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教案小班语言

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时间:2022-12-27 赵老师教案网

[课件系列] 小班语言老鼠阿姨的礼物教学设计之二。

作为一名优秀引领学生的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以让教师更好的完成教学目标。怎样才能将教学设计写好呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[课件系列] 小班语言老鼠阿姨的礼物教学设计之二”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

活动目标:

1、通过看一看,猜一猜,说一说,理解故事内容。

2、感觉人的感官的特别作用。

活动准备:

PPT;礼物盒;各种小礼物等。

活动过程:

一、引题:(出示礼物盒)

师:这是什么呀?对,这是用来装礼物的礼物盒,你们有没有收到过礼物呀?

今天,有只小动物也来送礼物了,看她是谁呀?

这是老鼠阿姨,我们来打个招呼吧!

师:老鼠阿姨说,小朋友们你们好!我呀要把礼物送给几只可爱的小动物,你们能帮帮我吗?

二、数礼物,猜动物

师:你们看我这儿准备了几份礼物呀?1,2,3,4。一共有几份礼物呀。对了,我有四份礼物,如果一只小动物拿一只礼物,那有几只小动物会来我这儿呢?

师:我们来数数看,来了几只小动物?1,2,3,4,原来是四只动物。

师:是哪四只小动物呢?能看得清楚吗?

师:哦,小动物躲起来了,它们的身体只露出一点点,你能猜出来是谁吗?

师:这只圆圆大鼻子的动物是谁呢?谁来猜一猜。到底是谁呢?我们来看一看,哦,原来是小猪呀。

师:小猪旁边的动物长着两只什么样的耳朵呀?

师:你那猜它会是谁呢?我们请它出来好吗?是谁呢,原来是小兔呀。

师:还有两只动物是谁和谁呀?看谁一下子猜出来。

师:这只动物身体是绿色的,还有大大的宽宽的嘴巴,会是谁呢?

旁边的只动物是谁猜出来了吗?它有长长的毛茸茸的大尾巴,我们一起来看一看吧,是可爱的小松鼠。

师:原来老鼠阿姨要把礼物送给小猪,小兔、小松鼠和小青蛙。

二、帮小动物猜礼物:

1、小动物猜礼物。

师:老鼠阿姨把礼物送给了小猪、小兔、小松鼠和小青蛙。收到礼物后,小动物的心情怎么样?高兴吗?

师:你怎么知道它们高兴呢?

师:小猪收到了礼物,会对老鼠阿姨怎么说呢?

师:可是盒子里到底装着什么他们知道吗?你们猜是什么好东西呢?

2、小动物的好办法。

师:咦,看老鼠阿姨在干什么呀?

师:哎呀,眼睛都蒙上了那怎么猜呀??我们一起来轻轻地给小动物们喊加油好吗?

(1)小兔用长耳朵。

师:小动物说,谢谢你们,但是别担心,我们有自己的好办法!来看看。

师:小兔子在干什么呀?它把礼物放到耳朵旁边干什么呀?听,它用什么听啊?

师:小兔说,嘘,刚才我听到盒子里有东西滚来滚去。你们猜是什么?

师:可是小兔还是猜不出来,它说,小猪小猪你知道吗?

(2)小猪用大鼻子。

师:看看小猪在干嘛?用什么闻啊?(教师根据幼儿回答,点击出现红线,突出鼻子)

师:小猪说,我闻到了一股香香的味道。咦,什么东西是香香的?(WwW.ZuOwEn101.COM 高分作文网)

师:小猪说,我还是不清楚,小松鼠你有什么好办法呀?

(3)小松鼠用小手。师:小松鼠用了什么好办法?它在用小手干什么?

师:我们也学学它的样子,把小手拿出来。东摸摸、西摸摸。摸到了没有?小松鼠摸到了,它摸到了很多一颗一颗的滑溜溜的东西,会是什么呢?

还有谁没猜呀?

(4)小青蛙用大嘴巴。

师:小青蛙直接把礼物怎么了?

我们也把礼物放到嘴里嚼一嚼,小青蛙说,哎呀,好甜呀?会是什么礼物呢?

(5)小结。

师:老鼠阿姨说,哈哈,其实啊,我给你们的礼物是一样的,你们来猜一猜,什么礼物是一颗一颗又滑又香又甜的呢?到底是什么,你们想不想知道?好,那闭上眼睛,我数完一二三,你们再睁开眼睛啊。一、二、三!

