[精选课件] 大班其他教学设计：鸡的一家其七。

作为一名敬业奉献岗位的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的“[精选课件] 大班其他教学设计：鸡的一家其七”，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教育目标

1、感知小鸡、公鸡、母鸡的外形特征和生活习性，了解它们之间及与人们的关系，激发幼儿对小动物的喜爱、关心之情。

2、乐于运用语言，将活动中获得的经验，发现的问题与同伴进行交流，丰富词汇：毛茸茸、蛋黄、一同。

3、发挥联想和想象，运用绘画、塑造等手段，大胆创造出表现自己思想情感的作品。

4、发展幼儿走、跑、钻等基本动作，培养幼儿动作的灵敏性及协调性，初步树立自我保护意识。

二、生活课程

1、听读第二册第13课《小鸡》；识字小游戏，认识本课生字；欣赏古诗《咏鹅》。

2、击鼓传花游戏：传到花的幼儿说一句有关鸡的话。如我是小鸡叽叽叽、我有毛茸茸的羽毛等，加深幼儿对各种鸡特征的认识。

3、远足：带幼儿参观养鸡场，观察公鸡、母鸡、小鸡并进行讲述。

4、观看录像：小鸡出壳、斗鸡。

5、煎荷包蛋，画荷包蛋。

6、邀请部分家长来园参与做各种鸡蛋食品，举办鸡蛋冷餐会，尝尝各种蛋制品的味道。

7、语言游戏：小鸡作客(正确发声母ch、j的音)

音乐游戏：老鹰抓小鸡(区别表示老鹰和小鸡的音乐，并根据音乐变化改变动作)

智力游戏：拼蛋、小鸡找家(发展观察力)

体育游戏：小鸡找朋友、小鸡回家(发展幼儿走和钻能力)

