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中班户外活动教案

中班户外活动教案

时间:2022-11-13 赵老师教案网

中班户外活动教学设计优秀(一篇)。

作为一名传播知识的教师,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?下面是小编精心为您整理的“中班户外活动教学设计优秀(一篇)”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

活动目标:

1、经过尝试探究废旧报纸的多种玩法,培养幼儿的创新精神。

2、引导幼儿在活动中感受合作的乐趣,体验成功的喜悦。

3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合运动力和创造力。

活动准备:

报纸、纸棒若干、各种颜色的彩水、拓印用的宣纸,成品范画。

活动过程:

一、开始部分:

1、出示报纸:“小朋友们,今日教师给你们带来了一件神奇的礼物,请小朋友们闭上眼睛,猜一猜,我给大家带来了什么?

2、提问:“小朋友,你们明白报纸的用处吗?想一想报纸还能干什么?”让幼儿自由回答,教师引导演示,报纸的玩法。

二、活动展开:

1、斯纸玩:

“小朋友想一想,报纸除了刚才的这些玩法,还能够怎样玩?”(斯纸)引导幼儿边斯边说“斯斯斯,变变变,报纸变成”

2、报纸团成团玩:“我们把报纸团起来,看报纸变成了什么?”(纸球)“纸球能够怎样玩?”我们用纸球作出美丽的画。

出示完成好的“拓印画”,让幼儿自由拓印,介绍自我的作品。

3、把报纸卷起来玩:我此刻把这张神奇的报纸卷了起来,报纸变成什么了?”(望远镜,冰激凌,火炬,最终卷成孙悟空的金箍棒)。把报纸卷成金箍棒,教师变成孙悟空,“变出”金箍棒,幼儿变成小孙悟空,引导幼儿玩纸棒。

三、结束部分:

延伸:魔棍的玩法:让幼儿利用纸棍做游戏(修铁路),小孙悟空们变成火车,开着火车离开教室去外。

编辑推荐

教案范文: 中班户外活动教学设计


教师作为学生前行的引导人,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以更好的传授给学生们相应的知识。你知道教学设计怎么书写吗?为满足您的需求,小编特地编辑了“教案范文: 中班户外活动教学设计”,希望能为您提供更多的参考。

活动目标

1.在学学、唱唱、跳跳的游戏中学习律动《滑稽的脚先生》,能随音乐掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。

2.体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。

活动准备

1.知道脚的各个部位的名称。

2.脚先生的道具、图片、礼物、场景。

活动过程

1.游戏导入,引出课题

(1)引出“脚先生”

师:小朋友,你们知道我是谁吗? (我是脚先生)

你们觉得我长得怎样?(我是滑稽的脚先生)

今天我邀请你们去家里做客,愿意吗?

评析:教师以脚先生的形象出现,凤趣幽默,易引起幼儿的兴趣。

(2)可爱的“脚印座位”

师:我家里没有椅子,请你们找一个脚印坐下来吧。

评析:“脚印座位”让幼儿席地而坐,创设了轻松愉快的氛围。

(3)认识脚

师:你们的小脚带来了吗?脚先生今天要考考你们,你们脚上有什么呢?

评析:引导幼儿复习已有的经验,加深对脚的认识,为接下来理解歌词做重要铺垫。

2.学习歌曲《滑稽的脚先生》

(1)出示寻宝图,引起幼儿兴趣

师:今天我为你们准备了神秘礼物,在哪儿呢?我这里有一张寻宝图,你看到了哪些地方?