师:哇!是什么呀?小动物们跟你们一样喜欢、一样开心。那收到礼物,他们会怎么跟老鼠阿姨说呀?

师:真有礼貌!收到礼物或者得到帮助一定要记得跟人家说声好听的“谢谢”,记住了吗?

三、游戏——猜礼物。(小铃,香蕉、香水百合、布玩具)

师:老鼠阿姨让我来发礼物了,但是,她也要考考你们,你们可以摸一摸或者闻一闻或者尝一尝,猜猜是什么礼物,猜对了就马上送给你。

活动反思:

1、礼物盒的运用更贴近孩子的生活。

活动之前我准备了一个方形的礼物盒,当活动进行到最后一个环节时,我请孩子猜礼物,这样不仅让孩子理解了故事中的情节,又能扩展幼儿的思维,真正做到了在玩中学、学中玩。

2、活动环节中注重幼儿的观察。

本课件中的动物形象非常鲜明,表情很到位,孩子能直接从表情中猜测故事中人物的情绪,孩子很喜欢这个故事。四种动物兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手的四个特征成为探索礼盒中礼物特征的工具,孩子通过听一听、摸一摸、闻一闻、尝一尝中了解了糖果的特征,然后由特征猜测出礼物就是糖果。活动过程中孩子一直很积极,尤其到猜礼物时,孩子表现得尤为突出。

编辑推荐

[精选教案] 小班语言教学设计:童谣“老鼠和猫”之二


作为一名默默奉献的教师,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以有效地提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?下面是小编精心为您整理的“[精选教案] 小班语言教学设计:童谣“老鼠和猫”之二”,仅供您在教学和学习中参考。

活动目标:

1.通过观察图片,理解、学习童谣,感受童谣的有趣和幽默。

2.尝试创编动作并与同伴共同表演童谣,感受表演的乐趣。

活动准备:

童谣的相关图片一幅。

活动过程:

1.观看图片,初步感知、理解童谣的内容,激发学习兴趣。

(1)自由观察,讲述图片内容。

★指导语:你看到了什么?轻轻地和旁边的小朋友说一说。

(2)集体交流,初步感知、理解童谣的内容。

2.欣赏和朗诵童谣,感受童谣的有趣和幽默。

3.尝试创编动作并与同伴共同表演童谣,感受表演的乐趣。

资料链接:

老鼠和猫

八只老鼠抬花轿,

两只老鼠放鞭炮。

四只老鼠来吹号,

嘟勒哇啦真热闹。

老猫听到来贺喜,

一口一只全吃掉。

[课件系列] 大班语言活动教学设计之二


作为一名传道受业解惑的教师,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。怎么才能写好一篇教学设计呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[课件系列] 大班语言活动教学设计之二”,希望能为您提供更多的参考。

《请大家保护水》

【活动目标】

1、引导幼儿进行看图讲述。

2、引导幼儿了解我们周围的环境,增强幼儿环境保护意识。

【活动准备】

1、与水有关的录像带或照片。

2、有关人类生存,动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片。

【活动过程】

一、谈话引入:

小朋友们,你们看看老师给你们带来了什么?(师拿出一杯水)你们知不知道水有哪些用处呢?(请幼儿回答)对了,水的用处可多了。清洁的水大家都喜欢,如果水被污染了我们该怎么办呢?(保护水)师板书课题:《请大家保护水》

二、新授(打开教材第16页)

1、看图讲述。(师出示图一)

师:小朋友们你们看这里的景色美吗?

生:答

师:谁来说一说这幅图上都有些什么呢?

生:答(清清的水 绿绿的草 还有蹦蹦跳跳的青蛙 游来游去的小鱼)

师:你从这幅图中还发现了什么?

生:答(小鱼和青蛙都高兴的笑了)

师:是啊!小鱼和青蛙都高兴的笑了,说明这里是适合它们生存的乐园,可是好景不长一件可怕的事情发生了。

2、师出示图二、

师:小朋友们你们看发生了什么事呢?

生:答(可以小朋友间互相说说后师再请幼儿说)。

这些旅游的人乱扔垃圾,破坏了环境,污染了水质,水变的浑浊了,荷叶也黄了,就连青蛙也离开了。

3、师出示图三

师:谁来说说最后一幅图呢?

