[课件]小班科学瓶子一家亲教学设计其六。

作为一名照亮学生前方道路的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[课件]小班科学瓶子一家亲教学设计其六”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、活动目标

1、通过有趣的游戏情景，了解五个手指的名称，知道手能做许多事情。

2、愿意观察和比较，知道手的样子是多种多样的。

3、萌发爱护手的情感，初步了解保护手的方法。

二、重难点

重点：了解五个手指的名称，知道手能做许多事情

难点：观察比较，知道自己的手和他人的手是不同的，初步了解保护手的方法

三、活动准备

1、手指偶：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹

2、魔术袋：内装香蕉、海绵、猕猴桃等物品

3、保护小手的图片

四、活动过程

(一)故事情境导入

师：小朋友，今天我要带你去一个地方做客，看，这是谁的家?我们敲敲门问问看。哦，原来是小手一家!

(二)认识手指名称

师边操作指偶边讲故事：小手一家共同住在这个美丽的房子里，每到早上，手妈妈都会唱起好听的歌，把大家叫醒：大拇指哥哥醒来吧，食指弟弟醒来吧，中指姐姐醒来吧，无名指弟弟醒来吧了，小拇指妹妹醒来吧，大家都醒了，开始开心的游戏，你们喜欢手指宝宝吗?跟他们打个招呼吧!

师：你有手指宝宝吗?把他们找出来吧!小朋友们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗?和老师的一样吗?

师：我们的小手有大的，有小的，有的白白的，有的有点黑。他们都是不一样的.

(三)操作游戏：小手摸一摸，感受手的触摸功能

师：刚才手妈妈告诉我说，它可是你们的好帮手呢，它能帮忙做什么?

师：手妈妈还想告诉你，我们的小手有一个很厉害的本领。(教师出示魔术袋)谁知道里面有些什么，让小手来告诉你。

请幼儿摸一摸， 摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。

师：小手真能干，有这么多的本领，哎呀!受伤了，怎么办?

(四)结束部分

1、师：天黑了，手指宝宝们，该洗澡啦!手心搓一搓、手背搓一搓、冲一冲、擦擦干，好干净!该睡觉了，手指妈妈说,小拇指睡了，无名指睡了，中指睡了，食指睡了大拇指睡了，大家都睡了……

2、教师带幼儿随音乐《拍拍手碰碰脚》游戏，结束活动

师：睡醒啦，我们和手指一家跳个舞吧!

延伸阅读

「教案模板」小班科学教学设计：小鸡的一家780字

作为一名优秀的教育工作者，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇教学设计要怎么写呢？下面是小编精心为您整理的“「教案模板」小班科学教学设计：小鸡的一家780字”，希望对您的教学和生活有所帮助。

教育目标：

1、指导幼儿充分运用听觉、视觉、和动觉。完整有趣的感知理解小鸡的一家的成员。认识词汇：公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈。

2、培养幼儿语言的完整性和连贯性，用清楚地声音说话，并能运用礼貌用语，培养幼儿在集体面前大胆讲话的习惯。

3、以游戏的形式激发幼儿参与数学活动的兴趣，从而感知10以内的数量，手口一致地点数说出总数，学习按颜色地不同将物体归类摆放。

教学准备：

公鸡、母鸡、小鸡（10只） 五种颜色地毛毛虫若干条，五种颜色的碟子5个子宝宝：爸爸、妈妈、公鸡、母鸡、小鸡 数字卡110

教学过程：

开始部分：导入话题：小朋友，今天你们的爸爸妈妈都来看你们了，开不开心啊？

（开心）非常神秘地说：今天啊，还有很多可爱的小客人也要来我们小一班做客哦，想不想知道他们是谁吗？(想)

[NextPage]

基本部分：

一、认识字宝宝：公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈集小鸡的家庭成员。

1、听，是谁的声音？(由一位老师在黑板后面模仿公鸡的叫声)是公鸡，对了，我们请它出来吧！出示公鸡，同时出示字卡公鸡，以同样的方式依次出示母鸡、小鸡，引导幼儿认读字宝宝：公鸡、母鸡、小鸡。

