购物幼儿园大班教案模板集锦。

您在寻找好文章吗赵老师教案网的编辑推荐您读一下“购物幼儿园大班教案模板”，想要了解更多相关信息请定期浏览我们的网站。教案课件在老师少不了一项工作事项，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是形成优秀教师的必备条件。

购物幼儿园大班教案模板 篇1

活动目标

1元，并会灵活运用。

标签、物品三者的关系，产生购物的兴趣。

3、主动参与活动，体验超市购物的快乐及成功的喜悦。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

认识人民币标签、物品三者的关系

活动准备

1、创设超市情

2、投影仪1台

3、人民币学具每个幼儿1套

标签若干

活动过程

一、歌”进入活动室随音乐“卡通之。

师：“宝宝们，我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前，你们知道超市里是干什么的吗？（幼儿：卖东西的地方）今天老师就带你们去逛超市吧！

（激发幼儿购买的欲望。）

二、幼儿进超市购物

（幼儿会说：“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等），这里是卖学习用品的地方，是文具区。

依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。

（让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。）

2、师：“宝宝们看，每排物品的下面都有一个标签，它表示上面的物品是多少钱，我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买，下面老师发给每个小朋友一个钱包，自己去卖东西好吗？

（分发钱包，幼儿自己去购物）告诉幼儿买完东西要到收印台去交钱。买东西时不推、不挤，做一个文明的小顾客。（保育员老师扮演收印员）

3、幼儿在卖东西的时候可能出现一些问题，这时教师只是旁观，不给予帮助。

4、师：“宝宝们到老师这边来，老师看看你们买到什么东西了？”

幼儿围到教师身边，师问：“你买到什么了？”“你为什么没买到东西？”

有的幼儿没买到东西可能活说：“我不认识钱。”“我不认识上面的字。”“我不会花钱。”等，这时教师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。

（此环节让幼儿认识到不认识钱不会花钱是买不到东西的，从而激发幼儿认识和使用人民币的欲望。）

步骤2

三、交流比较

请买到东西的幼儿到投影仪前演示并说说自己买的是什么、怎样付的款。

如：用1角的标签和一个1角的硬币，从而让幼儿认识1角钱。

用同样的方法认识5角及1元的硬币，并了解5个1角和1个5角一样多，2个5角和1个1元一样多，10个1角和1个1元一样多。

（在幼儿叙述的过程中不认识人民币的幼儿学到了本领，认识了人民币，也学会了怎么使用，他们会有强烈的购买欲望，以此来展示自己的本领）

四、再次去超市购物

师：“宝宝们现在认识钱了吗？知道怎样买东西了吗？我们现在再次进入超市去买自己喜欢的东西吧！如果不小心把东西碰到了地上该怎么办？（幼儿：“把它捡起来”）对，捡起来放回原处。好，现在出发吧！

幼儿自由去购买自己喜欢的.东西，然后去收印台交款。

师：“宝宝们快开告诉老师这次你买到什么东西了？用了多少钱？”

幼儿个个会非常兴奋的向老师说自己买到了什么东西，用了多少钱。

（幼儿的本领得到了展示，他们会感到非常自豪。）

五、教育幼儿不乱花钱

师：“宝宝们手中还有钱吗？（幼儿：“有”）我们剩下的钱不能乱花，应该把它积攒起来留到以后有用的时候再用。今天我们学会了购物，以后我们要做家长的小帮手，帮他们去买东西好吗？（幼儿：“好”）现在宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧！”

收学具，活动结束。

教学反思

本次活动只是让幼儿初步了解人民币，通过超市购物的游戏来认识人民币，幼儿兴趣颇高，求知欲强烈。但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高，导致幼儿在第一次购物中遇到很大的困难，在认识人民币的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进行。

小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。

购物幼儿园大班教案模板 篇2

幼儿园大班购物小达人教案

【引言】

幼儿园大班购物小达人教案是针对大班幼儿开展的购物主题教学活动。通过设计生动有趣的教学内容和活动，旨在培养幼儿的购物技能，提高他们的生活自理能力和社交交往能力，同时也能促进幼儿的语言表达和思维发展。本文将从教案目标、教学内容、教学过程和活动设计四个方面进行详细介绍。

