小班儿歌教案通用。
俗话说,凡事预则立,不预则废。作为一名教育工作者,是十分有必要进行教案准备工作的,教案能让学生更加快速地理解各知识点,好的教案应该具备哪些条件?也许下面的“小班儿歌教案”正合你意!欢迎阅读,希望你能够喜欢并分享!
小班儿歌教案 篇1
【活动目标】
1、欣赏散文,感受散文中露珠拟人化的形象,了解露珠与太阳的关系。
2、能根据经验积极参与讲述,提高讲述能力。
重点:理解散文内容。
难点:能在理解的基础上进行讲述。
【活动准备】
1、小露珠指偶一个、课件
2、幼儿已在户外寻找观察过露珠。
【活动过程】
一、谈话活动,引起兴趣。
师:前几天早晨我们去草地上寻找到了什么?它是怎么样的呢?请幼儿讲述。
二、欣赏散文,感受意境。
1、出示小露珠指偶,引出内容
师:今天老师把小露珠请进了教室,小露珠每天早上总是第一个醒来,它是个舞蹈家,你瞧——
2、教师边表演边完整朗诵散文一遍,后提问:
小露珠常常在哪里跳舞?(嫩绿的草叶上、花朵上、田野上)
3、边放映课件边朗诵散文后提问:
(1)小露珠在等谁?为什么?(太阳总是第一个看到它跳舞)
(2)小露珠突然不见了,它到哪里去了?(帮助理解太阳与露珠的关系)
(3)还会来吗?为什么?
4、教师套上纸偶带着幼儿再次完整朗诵散文,幼儿进一步理解散文内容。
三、根据经验讲述“小露珠的踪迹”
1、回忆讲述
师:你见过小露珠吗?在什么时候能见到它?
2、互相讲述“小露珠的踪迹”
师:小露珠是热空气遇到冷空气后凝结成的小水珠,早上露珠到处都是。你还在哪些地方见到过它呢?
幼儿互相讲述(小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方)
3、布置任务:回家后利用早晨自己去找找,小露珠还会停留在那些地方?把自己的发现告诉爸爸妈妈。
小班儿歌教案 篇2
小班音乐儿歌教案《小伞花儿》适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿知道伞对我们的用处,喜欢下雨天,学习儿歌,理解儿歌内容,感受花朵色彩美,了解儿歌的含义,快来看看幼儿园小班音乐儿歌《小伞花儿》教案吧。
活动目标
1.学习儿歌,理解儿歌内容,感受花朵色彩美。
2.知道伞对我们的用处,喜欢下雨天。
3.了解儿歌的含义。
2.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备
五颜六色盛开的小花朵、下雨的视频、下雨的音乐
活动过程
一、交流并观看下雨的视频观看下雨的视频(注意引导幼儿观看下雨时,雨水滴落是冒泡的样子)指导语:
1.什么天气?(下雨天)
2.下雨了,人们都是怎么躲雨的?
3.雨水滴落到地上怎么样了?(冒泡)
二、学习儿歌,理解儿歌内容
1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌,听听看,儿歌里下雨天发生了什么事。
出示一朵盛开的小花朵,引出儿歌前半段。
下雨拉,冒泡拉!小花伞儿都开拉。
出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花,引出儿歌后半段。
赤橙黄绿青蓝紫,我采一朵笑哈哈!
2.交流儿歌内容,小花伞儿怎么了?都有什么颜色啊?
3.配乐,幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉,赤橙黄绿青蓝紫,我是怎么做的啊?
4.配乐,根据图片幼儿跟念儿歌
5.配乐,边念儿歌边用动作辅助表演。
三、小结提升下雨的时候,伞可以为我们来挡雨,那想想看,小花伞儿可以为谁来躲雨呢?回家可以去问问爸爸妈妈。
小班儿歌教案 篇3
活动目标
有感情的朗读儿歌。
语言训练:春天来了,小草也变绿了,小树也发芽了。
粘 贴 大 树
材料准备
教学挂图一幅
活动过程
一、情景导入
师:小朋友,春天来了,春姑娘带来一幅图画咱们来看看,(出示一幅图画,画有红花绿草小树)小朋友们看一看图片上都有什么啊?他们都是什么颜色的?