2、今天来做客的是小鸡的一家，小朋友知道谁是小鸡的爸爸，谁是妈妈吗？引导幼儿说出小鸡的爸爸是公鸡，妈妈是母鸡，同时认识字卡：爸爸、妈妈。

3，集体认读所学的字宝宝。

二、给小鸡的一家送数字宝宝。

幼儿依次手口一致地数一数公鸡、母鸡、小鸡各有几只，送相应地数字，并引导幼儿说：一只公鸡、一只母鸡、十只小鸡。

三、游戏：捉小虫。

1、今天小鸡的一家来我们班做客，我们要请它们吃什么东西呢？引导幼儿说出小鸡喜欢吃的食物（米

小虫），现在就请小朋友来学小鸡，老师来做鸡妈妈，大家一起去草地上捉毛毛虫吧！（要求幼儿一个跟一个排好队，捉虫子时要做到不争不抢）。

2、请幼儿将捉到的小虫按颜色分类，将小虫放在相同颜色的碟子里。

3、给每个碟子里的小虫送数字宝宝。

结束部分：

1、小结：今天小鸡的一家都很开心，因为小朋友的表现都很棒，而且还给它们捉到那么多好吃的虫子，小鸡说呀，要把小虫都带回家去吃呢。小鸡它们要回家啦，那我们就给它们表演一个节目送它们好吗？

2、律动：大公鸡、大母鸡、小小鸡。

[教案]小班美术我的一家教学设计其八

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以让学生获得更好的良好发展。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[教案]小班美术我的一家教学设计其八”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标

1.启发幼儿借助已有的绘画经验，大胆添画背景，使画面更加丰富。

2.引导幼儿大胆表现自己的情感，使画面富有童趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1.户外活动时，引导幼儿观察瓢虫，了解瓢虫的外形特征及生活习性。

2.制作特色教具，具体直观地让幼儿感受到如何构图，自然地学会如何添加背景，使画面更加丰富，富有童趣。

(1)用黑色水彩笔画出瓢虫的一家，将其剪下拼粘在一块8开大的透明塑料板上。(见图一)

(2)挑选一些8开大的绘画作品，如《花姐姐与树宝宝》、《树叶宝宝》、《牙刷》等等(见图二、图三)。(这些画是幼儿已有的绘画经验)

(3)将幼儿的作品依次叠放在透明板下(注意第一张是白纸)，撤掉白纸，就可以看到透明板下面的背景图，依次拿掉这些图画，可以看到不同的画面。

活动过程

1.猜幼儿自编的谜语，回忆瓢虫的外形特征：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)

2.出示教具，引起幼儿的绘画兴趣，丰富幼儿的表象。老师问：“瓢虫的爸爸、妈妈和宝宝一起到哪儿去玩?”老师取下白纸，依次换上不同的背景图，幼儿开心地说：到“花姐姐与树宝宝”、“树叶宝宝”、“牙刷”上去旅行。

3.启发幼儿说出自己想添画的背景。老师问：“你们的瓢虫喜欢到哪儿去玩?”幼儿会说到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。

4.鼓励幼儿大胆表现自己的想法，根据实际情况给予指导。

(1)重点指导不会或不敢添画背景的幼儿。可以用瓢虫妈妈的口吻说，我和我的宝宝要和花姐姐和树宝宝一起玩。因为“花姐姐和树宝宝”是这个孩子曾经画过的绘画作品，所以他能大胆地添画。

(2)重点指导不喜欢换色的幼儿。可以告诉孩子，瓢虫妈妈喜欢在橘子味的树叶上玩，同时取一支橘黄色的水彩笔放在桌上。这样，幼儿就会马上拿起橘黄色水彩笔添上一个橘子昧的树叶，接着，幼儿还会自觉地用棕色水彩笔为瓢虫姐姐添画上巧克力味的叶子，用红色水彩笔给瓢虫弟弟添画上苹果味的树叶。

