[课件]大班其他教学设计：茶有许多种其七。

作为一名传道受业解惑的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。怎么才能写好一篇教学设计呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[课件]大班其他教学设计：茶有许多种其七”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：ZjAn56.COm

1、通过不同的感知途径来观察比较几种茶叶的异同。

2、学习简易的统计方法。

活动准备：

1、故事：《茶叶的聚会》。录音机

2、红茶、绿茶、花茶、乌龙茶（其他容易区分或常见的茶），茶壶茶杯数个，茶叶种类资料表示。

活动过程：

1听一听，故事《茶叶的聚会》

2、讲一讲，茶叶的种类

茶叶有许多不同的种类，曾听说过哪些茶？有什么不同？

3、看一看，了解茶叶的不同

（1）不同的茶叶分别装于小碗中，展示给幼儿看，请幼儿观察它们之间的异同。将参考实际陈列出来，鼓励幼儿找找看，它们各是书中的哪一种茶？名字是什么？还有哪些有趣的发现？

（2）请幼儿交流观察、查阅、讨论的结果。将幼儿说的话，按茶叶种类列成一张资料表，并将茶叶分别装入风口内，一一固于表上，以利幼儿继续观察、研究。

4、泡一泡，区分茶叶泡出来后的不同特征

小组活动，幼儿从各个封口袋中，各拿出一些茶叶来泡茶，分别用不同的茶壶同时泡，以利幼儿比较其中的不同。种类较多的话，分几次进行，一次只比较2~3种。请幼儿观察，茶水的颜色有什么不同？闻起来有什么不同？喝起来有什么不同？

5、画一画，巩固幼儿的认识。

将幼儿比较得结果，继续写在同一张表上。

6、说一说，拓展幼儿的经验。

请幼儿投票选出最喜欢喝的茶，将结果记在统计表上，看看哪一种茶最受欢迎。

精选阅读

[课件必备] 大班其他教学设计：拉拉钩其七

作为一名照亮学生前方道路的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以有效地提高教师的教学能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？以下是小编收集整理的“[课件必备] 大班其他教学设计：拉拉钩其七”，仅供参考，欢迎大家阅读。

目标

帮助幼儿理解两段歌曲反映的不同内容与情绪，用歌声、动作表达出与歌曲相应的情感。

准备

教师熟悉教材，对歌曲分析，进行艺术处理。请两位幼儿排练，准备为大家做情境表演。

过程

1、以情境表演的方式引出学习内容

两位小朋友表演做生气状，请其他幼儿观察：他们俩怎么了？谁能想一个办法让他们和好？怎样表示和好？

2、欣赏教师演唱《拉拉钩》。教师演唱时要用歌声、表情反映出不同的情绪、内容。引导幼儿讨论：

①这首歌曲分两段。

②第一乐段和第二乐段说的什么内容？教师可分段演唱给幼儿以启发。

3、在幼儿掌握歌曲结构、理解歌词的基础上，启发幼儿学唱，用歌声表现歌曲前后生气和谅解、愉快的两种情绪。

第一乐段：（1～8小节）表现小朋友生气了。唱时音调要迟缓些，理和睬两个字唱的要短而有力，休止符准确，突出不理不睬的情绪。

第二乐段：（9～结尾）表现小朋友和好了。唱时速度较第一乐段稍快，声音要亲切，表现生气后又做好朋友的愉快情绪。

4、自由结合两人一组，根据歌曲表达情感的需要自编动作。也可采用对唱的形式分角色练习。

建议

这一类的歌曲重在联系幼儿生活，让他们自己感受、领会音乐是如何表现的。从唱歌一开始，就启发他们自己用不同的情绪、情感调节自己的唱歌声音。

[推荐课件] 大班其他教学设计：不开心小树其七

教师作为学生人生道路上的指明灯，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以让学生能够学到更多的知识。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“[推荐课件] 大班其他教学设计：不开心小树其七”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：1、让幼儿体验不开心会受冷落，开朗的人会有更多朋友

