幼儿园中班教案设计通用6篇。

赵老师教案网编辑精心选取了一篇文章题目是“幼儿园中班教案设计”，如果这些想法和技巧能够在您的生活或工作中派上用场那就太好了。教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。教案是课程质量的重要保障。

幼儿园中班教案设计 篇1

会爬的植物

活动准备：

1.幼儿用书人手一册

2.收集各种爬行植物的图片

活动过程：

一、复习儿歌【螃蟹歌】

二、教师模仿螃蟹爬

师：小朋友，你来猜一猜，这是谁在爬阿？

你还知道哪些动物会爬？

教师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。

三、观察【幼儿用书】感知各种爬行的植物

师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢！你知道哪些植物会爬吗？

四、幼儿自主阅读【幼儿用书】，感知各种爬行的植物

（1）幼儿自己看图阅读画面，在在集体面前交流自己看到的爬行植物。

（2）引导幼儿阅读【幼儿用书】探索爬行植物攀岩爬墙的特征。

师：看图说说，图上有什么？你知道它叫什么名字吗？它长在什么地方？

师：这种植物是什么样子的？它是怎样生长的？

师：你觉得它爬的高吗？如果没有墙，没有支架它能爬上去吗？

（3）引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的？

这些植物的末端有什么？猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？

师：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。

五．启发幼儿想一想

西瓜，南瓜是爬行植物吗为什么？如果给它一个支架它能爬上去吗？为什么不让它爬上去呢？

鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用？

教师小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物；有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物；还有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人么观赏乘凉；水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。

六．讨论活动：你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用？

七．音乐活动【小手爬】

师：小动物会爬，植物会爬，我们小朋友的小手会爬是吗？让我们随着音乐表演小手爬的动作好吗？

教师带领幼儿随着音乐表演【小手爬】，改变音乐的节奏，带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬。

幼儿园中班教案设计 篇2

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5幼儿园健康活动教学计划

1幼儿园中班健康教案：小青蛙捉害虫

设计意图：

新《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因此，我们在设计“小青蛙捉害虫”活动时，特别注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，促使其获得成功体验。

第一，游戏化贯穿始终。我们先利用方垫玩开汽车的游戏，激发幼儿兴趣，再引导幼儿进行一物多玩，一方面让幼儿进行热身，另一方面为进行立定跳远活动作好准备。然后在此基础上，通过游戏“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害虫”两个情节，重点引导幼儿练习立定跳远的动作要领，最后用垫子当荷叶进行放松活动。

这样的安排不仅能通过游戏达到教学目标，而且能把方垫的一物多玩渗透在活动的始终，充分发挥材料的作用。

第二，逐步实现目标1和目标2，帮助孩子掌握行动要领，克服困难。从教师的示范到幼儿集体练习跳一个方垫，再到幼儿两两结伴，将垫子拼起来散点练习，再到练习跳多个方垫，到最后跳几个不同难度的方垫，充分满足了不同层次幼儿的发展需求。

第三，在本次活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学，不仅使教学气氛活跃，而且使幼儿的练习机会增加，活动密度加大，达到了很好的教学效果。

目的：练习站立，跳越30-60厘米障碍物，掌握动作要领。

2不怕困难，愿意跳过不同宽度和高度的障碍物，增强腿部力量。

三。积极参加活动，一起练习基本动作，体验愉快的情绪。

准备：．边长30厘米的方垫人手一个，小虫替代玩具若干，青蛙胸饰一个，贴有大肚子青蛙**的小筐，哨子一个。

2．录音机，《小青蛙》《春天》的**磁带。

过程：一、开始部分

利用方格垫玩汽车游戏，可以根据老师提示的信号改变或调整自己的运动状态。

老师：孩子们，你们带什么？好的，让我们把方形垫变成方向盘，玩开车的游戏。老师做信号灯，车多的时候你慢慢开，车少了，你就快开；红灯亮时停车，绿灯亮时继续行驶。

2热身活动：探索各种玩方垫的方法。

师：方垫除了可当方向盘开汽车玩外，还可以怎么玩?请你们找个空地方玩一玩，看谁玩得好，我们跟他学。

交流、分享方垫的不同玩法。

老师：看，某某孩子可以用垫子玩骑马游戏。让我们向他学习。

二、基本部分

．产生活动兴趣。

师：瞧，老师变成谁了?

师：那你们就是青蛙宝宝了。宝宝们，今天妈妈要教你们跳田埂的本领。瞧，妈妈是怎么跳的?