活动延伸

鼓励幼儿把画面的内容编成故事，由老师帮助记录下来，送给小班的弟弟妹妹。

活动反思

在活动过程中，教师能关注幼儿不同的行为表现，找准幼儿活动中的困难和需求，并用幼儿喜欢的方式加以指导。从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。

[2023课件] 大班科学活动教学设计：豆豆一家最新范文

作为一名优秀的教育工作者，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教育技术的组成部分，可以让教师更好的完成教学目标。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？小编收集并整理了“[2023课件] 大班科学活动教学设计：豆豆一家最新范文”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1、了解各类豆的特征和用途，知道豆制品有营养。

2、喜欢吃豆制品。

活动重点：了解了解各类豆的特征和用途。

活动难点：知道各种豆制品是什么豆变的。

活动准备：黄豆、绿豆、赤豆；各种豆类图片，豆制品图片。

活动过程：

一、看一看

价值分析：在观察中了解各类豆豆的特征。

今天老师请来了三位好朋友，看看他们长得怎么样？

1、绿豆长得什么样？（绿豆长得圆圆的，绿绿的、小小的。）

2、黄豆长得什么样？（黄豆长得圆圆的，黄黄的、大大的。）

3、赤豆长得什么样？（赤豆长得圆圆的，红红的、小小的。）

小结：原来我们班来了三位客人：绿豆、黄豆、赤豆，他们有一个共同的名字叫什么？（豆子、豆宝宝）

4、这三种豆长得一样吗？哪里不一样？（颜色、大小）

小结：原来这三种豆的形状一样，颜色、大小不一样。

二、说一说

价值分析：在比较中交流豆豆的用途。

过渡语：这些豆子的本领都很大，可以做出很多好吃的食物呢。

1、绿豆可以做成什么好吃的？（绿豆可以做成成绿豆汤，绿豆饼、绿豆棒冰、绿豆粉丝、绿豆糕等）

2、黄豆可以做成什么好吃的？（黄豆可以做成黄豆汤、豆腐、豆浆（奶）、豆腐干、豆腐皮、油豆腐等）

3、赤豆可以做成什么好吃的？（赤豆可以做成赤豆汤、赤豆棒冰、赤豆沙、豆沙包、豆沙汤圆等）

小结：豆宝宝不仅可以做出这么多好吃的食物，而且他们都很有营养。所以，我们小朋友要多吃、常吃豆类食品。让我们的身体长得棒棒的。

三、找一找

价值分析：知道各种豆制品是什么豆变的。

过渡语：老师这里有许多豆制品图片，你们知道它们是什么变的吗？请你们来帮忙把它们送到自己的家里去。绿豆制品送到绿豆的家，黄豆制品送到黄豆的家，赤豆制品送到赤豆的家里。

1、幼儿自主操作

2、教师巡回指导

小结：原来豆宝宝一家有那么多成员，可以变成许多豆制品，豆宝宝的本领可真厉害呀！

中班科学活动教学设计：蔬菜一家子之五

教师作为学生学习过程中的栽培者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以更好的传授给学生们相应的知识。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“中班科学活动教学设计：蔬菜一家子之五”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

目标;

1知道常见蔬菜的名称及外形特征

2大胆表述自己的观察结果，体验探索的乐趣。

准备;

1自制拟人化的蔬菜（卷心菜奶奶）蛋糕图片

2剪好的五官（眼睛嘴巴和鼻子）

3幼儿收集各种蔬菜

过程

(一)寻找认识的蔬菜

出示蔬菜一家子，让小朋友来找一找认识的蔬菜，并看一看蔬菜长什么样子的?(摸一摸，闻一闻，说一说)