【教案目标】

1. 培养幼儿认识和理解购物的基本概念，学会使用购物清单和货币；

2. 提升幼儿生活自理能力，培养他们独立完成购物任务的能力；

3. 培养幼儿观察、认知和动手能力，让他们能够选购适合自己的商品；

4. 促进幼儿的语言表达能力和思维发展，通过交流和讨论提高他们的沟通能力；

5. 培养幼儿的合作精神和社交交往能力，通过小组合作任务增强他们的团队意识。

【教学内容】

1. 购物基本概念：介绍购物的定义、目的和过程，让幼儿理解购物的意义；

2. 购物清单和货币学习：教授购物清单的编写和货币的认识与使用；

3. 商品认知和选购：引导幼儿观察不同商品的特点和价值，学会根据需求选择商品；

4. 购物场景模拟：利用角色扮演的方式，让幼儿亲身体验真实的购物场景；

5. 团队合作任务：设计小组合作购物任务，培养幼儿的团队合作精神和社交交往能力；

6. 反思和总结：引导幼儿对购物经验进行反思和总结，促进他们对购物的理解和思考。

【教学过程】

1. 导入：通过故事或图片展示商品和购物场景，吸引幼儿的注意力，引导他们对购物的初步了解；

2. 学习购物基本概念：通过简单的言语和图示，向幼儿介绍购物的定义、目的和过程，让他们理解购物的意义；

3. 购物清单和货币学习：让幼儿参与购物清单的编写，在教师的引导下认识并学会使用货币；

4. 商品认知和选购：通过展示不同商品的图片或实物，引导幼儿观察和比较，了解不同商品的特点和价值，让他们学会根据需求选择商品；

5. 购物场景模拟：利用角色扮演的方式，创建购物场景，幼儿分角色扮演顾客和店员，进行真实的购物体验；

6. 团队合作任务：设计小组合作购物任务，让幼儿分工合作，共同完成购物任务，培养他们的团队合作能力；

7. 反思和总结：引导幼儿对购物经验进行反思和总结，让他们分享购物的感受和体会，促进他们对购物的理解和思考。

【活动设计】

1. 购物清单制作：组织幼儿制作购物清单，让他们在清单上列出想要购买的物品，培养他们的清单编写和计划能力；

2. 货币认知游戏：设计认识货币的游戏，让幼儿辨认不同面值的货币，培养他们的货币使用能力；

3. 手工制作商品：引导幼儿利用废纸、纸板等材料制作自己喜欢的商品，增强他们对商品的认知；

4. 购物场景搭建：组织幼儿一起搭建模拟购物场景，让他们参与设计布置和角色扮演，增强购物体验的真实感；

5. 合作购物任务：设计小组合作购物任务，让幼儿分工合作，共同完成购物任务，培养他们的合作精神和社交交往能力；

6. 购物经验分享：鼓励幼儿分享购物的感受和体会，让他们展示自己购买的商品，并对购物经验进行简单的总结和反思。

【结语】

通过幼儿园大班购物小达人教案的实施，可以帮助幼儿理解购物的基本概念，学会使用购物清单和货币，提高他们的生活自理能力和社交交往能力。同时，通过购物场景模拟和团队合作任务的设计，还能促进幼儿的观察、认知和动手能力，提高他们的语言表达能力和思维发展。这样的教案设计既有益于幼儿的全面发展，又能增加他们对购物的理解和感知，为他们未来的生活打下坚实的基础。

购物幼儿园大班教案模板 篇3

《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。

超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。旨在创设一个“超市购物”的游戏情境，在多次去“超市购物”的过程中认识硬币，学会使用硬币。整个活动过程，引导幼儿积极参与，自主探究学习，愿意与同伴分享快乐，学会处理生活中简单的问题，增强了幼儿社会交往能力。当幼儿亲自购物之后，能用完整的语言讲述自己的购物体验，也提高了幼儿的语言表达能力。

