[推荐教案] 小班户外活动教学设计(篇五)。
教师作为文明之树的培育者,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编精心为您整理的“[推荐教案] 小班户外活动教学设计(篇五)”,供您参考,希望能够帮助到大家。
一、活动内容:
我会滚皮球
二、活动目标:
1.学习滚球的方法,练习将皮球从起点滚到终点,初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。
2.在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中,逐渐探索又快又稳的滚球方法,产生玩球的愿望和兴趣。
3.在活动中努力听清教师的要求,坚持将自己的球滚到终点,体验游戏的快乐。
三、活动准备:
皮球若干。
四、活动过程:
1.玩皮球,引导幼儿自由探索玩皮球的方法,看谁的花样多,和别人玩的不一样。
2.教师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的游戏。教师边拍皮球边念儿歌:“大皮球,真正好,拍拍拍,跳跳跳,一会儿低,一会儿高。”念到“跳跳跳”时,幼儿就变成“皮球”随意蹦跳。
3.引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。提醒幼儿注意两人之间保持一定距离。
4.学习直线滚球和饶障碍滚球。尝试把球从起点直线滚到终点直线。
教师:今天,大皮球又想和我们班的小朋友做游戏了,皮球想从你们的面前一直滚到红线那里,小朋友你能帮助它们吗?
5.幼儿人手一只皮球,练习将球从起点滚到终点后,再将球取回站在老师周围。
6.教师:你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳?
教师总结:小朋友要跟着皮球往前跑,而且滚球时不能用劲太大。
7.幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。
8.引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里,然后带领所有幼儿坐在场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。
延伸阅读
中班户外活动教学设计优秀(一篇)
作为一名传播知识的教师,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?下面是小编精心为您整理的“中班户外活动教学设计优秀(一篇)”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动目标:
1、经过尝试探究废旧报纸的多种玩法,培养幼儿的创新精神。
2、引导幼儿在活动中感受合作的乐趣,体验成功的喜悦。
3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合运动力和创造力。
活动准备:
报纸、纸棒若干、各种颜色的彩水、拓印用的宣纸,成品范画。
活动过程:
一、开始部分:
1、出示报纸:“小朋友们,今日教师给你们带来了一件神奇的礼物,请小朋友们闭上眼睛,猜一猜,我给大家带来了什么?
2、提问:“小朋友,你们明白报纸的用处吗?想一想报纸还能干什么?”让幼儿自由回答,教师引导演示,报纸的玩法。
二、活动展开:
1、斯纸玩:
“小朋友想一想,报纸除了刚才的这些玩法,还能够怎样玩?”(斯纸)引导幼儿边斯边说“斯斯斯,变变变,报纸变成”
2、报纸团成团玩:“我们把报纸团起来,看报纸变成了什么?”(纸球)“纸球能够怎样玩?”我们用纸球作出美丽的画。
出示完成好的“拓印画”,让幼儿自由拓印,介绍自我的作品。
3、把报纸卷起来玩:我此刻把这张神奇的报纸卷了起来,报纸变成什么了?”(望远镜,冰激凌,火炬,最终卷成孙悟空的金箍棒)。把报纸卷成金箍棒,教师变成孙悟空,“变出”金箍棒,幼儿变成小孙悟空,引导幼儿玩纸棒。
三、结束部分:
延伸:魔棍的玩法:让幼儿利用纸棍做游戏(修铁路),小孙悟空们变成火车,开着火车离开教室去外。
[教案系列] 中班户外活动教学设计
作为一名优秀负责任的教师,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以让教学工作能够更加的科学化。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢?下面是小编为大家整理的“[教案系列] 中班户外活动教学设计”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