生:水变黑了,小鱼也死了,就连小草也黄了,周围的环境也遭到了破坏。

师:哪位小朋友愿意把这几幅图连起来讲一讲呢?(指名幼儿讲述)

三、讨论

师:小朋友们你们说说这些人做的对吗?为什么?

生:答(可以有不同的答案)

四、思维拓展

师:那我们应该怎样保护水的清洁呢?(同桌之间可以互相说说,然后给大家说说自己的意见)

五、观看有关人类生存,动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片或录像。让幼儿知道水的重要性。

六、小结

七、组织幼儿离开教室。

[课件系列] 小班美术教学设计之二


教师作为学生学习中的向导,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面的内容是小编为大家整理的“[课件系列] 小班美术教学设计之二”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标:

1.幼儿在已有经验的基础上,用简单的图形装饰画面。

2.初步接触油水分离的画法,体验美术活动的乐趣。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

重点难点:

1.幼儿使用棉签自由涂画玩色

2.幼儿在涂画过程中先用油画棒,再使用棉签。

活动准备:

课件、汉堡包图片若干、油画棒、棉签、水粉颜料、抹布、塑料盘、操作场景等

活动过程:

一、故事导入。

出示动画图片。

师:今天老师带来了一段动画,请小朋友一起看一看。

师:在一座美丽的大森林里有一位熊妈妈,它是个面包师,每天都能做出各种漂亮又美味的汉堡包,小动物们都很喜欢它,可是今天它生病了,怎么办呢?

师:我们对熊妈妈说:别难过别难过,我们来帮助你。

二、观察体验

出示装饰好的汉堡包。

师:我们一起来看看熊妈妈是怎样做汉堡包的?(幼儿欣赏)你看到了哪些图案?都有哪些颜色?它们是怎样排队的?

现在,如果你就是一位小小面包师,你想怎样来打扮汉堡包?

师:你除了给汉堡包设计漂亮的图案,你还想给它加点什么美味的作料,让变得更美味呢?(幼:撒点芝麻,涂点奶油,加点果酱…。)

三、尝试操作

师:我们一起来当小小面包师,做出美味又漂亮的汉堡包吧!

请小朋友先用油画棒画出漂亮的图案,然后选出自己喜欢的果酱涂在汉堡包身上,做出美味的汉堡包。

幼儿尝试用棉签蘸颜料涂画。

教师指导:指导幼儿将颜料涂满。

鼓励幼儿积极自主涂画。

四、鼓励评价

小朋友,你们的小手真灵巧,做出了许多漂亮的汉堡包,你最喜欢哪个汉堡包?为什么?我们一起听音乐,把这些汉堡包送给森林的小动物吧!

活动反思:

本活动自然的将语言、美术、等综合在一起,运用情景游戏的方式,来引起孩子产生兴趣及用油画棒、棉签涂画涂色的兴趣,并使幼儿在宽松、自由的环境中,自己尝试用油画棒、棉签操作。通过这个游戏活动,使幼儿初步接触油水分离的画法,活动时不要求幼儿知道和了解其科学道理,主要激发孩子的好奇心和初步的探索欲望,为他们以后更好地发展提供了基础和条件。

在整个活动中,幼儿轻松愉快的学习,特别在涂画过程中,幼儿用油画棒、棉签的涂画方式也很自由,可以随心所欲地用自己喜爱的方式涂画。在活动中,我尽量给孩子更大的自由度,为他们发挥创造力和想象力创设良好的环境。

2022教案推荐 中班语言活动教学设计:圣诞礼物之二


作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?下面是小编为大家整理的“2022教案推荐 中班语言活动教学设计:圣诞礼物之二”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

活动目标:

1.通过分段阅读,理解故事的主要情节,感受父子间互换礼物所带来的快乐之情。

2.观察画面初步尝试将前后图片联系起来,能大胆地用语言表达自己的想法。

活动准备:

多媒体、大图书

活动过程:

1、谈话交流

(1)生活中你收到过礼物吗?什么时候收到礼物?

(2)收到礼物后,你的心情是怎样的?

2、阅读理解

今天我们来看看画面中的父亲和儿子间发生了一件什么有趣的事?

(1)你看到了什么?这是在什么时候?你从哪里看出圣诞节到了?