(二)说说蔬菜的特征

1集中交流，引导幼儿说说能大胆表述蔬菜的特征。

2讨论说说自己吃过的和蔬菜及吃过的蔬菜有哪些好处/

教师小结：蔬菜是多种多样的，它们有不同的形状，颜色，气味，并且蔬菜里面还含有很多营养，能补充维生素，小朋友们吃了它身体才会长的壮，有力气。

(三)装扮蔬菜

1出示蛋糕，幼儿与卷心菜奶奶互相打招呼。

2提出任务;卷心菜奶奶的生日会马上就要开始了，请小朋友们自选一位蔬菜客人，帮助蔬菜客人打扮的漂亮一点。

3幼儿自选五官贴在蔬菜上，并说说自己打扮的谁？

（四）给卷心菜奶奶庆祝生日

1幼儿扮演蔬菜客人给“卷心菜奶奶”庆祝生日，说说祝福的话，如：“我是青菜姐姐，祝卷心菜奶奶生日快乐”我是黄瓜弟弟：“祝卷心菜奶奶健康快乐”

2合唱生日快乐歌结束。

[精选课件] 大班其他教学设计：鸡的一家其七

作为一名敬业奉献岗位的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的“[精选课件] 大班其他教学设计：鸡的一家其七”，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教育目标

1、感知小鸡、公鸡、母鸡的外形特征和生活习性，了解它们之间及与人们的关系，激发幼儿对小动物的喜爱、关心之情。

2、乐于运用语言，将活动中获得的经验，发现的问题与同伴进行交流，丰富词汇：毛茸茸、蛋黄、一同。

3、发挥联想和想象，运用绘画、塑造等手段，大胆创造出表现自己思想情感的作品。

4、发展幼儿走、跑、钻等基本动作，培养幼儿动作的灵敏性及协调性，初步树立自我保护意识。

二、生活课程

1、听读第二册第13课《小鸡》；识字小游戏，认识本课生字；欣赏古诗《咏鹅》。

2、击鼓传花游戏：传到花的幼儿说一句有关鸡的话。如我是小鸡叽叽叽、我有毛茸茸的羽毛等，加深幼儿对各种鸡特征的认识。

3、远足：带幼儿参观养鸡场，观察公鸡、母鸡、小鸡并进行讲述。

4、观看录像：小鸡出壳、斗鸡。

5、煎荷包蛋，画荷包蛋。

6、邀请部分家长来园参与做各种鸡蛋食品，举办鸡蛋冷餐会，尝尝各种蛋制品的味道。

7、语言游戏：小鸡作客(正确发声母ch、j的音)

音乐游戏：老鹰抓小鸡(区别表示老鹰和小鸡的音乐，并根据音乐变化改变动作)

智力游戏：拼蛋、小鸡找家(发展观察力)

体育游戏：小鸡找朋友、小鸡回家(发展幼儿走和钻能力)

