《姥姥的礼物》小班教学设计推荐。
作为一名优秀的教育工作者,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以让教师更好的完成教学目标。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?小编特地为大家精心收集和整理了“《姥姥的礼物》小班教学设计推荐”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
将备课工作做得尽善尽美,是一名优秀的老师所必须的,教案有助于教师加深对教学内容的理解,教案的内容要写些什么?根据您的需求我为您准备了以下信息:“《姥姥的礼物》小班教学设计推荐”,为了方便以后阅读请您收藏本页面链接!
活动目标:
1。感受动画片的情节,乐于倾听同伴的讲述。学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。
2。尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。
3。迁移经验进行创造性讲述。
4。通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
5。通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备:
(1)制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。
(2)多媒体教学设备。
(3)卡片十张。
活动过程:
一、识动画片中的角色导入活动。
师:今天我们班来了一位客人,我们来看看是谁呢?
引入活动主题。(看动画片一)(幼儿讲述。)
二、段讲述动画片的内容。
1.师:喜鹊叫,姥姥提着大包和小包,这是谁的姥姥呢?她要去谁家呢?你想知道吗?(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧?
乐乐看到姥姥来了,心里怎么样啊?
乐乐很想知道姥姥给她带来了什么,你想知道吗?
我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么?(启发幼儿讲述)你的.外婆来看你会给你带什么?
(幼儿讲述)
2.姥姥给乐乐带来了什么礼物呢?我们一起来看看?
(看动画片三)师:谁会来说一说姥姥带来了什么。
出示相应图片(请幼儿讲述)谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说?
(请幼儿来说一说)
3.姥带来水果,还带来什么呢?请接着看动画片。
(看动画片四)谁会用好听的话来说一说这两个礼物?
4.姥带来的礼物摆了一桌子,乐乐可高兴了,我们一起来看看有哪些?(幼儿看图片讲述)乐乐收到这么多的礼物,她会对姥姥说什么?
(看动画片五)
三、师:乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西,你的姥姥也会带来好多呢?
现在老师来做姥姥去小朋友家作客,我会带来什么呢?
(和幼儿进行模仿游戏)拿出图片,也用好听的话来说一说。
请幼儿和幼儿来做游戏。
四、今天的动画片好看吗?
我们一起来看一看,把这个好看的动画片讲一讲。(看完整动画片)
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2024课件推荐 小班游戏挑礼物教学设计模板
作为一名引导学生学习的教师,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以让教师更好的完成教学目标。怎样才能将教学设计写好呢?下面是小编为大家整理的“2024课件推荐 小班游戏挑礼物教学设计模板”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动意图:
在托班,我们常常发现幼儿不能用语言正确表达方位,为此我们借助毛毛虫形象,以帮助妈妈找礼物的情景,通过生动、有趣的游戏,让幼儿轻松便捷地理解并掌握上下、里外等方位词。
活动目标:
1、能运用“在××里(上、下)面,表达藏东西的地方。
2、积极参与,大胆表达,体验游戏活动的乐趣。
3、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
活动准备:
毛毛虫的玩偶一个、小纸盒若干(放有小糖果,藏于教室内几处宝宝能够找到的地方)。
活动过程:
一、用玩偶毛毛虫表演故事《顽皮的阿丹》,激发宝宝猜测礼物藏在哪里的兴趣。
1、教师讲述故事后,提问。
宝宝们帮助妈妈猜猜,阿丹可能把礼物藏在哪里?
2、请宝宝们用方位词表达自己的猜测。
你猜礼物会放在那里呢?
二、游戏:摸摸礼物快回来。
师:阿丹要请你们去摸摸礼物,你们愿意吗?"教师引导幼儿边念“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,快回来。”边玩游戏。用同样的方法摸里、外的礼物。)
师:阿丹带来了这么多礼物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的摆在外面。
三、找找说说礼物在哪里,巩固幼儿对空间方位的认识。
1、请宝宝们去找一找,礼物藏在教室的哪里呢?(宝宝找礼物)
师:阿丹把礼物放在哪里了?我们一块儿去找一找,互相说一说吧! 师:阿丹把礼物放在哪里了?
2、找到礼物后,请宝宝们说一说:你是在什么地方找到的?
(析:这个集体交流的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词,还要鼓励幼儿用完整的语言来表述。)
3、自由选取自己喜欢的礼物。
师:你们想要这些礼物吗?请你去拿一个自己喜欢的礼物。
(析:看到这些包装精美的`礼物,孩子们很想拥有,所以教师设置拿礼物这个环节,以进一步满足幼儿的需要。)
4、与礼物捉迷藏。
师:现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗?请你把礼物藏起来。
师:你把礼物藏在哪里了?