1、认识1角、5角、1元的硬币，及它们之间的换算关系。

2、掌握购物时不同的付钱方式，感受数学与生活的密切联系。

3、感受购物的乐趣，体验成功的喜悦。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

1、知识准备：

（1）活动前幼儿对人民币有初步认识，有“超市购物”的经验。

（2）幼儿认识汉字“角”、“一”。

2、物质准备：

（1）布置“超市”，货架上摆有各种实物，并标明价钱。

（2）装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒，幼儿人手一份。

（3）付钱方法展示板四块。

（4）直观演示1角、5角、1元硬币之间换算关系的课件。

（1）让幼儿感知、发现硬币的特征。

师：“今天老师给小朋友带来了一份礼物，请你们轻轻地打开盒子，看看里面装着什么。”（幼儿打开盒子。）

师：“哇，好多硬币！小朋友们看看，都有多少钱的硬币？”（1角，5角，1元。）

“好，现在请小朋友把盒子盖起来，老师要考考你们。”

（2）出示1角课件。

“你怎么知道它是1角钱？”引导幼儿观察硬币上的标志。

教师小结：对了，它的上面写着“1角”，它就是1角钱。

以同样方式分别出示5角、1元课件，让幼儿认识。

师小结：5角的硬币是金色的，上面写着5角；硬币中最大的是1元的硬币，它的上面写着1元。

师：“我们一起玩一个取硬币的游戏：老师说出多少钱的`硬币，请小朋友快速地举起这个硬币，看谁举得又快又准确。”

老师发布命令：“请举起1角（5角、1元）的硬币。”幼儿取相应的硬币。

师：“小朋友们真棒！今天我们有这么多钱，想不想去超市购物？”（想。）

“去超市购物时，小朋友要先看看货架上都有哪些商品，价格是多少，然后选一样自己喜欢的，到收银台付钱。”“老师先请小朋友拿着钱盒到1号货架购物。”

评析：此环节的设计意图是让幼儿对已有的经验进行整理。幼儿在活动前对硬币有了粗浅认识。活动过程中，教师借助实物，通过游戏，从1角、5角、l元三种硬币最明显的特征入手，引导幼儿准确认识l角、5角、1元硬币，体现了活动的趣味性。

幼儿带着钱盒，到超市1号货架选商品（师设计的每一件商品均为5角钱或1元钱），并到收银员处付钱。（收银员由老师担任：展示幼儿付钱方法，幼儿只有付钱正确才能拿走商品。）

集中梳理经验，知道硬币之间的换算关系。

提问：“谁愿意来说说你买的是什么？多少钱？你是怎样付钱的？”

师小结：“这些小朋友买的都是5角钱的东西。有的小朋友用1个5角付钱，有的用5个1角付钱。”

出示课件梳理：“5个1角的硬币合起来是5角钱，1个5角的硬币也是5角钱。

幼儿分别说出1元钱的多种付钱方式：“我买了一个1元的××，用一个1元的硬币付钱。”“用10个1角的硬币付钱。”“用2个5角的硬币付钱。”“用5个1角和1个5角的硬币付钱。”

出示课件，梳理1元硬币之间的换算关系：2个5角的硬币合起来是1元钱；10个1角合起来是1元钱；5个1角和1个5角合起来也是1元钱。

师：“原来硬币里还藏着这么多秘密。我们刚才只买了5角、1元的商品，超市里还有很多不同价格的商品，你们想买吗？购物时请小朋友仔细看看上面的标价，想想怎样付钱简便些？好，请大家拿着钱盒去购物吧！”

评析：教师在幼儿认识了1角、5角、1元三种硬币的基础上，给幼儿提供了亲身购物的机会，进一步探索1角、5角、1元三种硬币之间的换算关系。每个幼儿都只有在付钱正确的情况下才能买到商品。幼儿必须先观察商品的价格，然后思考该如伺正确付钱，并将付钱方法粘贴在展板上，最后通过课件梳理幼儿经验，为下一环节做铺垫。

