课件精选: 小班科学教学设计妈妈的礼物(标准示范)。

教师作为学生学习过程中的引导者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？小编为此仔细地整理了以下内容“课件精选: 小班科学教学设计妈妈的礼物(标准示范)”，希望对您的教学和生活有所帮助。

【活动目标】

1.正确感知4以内物体的数量。

2.学习手口一致的点数并能说出总数，能按同一数量归类，匹配相应数量的同类事物。

【活动准备】

1.故事挂图、食物图片、点卡、棒棒糖卡片。

2.玩具、杯子、橡皮、铅笔、铃鼓各4个。

【活动过程】

1.导入活动。

(1)(出示故事挂图)教师讲故事：今天是乐乐的生日，妈妈给乐乐买了很多好吃的。有1个西瓜、两个苹果、3个桔子、4个棒棒糖，乐乐高兴极了。

(2)教师提问：妈妈为乐乐买了什么?几个西瓜?几个苹果?几个桔子?几个棒棒糖?

2.复习1——3的数量，并与相应数量的点卡进行配对。

(1)出示1——3的食物卡片，引导幼儿辨别并能手口一致的点数数量。

(2)出示1——3的点卡，引导幼儿点数。

(3)出示食物图片，引导幼儿将1---3的点卡与1——3的食物图片进行配对。

3.认识“4”的数量，，并与相同数量的点卡进行配对。

(1)教师引导幼儿点数棒棒糖的数量：“请小朋友数一数妈妈给乐乐买了几块棒棒糖?” 引导幼儿手口一致的点数，说出棒棒糖的数量。

(2)分别出示玩具、杯子、橡皮、铅笔，引导幼儿点数并说出它们的数量都是4。

4.游戏《找点卡》。

教师拍铃鼓，请幼儿仔细听。教师拍几下铃鼓，就请幼儿举起几的点卡。

【活动延伸】

1.请幼儿数一数桌子、椅子各有几条腿。

2.请幼儿说一说那些小动物有4条腿。

【活动反思】

小班孩子年龄较小，控制能力还很差。在本节活动中，我首先用故事来引起孩子活动的兴趣，然后通过看看、说说、做做等，由易到难的引导幼儿正确感知并手口一致的点数4以内物体的数量。让孩子真正做到在玩中学，学中玩，通过活动，发展了幼儿的思维能力、理解能力和动手操作能力。

编辑推荐

[教案借鉴] 大班科学活动教学设计：会变长的报纸(标准示范)

教师作为学生人生道路上的指明灯，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以让学生能够学到更多的知识。想要写出一篇教学设计咋写呢？下面是小编为大家整理的“[教案借鉴] 大班科学活动教学设计：会变长的报纸(标准示范)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、探索用各种方法将长方形剪出长条，发现长度发生变化。

2、了解废旧报纸的用处，体验废物利用的乐趣。

活动准备：

1、报纸若干张，剪刀人手一把。

2、黑板、双面胶

活动过程：

一、我们爱看报纸

1、出示报纸，小朋友们看，这是什么呀？平时你看见家里谁喜欢看报纸？

2、什么周围有那么多人喜欢看报纸？在报纸上可以看到什么？

二、过期的报纸很好玩

1、交流：这些报纸看完后，有什么用？

2、小结：看过的报纸不能随便丢，我们还可以有许多用处与玩法。

三、剪报纸

现在我们要玩另一种玩法，就是在报纸上剪一根纸条，比一比谁剪得最长。

1、第一次操作尝试

（1）仔细看看从哪里剪，纸条会比较长，试一试。

（2）把自己剪的纸条挂在黑板上，比一比谁剪得长。

（3）交流小结：报纸的长边和宽边哪一边剪的长。

（4）讨论：怎么剪可以剪出比好这两条边更长的纸条？把长边和宽边连在一起，而且不断掉，会不会更长呢！

2、第二次操作尝试

（1）、幼儿操作，教师展示幼儿剪的纸条。

（2）、交流小结：把长边和宽边一起剪，会越来越长。

3、第三次操作尝试

（1）能不能剪出比它更长的纸条，想想有什么方法？

（2）幼儿尝试剪更长的报纸。

（3）交流小结：今天我们学会了沿着报纸的四条边，一圈一圈从外往里剪。小小的报纸能剪出那么长的纸条。剪出的纸条是否够长，不仅和剪的方法有关系，还和剪的粗细有关系。

四、团报纸

1、整理纸屑：现在有许多报纸屑，我们来整理一下。大家团个纸球，下次我们可以一起玩纸球的游戏。

2、延伸活动：回去可以试一试来回一正一反剪报纸的方法。

[课件]中班科学活动教学设计：我家的门牌号码(标准示范)