四、猜礼物,激发宝宝们游戏的兴趣。
1、请宝宝们猜猜盒子里面装的是什么礼物?
打开礼物看一看
(1)摇一摇、听一听,猜猜里面装的是什么礼物。
(2)拆开包装,拿出礼物,相互说说是什么礼物。
2、教师将盒子中的礼物分发给宝宝,共同分享糖果。 品尝、分享糖果。
(析:最后环节是本活动的高潮部分,既发挥了幼儿的想象力,又满足了他们的好奇心。)
活动延伸:
在日常活动中巩固运用上面、下面、里面、外面等方位词。
活动反思:
孩子们对活动很感兴趣,他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言,还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。
小班语言教学设计:冬爷爷的礼物精选
教师作为文明之树的培育者,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以提高教师们的教学能力和教学质量。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?下面是小编为大家整理的“小班语言教学设计:冬爷爷的礼物精选”,相信能对大家有所帮助。
活动目标:
1、知道冬天会下雪,雪景是美丽的。
2、认真倾听故事,初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。
活动准备:
1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。
2、故事《冬爷爷的礼物》PPT
活动过程:
一、谈话引出故事
宝宝你们收到过礼物吗?冬天就要到了,冬爷爷也带来了礼物,礼物是送给谁呢?我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》
二、欣赏故事
教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。
1、出示冬爷爷的图片及冬天的背景图,讲述故事。
提问:冬天来了,天气变得怎么样?丽丽她的心情怎么样?丽丽生病了,冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来,丽丽变得怎么样了?
2、幼儿边观察图片,边一一讨论上述问题,并学习角色对话,用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。
提问:这是什么?什么季节才有它?雪花是什么颜色的?什么形状的?
丽丽收到爷爷的送来的礼物后,病好了吗?她怎么从床上爬起来的?
三、提问讨论,迁移作品经验。
提问:你希望冬爷爷送什么礼物给你?
幼儿自由表达,请部分幼儿在集体中表达自己的想法。
提问:你喜欢冬爷爷的礼物吗?
四、幼儿到户外感受冬天,启发幼儿产生喜欢大自然的情感。
律动:《雪花》。
音乐声中,"小雪花"(幼儿)随着"冬爷爷"(教师)吹的风,自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外,感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着,如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。
附:故事
冬爷爷的礼物冬天慢慢地来了,天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病,不能去幼儿园,她很伤心。她躺在床上,望着窗外,想:要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊!这事被冬爷爷知道了,冬爷爷说:"我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽,让她的病快点好起来。"早上,窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。"啊!多美的小雪花啊!"丽丽一骨碌从床上爬起来,穿好衣服跑到屋外。啊!外面变成一片白茫茫,晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发,轻轻地告诉她:"是冬爷爷让我们来和你做朋友的。"丽丽捧起冬爷爷送来的礼物,高兴地说:"谢谢冬爷爷!谢谢小雪花!"
小班语言老鼠阿姨的礼物教学设计之四
作为一名默默奉献的教师,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以有效地提高学生们的学习能力。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?小编收集并整理了“小班语言老鼠阿姨的礼物教学设计之四”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
微课目标:
1.学习观察画面内容,大胆猜测故事情节。
2.进一步了解眼、耳朵、鼻子、嘴巴、手的作用。
微课准备:
1.经验准备:幼儿已经初步认识过五官及其作用。
2.材料准备:《老鼠阿姨的礼物》PPT。
微课过程:
(一)提问导入活动。
1.师:你们看草地上有什么?你们有收到过礼物吗?什么时候会收到礼物?你收到的是什么礼物?
(二)幼儿观察画面猜动物。
1.观察动物局部身体特征,引导幼儿猜测收礼物的小动物。
(1)师:今天老鼠阿姨也要送礼物啦!她想把礼物送给哪些小动物呢?我们一起来看一看。小动物们有点害羞,他们躲在了草丛的后面。
(2)圈出细节:这是谁?你是怎么猜出来的?
①长耳朵的兔子;②大鼻子的猪;③大嘴巴的青蛙;④大尾巴的小松鼠;
(3)小结:原来,老鼠阿姨想把礼物送给小兔、小猪、小青蛙和小松鼠。
(三)幼儿想办法猜礼物。
1.师:小动物很喜欢这些漂亮的礼物。可是老鼠阿姨却说礼物都藏在盒子里,要拿到礼物可没有那么简单噢!