中班户外活动《去郊游》
作者:赵小燕
单位:滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园
设计意图:
孩子们在欢快的音乐中,快乐的游戏。既锻炼了幼儿的走跑、平衡、钻爬的基本动作和能力,又培养了幼儿的合作能力和克服困难的精神。为此,选择了“去郊游”这一好玩的游戏。
活动目标:
1.练习走跑、平衡、钻爬的基本动作。
2.培养合作能力和克服困难的精神。
活动准备:
易拉罐若干,椅子六把,桌子两张,报纸棍。
活动建议:
1.谈话激趣
孩子们,今天天气真正好,我们到户外去郊游。小朋友们准备好了,出发了。
2.播放音乐《去郊游》游戏。
(1)设置场地,准备游戏。
在场地上划分五个区域穿树林(易拉罐),走木桩(易拉罐),过小桥(椅子),钻山洞(桌子),“公园”(六名幼儿手举报纸棍围城)。游戏开始,每一名幼儿必须走过四个场地(可以互相帮助),来到“公园”,成功到后,学小兔子跳回到起点。
(2)音乐游戏《去郊游》
孩子们在场地上,根据规则游戏。
3.注意事项:
在游戏中要注意安全,幼自我保护的意识。
中班户外活动《勇敢的小鸟》
教案范文: 中班户外活动教学设计
教师作为学生前行的引导人,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以更好的传授给学生们相应的知识。你知道教学设计怎么书写吗?为满足您的需求,小编特地编辑了“教案范文: 中班户外活动教学设计”,希望能为您提供更多的参考。
活动目标
1.在学学、唱唱、跳跳的游戏中学习律动《滑稽的脚先生》,能随音乐掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。
2.体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。
活动准备
1.知道脚的各个部位的名称。
2.脚先生的道具、图片、礼物、场景。
活动过程
1.游戏导入,引出课题
(1)引出“脚先生”
师:小朋友,你们知道我是谁吗? (我是脚先生)
你们觉得我长得怎样?(我是滑稽的脚先生)
今天我邀请你们去家里做客,愿意吗?
评析:教师以脚先生的形象出现,凤趣幽默,易引起幼儿的兴趣。
(2)可爱的“脚印座位”
师:我家里没有椅子,请你们找一个脚印坐下来吧。
评析:“脚印座位”让幼儿席地而坐,创设了轻松愉快的氛围。
(3)认识脚
师:你们的小脚带来了吗?脚先生今天要考考你们,你们脚上有什么呢?
评析:引导幼儿复习已有的经验,加深对脚的认识,为接下来理解歌词做重要铺垫。
2.学习歌曲《滑稽的脚先生》
(1)出示寻宝图,引起幼儿兴趣
师:今天我为你们准备了神秘礼物,在哪儿呢?我这里有一张寻宝图,你看到了哪些地方?
(2)熟悉歌曲,理解歌词
①第一次欣赏歌曲
师:怎么样才能找到礼物呢?有一首歌曲告诉我们寻宝图的走法,一起来听听。(教师范唱两遍)
师:你听到要用脚的什么地方走? (用脚尖走、用脚跟走……)
根据幼儿讲述贴上脚的走法。
评析:寻宝图逼真形象,教师巧妙地将歌词唱成是寻宝路线,激发了幼儿继续探究的欲望。
②第二次欣赏歌曲
师:先用什么走?(脚尖)脚尖怎么走?(踮着走)边唱边用脚尖走。
师:再用什么走?(脚跟)脚跟怎么走?(翘着走)边唱边用脚跟走。
师:还用什么走?(脚边)我们用脚边来走一走,感觉怎样?(重点理解“歪歪扭扭”),边唱边用脚边走。
师:最后,两脚并拢怎么走?(跳)边唱边学两脚跳。
评析:每一个提问都经过精心设计,让幼儿在互动问答中理解并熟悉歌词,同时鼓励幼儿边表演边学唱,进一步巩固幼儿对歌词的记忆,激发表演的欲望。
(3)完整学唱
师:接下来脚先生要请你们边唱边表演,学会了我们才能去寻宝。
教师与幼儿一起原地边唱边跳,完整表演两遍。
3.游戏《寻宝》——分组表演唱
揭开寻宝场景。
师:我们要开始寻宝啦!大家围到脚先生这里来。我先派几个小朋友去试试,看看能不能找到神秘礼物。
部分幼儿游戏,教师与其余幼儿演唱、观察。
师:没找到礼物,可能是你们唱的声音太轻了,脚先生再派几个小朋友去试试。
师:还是没找到,我们既要用好听的声音唱,还要用正确的走法,才能找到。请剩下的小朋友一起去找找。
评析:引导幼儿在寻宝游戏中分组练习、表演歌曲,使幼儿身临其境,把活动推向高潮。
4.出示神秘礼物
师:你们知道脚先生要送什么礼物给你们吗?脚先生提醒你们要注意保暖,所以送给你们每人一双暖和的袜子。你们回家后给袜子画上喜欢的花纹和颜色,好吗?