圣诞节到了,爸爸和儿子手里拿着礼物,他们想干什么呢?你怎么知道他们交换礼物?(学习前后换面联系起来观察)为什么要交换礼物?

(2)发生什么事了?爸爸为什么哭了?儿子会怎样安慰爸爸?(幼儿模仿)

师生间互相表演1-2画面。

(3)观察3-4画面

父子俩在干什么?他们的心情是怎样的?你从哪里看出?

鼓励幼儿能用对话、动作、表情进行演示

(4)爸爸收到儿子的礼物是怎么做的?儿子又是怎样的?

为什么他们会这么做?

3、完整欣赏

故事中的父亲和儿子相亲相爱真让人羡慕,你在生活中送给爸爸、妈妈礼物吗?

看了这个故事,你想怎么做呢?

(新年来了你想送给爸爸、妈妈什么礼物?新年的礼物可以从哪里来?幼儿互相讨论,鼓励幼儿自己制作。)

延伸活动:

教师提供各种材料的纸、笔,幼儿自己动手创作。

教案范本: 小老鼠和大懒猫小班教学设计之二


教师作为知识种子的传播者,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以有效地提高教师的教学能力。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?下面是小编为大家整理的“教案范本: 小老鼠和大懒猫小班教学设计之二”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

活动目标

1、感受音乐中的惊愕与震撼,会看图谱用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

2、能融入游戏情境,体验游戏的快乐。

活动重点

感受音乐中的惊愕与震撼,融入游戏情境,体验游戏的快乐。

活动难点

会看图谱用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

活动准备

剪辑过的.《惊愕》交响曲音乐、图谱、懒猫标记。

活动过程

1、播放乐曲惊愕段,通过故事帮助幼儿理解音乐中的惊愕与震撼。

(1)教师:“小朋友,今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子,我们一起来听听。”放完后问幼儿:“你们听到音乐里有一个什么声音?这声音让你感觉怎样?”引导其感受或说出吓一跳的感觉。

(2)设置悬念,引出故事。

(3)出示图谱,通过找一找、做一做感知惊愕。

“这幅图上小老鼠是在哪儿被吓一跳的?”“哦,原来小老鼠是在这儿被吓一跳的!现在我做大懒猫,你们来做小老鼠吓一跳的样子。”跟音乐学小老鼠吓一跳的动作(趴下)。

2、观察图谱,通过学小老鼠重重走、轻轻走感受音乐力度的变化。

(1)幼儿学小老鼠重重走。

(2)幼儿学小老鼠轻轻走。

(3)幼儿完整练习重重走、轻轻走。

“小朋友学小老鼠走路学得真棒。现在我要考考大家,你们会不会听着音乐把重重走、轻轻走合起来走呢?请你们来试试。”师点评。

“看来,小朋友已经学会重重走、轻轻走的本领,现在我们就可以跟着小老鼠一起去厨房救小鸟了。”

3、教师引导幼儿创编动作:

(1)“大懒猫醒了吗?没有。它又继续睡着了。那我们赶紧进去救小鸟吧……”教师拿下小鸟图片:“哦,救到了!你们开心吗?”

4、游戏。

“刚才我们玩的这个游戏叫《小老鼠和大懒猫》,好玩吗?就让我们再玩一遍。”跟音乐完整游戏一遍,结束。

附:故事《小老鼠和大懒猫》

一只小鸟被大懒猫关在了房子里。一只小老鼠想去救小鸟,可去厨房的路上有三只大懒猫正在睡觉,这可怎么办呢?小老鼠想了想,大懒猫离我还远着呢,我可以大胆地走,……当走到大懒猫身边的时候,它走得变轻了,……当走到大懒猫身边时,大懒猫突然伸了个懒腰,可把小老鼠吓了一大跳,大懒猫醒了没有?没有,它接着又睡着了,小老鼠继续往前走,当它走到第二只大懒猫身边时,这只大懒猫打了个哈欠,小老鼠一下子吓得趴下了,不过这只大懒猫也又睡着了,当他小心翼翼地走到第三只大懒猫跟前时,这只大懒猫翻了个身,吓得小老鼠又趴下了,不过,这也只是只大懒猫,又睡着了,小老鼠这才快快的走进了房子,救出了小鸟,它们高兴地跳起了舞、唱起了歌。

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