2.出示PPT:老鼠阿姨在做什么?(把小动物的眼睛给蒙上啦),小兔、小猪、小青蛙和小松鼠不能用眼睛看,要想办法猜出礼物是什么。那有什么好办法可以知道里面是什么礼物呢?
(四)幼儿观察小动物的做法。
1.师:我们一起来看看小动物们用了什么办法来猜礼物呢?
(1)小兔子用耳朵听(有东西滚来滚去);
师:小兔子怎样猜礼物?她的脑袋为什么靠着盒子?
(2)小猪用鼻子闻(香香的);
师:小猪为什么低着头?她的鼻子在做什么?
(3)小松鼠用手摸(一粒一粒的);
师:小松鼠又是怎么做的呀,它的小手在做什么?
(4)小青蛙用嘴巴尝(甜甜的);
师:小青蛙嘴巴一动一动的,它在做什么?
2.小结:小兔说这个礼物会滚来滚去,小猪说礼物是闻起来香香的,小松鼠说礼物一粒一粒的,小青蛙说礼物吃起来甜甜的,你们猜到是什么礼物了吗?
(五)集体揭密礼物盒。
师:我们一起来看看到底是什么礼物呢?小动物们拿下蒙眼睛的布,拆开礼物一看,哇是糖果!大家都很开心,对老鼠阿姨说:“谢谢你,老鼠阿姨!”
微课延伸:
师:以后小朋友收到礼物,不急着拆掉盒子,可以学一学小动物,用自己的耳朵、鼻子、嘴巴、小手来猜一猜里面装的是什么。
[课件]小班教学设计春姑娘的礼物2000字
教师作为学生学习中的向导,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?小编为此仔细地整理了以下内容“[课件]小班教学设计春姑娘的礼物2000字”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标
1.通过看、玩有关圆形的物品,初步感知圆形的基本特征。
2.提高幼儿的观察力及操作能力。
3.能积极参与活动,体验活动的乐趣。
4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备
1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等,每个面上都粘有一个圆形。
2.课件一个(春姑娘送礼物的画面,许多圆形宝宝滚动的画面,由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。
3.用硬纸板做的斜坡8个,牙签,中心有小孔的圆片,有轴的长方形积木,轮子等若干。
活动过程
1.课件导入,引起兴趣。
师:“看,谁来了?”(出示春姑娘送礼物的课件)
幼:“春姑娘。”
2.自由玩一玩有关圆形的东西,初步感知圆形。(出示礼物箱)
师:“春天来了,春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样?”
(把“礼物”发给幼儿后自由玩)
师:“有些什么礼物呢?”
幼:薯片。
师:薯片罐长的什么样?
幼:圆圆的。
师:“还有什么礼物呢?”
幼:八宝粥。
师:八宝粥罐长的什么样?
幼:圆圆的。
师:“还有什么礼物呢?”
幼:纽扣、积木。
师:那它们长得什么样?
幼:纽扣、积木都是圆圆的。
师小结:原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝(出示课件)。它长得圆圆的,滚来滚去非常好玩。
师:“我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。”
幼儿找出粘在礼物上的圆形,撕下后粘贴在自己的衣服上。
(评析:胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动,引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴,给他们营造了一个宽松、愉快的心理气氛,为发挥幼儿的主体性创造了条件。)
3.尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。
师:“调皮的圆形宝宝闽呀滚。怎么不见了,到哪里去了呢?”(出示许多圆形宝宝滚动的课件。)
师:“原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。我们一起来把它们找出来好吗?可以先和好朋友找一找,说一说。”
幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。
师:“圆形宝宝藏在哪里呢?谁来告诉家?”
幼A:圆形宝宝藏在太阳里。
幼B:藏在花里。
幼C:藏在小鸡的身体里。……
师:“你们的小眼睛真灵,看圆形宝宝还藏在哪里了?”(出示圆片和轮子)
(评析:通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣,而且让幼儿在宽松的“捉迷藏游戏”氛围里自由地与同伴交流,不仅锻炼了他们的口语表达能力,而且增强了其胆发言的信心。)
4.分组尝试制作有趣的小轮子及汽车,在斜坡上滚动,进一步感知圆形的基本特征,体验活动的乐趣。
“调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里,它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来助它们,好吗?”