(2)熟悉歌曲,理解歌词

①第一次欣赏歌曲

师:怎么样才能找到礼物呢?有一首歌曲告诉我们寻宝图的走法,一起来听听。(教师范唱两遍)

师:你听到要用脚的什么地方走? (用脚尖走、用脚跟走……)

根据幼儿讲述贴上脚的走法。

评析:寻宝图逼真形象,教师巧妙地将歌词唱成是寻宝路线,激发了幼儿继续探究的欲望。

②第二次欣赏歌曲

师:先用什么走?(脚尖)脚尖怎么走?(踮着走)边唱边用脚尖走。

师:再用什么走?(脚跟)脚跟怎么走?(翘着走)边唱边用脚跟走。

师:还用什么走?(脚边)我们用脚边来走一走,感觉怎样?(重点理解“歪歪扭扭”),边唱边用脚边走。

师:最后,两脚并拢怎么走?(跳)边唱边学两脚跳。

评析:每一个提问都经过精心设计,让幼儿在互动问答中理解并熟悉歌词,同时鼓励幼儿边表演边学唱,进一步巩固幼儿对歌词的记忆,激发表演的欲望。

(3)完整学唱

师:接下来脚先生要请你们边唱边表演,学会了我们才能去寻宝。

教师与幼儿一起原地边唱边跳,完整表演两遍。

3.游戏《寻宝》——分组表演唱

揭开寻宝场景。

师:我们要开始寻宝啦!大家围到脚先生这里来。我先派几个小朋友去试试,看看能不能找到神秘礼物。

部分幼儿游戏,教师与其余幼儿演唱、观察。

师:没找到礼物,可能是你们唱的声音太轻了,脚先生再派几个小朋友去试试。

师:还是没找到,我们既要用好听的声音唱,还要用正确的走法,才能找到。请剩下的小朋友一起去找找。

评析:引导幼儿在寻宝游戏中分组练习、表演歌曲,使幼儿身临其境,把活动推向高潮。

4.出示神秘礼物

师:你们知道脚先生要送什么礼物给你们吗?脚先生提醒你们要注意保暖,所以送给你们每人一双暖和的袜子。你们回家后给袜子画上喜欢的花纹和颜色,好吗?

评析:让幼儿猜礼物,营造了神秘感,紧紧扣住了孩子的心。神秘礼物是“袜子”,也与活动主题中的“脚先生”相呼应。

延伸活动

美术活动:为脚先生设计袜子。

点评

本次活动以音乐为载体,以游戏贯穿始终,整个活动过程体现了以下特性。

活动形式的游戏性。根据中班幼儿的年龄特征,教师将整个活动用游戏形式贯穿,自己打扮成滑稽的脚先生,用脚先生的口吻与幼儿交流,从认识脚先生——到脚先生家做客——出示寻宝图——学唱寻宝歌——寻找神秘礼物——猜礼物并接受,整个活动寓于游戏之中,环环紧扣,深深地吸引了孩子。

活动过程的情境性。让幼儿在游戏情境中轻松快乐地学习歌曲,是本次活动的一大亮点。首先是脚先生的家,每一个脚印就是小朋友的椅子;其次是教师根据歌曲内容设计的寻宝图,形象逼真,便于幼儿理解记忆歌词,即脚尖走石头路、脚跟走草地、脚边走花园、双脚并拢跳小河;最后,让幼儿在立体寻宝图的情境中表演,仿佛身临其境,深深地吸引了孩子。

活动环节的互动性。活动中的互动性渗透在各个环节,如开始部分与脚先生的互动,活动中的提问充分体现了师幼互动,观察寻宝图时幼儿与教具之间的互动,体验歌词内容时的生生互动,情境表演时幼儿与环境之间的互动等。

活动情节的趣味性。歌曲的名字就充满了趣味性,教师的打扮也风趣幽默,整个活动贯穿寻宝这个非常有趣的情节,即观察寻宝图——学寻宝歌(学唱歌曲)——走寻宝图(表演)——猜礼物——出示神秘礼物,这些神秘而富有情趣的情节,紧紧地抓住了孩子的心,让孩子轻松自然地学会了歌曲和表演。

活动内容的整合性。活动中教师还有机地整合了健康和语言等领域,如开始的认识小脚的各部位,为接下来学习歌词做好了铺垫;在理解歌词时教师有意引导幼儿边做边学说“先用脚尖踮着走”、“再用脚跟翘着走”、“脚边走得歪歪扭扭”等;最后的神秘礼物是袜子,既符合脚先生的角色,又鼓励幼儿为脚先生设计自己喜欢的袜子,自然地将音乐活动向