2、通过游戏让幼儿寻找如何让自己的消极情绪转化为积极情绪的方法。

活动准备：表情脸谱若干，《不开心小树》课件，磁带

一、师幼共唱《哈罗、哈罗》进活动室。

二、放录音，引出故事，讲述第一段：《不开心的小树》

1、放课件《不开心的小树》，师讲故事开头小树也着急起来

2、幼儿表现不开心小树，引导幼儿体验不开心的情绪，

不开心样子，怎么样了？他们都到哪里去了？

（点击开心小树）

3、师生共同表现开心小树，引导幼儿进一步体验快乐。

三、引导幼儿尝试将消极情绪向积极情绪

2、自身情绪转化：

---教师说题，幼儿用手中的情绪表，进行抢答。

3、延伸：

幼儿两两合作，一问一答，解决情绪的转化。

[课件范本] 大班其他教学设计：小河边的朋友其七

作为一名授予学生知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是小编精心为您整理的“[课件范本] 大班其他教学设计：小河边的朋友其七”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目的

１．听故事，让幼儿学习和同伴友好相处，互相帮助．

２．丰富词汇：悦耳，鲜艳．

３．学习书写汉字＂小＂

活动准备：

贴绒教具，字卡．幼儿汉字书写字帖．

活动过程：

１．教师：＂今天给小朋友讲个故事，名字叫＜小河边的朋友＞＂，教师边讲故事边出示贴绒教具．

２．教师提问：＂故事叫什么名字？故事里都讲了哪些人和动物？他们在做什么？他们以前怎么聊天的？现在是怎样聊天的？两次聊天为什么发生了变化？＂

３．教师：＂你们喜欢故事里的朋友吗？为什么喜欢他们？＂（友好相处，互相帮助．我们要向他们学习．）

４．和小朋友一起复述故事．学习词汇：悦耳（动听，好听）．鲜艳（美丽）

５．出示字卡＂小＂．学习书写小．

６．幼儿在字帖上书写小．

[课件必备] 大班其他教学设计：一米有多长.wps

作为一名教育引导学生的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以让教师更好的完成教学目标。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[课件必备] 大班其他教学设计：一米有多长.wps”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1．在学习掌握自然测量的方法的基础上，初步感知长度单位米。

2．通过操作活动动，培养幼儿细致的观察能力和对长度的判断能力。

活动准备：纸条、胶条、剪刀、记录表格等。

活动过程：

（一）回忆引起幼儿回忆，引出长度单位米。

教师：上次我们一起用各种工具测量了我们身边的东西。小朋友们都知道了测量的方法。我们还留了一个任务，你们现在都知道自己有多高吗？通过提问引出主题：一米到底有多长？

（二）一米到底有多长？

1．猜想一米有多长。无任何测量工具的帮助下，幼儿动手操作制作一根一米长的尺子。

2．对比幼儿制作的米尺的长度，发现长度不一样。教师提问：怎么知道谁的米尺做的最准确？出示真的米尺。用米尺量一量谁知做的米尺最合格？提问：怎样让小朋友做的米尺变成真正的一米？

3．幼儿修改米尺，教师重点指导幼儿制作，发现幼儿的问题及时引导幼儿调整。

（三）实践活动，用米尺进行测量，并纪录。

（四）活动延伸：

幼儿在操作过程中发现一米多的问题。提问：一米多多了多少？不到一米少了多少？引发新的问题，为下面的活动做准备。

三、户外活动

1．喜欢参与集体做旗操，重点学习变换队形。

2．参与区域活动，在区域活动中发展幼儿平衡、跳跃、钻等技能。学习与同伴友好合作游戏，能互相谦让。

[实用课件] 中班其他教学设计：树木的本领其七

教师作为学生人生道路上的指明灯，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？下面是小编精心为您整理的“[实用课件] 中班其他教学设计：树木的本领其七”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1、知道树木有平衡生态、净化空气、阻隔噪音的作用

