购物幼儿园大班教案6篇。
身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗,会提前做好准备教案,教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容,一般给小朋友们上课之前,老师就早早地写好了教案课件,您知道幼儿园大班教案应该要怎么下笔吗?小编特地为您收集整理“购物幼儿园大班教案6篇”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
购物幼儿园大班教案 篇1
活动目标:
1、练习8以内的减法算式,学习用算式记录自己购买物品的过程。
2、巩固对人民币及其兑换关系的认识。
3、能清楚地讲述自己的操作过程和结果。
活动准备:
经验准备:
幼儿认识过人民币,有跟父母去购物的经验。请五位能力强的幼儿当超市老板物质准备:
教具:利用班级的玩具和其他物品布置成超市(五个货架),猴子头饰学具:《幼儿用书》幼儿人手一支笔、橡皮、钱币若干(放在每桌的箩筐里),记录单
活动过程:
教师:小猴子开了一个新铺子,邀请我们去购物。现在我们一起来看看铺子里有些什么?每种商品的价格是多少。(观察图片上的商品)(说一说可以怎样取钱?
(3)指导幼儿回自己一桌的箩筐里取钱,教师指导。
幼儿想好要买什么物品,并看清楚该物品的'价格,在记录纸上列出相应的算式。
(价格以及还剩多少钱,朋友之间相互检查是否正确。
(3)请个别幼儿上来交流自己的记录单,大家一起检查是否正确,错误的加以改正。
(4)幼儿各自去店铺买东西,请几个能力强的幼儿做猴子老板。
怎样取钱观察小动物想要取钱的数字,想一想怎样取钱,请你圈出来。
(2)可以买什么仔细观察小朋友手上的钱币,算一算这些钱能买哪两样东西,并且不用找钱,请把这些物品圈出来。
购物幼儿园大班教案 篇2
活动目标:
1通过购物游戏,孩子们感受到了准备春游物品的乐趣。有初步合理的购物计划,能根据外出情况选择合适、合适、必要的物品。
2.体验同伴间关爱的友情。愿意关心别人。
活动准备:
1.16小钱包(每个内存10元硬币)
2超市场景布置图(货柜号、提示卡、价目表)
3.购物篮若干(16个)
4.大量物品。(乳制品、饮料、水果、零食、零食、零食、其它)
活动设计:
一.第一次购物
你上次春游带了什么?这些东西都
是谁给你们准备的?让我告诉你一些好消息。再过几天,我们又要去春游了!这次我们不请爸爸妈妈帮忙,自己来准备春游的物品,行不行?
好!今天让我们玩超市游戏。请你去挑选自己最喜欢的、最需要的物品带去春游,好吗?
2孩子第一次购物,老师观察。(主要观察幼儿购物的量是否
合适)3.讨论:
(1) 你买了多少东西?
(2) 观察并讨论每个儿童的篮子:(多少合适?)
(3) 关键讨论:如果你出去春游,你觉得带上这些东西合适吗?为什么不合适?说理由。
(4)教师小结:春游外出带的食物应该是适量的。如果带的太少会吃不饱。如果拿的太多,包就放不下了,孩子们提不动,回来也吃不下。那就太浪费了!
(5)幼儿退货,个别或共同检查。
(点评:活动选自生活,但毕竟不同与生活。教师根据幼儿的特点,创设了模拟购物情境,大大激发了孩子参与活动的兴趣,也使他们埋下了探索和了解生活的种子。
第一次的数一数、说一说的活动也在帮助幼儿建立适量购物的正确价值观。)
二.第二次购物:
导语:刚才我们遇到了什么问题?这次购物的时候想想看,你要买多少东西比较合适,而且有些东西必须要带的?
2儿童第二次购物、教师观察(关注儿童数量的适宜性、儿童购物的类型、儿童个体的情感关注)
3.讨论:
(1)这次你买了几样?差不多了吗?你们都买了些什么?