美术活动进行了延伸。

[课件分享] 中班户外活动教学设计(篇五)


教师作为学生学习中的榜样,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求,可以提高教师的教学效率和教学质量。怎么才能写好一篇教学设计呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[课件分享] 中班户外活动教学设计(篇五)”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

一、活动目标

1.幼儿能在简单和固定的平衡线上或者窄道中行走,在行走的过程中保持身体的平稳且不摇晃。

2.幼儿能够在低矮的物体(桥墩、小桥)上面走上一定的距离。

二、活动准备

1.单元砖、平衡木、手印、脚印

2.体能棒、拉力圈、木勺托球、软梯、绣球、羊角球

3.狩猎筐、小推车、粘球、轮胎、荡桥、梯子

三、活动过程

1.教师先将单元砖和平衡木拼搭成小桥,幼儿借助狩猎筐和绣球、粘球、大龟背等,在小桥之上展开平衡锻炼,持物平衡走、拖物平衡走等游戏。

(1)教师讲解游戏的规则,行走的过程中保持身体的平稳且不摇晃。

(2)教师注意提醒幼儿安全。

2.教师将手印、脚印、体能棒、拉力圈以及软体轮胎和梯子以及荡桥等搭建成不同的路径,幼儿在这些路径上面展开平衡走的游戏。

(1)教师讲解游戏的规则,在新走的过程中双脚不可以离开路径,不可以用手协助。

(2)在游戏过程中注意秩序和安全。

3.教师用体能棒、软梯等搭建一个比较窄小的路径,利用木勺托球和木球开展托球、干球等平衡游戏。

(1)窄道中行走,在行走的过程中保持身体的平稳且不摇晃。

(2)手上拖球行走的幼儿要注意球不要脱离了路径,注意游戏的安全。

4.教师搭建直线或者曲线的路径,幼儿利用小推车和轮胎等开展一定路径推、拉、滚物体的平衡游戏。

(1)能力强的幼儿注意不要讲物体滚出路径,尽量走直线的路线。

(2)在游戏过程中注意秩序,排队进行,注意安全。

5.教师用软梯和拉力圈搭建一个直线或者曲线的曲折路径,幼儿在上面开展踩线走的平衡游戏。

6.教师设置一条路径,幼儿骑在羊角球上,开展平衡跳跃的游戏。

四、放松整理

1.幼儿一边听音乐一边说儿歌做动作,放松全身。

抖抖我的小手,动动我的小脚。

扭扭我的脖子,转转我的脑袋。

2.教师组织幼儿将材料归放整理好,在收纳的时候注意安全。

[课件借鉴] 中班户外活动教学设计 月度范文精选


教师作为学生学习中的榜样,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[课件借鉴] 中班户外活动教学设计 月度范文精选”,仅供参考,希望能为您提供参考!

设计意图:

小羊是幼儿喜欢的动物,救小羊和扮演迷路的小羊幼儿更是喜欢。为了发展幼儿的基本动作,培养幼儿的合作意识,体验与同伴游戏的快乐,设计了本次活动。

活动目标

1、培养幼儿合作意识,提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

2、综合练习走、跑、跳的动作,体验团结友爱的情感。

活动准备

小羊头饰、录音磁带、长绳(小河)、平衡木(小桥)、易拉罐(树林)拱形门(山洞)

活动过程

1、热身运动:放音乐《向前冲》带领幼儿做体操进行热身。

2、谈话激趣:师:有一群小羊迷路了,小朋友们想不想救小羊。(想)

3、游戏规则:把幼儿分成两队,一队扮演迷路的小羊,藏在山洞里或藏在树后面,一队救小羊。救小羊的小朋友要钻山洞、夸小河、钻树林、过独木桥。找到迷路的小羊,然后一对一拉着小羊的手顺原路返回。(救小羊的幼儿半路不能松开小羊的手。)