评析:让幼儿猜礼物,营造了神秘感,紧紧扣住了孩子的心。神秘礼物是“袜子”,也与活动主题中的“脚先生”相呼应。
延伸活动
美术活动:为脚先生设计袜子。
点评
本次活动以音乐为载体,以游戏贯穿始终,整个活动过程体现了以下特性。
活动形式的游戏性。根据中班幼儿的年龄特征,教师将整个活动用游戏形式贯穿,自己打扮成滑稽的脚先生,用脚先生的口吻与幼儿交流,从认识脚先生——到脚先生家做客——出示寻宝图——学唱寻宝歌——寻找神秘礼物——猜礼物并接受,整个活动寓于游戏之中,环环紧扣,深深地吸引了孩子。
活动过程的情境性。让幼儿在游戏情境中轻松快乐地学习歌曲,是本次活动的一大亮点。首先是脚先生的家,每一个脚印就是小朋友的椅子;其次是教师根据歌曲内容设计的寻宝图,形象逼真,便于幼儿理解记忆歌词,即脚尖走石头路、脚跟走草地、脚边走花园、双脚并拢跳小河;最后,让幼儿在立体寻宝图的情境中表演,仿佛身临其境,深深地吸引了孩子。
活动环节的互动性。活动中的互动性渗透在各个环节,如开始部分与脚先生的互动,活动中的提问充分体现了师幼互动,观察寻宝图时幼儿与教具之间的互动,体验歌词内容时的生生互动,情境表演时幼儿与环境之间的互动等。
活动情节的趣味性。歌曲的名字就充满了趣味性,教师的打扮也风趣幽默,整个活动贯穿寻宝这个非常有趣的情节,即观察寻宝图——学寻宝歌(学唱歌曲)——走寻宝图(表演)——猜礼物——出示神秘礼物,这些神秘而富有情趣的情节,紧紧地抓住了孩子的心,让孩子轻松自然地学会了歌曲和表演。
活动内容的整合性。活动中教师还有机地整合了健康和语言等领域,如开始的认识小脚的各部位,为接下来学习歌词做好了铺垫;在理解歌词时教师有意引导幼儿边做边学说“先用脚尖踮着走”、“再用脚跟翘着走”、“脚边走得歪歪扭扭”等;最后的神秘礼物是袜子,既符合脚先生的角色,又鼓励幼儿为脚先生设计自己喜欢的袜子,自然地将音乐活动向
美术活动进行了延伸。
[推荐课件] 中班户外活动教学设计:烈火雄心
教师作为学生前行的引导人,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以大幅度地提高学生各方面的能力。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?以下是小编为大家收集的“[推荐课件] 中班户外活动教学设计:烈火雄心”供大家借鉴和使用,希望大家分享!
活动目标
1.提高幼儿爬、跑、跨步跳、侧身走等动作技能,发展幼儿灵敏、协调等身体素质。
2.通过消防情景游戏增强幼儿自我保护意识和掌握正确逃生知识。
3.通过游戏培养幼儿沉着冷静的品质及加强有序排队的意识。
重难点
1.通过情景让幼儿保持角色认知
2.在游戏中幼儿有序排队
活动准备
1.经验的准备:
(1)前期有对消防知识的初步了解
(2)幼儿能够有序排队
2.材料的准备:
(1)单元筒24个
(2)协力伞1个
(3)体能棒12根
(4)口哨,音乐
活动过程:
一.开始部分
1、热身活动
a.场地用单元筒和体能棒组合摆放成“N”字造型
b.跑步热身:情景游戏跑(“红绿灯”变速跑)
所有幼儿分成男女两组,配班辅助摆红灯或者绿灯,遇到红灯减缓速度,绿灯加快速度,黄灯原地踏步。
2.肢体活动
在商场玩游戏(通过协力伞进行大波浪-小波浪-蹦床-过山车等游戏,活动幼儿肢体)
a.大波浪小波浪玩法:所有小朋友抓住协力伞边缘,并围圈站好,根据老师口令依次抖动协力伞。
b.蹦床玩法:所有小朋友围圈站到伞边缘。在老师的组织下趣味纵跳。
c.踢被子:所有幼儿围坐在伞边缘,并把脚放入伞内。游戏开始时老师发出口令,幼儿踢伞。
d.过山车:2名老师或者小朋友将协力伞拿起至腰间或者胸部(2人面对站立),老师带领幼儿弯腰跑过“山洞”。
二.基本部分
a.出现火警,快速逃生:从五楼下到四楼进行弯腰障碍跑(动作要求:双手捂住口鼻,低头弯腰快速通过)
当所有小朋友到达出口的时候,语言提示现在仅仅走了一半路程,我们还得继续加油走完另一半,并且第一遍由老师带领,第二遍幼儿自己练习。
b.从四楼下到三楼进行跨步跳:(动作要求:单脚助跑跨跳过障碍)当所有的小朋友完成之后,继续完成下半段,同样,第一遍由老师带领,第二遍幼儿自己练习。
c.从三楼下到二楼烟雾变大靠墙侧身走(2遍)
d.出现消防云梯,下到一楼进行爬(1遍)
e.最终安全逃离到安全区
三、结束部分
到达安全区——调整呼吸
a.自由列队进行肢体活动:坐在地毯上用毛巾擦头部,上肢躯干,下肢来放松身。
b.总结活动(消防安全知识)
c.回收协力伞
教师:小朋友们,准备好开车去商场了吗?