活动性游戏：找小鸡

8、学习儿歌操：大公鸡、大母鸡

9、根据儿歌《小鸡》格式，替换其中的个别动词或名词，仿编儿歌《公鸡》、《母鸡》等。

10、欣赏故事：《花母鸡太太和两个蛋》、《小公鸡借耳朵》、《大公鸡和漏嘴巴》

11、做做玩玩：跳舞的鸡

教师设计好鸡的图形，分解四肢身体后在四肢与身体连接的部位钻洞，用揿扣将四肢连接到身体上。幼儿活动它的四肢，鸡便会手舞足蹈地跳起舞来。

12、进餐时不撒饭菜，不弄脏衣服、桌面、地面。

三、环境课程

1、墙饰：母鸡下蛋啦！

每只母鸡上贴一位小朋友的照片，当她某方面有进步时，就请母鸡为她下一个蛋，比一比，谁的蛋多。

2、鸡的一家大班幼儿作品展。

3、奇怪的鸡专版，向幼儿介绍各种较少见的鸡(如火鸡、乌骨鸡等)。

4、设置饲养角：轮流给鸡喂饲料，到鸡窝摸鸡蛋。

5、活动区活动：

(1)科学区：探索区别生熟鸡蛋的不同方法：腌鸡蛋、鸭蛋。

(2)计算区：a、投放母鸡和鸡蛋图片，进行一一对应排序练习。

b、投放软塑料圆圈，让幼儿玩变圆的游戏。

(3)巧手区：泥工用搓、捏、拉等方法做小鸡、鸡蛋等。

涂色给母鸡、公鸡穿花衣。

手工用鞋带在纸板上的孔中穿出母鸡、公鸡和小鸡；蛋壳粘贴；鸡毛粘贴，用大小圆片拼搭各种姿态的鸡。

纸工蛋壳里的鸡

第一步：折。让幼儿注意观察纸的

形状的变化，巩固幼儿对图形的认知。

第二步：撕。将双正方形撕成四瓣

花。再撕两边的半圆形。

(4)积木区：用大型建筑积木围合拼搭养鸡场，用雪花插塑等拼搭各种不同的鸡及所需添置的场景。

6、保健知识窗：煮熟的鸡蛋能用水冷却吗？

7、请家长代为收集各种用鸡毛、鸡皮等制成的物品进行展览。

四、学科课程

(一)科学活动观察鸡蛋

幼儿人手一个从家里带来的鸡蛋

活动过程：

1、导入

今天你们从家里带来了什么？它是哪个小动物生的蛋？

2、观察比较鸡蛋的外形特征。

(1)看看自己手中的鸡蛋，它是什么样的？

(2)讨论：你手上的鸡蛋都一样吗？有什么不一样？

当幼儿说出大小不同时，分小组将鸡蛋按大小排序。

3、观察鸡蛋里面有什么。

(1)猜猜鸡蛋里面有什么？

(2)将自己带来的鸡蛋敲开，放在碟子里观察后说说鸡蛋里有什么，它们是什么样的？

(3)将熟鸡蛋切开，让幼儿观察比较生熟鸡蛋有什么不同？

4、谈话：你喜欢吃鸡蛋吗？为什么？

5、轻轻地将鸡蛋送到科学区的盐水盘里。

(二)科学活动：观察母鸡和小鸡

活动过程：

1、猜谜引出课题。

2、分小组观察母鸡和小鸡的外形特征。

(1)小鸡和母鸡长得一样吗？什么地方不一样？

引导幼儿从冠、鼻孔、嘴、耳洞、羽毛、爪等方面作比较观察，向同伴相互交流自己的发现。

(2)教师根据幼儿的回答边小结边用简笔画画出母鸡和小鸡的不同形象。

3、了解母鸡、小鸡的生活习性。

(1)让母鸡、小鸡自由走动，教师提供米、小虫、菜叶等，让幼儿喂食，引导幼儿听听它们的叫声，看看它们走路的样子等，并用语言或动作表达自己的认识。

(2)你们还知道它们的什么秘密？

4、谈话：人们为什么要养那么多的鸡？

你喜欢吃鸡肉吗？为什么？

5、和母鸡、小鸡做朋友，一起跳个邀请舞。

6、把母鸡、小鸡送入鸡笼。

(三)语言游戏《小鸡找食》和儿歌《小鸡》

活动过程：

1、教师以鸡妈妈的身份出现，请幼儿当小鸡(认读小鸡)并学小鸡叽叽叽的叫。

2、带小鸡到青草地上游戏

⑴带领小鸡到青草地上玩，找东西(虫、米的图片)吃。

提问：刚才小鸡在干什么？(认读：捉虫、吃米)

⑵再次带小鸡在青草地上玩，找东西(虫、米的字卡)吃，吃饱后一同玩游戏。

提问：小鸡们吃了什么？(根据字卡介绍吃了虫或米)

⑶请小鸡边朗诵儿歌边游戏。

[进入室内，幼儿盥洗、休息]

3、朗读儿歌《小鸡》并进行朗读评价。

⑴请一位幼儿有节奏的朗读儿歌，其余幼儿点指课文。

(教师观察全体幼儿的倾听习惯及点读习惯)

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【热门课件】 小班教学设计：我的一家人写作范例

教师作为学生学习中的向导，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以提高教师们的教学能力和教学质量。你知道教学设计怎么书写吗？下面的内容是小编为大家整理的“【热门课件】 小班教学设计：我的一家人写作范例”，相信能对大家有所帮助。

幼儿园小班语言教案：我的一家人

生成背景：

如今的孩子都是家庭的小皇帝小公主，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的小太阳，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，我设计了我的一家人。

一.活动目标：

1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2．引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

二.活动准备：

1．实物玩具：小兔。

2．每个幼儿一张全家福照片。

3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

三.活动过程：

1．创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。

（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈家里还有谁？，谁能告诉老师？）

（B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）

教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有有还有）

（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁？

师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说照片上有谁？

师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

（4）了解、丰富词汇全家福的含义。

刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇全家福幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：这是谁家的全家福？

2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看！老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）

师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

老师以小动物的语气回答问题：

听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

（2）请幼儿回答提问。

小兔灰灰说：小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？请幼儿回答。

小兔灰灰说：小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

[教案参考] 小班健康鞋子的一家教学设计(推荐一篇)

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活动目标：

1、通过游戏活动，使幼儿知道鞋子的种类及穿着季节。

2、教幼儿认识正反鞋。

3、让幼儿知道鞋子是工人叔叔制成的，教育幼儿要爱护鞋子。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