4、游戏:《救小羊》布置场地:山洞、树林、小河、独木桥。把幼儿分成两队,迷路的小羊藏起来。放欢乐的音乐,游戏开始。第二次游戏互换角色。

5、放松活动:老师带领幼儿随着音乐轻轻拍打自己的腿和身体做放松。最后扮演小羊跟着老师回教室休息。

活动反思:

通过这次活动,锻炼了幼儿团结友爱的精神,使幼儿懂得了同伴之间要互相帮助,既帮助了朋友自己又得到了快乐。

[推荐课件] 中班户外活动教学设计:烈火雄心


教师作为学生前行的引导人,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以大幅度地提高学生各方面的能力。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?以下是小编为大家收集的“[推荐课件] 中班户外活动教学设计:烈火雄心”供大家借鉴和使用,希望大家分享!

活动目标

1.提高幼儿爬、跑、跨步跳、侧身走等动作技能,发展幼儿灵敏、协调等身体素质。

2.通过消防情景游戏增强幼儿自我保护意识和掌握正确逃生知识。

3.通过游戏培养幼儿沉着冷静的品质及加强有序排队的意识。

重难点

1.通过情景让幼儿保持角色认知

2.在游戏中幼儿有序排队

活动准备

1.经验的准备:

(1)前期有对消防知识的初步了解

(2)幼儿能够有序排队

2.材料的准备:

(1)单元筒24个

(2)协力伞1个

(3)体能棒12根

(4)口哨,音乐

活动过程:

一.开始部分

1、热身活动

a.场地用单元筒和体能棒组合摆放成“N”字造型

b.跑步热身:情景游戏跑(“红绿灯”变速跑)

所有幼儿分成男女两组,配班辅助摆红灯或者绿灯,遇到红灯减缓速度,绿灯加快速度,黄灯原地踏步。

2.肢体活动

在商场玩游戏(通过协力伞进行大波浪-小波浪-蹦床-过山车等游戏,活动幼儿肢体)

a.大波浪小波浪玩法:所有小朋友抓住协力伞边缘,并围圈站好,根据老师口令依次抖动协力伞。

b.蹦床玩法:所有小朋友围圈站到伞边缘。在老师的组织下趣味纵跳。

c.踢被子:所有幼儿围坐在伞边缘,并把脚放入伞内。游戏开始时老师发出口令,幼儿踢伞。

d.过山车:2名老师或者小朋友将协力伞拿起至腰间或者胸部(2人面对站立),老师带领幼儿弯腰跑过“山洞”。

二.基本部分

a.出现火警,快速逃生:从五楼下到四楼进行弯腰障碍跑(动作要求:双手捂住口鼻,低头弯腰快速通过)

当所有小朋友到达出口的时候,语言提示现在仅仅走了一半路程,我们还得继续加油走完另一半,并且第一遍由老师带领,第二遍幼儿自己练习。

b.从四楼下到三楼进行跨步跳:(动作要求:单脚助跑跨跳过障碍)当所有的小朋友完成之后,继续完成下半段,同样,第一遍由老师带领,第二遍幼儿自己练习。

c.从三楼下到二楼烟雾变大靠墙侧身走(2遍)

d.出现消防云梯,下到一楼进行爬(1遍)

e.最终安全逃离到安全区

三、结束部分

到达安全区——调整呼吸

a.自由列队进行肢体活动:坐在地毯上用毛巾擦头部,上肢躯干,下肢来放松身。

b.总结活动(消防安全知识)

c.回收协力伞

教师:小朋友们,准备好开车去商场了吗?

幼:准备好了。

教师:在去商场的路上有很多红绿灯.等会我们看到红灯了就减速停下

看到绿灯了就加速跑过去,看到黄灯就原地踏步.清楚了没有?

幼:清楚了!

教师:我们到达商场的游乐园中心了,我们来玩游戏吧。

教师:我们先来玩大波浪小波浪吧。

教师:哇,这里还有旋转木马呢,想不想玩?

幼:想玩!