活动性游戏：找小鸡

8、学习儿歌操：大公鸡、大母鸡

9、根据儿歌《小鸡》格式，替换其中的个别动词或名词，仿编儿歌《公鸡》、《母鸡》等。

10、欣赏故事：《花母鸡太太和两个蛋》、《小公鸡借耳朵》、《大公鸡和漏嘴巴》

11、做做玩玩：跳舞的鸡

教师设计好鸡的图形，分解四肢身体后在四肢与身体连接的部位钻洞，用揿扣将四肢连接到身体上。幼儿活动它的四肢，鸡便会手舞足蹈地跳起舞来。

12、进餐时不撒饭菜，不弄脏衣服、桌面、地面。

三、环境课程

1、墙饰：母鸡下蛋啦！

每只母鸡上贴一位小朋友的照片，当她某方面有进步时，就请母鸡为她下一个蛋，比一比，谁的蛋多。

2、鸡的一家大班幼儿作品展。

3、奇怪的鸡专版，向幼儿介绍各种较少见的鸡(如火鸡、乌骨鸡等)。

4、设置饲养角：轮流给鸡喂饲料，到鸡窝摸鸡蛋。

5、活动区活动：

(1)科学区：探索区别生熟鸡蛋的不同方法：腌鸡蛋、鸭蛋。

(2)计算区：a、投放母鸡和鸡蛋图片，进行一一对应排序练习。

b、投放软塑料圆圈，让幼儿玩变圆的游戏。

(3)巧手区：泥工用搓、捏、拉等方法做小鸡、鸡蛋等。

涂色给母鸡、公鸡穿花衣。

手工用鞋带在纸板上的孔中穿出母鸡、公鸡和小鸡；蛋壳粘贴；鸡毛粘贴，用大小圆片拼搭各种姿态的鸡。

纸工蛋壳里的鸡

第一步：折。让幼儿注意观察纸的

形状的变化，巩固幼儿对图形的认知。

第二步：撕。将双正方形撕成四瓣

花。再撕两边的半圆形。

(4)积木区：用大型建筑积木围合拼搭养鸡场，用雪花插塑等拼搭各种不同的鸡及所需添置的场景。

6、保健知识窗：煮熟的鸡蛋能用水冷却吗？

7、请家长代为收集各种用鸡毛、鸡皮等制成的物品进行展览。

四、学科课程

(一)科学活动观察鸡蛋

幼儿人手一个从家里带来的鸡蛋

活动过程：

1、导入

今天你们从家里带来了什么？它是哪个小动物生的蛋？

2、观察比较鸡蛋的外形特征。

(1)看看自己手中的鸡蛋，它是什么样的？

(2)讨论：你手上的鸡蛋都一样吗？有什么不一样？

当幼儿说出大小不同时，分小组将鸡蛋按大小排序。

3、观察鸡蛋里面有什么。

(1)猜猜鸡蛋里面有什么？

(2)将自己带来的鸡蛋敲开，放在碟子里观察后说说鸡蛋里有什么，它们是什么样的？

(3)将熟鸡蛋切开，让幼儿观察比较生熟鸡蛋有什么不同？

4、谈话：你喜欢吃鸡蛋吗？为什么？

5、轻轻地将鸡蛋送到科学区的盐水盘里。

(二)科学活动：观察母鸡和小鸡

活动过程：

1、猜谜引出课题。

2、分小组观察母鸡和小鸡的外形特征。

(1)小鸡和母鸡长得一样吗？什么地方不一样？

引导幼儿从冠、鼻孔、嘴、耳洞、羽毛、爪等方面作比较观察，向同伴相互交流自己的发现。

(2)教师根据幼儿的回答边小结边用简笔画画出母鸡和小鸡的不同形象。

3、了解母鸡、小鸡的生活习性。

(1)让母鸡、小鸡自由走动，教师提供米、小虫、菜叶等，让幼儿喂食，引导幼儿听听它们的叫声，看看它们走路的样子等，并用语言或动作表达自己的认识。

(2)你们还知道它们的什么秘密？

4、谈话：人们为什么要养那么多的鸡？

你喜欢吃鸡肉吗？为什么？

5、和母鸡、小鸡做朋友，一起跳个邀请舞。

6、把母鸡、小鸡送入鸡笼。

(三)语言游戏《小鸡找食》和儿歌《小鸡》

活动过程：

1、教师以鸡妈妈的身份出现，请幼儿当小鸡(认读小鸡)并学小鸡叽叽叽的叫。

2、带小鸡到青草地上游戏

⑴带领小鸡到青草地上玩，找东西(虫、米的图片)吃。

提问：刚才小鸡在干什么？(认读：捉虫、吃米)

⑵再次带小鸡在青草地上玩，找东西(虫、米的字卡)吃，吃饱后一同玩游戏。

提问：小鸡们吃了什么？(根据字卡介绍吃了虫或米)

⑶请小鸡边朗诵儿歌边游戏。

[进入室内，幼儿盥洗、休息]

3、朗读儿歌《小鸡》并进行朗读评价。

⑴请一位幼儿有节奏的朗读儿歌，其余幼儿点指课文。

(教师观察全体幼儿的倾听习惯及点读习惯)

[教案分享] 小班科学亲亲热热一家人教学设计之四

教师作为文明之树的培育者，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以更好的让学生们学习到知识。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[教案分享] 小班科学亲亲热热一家人教学设计之四”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、信封做的指偶：爸爸、妈妈、我(宝宝)

2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，爸爸的眼镜、帽子、领带;妈妈的挎包、拖鞋。

活动过程：

一、妈妈来敲门

1、操作指偶：

[预设]我请出了指偶爸爸和我(宝宝)。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在家里一起等着妈妈回来的时候，你们总想谁来敲门啊?