2、学会欣赏花、草、树木，懂得爱护花草树木。并用语言表达出来

活动准备：图片小鸟的家〉猴子、小熊、牛、小鹿、小狗、大象、刺猬、小兔布偶

活动过程：

一、引入

1、观察图片讨论小鸟的家在哪里？

2、提问：小鸟喜欢住在哪里？

3、欣赏儿歌《小鸟的家》

二、听故事提问《猴博士的话真灵》

1、小熊家住的地方怎么了？

2、种树以后，发生什么变化？

3、老牛和小鹿又发生了什么事情？

4、猴博士对他们说了什么？

5、小狗又怎样了？

6、幼儿复述故事总结出树木可以隔音、净化空气

7、讨论种树还有什么好处？（教师记录）

8、小树是我们的好朋友，我们应该怎样对待他们？

月度教案精选 大班其他教学设计：小孩小孩怎样玩其七

作为一名传道受业解惑的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以让学生能够学到更多的知识。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？小编特地为您收集整理“月度教案精选 大班其他教学设计：小孩小孩怎样玩其七”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、 让幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉和反应能力。

2、 培养幼儿活泼开朗的性格。

3、 巩固幼儿对葫芦娃的认识。

活动准备：

活动前清理场地上的障碍物，以保证幼儿安全。

葫芦娃头饰

活动过程：

1、 让幼儿听葫芦娃的歌，引出课题。

2、 教师讲解游戏玩法：

游戏开始，教师带领幼儿一起走：小孩子小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸大娃（二娃、火娃）再跑回来。说完跑字幼儿向对应的目标跑去。（幼儿排成一横队，站在场地中央）

3、教师讲解游戏规则：幼儿要摸到指定的葫芦娃才能往回跑。

4、让个别幼儿示范游戏玩法。

5、幼儿听口令做游戏，强调游戏规则。

6、教师小结。

[精选课件] 大班其他教学设计：鸡的一家其七

作为一名敬业奉献岗位的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的“[精选课件] 大班其他教学设计：鸡的一家其七”，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教育目标

1、感知小鸡、公鸡、母鸡的外形特征和生活习性，了解它们之间及与人们的关系，激发幼儿对小动物的喜爱、关心之情。

2、乐于运用语言，将活动中获得的经验，发现的问题与同伴进行交流，丰富词汇：毛茸茸、蛋黄、一同。

3、发挥联想和想象，运用绘画、塑造等手段，大胆创造出表现自己思想情感的作品。

4、发展幼儿走、跑、钻等基本动作，培养幼儿动作的灵敏性及协调性，初步树立自我保护意识。

二、生活课程

1、听读第二册第13课《小鸡》；识字小游戏，认识本课生字；欣赏古诗《咏鹅》。

2、击鼓传花游戏：传到花的幼儿说一句有关鸡的话。如我是小鸡叽叽叽、我有毛茸茸的羽毛等，加深幼儿对各种鸡特征的认识。

3、远足：带幼儿参观养鸡场，观察公鸡、母鸡、小鸡并进行讲述。

4、观看录像：小鸡出壳、斗鸡。

5、煎荷包蛋，画荷包蛋。

6、邀请部分家长来园参与做各种鸡蛋食品，举办鸡蛋冷餐会，尝尝各种蛋制品的味道。

7、语言游戏：小鸡作客(正确发声母ch、j的音)

音乐游戏：老鹰抓小鸡(区别表示老鹰和小鸡的音乐，并根据音乐变化改变动作)

智力游戏：拼蛋、小鸡找家(发展观察力)

体育游戏：小鸡找朋友、小鸡回家(发展幼儿走和钻能力)