2．学习基本动作。

老师讲解并演示了立定跳远的基本动作。

师：我们把小方垫放在地上当田埂，跳的时候要并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。

老师带领孩子们绕圈子练习，帮助他们掌握立定跳远的基本动作。

师：你们想不想试一试?来，把垫子放在大圆圈上，站在垫子后面边念动作要领边跳过方垫，然后向后转，再跳回去，练习两次。

幼儿自由两两结伴，将垫子拼起来，散点练习。教师巡视指导个别幼儿掌握立定跳远的基本动作。

老师：让青蛙找个朋友，把山脊加宽，看看他能不能跳过去。

游戏“小青蛙跳田埂”，增加基本动作练习的密度。

a、 请把垫子放在点上，自然地排成三个小脊。

b、 孩子们站在梯形线上后，老师演示连续跳脊。

c．幼儿分三队，在《春天》**的伴奏下连续跳过4～5个方垫，到达前面的“池塘”。教师与幼儿在“池塘”里游泳后，一起从边上按梯形线游回家。

3．游戏“小青蛙捉害虫”，提高跳跃难度，鼓励幼儿选择不同宽度与高度的障碍物进行立定跳远练习。

老师：现在妈妈带着孩子去抓害虫。我们得跳过山脊去抓害虫。有的山脊更高，有的更宽。你能跳过去吗？我要请一只青蛙试试。

孩子示范，老师强调动作要领。跳过去的孩子可以拿一只虫子代替玩具放到一边的篮子里，然后从边上流回到原来的地方。

孩子们选择跳过不同的山脊去捕捉害虫。

反馈游戏中的问题，并再次练习。

三、结束部分

．**《小青蛙》**，师幼一起做放松腿部的游戏和舞蹈。

老师：怎么能抓这么多害虫啊！现在我们把方便面变成荷叶，玩青蛙找家的游戏。你和你妈妈在水里游泳、玩耍和跳舞。当你听到仪式结束时，跳上荷叶。

2．结束活动。

老师：太阳出来了。我们带着荷叶回家吧！

2幼儿园中班健康教案：能干的我

活动目标：

练习攀爬、滚动、行走、跳跃等动作，感受身体各部位的运用。

2在运动中体验自信、勇气和成功的快乐。

重点：体验运动中的自信、勇气和成功的快乐。

难点:让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。

活动准备：

独木桥一座，三道障碍物，一个垫子和一个半圆形的攀爬桶；

幼儿用书a《我是谁》和《胆小先生》。

活动过程：

、创设情境，活动身体：

“我们身体上哪些部位可以动？”“手脚可以帮助我们做哪些运动呢？”

请按照**的节奏移动身体的各个部位。

2.提供材料供儿童自由探索：

请选择不同的材料来练习和体验身体不同部位的使用

“这里有许多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大？”

请幼儿集中交流经验：

“在运动时哪些部位的作用最大？”

三。重点指导，要求孩子练习困难：

向幼儿介绍游戏“能干的我”：幼儿分成四队站在场地的四个角上，每组幼儿按逆时针的顺序进行游戏，依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等项目，先完成的小组获得胜利。

要求孩子们玩1-2次，并强调虽然每个小组幼不同的出发点，但所有的孩子必须依次完成四个游戏项目。

4、请幼儿听《健康歌》自由放松身体，结束活动。

3幼儿园中班健康教案：聪明兔

一、活动目标：

1让孩子体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切；

2让孩子们了解布袋的各种用途；巩固联合跳、交叉跳和散打跑的能力；

3.孩子们可以理解*，发挥想象力，感受不同的情节*，并通过游戏充分表达自己。

二、活动准备：

1、每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致；

2整个情节的录音带；

三、活动过程：

（一）开始部分：

热身运动：小兔子和妈妈一起做唤醒运动。（教师带领幼儿做准备活动）

（二）基本部分：（教师带领幼儿一起听**做情境游戏）

１、“寻找食物”：幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳；

２、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。

（1） 老师带领孩子们一个接一个地跳，布袋袋子；

（2） 听到河水的声音，兔子跨过独木桥：孩子们把袋子放进木桥里，然后兔子过桥；（教师引导作用）

a、 一个接一个，双脚并拢跳跃

b、一个跟着一个跨跳一次

（3） 收拾好包，带着它跳回家

３、“大灰狼捉小白兔”：

ａ．大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑（恐怖的**响起，另一老师扮演大灰狼进场）；

ｂ．小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视；

c、 发现一只兔子被抓了，所有的兔子都拿起布袋当棍子打狼，最后赢了，高兴地回家了。

活动结束：

小白兔高兴地发出胜利的声音

4幼儿园中产阶级健康活动：可爱的毛毛虫

活动目标

学会步行半蹲，发展下肢力量与动作的协调与平衡。

2培养合作意识，提高注意力和模仿能力。

活动重点

练习半蹲走。

活动难点

与同伴配合协调一致地走。

活动准备

与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。

活动过程

1、 准备活动：听**模仿小动物走路，充分锻炼身体

1．师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

2孩子们在原地模仿各种小动物走路。

2、 模仿毛毛虫走路，练习半蹲行走

．师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?