“妈妈。”孩子们兴高采烈地齐声回答。

我请配班老师站在门外，用手做敲门动作嘴里边喊着：“丁冬，丁冬。”

“谁回来了啊?我问。

“妈妈。”孩子们异口同声。

“那快去给妈妈开门呀!”我故意急急地喊。

我请了一名幼儿去开了门，我问：“是不是妈妈回来了啊?”

“是”。孩子们依旧是那么兴奋。

配班老师拿着妈妈指偶就进来了。

“宝宝好。”配班老师和孩子们打着招呼。

“妈妈好!”孩子们回应着。

我：宝宝们，你们平时看见妈妈回来会对妈妈说些什么呢?或者做些什么呢?孩子们沉默了。

[分析]也许平常妈妈回来总是和刚才配班老师一样，主动地和自己的宝宝打着招呼，孩子已经习以为常，所以并不知道要说些什么或者做些什么?

[调整]我：那小朋友们请你们听一听，看一看，这个宝宝看见妈妈回来会对妈妈说些什么呢?

(我边操作教具边说：“妈妈回来了，妈妈回来了。”然后和妈妈亲一亲，抱一抱。接着帮妈妈拿来拖鞋。)

[分析]孩子们静静地听着，显然他们喜欢这种游戏式的谈话方式。

[预设]我总结：哦!原来啊，(操作教具)我和爸爸在家里，总想……(等幼儿说出‘妈妈’)来敲门，丁冬，丁冬，……等待幼儿说出‘妈妈回来了，妈妈回来了。’

我：“让我们来做这个游戏，请小朋友分别来扮演爸爸和宝宝。我来演妈妈。不过，宝宝要很亲切、很高兴地说，‘妈妈回来了，妈妈回来了。’妈妈才会很开心地亲宝宝的哦!要是会帮妈妈做点小事，如拿下挎包或者帮妈妈换拖鞋，那么妈妈就更开心了。”

幼儿扮演宝宝和爸爸，我跨上挎包扮演妈妈。边演边和宝宝们一起念儿歌。鼓励幼儿大胆表现看见妈妈(我)回来时高兴的情景，鼓励幼儿做出和妈妈(我)亲热的动作。

[分析]孩子还是有点扭捏。看见妈妈(我回来只是和我拥抱了一下，可能毕竟不是妈妈。

[调整] “妈妈(我)好累啊，宝宝，快帮我帮拖鞋那过来好吗?”宝宝很乐意帮妈妈做事，看来孩子还是很爱劳动的，很爱妈妈的。

游戏请不同的幼儿做两遍。其他幼儿在一旁

2、爸爸来敲门(方法同上)

3、还有谁会来敲门呢?

[预设]带领幼儿完整念儿歌，并请幼儿想一想，我们全家在家里的话，你还希望谁来敲门呢?

孩子们七嘴八舌：“奶奶、爷爷、舅舅……”

那么我们来把我们全家在家里的时候你们希望的的人编进儿歌里面，老师来示范一次。(老师示范一次)

鼓励幼儿把家庭成编进儿歌里，一起学一学。

孩子们很兴奋，积极地把奶奶、爷爷、舅舅、阿姨编进儿歌里了。

活动反思：

亲情渗融在具体而平常的生活细节里。本活动借“敲门”这一细节，生动形象地描述了家人之间惦念的浓浓之情。本活动以及由此引发的整个主题活动，都应该引导幼儿去关注生活细节里渗透的亲情，并且大胆在生活中表达这种亲情，哪怕一个笑容、一个眼神、一声问候。