作为一名敬业奉献岗位的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以提高教师们的教学能力和教学质量。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“[课件]中班科学活动教学设计：我家的门牌号码(标准示范)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

目标：

1．认识、熟悉幼儿园附近的门牌号码，感受门牌号码给生活带来的方便。

2．对数字感兴趣，积累认读、正确而摆放数字的经验。

重难点：

1．了解门牌号码的含义。

2．正确摆放数字顺序。

环境准备：数字卡片，各种生活中的门牌号码图片、操作卡片、笔。

活动过程：

一、出示生活中的门牌号码，引导幼儿认识并感知门牌号码的含义

1．认识两个数字的门牌

引导语：这是什么地方？

幼儿园的门牌号码是多少？

为什么不能先读0再读2呢？

2．认识三个数字的门牌

引导语：三个数字组成的门牌号码该怎么读呢？

3．了解门牌号码的作用

引导语：你知道门牌号码有什么用呢？

会给谁带来方便呢？

二、游戏：小动物的家，学习简单摆放门牌号码

引导语：小松鼠家住几楼？从左数第几间？小松鼠家的门牌号码是几？

小狗家门牌号码多少？你是怎么知道的？

三、提供操作本，幼儿巩固复习门牌号码排列

引导语：小动物找不到自己的家了，请你帮助它吧！

「课件模板」大班其他教学设计：妈妈和蛋宝宝(标准示范)

教师作为学生前行的引导人，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能写好一篇教学设计呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“「课件模板」大班其他教学设计：妈妈和蛋宝宝(标准示范)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

一、设计思路：

在成人的眼里，蛋似乎十分简单。可是，在孩子的眼里蛋是一个神秘的世界，它是一个迷，是一首诗，更是一个讲不完的故事。幼儿对蛋有着浓厚的兴趣，但对蛋的认知仅是一些感性经验，对蛋的结构、孵化等知在认识蛋的种类蛋的孵化等活动中，不仅可以追随幼儿的兴趣，培养幼儿的观察能力、探索能力、口语表达能力及动手操作能力，同时，创造能力、自主学习能力也得到发展。

反思：在整个活动中，我们深深地为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到了每个孩子都有无限的发展潜能。同时，我们地在师生共同建构活动的过程中，如何正确把握来自幼儿的信息有了新的认识，它是实现幼儿自主学习、体现教师主导作用的关键。

二、活动目标：1、了解鸟类的卵生繁殖方式，知道鸟的种类不同，蛋的大小不同。2、对鸟类感兴趣。三、活动重难点：

重点：了解鸟类的卵生繁殖方式。难点：知道鸟的种类不同，蛋的大小不同。四、活动准备：各种常见鸟、鸟蛋的图片。

五、活动进程：1、出示各种蛋，引起幼儿对蛋的兴趣。小朋友，这是什么？他们分别是谁的蛋？2、

讨论：幼儿自由讨论，并能区分各种蛋。（1）看一看，是什么蛋？（2）一样吗？有什么不一样？为什么？（3）

小结：因为鸟的种类不同，所以蛋的大小、形状不同。3、调动幼儿已有经验，讲述还有谁能生蛋？4、幼儿讨论：（1）

区别生蛋与熟蛋。（2）磕鸡蛋观察构造。

5．教师小结：鸡蛋营养价值高，不能挑食。六、课堂分析：

活动目标基本完成，绝大多数孩子知道鸟类卵生，甚至有一半孩子知道蝙蝠属于哺乳动物。孩子能很容易区分鹅蛋、鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋；能说出蛋的不同是因为它们的大小、羽毛不同；除了鸟类以外，还知道海龟、蛇、恐龙能生蛋；探讨出从颜色上区分生蛋及熟蛋，整节课的过程中，孩子表现出浓厚的兴趣。

[实用教案] 中班科学教学设计球与气教学设计(标准示范)

作为一名授予学生知识的教师，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以有效地提高学生们的学习能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？为满足您的需求，小编特地编辑了“[实用教案] 中班科学教学设计球与气教学设计(标准示范)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

2、知道瘪的乒乓球受热恢复原状的办法。

3、培养幼儿善于发现问题并解决问题的能力。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。

活动重点难点：

活动重点：

认真观察实验。

活动难点：

理解瘪的乒乓球重新变圆的办法。

活动过程：

一、导入：引出乒乓球。

1、小朋友们玩过哪些球或见过那些球啊?(举手回答)

2、老师给大家到来了很有趣的球，认识的小朋友就大声喊出它的名字吧!