把图画上的话完整的说一遍:春天来了,小草也变绿了,小树也发芽了。
师:有一位了不起的作家,他把这幅漂亮的图画编成了一首好听的儿歌,咱们一起来学习吧!
二、学习儿歌
1. 教师读,幼儿欣赏。
2. 教师领读,幼儿跟读(鼓励幼儿男孩女孩分开来读)
3. 变换各种形式朗读(大小声,模仿各种小动物的声音读等)
4. 游戏:小树长高了变矮了朗读儿歌>
5. 教师带领幼儿根据儿歌内容创编动作,幼儿边做动作边学习儿歌。
三、粘贴大树
小朋友,春天是一个美丽的季节,今天老师还给你们带来一幅画,你们看这画没有颜色,这里有一些绿色的小米粒,我们给它粘上好吗?(边粘边欣赏歌曲>
活动延伸
和爸爸妈妈去户外寻找春天。
小班儿歌教案 篇4
教学目标:
1、体会儿歌欢快活泼的情绪
2、学习有节奏的朗诵儿歌
教学准备:
雨景的图片,小雨珠的卡片,配乐儿歌磁带
教学过程:
一、复习歌曲《大雨小雨》,引出课题
提问:下雨的时候,雨点都落在了什么地方?
二、欣赏配乐儿歌,初步了解儿歌内容
1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介绍客人的名字,并请小朋友们 说一说小雨 珠 长的什么样。练习说词:胖乎乎
2、 以小雨珠爱玩为话题,请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了?
3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵,说一说儿歌的.名字,小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的图片,老师操作小雨珠的卡片,朗诵儿歌,并提问
1、小雨珠在屋顶上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。
2、小雨珠在窗户上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓,请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。
3、小雨珠在花盆里干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里,渗入泥土 ,就像睡觉了一样,请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动 作。
四、幼儿练习朗诵儿歌
1、跟老师一起完整朗诵,鼓励幼儿象小雨珠学习,认真学本领
2、边表演边朗诵
3、幼儿与老师分句朗诵
4、幼儿分两组朗诵
五、学习仿编诗歌
《小班儿歌教案 小雨珠》摘要:干什么了?帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓,请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。 3、小雨珠在花盆里干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里,渗入泥土 ,就像睡觉了一样,请小朋友们模仿小雨...
小班儿歌教案 篇5
活动目标:
1、学习看图念儿歌,理解儿歌内容。
2、愿意在集体面前表演,体验角色游戏的乐趣。
3、懂得独立进餐的良好习惯。
活动准备:
1:’小猫吃鱼”,’小狗吃骨头”,“小白兔吃萝卜”,“宝宝吃饭”图片各一张。
2:香蕉,橘子等幼儿人手一份。
活动过程:
(一):引导幼儿学习看图,并说出儿歌中的4句话1:出示图一:看看谁来了?它在干什么啊,它有让妈妈喂吗?它是怎么吃的?(引导幼儿自己说,小白兔自己吃萝卜),一起来学学小白兔吃萝卜的样子,吃的时候可以发出声音。刚才你们怎么吃的(啊呜…)我们送它一句好听的话吧。(小白兔自己吃…)集体跟念儿歌第一句。
2:出示图二:这又是谁来了啊?小猫它在干什么,它吃鱼请别人帮忙吗?集体跟念儿歌第二句,再请个别念
3:出示图片三:走在后面的小动物是谁啊?(小狗)小狗也是个能干的孩子,它自己吃骨头呢,我请一个小朋友学学小狗吃骨头的样子啊呜~~我们应该怎么夸夸它呢(小狗自己吃…)集体跟念儿歌第三句4:出示图片四:我们宝宝都是自己吃饭吗?那我得给儿歌加上一句夸夸我们宝宝—(宝宝自己……)
(二):完整跟念儿歌
1:老师完整念儿歌一篇。真是些了不起的小动物,我们把夸它们的话连起来说,就是一首很好听的儿歌,叫《啊呜啊呜吃得香》,先听老师来念一篇。老师念
2:幼儿跟念儿歌两遍你们说的'真好听的,老师还想再听一次呢,我们再来一次吧
3:请个别幼儿完整跟念。
(三):表演儿歌:哎呀,我们有点累了,谁愿意上来给大家看啊?(请2次)
(四):仿编儿歌
1:出示图片五:看看,小猴子在外面听到我们再念好听听儿歌,它也想请小朋友帮忙说一句和小猫,小狗,小白兔一样好听的话呢?谁愿意帮助小猴子啊?