幼儿到超市选商品，教师观察。收银员由老师担任，展示幼儿付钱方法。

集中讨论，梳理多种付钱方法。

师提问：“你买的是什么？多少钱？你是怎样付钱的？”（幼儿边讲，教师边演示课件。）

（1）6角钱的商品的两种付钱方式：用6个1角的硬币来付钱；用1个5角和1个1角合起来也是6角，这种付钱方法只用了2个硬币，简便多了。

（2）8角钱的咪咪虾条付钱方式：用了8个1角来付钱；用1个5角的硬币和3个1角的硬币合起来也是8角钱。

（3）如果我买的东西是1元，请小朋友帮我想想怎样用1元、5角或者1角的硬币来付钱呢？”

小结：可以直接用1元的硬币来付，也可以用2个5角的硬币来付，因为他们合起来是1元，还可以用10个1角来付。还可以用1个5角和5个1角来付。”

师：“原来同样的价钱可以有多种付钱方法。”（请小朋友将商品放进桌子底下的篮子里。）

评析：这一环节教师巧妙设计，让幼儿在一次次购物游戏中发现多种付钱方法，既拓展了幼儿思维，又进一步感受了数学与生活的密切联系，充分体现幼儿在活动中探究学习、发现学习的特色。

（1）师：“今天老师还给大家准备了一样神秘的礼物——存钱卡（出示存钱卡）。这回要请小朋友将你的付钱方法存在存钱卡里。去超市购物时，请小朋友选一样自己喜欢的商品，看看多少钱，然后回到座位上，将你的付钱方法粘在银行卡的背面。

（2）幼儿自由购物，将付钱方法黏贴在存钱卡上。教师巡回指导，引导幼儿介绍自己的付钱方法。

师：“今天我们认识了1角、5角、1元的硬币，学会了不同的付钱方法，到超市里买了这么多的商品，真开心！今天也来了这么多的客人老师，我们请她们一起来品尝我们购买的商品好吗？请小朋友把自己购买的商品送与客人老师一起分享吧。”

整个活动始终贯穿“超市购物”这一主线，以游戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中认识1角、5角、1元的硬币。从认识硬币到探索1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿发现多种付钱方法，层层深入。活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性，促进幼儿思维的发展。

购物幼儿园大班教案模板 篇4

大班社会公开课教案及反思《超市购物》

幼儿园大班社会活动：超市购物

设计思路：

“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的兴趣，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的讨论——活动前的准备——超市中的交流——购物时的合作——快乐的分享——活动后的感受”，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

活动目标：

1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。

2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

活动准备：

1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。

2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。

活动进程：

（一）活动前的讨论

1．选择购物区域：

师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？

幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……

师：选择那个区域呢？请小朋友决定。

（教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。）

师：请小朋友说一下作出准备的理由。

2．选择路线：

师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过；距离差不多，小朋友愿意走那条路呢？

师：请小朋友说出理由。

（大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。）

（二）活动前的准备：

师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢？

幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。

师：准备多少钱？

（结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。）

（三）超市中的交流：

1 ．认标签（认识价格）：

幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够？

幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够？

（面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。）

师：不认识标签上的价格，是吗？那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢？

幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。

幼：我可以问问买东西的顾客。

（日常生活中，购物的经验并不缺乏，然而，很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流，并注意到使用了“谢谢、请、再见”等文明用语。）

2．同伴间的合作：

选择购物时有幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品，怎么办？

师：那你们想想有没有别的办法？

幼：我可以找好朋友和我一起买，重新换新的商品买。

（自己喜欢的东西已经拿在手中，可是钱不够，确实挺可惜的，但是，在老师稍加启发下，聪明的孩子们马上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商议买什么，有的还计划好了怎样比较公平的分享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的快乐。）