”你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

幼儿园中班教案设计 篇3

幼儿园中班健康教案

活动目标：

1．认识几种常见的表情，知道不同的情绪反应，会出现不同的表情。

2.让小朋友懂得愉快的情绪有利健康。

3．学习疏导不愉快的情绪。

重点：

学习疏导自己不愉快的情绪。

难点：

帮助别人疏导不愉快的情绪。

活动准备：

哭、笑、生气、害怕四种表情脸谱，纸、笔每人一份。

活动过程：

1．分辨四种表情：出示四种表情脸谱，请小朋友说出是什么表情，并模仿出这四种表情。

2．讨论：当发生什么事的时候，会出现这样的表情?你喜欢哪种表情？为什么?

3．教师小结：小朋友要经常保持愉快的情绪，让别人快乐，自己也会快乐。愉快的情绪能促进食欲，促进睡眠，促进身体健康。

4．讨论：怎样才能保持心情愉快?

5．当自己或别人不快乐时怎么办?

(1)画一画、讲一讲：启发小朋友将不快乐的事画出来，并讲给别人听。

(2)帮一帮：请大家帮助有苦恼的小朋友想办法，怎样让他快乐起来。

6.复习歌表演《我快乐》。

活动结束：

使小朋友初步学会了怎样帮助自己或别人，疏导不愉快的情绪。

幼儿园中班教案设计 篇4

幼儿园中班健康教案

活动设计背景

本班幼儿有一部分还不知道五官的作用，日常生活中不知道保护自己的五官，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护五官的方法，养成保护的习惯。

活动目标

1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。

2、能贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。

3、发展幼儿运用感官的兴趣和能力，懂得保护五官。

教学重点、难点

重点难点：了解五官在脸部的正确位置并且懂得保护它 。

活动准备

幼儿头像与五官的贴图，幼儿每人一面镜子，各种小动物叫声的录音及酒、醋、水等实物。

活动过程

一、找五官。

1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?

2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整) 。

3、照镜子。让幼儿照镜子看看自己的五官，说出名称，指出在什么地方？（引导幼儿运用上下左右中间两边等方位名词）

二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。

1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。

2、学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。 这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。

三、游戏。出示分别缺眼耳口鼻的幼儿头像，引导幼儿发现头像缺了什么？请幼儿贴上所缺的五官，并引导幼儿认识这些五官的功能，缺少它们会怎么样？教育幼儿保护好自己的五官。

四、运用五官。

1、看一看，谁的眼睛看到的东西最多？让幼儿看活动室里的物品，并说出看到了什么?

2、闻一闻。谁的鼻子最灵？出示水、醋、酒引导幼儿去嗅、闻、比较分辨。

3、听一听。辨别是什么声音，放录音，让学生区分是什么动物的叫声。

4、尝一尝。吃的是什么？味道怎么样，让学生吃切好的水果。

五、最后，让幼儿欣赏儿歌，加以小结。

小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

教学反思

在活动实施的过程中，幼儿们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于中班幼儿知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；当讨论到如何保护五官时他们回答很好，都说不把手、脏东西放到嘴里，不能拉耳朵、扣鼻子等。

本次活动在实施过程中发现：幼儿在初步探索阶段无法保持一定时间的兴趣，比较随意，没有观察到自己的五官反而注意到了其他无关的信息。活动第一环节照镜子，找五官。原本以为借助镜子可以更好地帮助幼儿了解相关的五官知识，幼儿也会很愿意把自己的发现告诉老师和同伴。可事与愿违，幼儿一个个拿着镜子兴奋得不得了，对老师的提问，充耳不闻，都是讨论镜子的框是什么颜色，还好我把镜子及时收回，他们手里没了镜子，就专心地听我说话。学习效果也明显提高了。