事先给幼儿穿不同品种的鞋(皮鞋、布鞋、旅游鞋……)，准备若干拖鞋、雨鞋、凉鞋、棉鞋;四幅图画：冬景、夏景、春景、室内景;黑板一块，上面挂若干双挂错了的鞋子;录音。

活动流程：

一、创设情景，感受鞋子大小：

1、教师：“多漂亮的地毯呀，我们脱了鞋子上去踩踩吧”大家席地而坐。

2、“这里有什么”(许多鞋子)“老师的鞋子怎么样?(老师的鞋子大，小朋友的鞋子小，)“老师能不能穿小朋友的鞋?”请一个幼儿穿老师的鞋试试，“合不合适?”(大人穿大鞋，小朋友要穿小鞋，要穿合适的鞋。)

二、图片演示：

1、“我们来看看都有些什么样的鞋子?”逐一出示各种鞋：皮鞋、布鞋、旅游鞋等。让幼儿知道鞋子的种类，摸摸质地，知道穿着的季节。

2、“请小朋友看看图片，这是什么季节啊?”出示冬景图，“冬天我们穿什么鞋?”依次出示夏景、春景、室内景，请幼儿说出适合该图景的鞋子。3、“请小朋友找出你认为合适的鞋子摆在这几幅图画前，看谁造的对又快。”让幼儿执行分类。

三、游戏合作，认识正反鞋：

1、出示黑板上挂的若干鞋子：“小朋友看这有许多鞋子，你们看摆得对不对?”不是一对的(岔色)摆在一起，让幼儿纠正，使幼儿知道一双鞋应该是一模一样的一双鞋摆反了，让幼儿摆正，知道鞋子要穿正，不能穿反。

2、看看刚才小朋友摆的那些鞋子，摆得对不对(是否摆反)?去纠正。“请小朋友穿上鞋子走走”老师故意穿反，或者请两个小朋友故意岔开穿,并在小朋友面前走，让幼儿发现问题并纠正。

四、成功体验，爱护自己的鞋子：

1、“我们穿这鞋子可以做什么?”

2、我们的鞋子真好看，是工人叔叔阿姨制作出来的，我们要爱惜鞋子。

3、“我们来跳个鞋子舞吧”。

[课件范本] 大班其他教学设计：小河边的朋友其七

作为一名授予学生知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是小编精心为您整理的“[课件范本] 大班其他教学设计：小河边的朋友其七”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目的

１．听故事，让幼儿学习和同伴友好相处，互相帮助．

２．丰富词汇：悦耳，鲜艳．

３．学习书写汉字＂小＂

活动准备：

贴绒教具，字卡．幼儿汉字书写字帖．

活动过程：

１．教师：＂今天给小朋友讲个故事，名字叫＜小河边的朋友＞＂，教师边讲故事边出示贴绒教具．

２．教师提问：＂故事叫什么名字？故事里都讲了哪些人和动物？他们在做什么？他们以前怎么聊天的？现在是怎样聊天的？两次聊天为什么发生了变化？＂

３．教师：＂你们喜欢故事里的朋友吗？为什么喜欢他们？＂（友好相处，互相帮助．我们要向他们学习．）

４．和小朋友一起复述故事．学习词汇：悦耳（动听，好听）．鲜艳（美丽）

５．出示字卡＂小＂．学习书写小．

６．幼儿在字帖上书写小．

[精选课件] 幼儿园大班教学设计其七

作为一名传道受业解惑的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以更好的传授给学生们相应的知识。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？以下是小编为大家精心整理的“[精选课件] 幼儿园大班教学设计其七”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标

1、引导幼儿感受图形与生活的密切关系。

2、让幼儿尽可能的说出与图形相像的物体，学习从一点向多点发散的思维方法。

3、培养幼儿动手操作能力，想象力和发展思维能力，并感受图形组合创新的乐趣。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验学习图形的快乐。