3、那么它跟小朋友们认识的篮球比怎么样啊?有什么不同和一样的地方啊?(利用比较了解乒乓球的大小、轻重)

4、可以找小朋友掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。

5、小朋友们比较的非常好，那么如果老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊?(师范给大家看)

二、实验。

1、小朋友们玩的很高兴，可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说："我不小心被踩瘪了，谁能帮助我呢?"

2、小朋友们快动脑筋想一想有什么好办法让它变回原来的样子呢?(小朋友说出自己的想法)

3、小朋友们真棒，积极动脑筋想问题。

4、老师也想了一个办法我们一起来看看能不能帮助它呢?

5、看看老师准备了什么?(幼儿说出准备的材料)

6、那这些有什么用呢?老师要做什么呢?(引发幼儿兴趣)

7、接下来我们要做一个小实验，仔细看哦!

8、老师这里有一个空玻璃杯，把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水，想想开水倒进去后会发生什么呢?乒乓球会不会在水底不出来了呢?哇!原来乒乓球浮在了水面上(过一小会)老师现在要用筷子取出乒乓球，小朋友们想想老师为什么不直接用手去拿呢?(引导幼儿说出里面是热水，直接用手很危险，倒入开水环节也会涉及安全问题)

9、咦，乒乓球瘪的地方怎么不见了呢?哪里去了呢?(引导幼儿说出瘪的地方鼓起来了)乒乓球又变得圆圆的了

10、小朋友们想想为什么倒入开水后，乒乓球就变回原来的样子了呢?(小朋友们猜想)

小结：乒乓球的肚子里都是空气，瘪的时候空气被挤得压在了一起，用开水烫，里面的空气感觉很热，肚子里的空气开始膨涨就是越来越大，瘪的地方就撑起来了，所以乒乓球又圆了

11、小朋友你们学会这个办法了吗?

活动延伸：

会跳舞的乒乓球。

1、乒乓球变圆了很开心，它说："谢谢小朋友，我要给你们跳支舞"

2、乒乓球会跳舞好神奇啊!小朋友们想看吗?

3、拿出吹风机，吹风机把乒乓球吹起来并在空中跳舞

4、乒乓球跳的好看吗?我们来给它鼓鼓掌

5、小朋友们把会跳舞的乒乓球告诉给爸爸妈妈让他们和你一起分享好不好?

小结：小朋友们今天的课《有趣的乒乓球》你们开心吗?那我们以后多做一些有趣的小实验好不好?今天的课就到这里让我们跟客人老师说再见吧!

活动反思：

受热膨胀是生活中常见的科学现象，但是幼儿年龄较小，可能见过却不明白其原理甚至说不出原理的名称，所以本节课真正的目标是体验发现的乐趣。

中班幼儿的思维发展特点仍然是具体形象的，所以不要求幼儿说出乒乓球恢复原来样子的复杂科学的原理，只需要知道用什么办法就可以了，因此只是用简单形象的语言讲解乒乓球遇到开水是怎样变圆的，整个过程多以提问猜想为主然后进行验证，既激发幼儿的兴趣引发好奇心又培育想象力发展，既然设计的是一节小实验，就顺便让幼儿观察欣赏和乒乓球有关的有趣实验，因此设计了会跳舞的乒乓球，只是让幼儿对周围事物现象感兴趣，充满好奇心，由于时间等问题不可能让幼儿一一操作，所以在幼儿离园时可以告诉家长回家和幼儿一起尝试。

至于乒乓球可以进行有趣的制作可以作为一节美工课单独去设计，让幼儿了解并动手操作，因此本节课没有涉及，实验时会有一些变量存在，可能过程会和预想的不同，这一点要有所准备。