(2) 找到一个类别相对完整的包,并观察讨论情况。
1/类别观察。
2/重点讨论:必须携带哪些物品?(如餐巾纸、饮料、水果等)
3/讨论:餐巾纸有什么用?
为什么你们都要带饮料?你喜欢喝什么饮料?天热时,哪种饮料比较解渴?
带些水果有什么用?
(点评:第二次的购物,教师从类别化入手,帮助幼儿从生活经验讲述开始、由浅入深,了解哪些物品是必须要带的。它也有助于孩子们获得更理性的思考,理解事物的内涵。)
4/个别儿童包检查:有没有想过为好朋友做准备?准备的东西可是要好朋友喜欢吃的?知道你好朋友喜欢吃什么吗?
(3)幼儿再次退货。
(点评:教师适时地对幼儿进行关心同伴的教育,使幼儿理解购物过程的另一种社会价值,不但激发了幼儿的情感、也促使幼儿更全面整体地考虑购物过程、调整自己的行为、增强目的性。)
三.第三次购物。
秋天购物似乎不是件简单的事。要考虑周到。呆会儿,我么要看一看,想一想,带的东西是多还是少、还是正正好好。
什么东西是一定要带的?什么东西是不合适的?最后还要想想你的好朋友。
有点难,能行吗?这次我们真的要发钱了!怎么样把10元钱用好?
自己要算好!
2.教师发钱,个别指导。大手大脚:花钱的时候要省钱。)(节约的孩子:你别太节约了,用吧!大方点。)
3.幼儿购物。
4.教师小结:用了几元钱?水都带了吗?
给好朋友带东西了吗?真好,春游的时候不仅想到了自己,还考虑了好朋友。下一次,我们要告诉爸爸妈妈:
春游的时候让我们自己准备物品,因为我们能准备得很好,说不定想得比爸爸妈妈还周到呢!还要爸爸妈妈准备吗?
(点评:课堂上加入真实钱币的运用,形成了这一活动的一个高潮。它也体现了教师教育目标的整合。
包括语言在交际中的运用、儿童对各种内容的选择、目的性的选择、金钱的使用等。它已成为儿童表演的大舞台,也为教师继续教育提供了基础。)
购物幼儿园大班教案 篇3
活动目标
1元,并会灵活运用。
标签、物品三者的关系,产生购物的兴趣。
3、主动参与活动,体验超市购物的快乐及成功的喜悦。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
认识人民币标签、物品三者的关系
活动准备
1、创设超市情
2、投影仪1台
3、人民币学具每个幼儿1套
标签若干
活动过程
一、歌”进入活动室随音乐“卡通之。
师:“宝宝们,我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前,你们知道超市里是干什么的吗?(幼儿:卖东西的地方)今天老师就带你们去逛超市吧!
(激发幼儿购买的欲望。)
二、幼儿进超市购物
(幼儿会说:“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等),这里是卖学习用品的地方,是文具区。
依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。
(让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。)
2、师:“宝宝们看,每排物品的下面都有一个标签,它表示上面的物品是多少钱,我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买,下面老师发给每个小朋友一个钱包,自己去卖东西好吗?
(分发钱包,幼儿自己去购物)告诉幼儿买完东西要到收印台去交钱。买东西时不推、不挤,做一个文明的小顾客。(保育员老师扮演收印员)
3、幼儿在卖东西的时候可能出现一些问题,这时教师只是旁观,不给予帮助。
4、师:“宝宝们到老师这边来,老师看看你们买到什么东西了?”
幼儿围到教师身边,师问:“你买到什么了?”“你为什么没买到东西?”