总的来说，本节课还是完成了教学任务，幼儿乐意参与活动，都知道了五官的作用及怎样保护自己的五官，达到预期的效果。

幼儿园中班教案设计 篇5

幼儿园中班语言教案

活动目标：

1、初步感知故事的幽默、有趣、丰富词语贪吃、吞，尝试用语言他看见一只。。，就啊呜一口把。。吞下去了。和有。。。，有。。，还有。。。讲述故事内容。

2、对哈罗德贪吃的本领感兴趣，乐意想象并尝试用动作大胆表现。

重点难点：

学会用有。。。有。。。还有。。。和他看见一只。。，就啊呜一口把。。吞下去造句；乐意复述故事内容、表演故事

活动准备：

PPT课件、哈罗德的头饰

活动导入：

T：今天，殷老师要给你们介绍一位客人，它来了（出示图片蛇）

S：蛇

T：它的名字叫哈罗德，宝宝们记住了吗，它叫什么？

S：哈罗德

T：它是一条特别贪吃的蛇，谁知道贪吃是什么意思？

S：就是特别能吃东西的蛇

S：就是吃不饱的蛇

S：就是很贪吃，很想吃的蛇（老师引导就是很想吃的，很要吃的蛇）

活动过程：

一、播放第一张幻灯片

T：春天来了，冬眠了一整天的哈罗德醒来了，它可饿坏了，瞧，它从上到下，从头到尾都是空空的，肚子瘪瘪的。你们猜猜在这个时候哈罗德最想干什么呢？

S：（大家一起举手，那就一起回答吧）吃东西

T：它这个时候非常想吃到可口的食物，于是扭着自己的身体就出去找吃的了，我们跟着它去看看，看它能找到什么食物

T：哈罗德看到谁了呢

二、播放第二张幻灯片

S：兔子

T：你们觉得饿扁了的哈罗德看到兔子会怎么想呢？

S：它想把它吃下去

S：好一个美餐啊（太像个哈罗德了）

S：好好吃啊

T：哈罗德会不会吃掉小兔子呢？我们来看一看

三、播放第三张幻灯片

T： 它看见一只兔子，啊呜一口，把它吞了下去。看了图我们宝宝知道了吗，哈罗德吃掉了兔子，哈罗德是怎么吃的啊？（教师再次表演它看见一只兔子，就啊呜一口，把兔子吞了下去）现在我来做这只兔子，你们来做这只贪吃的蛇，怎么吃啊，我们一边讲，一边做动作表演出来（再次提醒要讲出来）