幼儿自选材料制作,有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮,还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮,就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。
(评析:在做做玩玩中,气氛显得更加轻松、自由,幼儿的操作兴趣高涨,主动性、积极性得到了充分地调动,在探索中立地获得学习经验,动手能力得到了很的提高。)
活动延伸
1.找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的?
2.给圆形娃娃涂色。
活动反思
1.本次活动以数学教育生活化为主导思想,以来自现实生活中的自然物品作为部分数学操作材料,胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动,让幼儿充分体验到活动的乐趣,真正做到“玩中学”、“学中玩”。
2.整个活动目标明确,层次清楚。从第一环节引导幼儿有意识地看、玩各种有关圆形的物品,到第二环节尝试找出与圆形相似的实物的某一部分,到第三环节尝试制作有趣的小车轮及汽车在斜坡上滚动,进一步感知圆形的基本特征,环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。
3.教师为幼儿提供了主动学习的教育环境。如为幼儿提供了四种不同的制作小车轮的操作材料,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择。这不仅满足了幼儿的兴趣,而且有利于幼儿在探索中立地获得学习经验。活动中,教师能灵活运用观察、讨论、提问、幼儿尝试相结合的方法,引导幼儿积极主动地动脑、动手,最限度地发挥他们的自主性。
总之,只要在活动中本着“幼儿为主体、教师为主导”的思想,幼儿就一定会在活动中获得成功的喜悦。
《礼物》中班教学设计范例
作为一名默默奉献的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?小编为此仔细地整理了以下内容“《礼物》中班教学设计范例”,仅供参考,希望能为您提供参考!
设计意图:
本节课我以森林运动会情境贯穿始终,以生活化、游戏化渗透在每一环节,充分发挥幼儿的主体性,在轻松的氛围中引导孩子探索出点数方法,同时也拓宽了孩子的思维,做到因材施教,使不同孩子在不同层次上有所发展,也体现了家园共育,让家长也了解孩子在幼儿园的发展情况。
活动目标
1.知识目标:教幼儿手口一致点数8以内的数,并会说出总数
2.技能目标:培养给孩子的的操作技能、语言表达能力和数学思维能力
3.情感目标:以情境游戏化、生活化培养幼儿数学活动的兴趣,同时也表达了对妈妈的 感 恩之情.
活动重点:手口一致不重复、不遗漏的点数方法.
活动难点:能正确说出总数
活动准备:
1. 教具 森林运动会课件
2.学具 小熊操作材料、妈妈的礼物每人一张.
活动过程:
一、情境引入。(设计意图:以情境引出本节课的内容,激发孩子的兴趣)
1.创设情境,小猴要举办森林运动会,他邀请小朋友来观看,并给每个小朋友准备了一份送给妈妈的礼物 ,你们想不想要?谁表现好,能坐得住,它就把礼物送给谁2.引入活动:出示课件
二、探索发现:(设计意图:通过不同层次孩子的点数,引导幼儿探索出点数的方法)
1.请一名能力强的幼儿用学过的方法点数参加接力赛的动物,别的小朋友认真观察、仔细听他是怎么点数的?最后一次数了几?请另一名能力弱的幼儿点数参加拔河比赛的动物有几只?让幼儿观察他错在哪里?
2.教师方法
3.集体点数拔河比赛的动物
三、实际应用(设计意图:生活中处处有数学,让幼儿把所学到的知识运用到实际生活中。根据不同层次的孩子设计不同层次的游戏,使他们在不同程度有所发展,同时也拓展了孩子的思维,使孩子不但会点数,还会摆不同的形状,培养孩子的创新能力)
1.数一数你身边的人和物
2.师幼互动游戏
2.操作游戏:小猴让第一组小朋友请出6只小熊给接力赛当啦啦队,第二组小朋友请出7只小熊给拔河比赛当啦啦队,请出来的小熊让他们站成不同的队形,第三组小朋友把小猴的运动圈
套在手指上(要求:轻拿轻放)
四、赠送礼物(设计意图:体现了家园共育,同时也培养了幼儿的角色表演能力和语言表达能力)
1. 小猴发礼物:这个礼物就是今天观看运动会时学到的点数图片,回家后送给妈妈(一定要说清几个?什么东西送给你)
2.合作交流:两个小朋友互换角色演一演
五、活动结束:伴着运动员进行曲回家给妈妈送礼物
2024课件推荐 小班语言教学设计:礼物范文网页版
作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢?下面是小编为大家整理的“2024课件推荐 小班语言教学设计:礼物范文网页版”,仅供参考,希望能为您提供参考!