（四）美食大家分享：

师：小朋友带回这么多好吃的，真能干！这些东西是我们自己吃了呢还是与别人分享呢？

鹏鹏：给老师吃，老师最辛苦。

婷婷：和爸爸妈妈一起吃。

小钰：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我。

文文：我给爷爷吃，因为他年纪大了。

（五）活动后的感想：

在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到购物带来的成功喜悦。

本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。

购物幼儿园大班教案模板 篇5

活动目标：    1.在购买物品的活动中积累加法运算的经验。    2.讲述自己的购物过程，并学会用记录单记录。     3.能积极地参与活动，并清楚地用语言表述算式与事物之间的数量关系。    活动准备： 1.超市场景及贴有1—4元价格标签的商品若干。    2.幼儿人手面值1元的纸币若干。    3.幼儿操作单若干、小篓子、纸、笔等。   活动过程：    一、游戏：水果碰一碰。    师：今年，苹果丰收了，熊妈妈给我们大（2）班的小朋友送来了好多苹果。每个小朋友都有，我来分。    （教师分苹果卡片，边分边问）    师： 你拿到了几个苹果？（3-4名幼儿）    师：看老师这儿是几个苹果呀！（1个）    师：熊妈妈还想考考我们呢？1和几合起来是5呢？（1和4合起来是5）    师：请拿4个苹果的小朋友站起来。（教师示意）一起说1和4合起来是5。（以此类推，逐一出示2个、3个、4个苹果，与老师挥手、卡片举起来、请一小朋友握手……）    教师小结：熊妈妈说我们大（2）班的小朋友真聪明，我们也表扬一下自己吧！（请幼儿把卡片放进小篓子里）    二、开展购物活动，激发学习兴趣。    师：马上感恩节就要到了，我们也给熊妈妈买点礼物吧！老师给每个小朋友准备了5元钱请小朋友到超市里精心挑选两样礼物，记住了是两样，还要把5元钱全部用完。我们来看这儿是超市的1元区，有些什么呢？有1元钱的荷包蛋和肉串，这儿是烤鱼和寿司，多少钱一个呢？（2元）这儿的东西全部两元钱，看这儿还有好喝的爽歪歪和旺仔在3元区，4元区里有各种口味的冰淇淋和月饼。陈老师这儿也有5元钱，我来看看买些什么呢？（教师挑礼物）    师：这儿有草莓味的冰淇淋，熊妈妈肯定喜欢，多少钱一个？（4元）（教师数1 2 3 4 把钱放进篓子里）还有1元钱可以买什么呢？（肉串）好，就买一个肉串吧！    教师小结：陈老师用5元钱买了一个4元钱的冰淇淋和1元钱的肉串，一共花了多少钱？（5元钱）    师： 你想好了没有？你会给熊妈妈买什么呢？（请幼儿说，然后去买）    师：我们一起来看 买了什么？（2元的烤鱼、3元的爽歪歪）    师：两个加起来一共花了多少钱？（5元）    师：还有谁想好了准备买什么呢？（请2位小朋友来说一说）我们一起来帮他算一算，两样加起来是不是5元钱。    师：下面就请小朋友从小椅子下拿出小篓子，去超市为熊妈妈挑选礼物吧！（幼儿购物）    师：女士优先，女小朋友先去买，男小朋友坐在位置上想一想买两样什么礼物，正好合起来是5元钱。    师：男小朋友去买，女小朋友拿着篓子坐在位置上，互相检查，看看这两样礼物合起来是不是5元钱。    三、幼儿操作记录单。    师：请买好东西的小朋友找位置坐下来，来说说，你用5元钱买了什么礼物？（我买了1元的肉串和4元的冰淇淋）    师：一共花了多少钱？（5元钱）    师：还有谁来说一说，你买了什么礼物？（我买了2元的寿司和3元的爽歪歪）    师：一共花了多少钱？我们可以用一个什么算式来表示呢？（2+3=5，教师边记录边写算式）    师：我们每位小朋友都买了两样食品，一共花了多少钱呢？下面就请小朋友把刚才购物的情况记录在记录单上。                （ 幼儿操作记录，教师巡回指导）    （把幼儿的记录单展示在展板上，请小朋友坐到位置上）    师：我们一起来看看小朋友记录得对不对。（挑选4位小朋友，大家一起检查，教师逐一出示4个加法算式）    四、集体巩固5的加法。    师：我们小朋友真能干，不仅自己到超市帮熊妈妈挑选了两样礼物，还学会了把购物的情况记录下来。瞧，熊妈妈也给我们送来了一张表，想请小朋友帮它算一算。（教师出示大表）    （教师带领幼儿一起复习5的加法）    师：我们在超市里为熊妈妈挑选了礼物，现在就请拿起小篓子，把礼物一起送给熊妈妈吧！    （教师带领幼儿离开，活动结束）