2:教师可以示范方编儿歌形式。
3:分组请幼儿来说。
(五):结束活动:请宝宝自己的事情自己做宝宝们今天真了不起,不光学会了啊呜啊呜吃得香的儿歌,自己的吃东西,我们要学会在家还是在幼儿园自己的事情自己做好么?因为我们小一班的宝宝是最棒的对不对?
小兔自己吃萝卜,啊呜啊呜吃得香
小猫自己吃鱼,啊呜啊呜吃得香
小狗自己吃骨头,啊呜啊呜吃得香
宝宝自己吃饭,啊呜啊呜吃得香
活动反思:
时间过的很快,一转眼半学期即将过去,班里的宝贝们都有很大的进步,但是在进餐方面还是有几位宝贝比较偏食,而且个别宝贝由于家长的包办,自己动手吃饭的能力比较弱。儿歌《啊呜啊呜吃得香》短小、简单,表现了各种小动物自主独立的心理,并借助学说“啊呜啊呜吃得香”这句话,鼓励幼儿在园在家都能自己吃饭,养成独立进餐的良好习惯。
活动设计,我从由让孩子观察图片,教师带领孩子念,到孩子看图集体念,再到分角色自己念共三个环节,环节安排由易而难,层层递近,过度自然。整个活动我感觉自己教态亲切、自然,肢体动作丰富,始终牵引着孩子的注意力。孩子学习积极、主动,课堂气氛活跃,在边念儿歌边做动作的过程中,孩子逐步懂得了要养成独立进餐的好习惯。活动的最后一个环节角色表演,把整个活动推向了高潮·。我请几位小朋友扮演儿歌中的小动物,然后念儿歌,念到某小动物时,请扮演该小动物的小朋友去篮子里找相应的食物。在第二组小朋友表演时,出现了一点点的小状况,“小兔”没根据儿歌中的句子拿萝卜,拿了鱼,“小猫”却拿了萝卜,我忽然想到能否将孩子挑食的情况联系起来呢?我就说:“小兔觉得一直吃蔬菜不好,要吃点荤的,小猫也认为一直吃荤的不好,要吃点蔬菜,荤菜蔬菜搭配着吃营养才均衡,我们小朋友也要向小动物学习。”我觉得教师的随机教育、应变能力很重要,孩子的一个小小失误,可以给我们带来不一样的教学效果,今天的课堂教学应该算是很成功的!
小班儿歌教案 篇6
活动目标:
1.在情景游戏中了解动物特征,并知道他们爱吃的食物。
2.能运用已有经验,仿照原诗歌小黄狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨头)。
3.体验帮助小动物的快乐,激发幼儿对小动物的喜爱之情。
活动准备:
1.《小老虎请客》PPT课件。
2.操作学具。
3.幼儿人手一份各种食物卡片。
活动过程:
1.导入活动--听声音猜动物
1)观看PPT课件--《小老虎请客》
问:瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么开心?我们来问问它吧!
2)创设小老虎请客情境幼(师):小老虎,你好,请问你为什么这么开心?
小老虎:大家好,我是小老虎,今天我过生日,请来了许多小动物。听!它们来啦!小结:哦,原来小老虎要过生日请客呢!
3)听声音,猜动物提问:第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗,汪汪汪)(以此类推,引出小花猫、小山羊和小小鸡)
2.在情境中引导幼儿大胆讲述
1)分句学习儿歌师:瞧!小老虎请来了这么多小客人,它还给小客人准备了好吃的食物。
问:有什么呢?(有……有……有……还有……)(有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话)。
师:帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。
提问:小黄狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。
2)完整学习儿歌
(1)看PPT课件学习儿歌:小朋友真能干,不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物,而且还编了一首好听的儿歌,我们来读一读自己编的儿歌。
(2)创编儿歌:小花猫还没吃饱,它还喜欢吃什么?(小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼)
3.分组操作:又有客人来了,我们帮小老虎去招待它们吧!(请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友)
4.结束活动:小动物都吃饱了,我们带小动物出去散散步吧!