教学目标
1、引导幼儿认识卡片上物体的名称、用途、特征。
2、鼓励幼儿按物品的相同点进行归类。
教学准备
1、教具:黄边大卡片30张。
2、幼儿材料:兔妈妈的礼物小卡片。
教学过程
一、认识大卡片上的物品。
指导语:“兔妈妈为兔宝宝准备了许多好的礼物,你们想知道是什么吗?”
请幼儿说说卡片上物品的名称、形状、颜色及用途。重点引导幼儿理解有难度的卡片,比如:缝纫机、衣柜、熨衣板等。
二、游戏:“选礼物”。
指导语:“兔妈妈为兔宝宝准备了许多礼物,下面请兔宝宝选你们喜欢的礼物,选的礼物要有一样的地方。”
分别请幼儿上来选礼物,并请幼儿说说选择礼物的理由,注意请幼儿从不同角度说理由。(例如:幼儿选择了雨伞、雨鞋、雨衣,它们可以下雨时穿。缝纫机、熨衣板、剪刀,都有一部分是金属做的,并且还可以做衣服时用。)
幼儿在选择礼物时还发现了同类物品的多个共同点。
三、游戏:“分礼物”。
玩法:请幼儿边看、边分、边取小卡片,并请幼儿边做边说为什么把它们分在一起。
教师巡视指导,并与幼儿商议怎样分。
四、分类展示。
将有代表的分类进行展示,并请幼儿讨论这样分对不对?应怎样分?理由是什么?
幼儿在说理由时,有些幼儿又想到这些物品的其它理由,使其他幼儿打开了思路。
五、活动延伸:
让幼儿在家里找一找,哪些东西有相同点,相同点是什么,请家长帮忙记录下来。
点评:
此活动主要发展幼儿从不同角度对物品进行分类的发散思维能力。教师能根据本班幼儿水平,紧紧围绕目标,层层递进开展活动。
带领幼儿对卡片上物品的认知,为下面的游戏做好相关知识经验的准备,此环节是让幼儿在观察的基础上,说出物品名称、形状、颜色、用途。重点认识幼儿不常见到或使用的物品。这就给下面的活动做好必要的铺垫。
通过两个游戏,充分让幼儿进行思维操作,前一游戏通过个别演示,让幼儿学习玩法,知道要选有共同点的物品,并能说出理由。后一游戏是让幼儿理解玩法后,充分思考,并按一定理由进行分类操作。
幼儿操作时,教师注重巡视,观察、了解幼儿现状,引导其学会从不同的角度分类。
教师注重幼儿间经验的交流、分享,有意增加了“展示”环节,将有代表性的分类方法进行展示,以使幼儿开阔思路,更加灵活地认识物品间的共同点,从而有利于发展幼儿的发散思维。
教案范本: 礼物大班教学设计(推荐一篇)
教师作为学生学习中的向导,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?以下是小编为大家收集的“教案范本: 礼物大班教学设计(推荐一篇)”仅供参考,大家一起来看看吧。
户外活动:
集体活动:
发展动作:
平衡
活动内容:
游戏“走过小河”
活动准备:
小蘑菇12个。
指导重点:
提醒幼儿大胆迈步,保持身体平稳。
分散活动:
跳跨栏、走小桥、钻小门。
活动目标:
1、激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有为弟弟、妹妹作榜样的意识和责任感。
2、引导幼儿大胆与小班幼儿交往,学习尝试关照弟弟妹妹。
3、利用多种美术技能制作不同美术作品,作为礼物。
重难点分析:
重点:会用不同技能制作不同作品。
难点:体验做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。
活动准备:
知识:中班学习了各种技能。
物质:各种美术材料(画纸、画笔、剪刀、彩纸等)。
活动过程:
一、导入:谈话引出主题:
问:“今天早上我们幼儿园里有什么新变化?;小弟第、小妹妹刚刚来到幼儿园一定很想家,我们怎样来关心、安慰他们呢?
二、展开:
1、请幼儿发表自己的见解,并注意及时引导。
2、根据幼儿自己的想法,教师支持幼儿的选择,并提供不同材料,
3、幼儿利用自己的美术技能,制作不同作品,教师进行适当帮助,做好鼓励表扬。
4、启发幼儿利用礼物,想出一句关心或安慰弟弟、妹妹的语句。
5、组织幼儿到小班去礼物,并注意观察幼儿间的交往情况。
三、结束:回到教室,进行总结,请幼儿说说自己的感受,进一步体验做大班哥哥、姐姐的自豪感。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。