活动性游戏：找小鸡

8、学习儿歌操：大公鸡、大母鸡

9、根据儿歌《小鸡》格式，替换其中的个别动词或名词，仿编儿歌《公鸡》、《母鸡》等。

10、欣赏故事：《花母鸡太太和两个蛋》、《小公鸡借耳朵》、《大公鸡和漏嘴巴》

11、做做玩玩：跳舞的鸡

教师设计好鸡的图形，分解四肢身体后在四肢与身体连接的部位钻洞，用揿扣将四肢连接到身体上。幼儿活动它的四肢，鸡便会手舞足蹈地跳起舞来。

12、进餐时不撒饭菜，不弄脏衣服、桌面、地面。

三、环境课程

1、墙饰：母鸡下蛋啦！

每只母鸡上贴一位小朋友的照片，当她某方面有进步时，就请母鸡为她下一个蛋，比一比，谁的蛋多。

2、鸡的一家大班幼儿作品展。

3、奇怪的鸡专版，向幼儿介绍各种较少见的鸡(如火鸡、乌骨鸡等)。

4、设置饲养角：轮流给鸡喂饲料，到鸡窝摸鸡蛋。

5、活动区活动：

(1)科学区：探索区别生熟鸡蛋的不同方法：腌鸡蛋、鸭蛋。

(2)计算区：a、投放母鸡和鸡蛋图片，进行一一对应排序练习。

b、投放软塑料圆圈，让幼儿玩变圆的游戏。

(3)巧手区：泥工用搓、捏、拉等方法做小鸡、鸡蛋等。

涂色给母鸡、公鸡穿花衣。

手工用鞋带在纸板上的孔中穿出母鸡、公鸡和小鸡；蛋壳粘贴；鸡毛粘贴，用大小圆片拼搭各种姿态的鸡。

纸工蛋壳里的鸡

第一步：折。让幼儿注意观察纸的

形状的变化，巩固幼儿对图形的认知。

第二步：撕。将双正方形撕成四瓣

花。再撕两边的半圆形。

(4)积木区：用大型建筑积木围合拼搭养鸡场，用雪花插塑等拼搭各种不同的鸡及所需添置的场景。

6、保健知识窗：煮熟的鸡蛋能用水冷却吗？

7、请家长代为收集各种用鸡毛、鸡皮等制成的物品进行展览。

四、学科课程

(一)科学活动观察鸡蛋

幼儿人手一个从家里带来的鸡蛋

活动过程：

1、导入

今天你们从家里带来了什么？它是哪个小动物生的蛋？

2、观察比较鸡蛋的外形特征。

(1)看看自己手中的鸡蛋，它是什么样的？

(2)讨论：你手上的鸡蛋都一样吗？有什么不一样？

当幼儿说出大小不同时，分小组将鸡蛋按大小排序。

3、观察鸡蛋里面有什么。

(1)猜猜鸡蛋里面有什么？

(2)将自己带来的鸡蛋敲开，放在碟子里观察后说说鸡蛋里有什么，它们是什么样的？

(3)将熟鸡蛋切开，让幼儿观察比较生熟鸡蛋有什么不同？

4、谈话：你喜欢吃鸡蛋吗？为什么？

5、轻轻地将鸡蛋送到科学区的盐水盘里。

(二)科学活动：观察母鸡和小鸡

活动过程：

1、猜谜引出课题。

2、分小组观察母鸡和小鸡的外形特征。

(1)小鸡和母鸡长得一样吗？什么地方不一样？

引导幼儿从冠、鼻孔、嘴、耳洞、羽毛、爪等方面作比较观察，向同伴相互交流自己的发现。

(2)教师根据幼儿的回答边小结边用简笔画画出母鸡和小鸡的不同形象。

3、了解母鸡、小鸡的生活习性。

(1)让母鸡、小鸡自由走动，教师提供米、小虫、菜叶等，让幼儿喂食，引导幼儿听听它们的叫声，看看它们走路的样子等，并用语言或动作表达自己的认识。

(2)你们还知道它们的什么秘密？

4、谈话：人们为什么要养那么多的鸡？

你喜欢吃鸡肉吗？为什么？

5、和母鸡、小鸡做朋友，一起跳个邀请舞。

6、把母鸡、小鸡送入鸡笼。

(三)语言游戏《小鸡找食》和儿歌《小鸡》

活动过程：

1、教师以鸡妈妈的身份出现，请幼儿当小鸡(认读小鸡)并学小鸡叽叽叽的叫。

2、带小鸡到青草地上游戏

⑴带领小鸡到青草地上玩，找东西(虫、米的图片)吃。

提问：刚才小鸡在干什么？(认读：捉虫、吃米)

⑵再次带小鸡在青草地上玩，找东西(虫、米的字卡)吃，吃饱后一同玩游戏。

提问：小鸡们吃了什么？(根据字卡介绍吃了虫或米)

⑶请小鸡边朗诵儿歌边游戏。

[进入室内，幼儿盥洗、休息]

3、朗读儿歌《小鸡》并进行朗读评价。

⑴请一位幼儿有节奏的朗读儿歌，其余幼儿点指课文。

(教师观察全体幼儿的倾听习惯及点读习惯)