购物幼儿园大班教案模板 篇6

活动目标：

1通过购物游戏，孩子们感受到了准备春游物品的乐趣。有初步合理的购物计划，能根据外出情况选择合适、合适、必要的物品。

2．体验同伴间关爱的友情。愿意关心别人。

活动准备：

1.16小钱包（每个内存10元硬币）

2超市场景布置图（货柜号、提示卡、价目表）

3．购物篮若干（16个）

4．大量物品。（乳制品、饮料、水果、零食、零食、零食、其它）

活动设计：

一．第一次购物

你上次春游带了什么？这些东西都

是谁给你们准备的？让我告诉你一些好消息。再过几天，我们又要去春游了！这次我们不请爸爸妈妈帮忙，自己来准备春游的物品，行不行？

好！今天让我们玩超市游戏。请你去挑选自己最喜欢的、最需要的物品带去春游，好吗？

2孩子第一次购物，老师观察。（主要观察幼儿购物的量是否

合适）3．讨论：

（1） 你买了多少东西？

（2） 观察并讨论每个儿童的篮子：（多少合适？）

（3） 关键讨论：如果你出去春游，你觉得带上这些东西合适吗？为什么不合适？说理由。

（4）教师小结：春游外出带的食物应该是适量的。如果带的太少会吃不饱。如果拿的太多，包就放不下了，孩子们提不动，回来也吃不下。那就太浪费了！

（5）幼儿退货，个别或共同检查。

（点评：活动选自生活，但毕竟不同与生活。教师根据幼儿的特点，创设了模拟购物情境，大大激发了孩子参与活动的兴趣，也使他们埋下了探索和了解生活的种子。

第一次的数一数、说一说的活动也在帮助幼儿建立适量购物的正确价值观。）

二．第二次购物：

导语：刚才我们遇到了什么问题？这次购物的时候想想看，你要买多少东西比较合适，而且有些东西必须要带的？

2儿童第二次购物、教师观察（关注儿童数量的适宜性、儿童购物的类型、儿童个体的情感关注）

３．讨论：

（１）这次你买了几样？差不多了吗？你们都买了些什么？

（2） 找到一个类别相对完整的包，并观察讨论情况。

１／类别观察。

2/重点讨论：必须携带哪些物品？（如餐巾纸、饮料、水果等）

３／讨论：餐巾纸有什么用？

为什么你们都要带饮料？你喜欢喝什么饮料？天热时，哪种饮料比较解渴？

带些水果有什么用？

（点评：第二次的购物，教师从类别化入手，帮助幼儿从生活经验讲述开始、由浅入深，了解哪些物品是必须要带的。它也有助于孩子们获得更理性的思考，理解事物的内涵。）

4/个别儿童包检查：有没有想过为好朋友做准备？准备的东西可是要好朋友喜欢吃的？知道你好朋友喜欢吃什么吗？

（３）幼儿再次退货。

（点评：教师适时地对幼儿进行关心同伴的教育，使幼儿理解购物过程的另一种社会价值，不但激发了幼儿的情感、也促使幼儿更全面整体地考虑购物过程、调整自己的行为、增强目的性。）