附儿歌:
小老虎请客小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。
小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼。
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。
小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。
小班儿歌教案 篇7
【儿歌内容】:
《三条小鱼游》
一条小鱼,水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼,水里游。摆摆尾巴点点头。 三条小鱼,水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇,青蛙呱呱叫。
三条小鱼,水里游。快快乐乐做朋友。
【教材分析】:
《三条小鱼游》这是一个相对拟人化,生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友,与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件,让孩子们知道朋友之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。
【活动目标】:1.在老师的引导下学习儿歌,发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。
2.通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。
【活动准备】:
1.三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)
2.音乐《找朋友》
【活动过程】:
一.导入:引起幼儿的兴趣。
1.(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?
2.(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单)
3.师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)
4.(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说)
5.师:你们还想帮它们找朋友吗?
(出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)
二.欣赏儿歌《小金鱼》
师:小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗?
1.教师完整朗诵一遍。
师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)
2.幼儿学习朗诵儿歌。
师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)
3.根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)
三.教师小结。
1.师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!
2.师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。
师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)
【儿歌内容】:
《手指歌》
一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)
三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)
四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)
五个手指拍拍拍(双手对拍)
【教材分析】:
手指谣它是能为孩子提供可操作的内容,可以锻炼孩子双手的精细动作,同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段,《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!
【活动目标】:1.感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
【活动准备】:让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》
【活动过程】:
一.情景导入:认识自己的小手
小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍,我的小手伸出来!
小手小手拍拍,我的小手藏起来!
小手小手拍拍,我的小手举起来!
小手小手拍拍,我的小手放腿上!
小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头!
师:对,我们的小手有五个手指,让我们一起来数一数吧!
二.学习儿歌并进行手指游戏
(一).欣赏儿歌,理解内容
1.教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)
2.请小朋友们再来听一遍,听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?
(二).学习边念儿歌边进行手指游戏
1.尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿歌,也看了手指游戏,我们再来听一遍,会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏
2.幼儿表演儿歌 先集体后个别(教师做适当的帮助)
3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏
三.小结提升
今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》,可以一边念一边拍,有空的时候我们可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢,下次老师带我们小朋友再来玩!
小班儿歌教案 篇8
活动目标:
1. 喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答。
2. 尝试仿编儿歌。
3. 引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画
活动过程:
﹙一﹚ 1、音乐游戏:采果子
幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。
2. 请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.
﹙二﹚.猜谜游戏
1. 教师: 咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?
1) “什么弯弯像小船?”
2) “什么个大圆又圆?”
3) “什么脸庞红彤彤?”
4) “什么粒粒酸又甜?”
引导幼儿分别在卡片中找到答案.
2. 完整的对答说儿歌
(1) 教师说,幼儿答;
(2) 幼儿问,教师答;
(3) 幼儿间相互问答.
﹙三﹚.尝试创编猜谜儿歌
1. 分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句。
2. 出示摸袋,引导个别幼儿摸水果,创编儿歌。
﹙四﹚将儿歌整理并完整朗诵
活动反思:
童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
小班儿歌教案 篇9
教学提示:指导小朋友用优美、流畅的声音唱好歌曲,激发小朋友对自然的热爱,培养小朋友的创作能力和表演能力。先请小朋友们哼唱歌曲的旋律。让小朋友们自己来说一说,还有哪些地方唱得不是太有把握的.(老师指正)再请小朋友唱一遍。
课堂游戏:水之乐
活动目标:
感受演奏自制打击乐器〔水杯)带来的快乐,理解水杯内置材料的不同会影响其音色。
活动准备:
小朋友每人1双筷子、6只水杯、1桶水;4张分谱、1张总谱课件、其他材料伽纸盒、黄豆等)。
活动过程:
1.探究与八音盒近似的音色。
教师出示八音盒,,让小朋友倾听八音盒的音色。小朋友用筷子敲击各种材料,寻找与八音盒最接近的音色.小朋友表达自己的探究结果:玻璃杯的音色最接近。
2.探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。老师鼓励小朋友在六只杯子里倒入不等量的水,通过筷子敲击倾听效果。小朋友表述自己的探究结果:每个杯子产生的音色、音高均不同。小朋友将6只杯子(水量不等)按序排队。找出水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲,听一听。
4.老师依次出示分谱,小朋友尝试理解图谱并演奏。
5.演奏总谱,第一次,小朋友单纯敲击水杯,无老师伴奏。第二次,加入老师伴奏。
6.老师小结:往杯子里加点水,用筷子一敲就能发出美妙的声音。
总结:我们身边的许多东西其实都能成为动听的乐器,希望小朋友能找到更多天然乐器。
小班儿歌教案 篇10
一、活动目标:
1、喜欢这首儿歌,感受春天来到万物生长的美。
2、理解儿歌内容,能用肢体动作表达儿歌。
3、学习有节奏地念儿歌,尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。
二、活动重难点:
1、感受春天的没,理解儿歌内容,学念儿歌。
2、能用集体、分组等方法朗诵儿歌。
三、活动准备:
1、视频:《花儿开,草儿长》;
2、活动课件:《可爱的春天》。
四、活动过程:
(一)观看视频,感受春天万物生长的美。
——春天来了,花儿草儿睡醒了,他们开始慢慢长大。
(二)初步欣赏儿歌以及图片,理解儿歌内容。
1、教师完整朗诵儿歌,初步理解儿歌内容。
——这首可爱的春天里,来了许多好朋友,它们都是谁呢?