幼:准备好了。
教师:在去商场的路上有很多红绿灯.等会我们看到红灯了就减速停下
看到绿灯了就加速跑过去,看到黄灯就原地踏步.清楚了没有?
幼:清楚了!
教师:我们到达商场的游乐园中心了,我们来玩游戏吧。
教师:我们先来玩大波浪小波浪吧。
教师:哇,这里还有旋转木马呢,想不想玩?
幼:想玩!
教师:我们再来玩蹦床吧。
教师:还有最好玩的过山车,一起来吧。
师:小朋友听这是什么声音?
幼:火灾警报!
师:现在商场着火了,有很多烟雾,我们要快速逃离火场怎么办?
师:我们弯腰捂鼻快速往楼下跑好不好?
幼:好
师:这里有安全通道,所有小朋友一个接着一个进入安全通道。
教师:现在烟雾越来越大了,已经看不到前方的路了。但是我们要快速到达最下一层的安全区。怎么办?所有的小朋友跟在老师后面靠着墙侧身走好不好?
幼:好!
教师:这一层还是有火,而且地上有好多杂物我们快跨步跳过去,不要碰到障碍物。
师:消防员叔叔已经在下面等着我们了,现在我们需要找到窗户,从窗户旁边的云梯,爬下去。小朋友准备好了吗?
幼:准备好了
师:你们先看老师动作示范。准备,出发!
教师:哇,我们终于逃出来了,但我们身上沾满了灰尘,让我们整理下。拍一拍,捶一捶,跳一跳。现在我们坐在地毯上(协力伞)等我们的爸爸妈妈来接我们。(这个时候开始进行总结消防安全小知识)
今日教案: 大班户外活动教学设计篇二
作为一名默默奉献的教师,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?以下是小编为大家精心整理的“今日教案: 大班户外活动教学设计篇二”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
活动设计背景
根据大班幼儿身体锻炼的目标和要求,结合幼儿生理和心理特点,提炼跨跳动作的基本要领,皆在锻炼身体,增强体质。生活中,注意培养幼儿意识、不怕困难,勇往直前的意志品质和合作精神。本活动以:激发兴趣——自主探索、掌握要领——放松、恢复调整的教学方法,循序渐进地引导幼儿进行跨栏的探索,鼓励幼儿大胆想象,增强自信,符合幼儿的心理特点,活动中运用跨栏开展运动比赛,使幼儿的活动兴趣与运动负荷达到**,结束部分放松身体调整呼吸,符合幼儿生理机能变化的要求。
活动目标
1、学习助跑跨跳,掌握跨跳动作要领。
2、借助同伴间的经验分享,自主探索,练习,团队竞赛等方式,逐渐使动作协调、灵活。
3、积极参与活动,团结合作,有集体荣誉感。
教学重点、难点
活动重点:练习助跑跨跳,发展弹跳能力。
活动难点:跨越障碍时基本能调整起点,用力蹬地跃起,逐步掌握跨跳的基本动作。
活动准备
刘翔的图片2张、红、黄、蓝、绿的T恤、体育器械跨栏、箭头、标志桶、奖品、等
活动过程
一、开始部分
教师带领幼儿有序的进入活动场地,看图片谈话导入主题。
教师提问:
(1)图片上的人是谁?