三．第三次购物。

秋天购物似乎不是件简单的事。要考虑周到。呆会儿，我么要看一看，想一想，带的东西是多还是少、还是正正好好。

什么东西是一定要带的？什么东西是不合适的？最后还要想想你的好朋友。

有点难，能行吗？这次我们真的要发钱了！怎么样把１０元钱用好？

自己要算好！

２．教师发钱，个别指导。大手大脚：花钱的时候要省钱。）（节约的孩子：你别太节约了，用吧！大方点。）

３．幼儿购物。

４．教师小结：用了几元钱？水都带了吗？

给好朋友带东西了吗？真好，春游的时候不仅想到了自己，还考虑了好朋友。下一次，我们要告诉爸爸妈妈：

春游的时候让我们自己准备物品，因为我们能准备得很好，说不定想得比爸爸妈妈还周到呢！还要爸爸妈妈准备吗？

（点评：课堂上加入真实钱币的运用，形成了这一活动的一个高潮。它也体现了教师教育目标的整合。

包括语言在交际中的运用、儿童对各种内容的选择、目的性的选择、金钱的使用等。它已成为儿童表演的大舞台，也为教师继续教育提供了基础。）

购物幼儿园大班教案模板 篇7

幼儿园大班优秀社会教案《为秋游购物》

活动目标：

1、积极参与购物游戏，感受自己准备秋游物品的快乐。

2、设想合理的购物计划，能根据自己的情况挑选合适的物品。

活动准备：

1、与小组数相同的小钱包(每个钱包内放10元硬币)，购物篮。

2、布置超市场景，包括货柜、品名提示卡、价目表等。

3、春游所需的各类物品，如奶制品类、饮料类、水果类、零食类、糕饼类、其他类。

4、购物统计表。

活动过程：

一、第一次购物

1、再过几天，我们就要去秋游。这次我们不请爸爸妈妈帮忙，自己来准备秋游物品好不好?今天我们就来做个购物游戏，挑选自己最喜欢、最需要的物品，为秋游作准备，好吗?

2、幼儿尝试购物，教师主要观察幼儿购物量是否合适。

3、启发幼儿讨论。

①数一数，你买了几样东西?（教师做小组统计表）

②展示个别幼儿所购物品，讨论带这些东西是否合适，为什么，带多少东西比较合适。

③小结：秋游时带的食物应当适量。带得太少不够吃，带得太多装不下，背不动，玩起来也不方便。

4、请幼儿将物品放回原货柜，自查或互查是否放对。

(模拟的购物情境，大大激发了幼儿参与活动的兴趣，而让幼儿数一数、说一说的环节有助于幼儿建立"适量"的概念。)

二、第二次购物

1、在这次购物前，我们要先想一想：买多少东西比较合适?哪些东西是必需的?

2、幼儿尝试购物，教师观察幼儿的购物情况，重点了解幼儿购物的数量、种类及他们的想法。

3、引导幼儿讨论。

①这次买了几样东西?买了些什么?合适吗?（教师做购物统计表）

②出示一个物品种类相对较全的购物篮，引导幼儿讨论以下问题：

●哪些物品是必需的?(如餐巾纸、饮料、水果。)

●餐巾纸有什么用?

●为什么大家都要带饮料?哪种饮料比较解渴?

●水果一定要带吗?为什么?

4、请幼儿将物品放回原货柜，自查或互查是否放对。

(教师从物品种类入手，引导幼儿交流生活经验，了解哪些物品是必需的，使幼儿从直觉行动过渡到理性思考。此外，教师适时地对幼儿进行关心同伴的教育，不但激发了幼儿的情感，而且促使幼儿更全面、更整体地考虑购物需要，落实购物行为，以增强购物的目的性。)

三、第三次购物

1．看来购物真不是一件简单的事情，一定要考虑周到。比如，带多少东西合适，什么东西是一定要带的，带什么东西是不合适的。下面要开始真正的购物了。你们每人一个小钱包，钱包里有10元钱，记住要算好了花。

2．幼儿购物，教师观察、指导幼儿价钱是否算对，10元钱够不够用。

3．幼儿互相介绍自己购买的物品。

4．小结：许多小朋友都买了必需品，而且不多也不少，真不错。我们要告诉爸爸妈妈，以后由我们自己来准备秋游物品，说不定我们想得比爸爸妈妈还周到呢!