教师:我们再来玩蹦床吧。

教师:还有最好玩的过山车,一起来吧。

师:小朋友听这是什么声音?

幼:火灾警报!

师:现在商场着火了,有很多烟雾,我们要快速逃离火场怎么办?

师:我们弯腰捂鼻快速往楼下跑好不好?

幼:好

师:这里有安全通道,所有小朋友一个接着一个进入安全通道。

教师:现在烟雾越来越大了,已经看不到前方的路了。但是我们要快速到达最下一层的安全区。怎么办?所有的小朋友跟在老师后面靠着墙侧身走好不好?

幼:好!

教师:这一层还是有火,而且地上有好多杂物我们快跨步跳过去,不要碰到障碍物。

师:消防员叔叔已经在下面等着我们了,现在我们需要找到窗户,从窗户旁边的云梯,爬下去。小朋友准备好了吗?

幼:准备好了

师:你们先看老师动作示范。准备,出发!

教师:哇,我们终于逃出来了,但我们身上沾满了灰尘,让我们整理下。拍一拍,捶一捶,跳一跳。现在我们坐在地毯上(协力伞)等我们的爸爸妈妈来接我们。(这个时候开始进行总结消防安全小知识)

今日教案: 大班户外活动教学设计篇二


作为一名默默奉献的教师,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?以下是小编为大家精心整理的“今日教案: 大班户外活动教学设计篇二”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

活动设计背景

根据大班幼儿身体锻炼的目标和要求,结合幼儿生理和心理特点,提炼跨跳动作的基本要领,皆在锻炼身体,增强体质。生活中,注意培养幼儿意识、不怕困难,勇往直前的意志品质和合作精神。本活动以:激发兴趣——自主探索、掌握要领——放松、恢复调整的教学方法,循序渐进地引导幼儿进行跨栏的探索,鼓励幼儿大胆想象,增强自信,符合幼儿的心理特点,活动中运用跨栏开展运动比赛,使幼儿的活动兴趣与运动负荷达到**,结束部分放松身体调整呼吸,符合幼儿生理机能变化的要求。

活动目标

1、学习助跑跨跳,掌握跨跳动作要领。

2、借助同伴间的经验分享,自主探索,练习,团队竞赛等方式,逐渐使动作协调、灵活。

3、积极参与活动,团结合作,有集体荣誉感。

教学重点、难点

活动重点:练习助跑跨跳,发展弹跳能力。

活动难点:跨越障碍时基本能调整起点,用力蹬地跃起,逐步掌握跨跳的基本动作。

活动准备

刘翔的图片2张、红、黄、蓝、绿的T恤、体育器械跨栏、箭头、标志桶、奖品、等

活动过程

一、开始部分

教师带领幼儿有序的进入活动场地,看图片谈话导入主题。

教师提问:

(1)图片上的人是谁?

(2)你们知道他参加什么项目比赛获得那么好的成绩吗?

二、基本部分

1、教师带领幼儿做热身操,做好运动前准备。

2、引导幼儿自主探索学习,集体练习。

教师讲解练习要求,并巡回观察,指导。

3、教师引导幼儿学习助跑跨跳的动作要领,并讲解示范。

(1)教师提问:跨跳的时候要注意什么?你用什么方法助跑跨栏的?(请个别幼儿做示范,并向大家说说自己的经验)。

教师引导幼儿归纳动作要领(自然跑动,临近跨栏,一只脚蹬地,另一只脚向前跨,身体重心向前带动,后脚跨过跨栏,接着向前快跑)。

(2)、教师对幼儿示范结果进行总结。

4、分组练习,探索。

(1)幼儿练习,教师进行个别指导。

(2)教师讲解赛前练习规则。

5、分组比赛,进入比赛环节。

(1)幼儿进行比赛。

(2)教师对比赛的结果进行评价,并颁发奖品,对幼儿进行鼓励。

三、结束部分

1、放松运动(调整呼吸,抖抖手,抖抖脚)等。

2、谈话结束活动。

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