有的幼儿没买到东西可能活说:“我不认识钱。”“我不认识上面的字。”“我不会花钱。”等,这时教师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。
(此环节让幼儿认识到不认识钱不会花钱是买不到东西的,从而激发幼儿认识和使用人民币的欲望。)
步骤2
三、交流比较
请买到东西的幼儿到投影仪前演示并说说自己买的是什么、怎样付的款。
如:用1角的标签和一个1角的硬币,从而让幼儿认识1角钱。
用同样的方法认识5角及1元的硬币,并了解5个1角和1个5角一样多,2个5角和1个1元一样多,10个1角和1个1元一样多。
(在幼儿叙述的过程中不认识人民币的幼儿学到了本领,认识了人民币,也学会了怎么使用,他们会有强烈的购买欲望,以此来展示自己的本领)
四、再次去超市购物
师:“宝宝们现在认识钱了吗?知道怎样买东西了吗?我们现在再次进入超市去买自己喜欢的东西吧!如果不小心把东西碰到了地上该怎么办?(幼儿:“把它捡起来”)对,捡起来放回原处。好,现在出发吧!
幼儿自由去购买自己喜欢的.东西,然后去收印台交款。
师:“宝宝们快开告诉老师这次你买到什么东西了?用了多少钱?”
幼儿个个会非常兴奋的向老师说自己买到了什么东西,用了多少钱。
(幼儿的本领得到了展示,他们会感到非常自豪。)
五、教育幼儿不乱花钱
师:“宝宝们手中还有钱吗?(幼儿:“有”)我们剩下的钱不能乱花,应该把它积攒起来留到以后有用的时候再用。今天我们学会了购物,以后我们要做家长的小帮手,帮他们去买东西好吗?(幼儿:“好”)现在宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧!”
收学具,活动结束。
教学反思
本次活动只是让幼儿初步了解人民币,通过超市购物的游戏来认识人民币,幼儿兴趣颇高,求知欲强烈。但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高,导致幼儿在第一次购物中遇到很大的困难,在认识人民币的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验,除了备教材,还要备孩子,这样才能使活动有条不紊的进行。
小百科:超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国,超级市场被引入于1978年,当时称作自选商场。
购物幼儿园大班教案 篇4
活动目标:
1、通过购物活动,引导幼儿关注食品保质期,并初步尝试推算保质期。
2、让幼儿了解保质期在生活中的重要性,有初步的自我保护意识。
3、使幼儿掌握一些生活基本常识。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
照相机、食品若干、各种饮料、食品标价卡
活动过程:
一、超市购物
1、师:今天我们班里开了一个小超市,你们想去购物吗?
请你去超市选一件自己喜欢的食品,回来的时候要和小朋友介绍一下,你在超市里买了什么?价钱是多少?
2、幼儿去“超市”购物
3、幼儿讲述自己的购物情况:我买了xxx,它的价钱是几元几角。
二、了解食品保质期
价钱之外还要看什么?
小结:食品保质期是指保证食品质量的期限。购物食品时一定要看清食品的保质期。如果吃了过期的食品,就会给我们的身体带来伤害。
三、寻找保质期
1、师:你们买的食品上都有保质期吗?大家一起去找找食品的保质期可能印在什么地方呢?
2、幼儿寻找保质期并相互交流各自的发现。
四、推算保质期
3、引导幼儿在包装袋上寻找生产日期并根据生产日期推算保质期。
师:你的食品是什么时候生产的?它的保质期是多少时间?
小结:食品保质期的表示方法是不一样的,有的写着保质期的长短,有的直接告诉你保质期的最后一天是什么时间。所以,我们只要仔细地识别一下,就能买到放心食品了。
五、选择保质期
师:现在这里有几瓶饮料,请大家根据保质期挑选一份可以放心喝的饮料。老师也来挑一样。(故意拿走已变质的酸奶。)
重点提问:
1、 你的饮料是什么时候生产的?
2、 它的保质期是多少时间?
师:我好渴啊,让我把这瓶酸奶喝了吧!但是,我要先看看保质期。还没过保质期,应该没问题。哎呀,这瓶酸奶坏了呀!还没过保质期,酸奶为什么会坏呢?我们都是聪明的孩子,大家回去想想再找找原因好吗?