重点难点

让幼儿找出与图形相象的物体，学习从一点向多点发散的创新思维方法。

活动准备

教师准备带有明显特征的物品，了解图形特征。准备一些不同形状的物体和不同形状的图形

活动过程

一 引课：情景游戏

听音乐《小汽车》，请幼儿跟随教师开汽车进入活动室。

问：小朋友，你们看到了什么？（玩具区有各种形状的玩具），我们一起去看看都有什么好玩的玩具吧！

二 教师提问讨论

1、师：说一说你们手中拿的都是什么玩具？什么形状?(互相说、个别说)你们看老师手中拿的玩具是什么形状的？展示几种形状特殊的玩具，引导幼儿说出不同形状的图形特征和用几个图形平成的。

2、师：在生活中，你还见过什么形状的物品?(幼儿互相争着说)

三 分类整理活动

（出示多种形状的物品）

师：咱们生活中有很多形状的物品，如果不小心把这些物品混在一起，那可怎么办？

（引导幼儿区分整理物品，并提示幼儿用贴标签的形式记录自己的劳动成果，并验收区分整理的物品对不对。）

四 由一点向多点发散思维活动

1、 师：刚才我们认识了这么多不同形状的物品，你还能说出几种不同形状的物品吗？（个别幼儿回答）

2、教师讲解示范

师：出示两个形状大小一样的三角形拼成一个长方形，一个三角形和一个长方形拼成降落伞，教师还继续示范几种拼法，让幼儿说说教师拼成什么？是用几个什么图形拼成的？

3、引导幼儿想象还有什么物品是根据自身的特征变化一下就能应用于人们生活中的。

4、师：你还想在未来发明创造什么形状的物品，他对人们生活有什么好处？随着疑问的设置，引导幼儿大胆想象，并用语言表达出来，充分激发幼儿的创新想象力。

五 操作活动

师：小朋友们，图形娃娃很喜欢和你们一起玩，现在请你们和他们一起玩吧！教师发给幼儿不同形状的图形（每组都有若干）

六 结束活动

展示幼儿作品，肯定幼儿的表现，在评价中提高幼儿的想象力和创新能力。

教学反思

此次教学活动，我精心组织，将围绕各种各样的图形展开一系列的思维活动，将会使孩子们在生活经验原有的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。觉得非常的成功，使我感受到了无穷的乐趣。但也有不足。今后，在教学活动中应多开展这样创新思维一系列的活动，能提高幼儿的创新思维能力。在教学环节中，设计应少而精，突出重点、难点部分。总之，老师以一名引导者参与教学活动，使幼儿从不同的角度进行发散思维，从中体验到发散思维的乐趣。使幼儿成为学习的真正主人 。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

课件推荐: 大班语言教学设计家其七

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活动目标：

1、在看看、说说、听听中学习诗歌内容，理解诗歌内容，感受诗歌的节奏和韵律。

2、学习朗诵诗歌，享受朗诵的乐趣。

3、感受诗歌家中的温馨与甜美，喜欢仿编诗歌，培养想象力和创造力。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：

重点：理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。

难点：尝试学习仿编诗歌。

活动准备：

大背景图、动物卡片若干。

活动过程：

第一环节：游戏《找家》激发幼儿兴趣。直接出示大幅背景图片提问：

1、师：请小朋友来告诉老师，你在这幅图上看到了些什么？引发幼儿找出天空（是蓝蓝的），草地（是绿绿的），树林（是密密的），河水（是清清的），花儿（是红红的）幼儿园（是快乐的）。

2、现在老师指到哪里，小朋友就用好听的词语告诉老师是什么。点到天空，孩子就说蓝蓝的天空，介于密密这个词语对孩子比较陌生，就特意多强化两遍，增强效果，要让幼儿全部掌握这些叠词。

第二环节：帮助小动物找到自己的家。（教师总结）

（1）哦，这幅画真美啊！有蓝蓝的天空，密密的树林，绿绿的草地，清清的河水，红红的花儿，快乐的幼儿园！

（2）其实这些美丽的地方还都是一个个的家呢，那么他们会是谁的家呢？

（依次出示白云、小鸟、小羊、小鱼、小朋友的贴图）

（3）师：现在请一个小朋友帮他们贴到自己的“家”中。并提问：为什么清清的河水是小鱼的家，为什么密密的树林是小鸟的家，为什么快乐的幼儿园是小朋友的家？（因为在幼儿园里可以学本领，做游戏，是个快乐的大家庭。）情感上有个优化，让孩子体会到幼儿园是小朋友的家，使他们也有快乐的归属感。