(2)你们知道他参加什么项目比赛获得那么好的成绩吗?
二、基本部分
1、教师带领幼儿做热身操,做好运动前准备。
2、引导幼儿自主探索学习,集体练习。
教师讲解练习要求,并巡回观察,指导。
3、教师引导幼儿学习助跑跨跳的动作要领,并讲解示范。
(1)教师提问:跨跳的时候要注意什么?你用什么方法助跑跨栏的?(请个别幼儿做示范,并向大家说说自己的经验)。
教师引导幼儿归纳动作要领(自然跑动,临近跨栏,一只脚蹬地,另一只脚向前跨,身体重心向前带动,后脚跨过跨栏,接着向前快跑)。
(2)、教师对幼儿示范结果进行总结。
4、分组练习,探索。
(1)幼儿练习,教师进行个别指导。
(2)教师讲解赛前练习规则。
5、分组比赛,进入比赛环节。
(1)幼儿进行比赛。
(2)教师对比赛的结果进行评价,并颁发奖品,对幼儿进行鼓励。
三、结束部分
1、放松运动(调整呼吸,抖抖手,抖抖脚)等。
2、谈话结束活动。
[实用教案] 大班户外活动教学设计怎么写
作为一名优秀负责任的教师,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[实用教案] 大班户外活动教学设计怎么写”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动意图:奥运会上刘翔获得了110米栏的冠军,并且平了世界最好成绩。小朋友对这个高大英勇的大哥哥钦佩不已,爱屋及乌对跨栏项目也印象深刻。当我提议也来学刘翔跨栏时,立刻得到了全班的一致赞成。跨栏是个竞技径赛,可以训练腿部肌肉、跨跳能力,锻炼胆量,对幼儿而言较枯燥,对体能也是个较大的挑战。记得以前要进行助跑跨跳练习,总要告诉小朋友我们来学学小鹿,它们要跳过这条小水沟,要……之类。其实小鹿是怎么跳的,没有几个人亲眼见过,孩子的动作也总是扭扭捏捏的。这次可不同了,大家主动提出要学习跨栏,而且要设计自己的小跨栏,真是运动带来了无穷的魅力。同时我们也进入了发现问题、解决问题的快乐学习阶段。
一、活动目标:
1、习助跑跨跳的方式跳过障碍物,提高幼儿腿部肌肉的力量。
A、连续助跑跨跳两个高50cm的障碍物,动作有力、连贯。
B、能连续助跑跨跳两个以上高40cm的障碍物,动作灵活,较连贯。
C、能助跑跨跳过障碍物,动作规范、起跳有力。
2、培养与同伴友好合作的能力。
二、活动准备:
纸棒若干根。小椅子,红花
三、活动过程:
(一)开始部分
1、队列练习:大圆——四个小圆——开花——大圆
2、念儿歌活动身体的腿部,脚踝处。
小朋友,起得早,迎着太阳练身体。东跑跑,西跑跑,跑到草地做早操。伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,练练腿,练练腿,踩呀踩,踩呀踩,转呀转,转呀转,变短了,长高了,天天锻炼身体好。
(二)基本部分
1、幼儿探索。
(1)教师:奥运冠军刘翔大哥哥真棒,为我们国家争光,你们知道他是在什么项目上得到金牌?(跨栏)你们想学这个本领吗?
(2)椅子和纸棍,引导幼儿设计小跨栏。
(3)两人一组自由探索,教师指导。
(4)说一说自己的玩法,并做示范。
教师重点示范动作要领:起跑速度快、跨跳要有力,
(5)引导幼儿尝试更高一点的跨栏。
(6)教师:刘翔大哥哥是不是只跨一个栏呢?怎样才能跨很多呢?让幼儿自己将小跨栏组合在一起,进行练习。
2、游戏“我是跨栏小冠军”
(1)教师:你们想做冠军吗?想得奖牌吗?在比赛中动作要规范,有力,不能犯规。
(2)儿分成四组比赛,为获胜组贴红花。
(3)高跨栏的高度,幼儿再次比赛,提醒幼儿注意安全。
(三)结束部分
1、幼儿坐在椅子上做放松运动。
2、收拾场地。