活动反思:
本次活动是围绕购物买放心之“保质期”开展的一个集体教学活动,纵观整个活动,体现了四个重视,也是四个亮点。
使幼儿对数学产生亲近感,体验到数学与生活同在,生活真有趣,数学真有趣。在解决生活问题的过程中,学到有价值的数学知识。通过活动,较好的实现了目标。其次是活动内容选择恰当,注重各领域间的滲透。本次活动是以科学领域的内容为主,整合了语言、社会、数学等领域的教育内容和表达方式,在围绕保质期探索中了解了食品的保质期期限不同、食品的生产日期以及初步掌握了保质期的推算方法。
名称之外,还要看什么”到“什么是保质期”再到 “保质期是怎么表示的、怎么来推算保质期”,一个一个问题环环相扣,且体现了递进性和层次性,逐步突破重难点,符合幼儿认知规律的连续过程。
去探索。如和孩子们一起寻找保质期、生产日期,和孩子们一起讲述发现,帮助他们梳理经验等。教师与幼儿融为一体,给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习氛围。在活动中投放的活动材料来源于日常教育教学经常使用到的物品,注重实效性。电脑、相机的运用,以及重点、难点内容在黑板上的及时呈现,使活动更直观生动,易于幼儿理解和认识。幼儿在活动中始终有着浓厚的兴趣,活动热情高涨。同伴之间的交流学习和师生互动也很热烈。幼儿参与热情高,发言积极,孩子们之间的交流互动无处不在,帮同伴寻找着包装袋上的保质期和生产日期。他们在活动很还自然地学会了合作。活动中我本身也完全和孩子一起融入到了活动中,语言也比较有激情,从而也感染了孩子。
不足:
“一年、两年”的食品。这样容易让幼儿进行推算,也易于理解和掌握。其次在认识价钱时,我在语言的讲解上不够规范,“虽然活动中幼儿已理解了并能正确认读价钱的数量,但教师还是要让幼儿充分理解和掌握,使知识点掌握得更正确和巩固。如小数点前面是表示“几元“,后面是表示“几角”。
思考的余地。充分放手让幼儿自己去试一试,说一说,使幼儿能根据自己已有的知识和能力来分析、解答,尊重幼儿的经验和思维方式。
日期的表示方式也可以在事先认识和了解,这样本次活动的内容量就不会显得太多。
4、活动中孩子们是围绕教师预设的问题进行活动,如何培养幼儿在科学活动中的质疑能力,能否有效围绕幼儿自己提出的问题进行活动,还须在以后的活动中尝试。
购物幼儿园大班教案 篇5
活动目标:
1、练习8以内的减法算式,学习用算式记录自己购买物品的过程。
2、巩固对人民币及其兑换关系的认识。
3、能清楚地讲述自己的操作过程和结果。
活动准备:
经验准备:
幼儿认识过人民币,有跟父母去购物的经验。请五位能力强的幼儿当超市老板物质准备:
教具:利用班级的玩具和其他物品布置成超市(五个货架),猴子头饰8个、超市货柜的图片(标有价格)学具:《幼儿用书》幼儿人手一支笔、橡皮、钱币若干(放在每桌的箩筐里),记录单
活动过程:
1、小猴子的新铺子开张了(1)教师:小猴子开了一个新铺子,邀请我们去购物。现在我们一看铺子里有些什么?每种商品的价格是多少。(观察图片上的商品)(2)请幼儿每人取8元钱,想一想、说一说可以怎样取钱?