第三环节：学习并且有感情的朗诵整首诗歌。

小结：其实啊，这幅美丽的画后面还藏着一首好听的诗歌呢，想听吗？

第一遍，教师有感情的朗诵整首诗歌，让幼儿有个初步的概念。

第二遍，让幼儿接龙式的学习，老师说前面的，幼儿说后面的，强化记忆。（师：蓝蓝的天空；幼儿：是白云的家。老师可以有一个眼神和手势的指示。）

第三遍，老师和幼儿一起用完整的好听的声音朗诵诗歌，再一次让孩子体会朗诵诗歌的意境美和节奏美。

第四遍，加上动作，配上伴奏音乐，用最好听的声音朗诵，让幼儿有沉醉其中的感觉。

第四环节（创编）：出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。

师：蓝蓝的天空是白云的家，还可以是谁的家？听，我来说：蓝蓝的天空是飞机的家，哪个小朋友也和老师一样用好听的话来说。快速请幼儿说。依次类推。。。并且准备好预想幼儿会说出的事物，等幼儿说出来就马上贴到相应的“家”里。最后仿编完后，使画面的“家”中仅剩一样东西后完整的朗诵仿编后的诗歌。

延伸环节：出示自制的仿编表格，以及准备好的一些动物卡片，让幼儿回到教室后去摆一摆、玩一玩，仿编出更多好听的诗歌。

附：诗歌《家》

蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，清请的河水是小鱼的家，

绿绿的草地是小羊的家，红红的花朵是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。

活动反思：

诗歌《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将白云与天空、小鸟与树林、小羊与草地、小鱼与河水、蝴蝶与花儿等一对对依恋关系的事物，描绘出一幅幅生动、温馨的画面，让从中到大自然的丰富多采和家的温馨，从而引发他们认识世界，了解现实中各种客观事物之间的一些简单联系的。

[精选教案] 大班科学活动教学设计：蔬菜一家子其四

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活动目标：

1、进一步了解几种常见的蔬菜的名称及外形特征，感受蔬菜的多样性。

2、学习用好听的词语描述各种蔬菜的特征。

重点：用好听的词语描述蔬菜的各种外形特征。

活动准备：

1、拟人化的青菜奶奶，各种各样的蔬菜及底座。

2、在家里向爸爸妈妈简单了解一些蔬菜的名称及外形特征。

活动过程

一、情景导入。

1、听生日歌，了解今天是青菜奶奶过生日。

提问：这是一首什么歌？什么时候唱这首歌？（出示青菜奶奶）“我是青菜奶奶，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的蔬菜朋友要来为我庆祝生日呢。”

2、了解青菜奶奶的客人。

——听，谁在敲门？

青椒：“青菜奶奶在家吗？”“谁啊？”“青菜奶奶，我是胖胖、绿绿的青椒。”茄子：“青菜奶奶，我是长长的、细细的、穿着紫色外套的茄子啊。”番茄：“青菜奶奶您好，我是红红的、滑滑的、摸起来软软的番茄。”青菜奶奶：“欢迎欢迎！快请进。”蔬菜朋友：“祝青菜奶奶身体健康，生日快乐！”青菜：“谢谢大家。”

二、了解各种蔬菜的名称及外形特征。

1、刚才谁来了？他们是怎么介绍自己的？

2、猜一猜，今天还会有哪些蔬菜来给奶奶庆祝生日呢？

3、这么多客人呀，青菜奶奶都认不出他们了，请小朋友来帮忙介绍一下这些客人吧！（引导幼儿仔细观察）

如：我是细细的、长长的、绿绿的吃起来脆脆的黄瓜，我是圆圆的、扁扁的、像帽子一样的卷心菜等等。

三、拓展幼儿对更多蔬菜的了解与认识。

1、青菜奶奶的朋友可真多啊，看看还有谁呀？（出示实物并介绍）

如：我是春笋，长在竹林里，祝奶奶生日快乐！

2、了解蔬菜对人类的好处，说一说蔬菜有哪些营养价值，引导幼儿要多吃蔬菜。

四、延伸部分。

在音乐声中，带领幼儿去种植园实地观察各种蔬菜。