2、观看课件《可爱的春天》,进一步理解儿歌内容。
——春姑娘请来了哪些好朋友?(依次出现花儿、草儿、青蛙、鸟儿、蜜蜂)
3、尝试加入动作,肢体表现儿歌内容。
——春天里的花儿(草儿……)是什么样的?现在你们就是可爱的花儿,加入动作来念儿歌吧。
(三)学习有节奏地念儿歌,尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。
1、观看课件,集体完整念儿歌。
2、师幼分组,学念儿歌。
——老师和你们合作,谁先念谁后念?
3、加入动作,集体完整念儿歌。
小班儿歌教案 篇11
活动目标:
1、学习儿歌《小朋友想一想》,了解各种动物的主要特征。
2、通过问答形式学习儿歌,并根据这种问答形式,仿编儿歌。
3、体验学习做各种小动物的快乐。
活动准备:
ppt 动物图片。
活动过程:
一、出示森林的场景图,引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。
师:春天来了!看,森林变得多美呀!一些小动物也在森林里开心地玩着呢。你们猜猜会有谁呢?他们在玩捉迷藏呢。我们去找一找。
师:这是动物身上的什么呀?小朋友想一想,什么动物鼻子长?
幼:大象
师:对,鼻子长是大象,大象鼻子最最长。
师:小朋友真能干,让我们一起看着图片完整地说给大象听。
师:刚才看见有的小朋友还在做大象的动作呢。让我们边说边做。
师:小手准备好了吗?看谁念的响。
师:小朋友想一想,什么动物鼻子长?鼻子长是大象,大象鼻子最最长。
师:老师问,你来答。
师:你们来做小老师问,老师做小朋友答,好吗?
师:小朋友真棒。你们把大象找出来了。那我们继续找一找。(出示兔子)
师:这是动物身上的什么呀?
师:小朋友想一想,什么动物耳朵长?
师:对,耳朵长是兔子,兔子耳朵最最长。
师:让我们一起看着图片完整地说给兔子听。
老师问,个别幼儿答。(2个,4个)
二、学习儿歌
师:我们不仅找到了大象和兔子,还把他们编成一首问答儿歌了。儿歌的名字就叫《小朋友,想一想》。叫什么呀?
师:听老师连起来念一遍。
师:老师念完了,你们来念一念吧。
变换幼儿问的对象(幼儿名字)。
三、创编儿歌
师:我们找的动物真有趣。鼻子长是大象,大象鼻子最最长。耳朵长是兔子,兔子耳朵最最长。这里藏着好多动物呢,他们可不是完整的哦!每个小朋友找到一张后送到黑板上拼一拼,拼成一只完整的动物。快去找一找吧!
师:你们找到了什么动物?(猴子,猴子尾巴长。鸭子,鸭子嘴巴扁……。)
师:你们喜欢哪一个动物?我们先来编进儿歌里。
师:小朋友,想一想,什么动物尾巴长?尾巴长是猴子,猴子尾巴最最长。
师问,幼答。
幼问,幼答。
师:剩下来的动物回教室编给其他小朋友听。