(3)指导幼儿回自己一桌的箩筐里取钱,教师指导。
2、游戏:买东西(1)幼儿想好要买什么物品,并看清楚该物品的价格,在记录纸上列出相应的算式。
(2)和朋友交流自己的记录单,向朋友介绍自己想买的物品、价格以及还剩多少钱,朋友之间相互检查是否正确。
(3)请个别幼儿上来交流自己的记录单,大家一起检查是否正确,错误的加以改正。
(4)幼儿各自去店铺买东西,请几个能力强的幼儿做猴子老板。
3、幼儿操作(1)怎样取钱观察小动物想要取钱的数字,想一想怎样取钱,请你圈出来。
(2)可以买什么仔细观察小朋友手上的钱币,算一算这些钱能买哪两样东西,并且不用找钱,请把这些物品圈出来。
4、活动。
购物幼儿园大班教案 篇6
活动目标
1、认识人民币1角、5角、1元,并会灵活运用。
2、了解人民币、标签、物品三者的关系,产生购物的兴趣。
3、主动参与活动,体验超市购物的快乐及成功的喜悦。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
认识人民币1角、5角、1元,了解人民币、标签、物品三者的关系
活动准备
1、创设超市情
2、投影仪1台
3、人民币学具每个幼儿1套
4、实物若干、标签若干
活动过程
一、歌”进入活动室随音乐“卡通之。
师:“宝宝们,我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前,你们知道超市里是干什么的吗?(幼儿:卖东西的地方)今天老师就带你们去逛超市吧!(活动范文吧 nNs88.cOm)
(激发幼儿购买的欲望。)
二、幼儿进超市购物
1、师:“宝宝们看,超市里摆放的东西多整齐呀!你们看这里摆放的是什么(教师指向文具区)(幼儿会说:“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等),这里是卖学习用品的地方,是文具区。
依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。
(让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。)
2、师:“宝宝们看,每排物品的下面都有一个标签,它表示上面的物品是多少钱,我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买,下面老师发给每个小朋友一个钱包,自己去卖东西好吗?
(分发钱包,幼儿自己去购物)告诉幼儿买完东西要到收印台去交钱。买东西时不推、不挤,做一个文明的小顾客。(保育员老师扮演收印员)
3、幼儿在卖东西的时候可能出现一些问题,这时教师只是旁观,不给予帮助。
4、师:“宝宝们到老师这边来,老师看看你们买到什么东西了?”
幼儿围到教师身边,师问:“你买到什么了?”“你为什么没买到东西?”
有的幼儿没买到东西可能活说:“我不认识钱。”“我不认识上面的字。”“我不会花钱。”等,这时教师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。
(此环节让幼儿认识到不认识钱不会花钱是买不到东西的,从而激发幼儿认识和使用人民币的欲望。)
步骤2
三、交流比较
请买到东西的幼儿到投影仪前演示并说说自己买的是什么、怎样付的款。
如:用1角钱买了一根铅笔。就在投影仪上摆出一根铅笔、1角的标签和一个1角的硬币,从而让幼儿认识1角钱。
用同样的方法认识5角及1元的硬币,并了解5个1角和1个5角一样多,2个5角和1个1元一样多,10个1角和1个1元一样多。
(在幼儿叙述的过程中不认识人民币的幼儿学到了本领,认识了人民币,也学会了怎么使用,他们会有强烈的购买欲望,以此来展示自己的本领)
四、再次去超市购物
师:“宝宝们现在认识钱了吗?知道怎样买东西了吗?我们现在再次进入超市去买自己喜欢的东西吧!如果不小心把东西碰到了地上该怎么办?(幼儿:“把它捡起来”)对,捡起来放回原处。好,现在出发吧!
幼儿自由去购买自己喜欢的东西,然后去收印台交款。
师:“宝宝们快开告诉老师这次你买到什么东西了?用了多少钱?”
幼儿个个会非常兴奋的向老师说自己买到了什么东西,用了多少钱。
(幼儿的本领得到了展示,他们会感到非常自豪。)
五、教育幼儿不乱花钱
师:“宝宝们手中还有钱吗?(幼儿:“有”)我们剩下的钱不能乱花,应该把它积攒起来留到以后有用的时候再用。今天我们学会了购物,以后我们要做家长的小帮手,帮他们去买东西好吗?(幼儿:“好”)现在宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧!”
收学具,活动结束。
教学反思
本次活动只是让幼儿初步了解人民币,通过超市购物的游戏来认识人民币,幼儿兴趣颇高,求知欲强烈。但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高,导致幼儿在第一次购物中遇到很大的困难,在认识人民币的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验,除了备教材,还要备孩子,这样才能使活动有条不紊的进行。
小百科:超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国,超级市场被引入于1978年,当时称作自选商场。