师生互动，第一遍孩子只做了动作没有讲出来，老师提醒以后做了第二遍，动作准确，语言准确。

T：哈罗德可是一条贪吃的蛇，特别能吃，才吃了一只小兔子怎么够呢，它摸了摸肚子，啊呀，还是好饿啊，于是哈罗德继续往前走，这次它又看见了谁呢？谁来大胆的猜猜看？

S：小猪、小猴、小鸡、小鸟

T：它到底看见了谁呢，我们一起来看一看

四、播放第四张幻灯片

S：凤凰、小鸟、长颈鹿

T：哦，这是一只什么鸟，注意看它的尾巴，上面有孔雀翎，原来哈罗德看见一只孔雀，你们觉得哈罗德看到孔雀河长颈鹿会怎么样呢？

S：吃掉他们、把孔雀吃掉了

T：那贪吃的哈罗德是怎么吃掉孔雀的呢，谁愿意来当当哈罗德，表演一下。

五、给幼儿戴上哈罗德头饰

S：啊呜一口把孔雀给吞下去了（引导幼儿边说故事边做动作）

T：谁再来吃一吃长颈鹿呢

T：长颈鹿个子那么高，你嘴巴张这么小能把他吞下去吗？来，嘴巴张大一点。

T：真是太神奇太不可思议了。

你们觉得贪吃的哈罗德这时候吃饱了吗？它还会继续吃吗？

S：会

T：这可是一条特别贪吃的蛇，它摸了摸肚子，还是好饿，于是又往前走，猜一猜哈罗德还会遇见谁呢？

S；老虎、狮子、小羊

T：哈罗德到底吃下了谁呢，原来哈罗德又接连吞下了大象、狮子还有袋鼠妈妈的一家。数一数哈罗德吃了几只动物啊

S：点数，7只、6只

T：到底是7只还是6只，我们一起来数一下（共7只）

T：哈罗德吃的动物真多呀！有兔子，有孔雀，有长颈鹿，有大象，有狮子，还有袋鼠。

（教师说有用手指着引导幼儿说出动物名称）

六、播放第八张幻灯片

T：这是什么地方呢

S：哈罗德的肚子里

T：动物全都在干什么呢？

S：睡觉

七、播放第九张幻灯片

T：哈罗德打了个哈欠也要睡觉了，这时来了一只什么

八、播放第十张幻灯片

S：虫子

T：今天我们跟着哈罗德发生了许多不可思议的事情，接下来还会发生什么不可思议的事情呢？猜一猜

S：小虫子会咬哈罗德的肚子；哈罗德可能会吃掉那个小虫子

九、播放11、12张幻灯片

T：小虫子跳上了哈罗德的鼻子，阿切，哈罗德把吃掉的动物都喷出来了，喷到了哪里呢

S：马戏团

T：知道马戏团是干什么的吗？

S：看动物表演的；看动物演马戏的

T：马戏团的老板看到一下子看到来了这么多动物，高兴的说，哈哈，哈罗德给我送来了这么多的好演员啦！

T：你们喜欢这个故事吗

S：喜欢

T：为什么

S：情节很有趣

S：因为哈罗德肚子饿的时候一口把兔子吞下去了

S：我喜欢小虫子，它让哈罗德把动物都喷出来了

T：接下来我们要表演一个游戏（分角色，老师扮演哈罗德，其他人扮演小动物，戴上图片头饰）

T：你看看你是谁就做出它的动作让别人看出来（老师和学生进行表演并结束）

幼儿园中班教案设计 篇6

标题：幼儿园中班语言教案设计：咏鹅

语言是儿童智力发展的重要组成部分，通过有趣的活动引导幼儿学习和运用语言能力是幼儿园中班教学的基本任务之一。本文将以《咏鹅》为主题，根据多年的工作经验，设计一份幼儿园中班语言教案，旨在帮助幼儿通过歌唱、游戏和手工制作等方式，提高他们的听说能力，培养幼儿的表达能力和创造力。

一、教学目标：

1.语言目标：通过学习《咏鹅》使幼儿掌握诗歌的基本韵律，并能正确朗读。

2.听说目标：通过听咏鹅的相关音乐和故事，培养幼儿对声音的感知能力和表达能力。

3.创造目标：通过手工制作咏鹅的相关画面，激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学准备：

1.学材准备：《咏鹅》诗歌及市面上常见的绘本版本。

2.音频准备：咏鹅的音乐或相关故事录音。

3.教具准备：石膏、色彩纸、颜料笔、剪刀等制作手工所需材料。

三、教学过程：

1.诗歌学习：找一个适合的时间，与幼儿一起朗读《咏鹅》，引导幼儿注意诗歌的韵律和节奏，逐句解读诗歌的意义。

2.听力训练：播放咏鹅的音乐或相关故事录音，让幼儿仔细听，引导幼儿回忆并进行简单的表达，例如：听到咏鹅的声音幼儿如何形容它？

3.口语练习：将幼儿分成小组，让他们模仿咏鹅的声音，根据他们自己的想象，用词语描述鹅的特征。例如：鹅有什么样的羽毛？鹅是怎样走路的？

4.手工制作：鼓励幼儿用自己的创造力，利用石膏、色彩纸、颜料笔等材料制作一个属于他们自己的咏鹅形象。老师可以提供一些示范和引导，但要保持幼儿的独立性和创造性。

5.展示和分享：让幼儿在小组内展示自己制作的咏鹅形象，并给予互相欣赏和分享的机会。鼓励幼儿用语言表达自己创作的灵感和感想。

四、课堂延伸：

1.舞蹈欣赏：为了加深幼儿对咏鹅的理解和感受，可以观看相关的舞蹈表演视频，并与幼儿一起动起来，模仿舞蹈中的动作。

2.绘本阅读：选择市面上常见的绘本版本，与幼儿一起阅读咏鹅的故事，以图画补充诗歌中的形象，激发幼儿的阅读兴趣。

五、教学评估：

1.观察幼儿是否能够正确朗读《咏鹅》，是否能够流畅地模仿咏鹅的声音。

2.观察幼儿参与手工制作的积极性和创造性，评估他们是否能够正确表达自己的画面和想法。

3.观察幼儿在口语练习和分享环节中的表达能力和语言表达的清晰度。

六、教学反思：

本节课以《咏鹅》为主题，通过多种活动形式引导幼儿学习和运用语言能力。通过歌唱、游戏和手工制作等活动，幼儿能够在愉快的氛围中提高他们的听说能力，并培养幼儿的表达能力和创造力。在教学过程中，需要关注每个幼儿的参与程度和成就感，通过小组合作和个别指导，及时发现并解决幼儿的问题，使每位幼儿都能够有所收获。