购物幼儿园大班教案模板 篇8

活动前言：

班里大多数的小朋友都曾经跟着爸爸妈妈或爷爷奶奶逛过超市，在超市里最经常光顾的柜台最可能就是摆放玩具的地方了。以前他们给买什么我们就要什么。现在自己已经是一名大班的同学了，要学习自己的事情自己做，自己喜爱的玩具自己也能够在超市找到，因为妈妈说当我们成为一名大班学生的时候就算是小半个大人了，妈妈说，不想要落后于别人就要平时多做锻炼！所以小朋友们要学会从自己给玩具分类开始。

活动目标：

。

2、培养学生的.团队精神，并逐步认识玩具的名称，懂得给玩具分类，增强做一名好学生的愿望。

活动准备：

1、课余时间让爸爸妈妈带自己去一趟超市，注意观察超市里玩具的摆放顺序。

2、幼儿用书第10-13页。

3、各种玩具和道具。

活动过程：

1、现场提问，培养幼儿的语言能力。

小朋友们，谁知道咱们平鲁最大的超市在哪？（学生回答），那么谁能告诉我哪个超市的玩具最多呀？（学生回答），哪个聪明的小朋友能给大家说一说你在超市里都见到过哪些玩具？(注意启发学生运用以前学过的句子"有……, 有……,还有……"以及用来描述物品的形容词，如用会跑的马儿，能打鸣的公鸡。毛绒绒的灰熊，漂亮的洋娃娃……)2、分组表演玩具分类。

把班里小朋友，规定在五分钟内各小组分工协作把玩具分类有序摆放。（过程中注意引导学生的团结合作精神）3、游戏结束后，给予点评。

表扬游戏中表现突出的小朋友（可给予评星），并邀请他（们）上来给大家介绍自己的体验，鼓励游戏中表现一般的学生，让他们再接再厉争取下次取得更好的成绩。

活动延伸：

1、找时间再和爸爸妈妈一块去超市购物，挑选自己喜爱的玩具。把自己的超市见闻有条理地和小朋友们一块分享。

2、回到家中在爸爸妈妈的指导下重新把自己的玩具归类摆放，养成好习惯，做一个好孩子。

总结:现在的小朋友多为独生子女，做为家长平时不能太过于教惯孩子，该锻炼的时候就要多锻炼，过多的溺爱孩子只会成为其将来的绊脚石，我们不但要逐步培养孩子给物品分类的良好习惯，还特别要培养孩子的团队合作精神！

购物幼儿园大班教案模板 篇9

目标：

1．积极参与购物游戏，感受自己准备春游物品的快乐。

2．设想合理的购物计划，能根据自己的情况挑选合适的物品。

3．体验同伴间的关爱之情。

准备：

1．与幼儿人数相同的小钱包(每个钱包内放10元硬币)，购物篮。

2．布置超市场景，包括货柜、品名提示卡、价目表等。

3．春游所需的各类物品，如奶制品类、饮料类、水果类、零食类、糕饼类、其他类。

过程：

一、第一次购物

1．再过几天，我们就要去春游。这次我们不请爸爸妈妈帮忙，自己来准备春游物品好不好?今天我们就来做个购物游戏，挑选自己最喜欢、最需要的物品，为春游作准备，好吗?

2．幼儿尝试购物，教师主要观察幼儿购物量是否合适。

3．启发幼儿讨论。

①数一数，你买了几样东西?

②展示个别幼儿所购物品，讨论带这些东西是否合适，为什么，带多少东西比较合适。

③小结：春游时带的食物应当适量。带得太少不够吃，带得太多装不下，背不动，玩起来也不方便。

4．请幼儿将物品放回原货柜，自查或互查是否放对。

(模拟的购物情境，大大激发了幼儿参与活动的兴趣，而让幼儿数一数、说一说的环节有助于幼儿建立“适量”的概念。)

二、第二次购物

1．在这次购物前，我们要先想一想：买多少东西比较合适?哪些东西是必需的?

2．幼儿尝试购物，教师观察幼儿的购物情况，重点了解幼儿购物的数量、种类及他们的想法。

3．引导幼儿讨论。

①这次买了几样东西?买了些什么?合适吗?

②出示一个物品种类相对较全的购物篮，引导幼儿讨论以下问题：

●哪些物品是必需的?(如餐巾纸、饮料、水果。)

●餐巾纸有什么用?

●为什么大家都要带饮料?哪种饮料比较解渴?

●水果一定要带吗?为什么?

●有人还为好朋友准备了吃的东西。你知道你的好朋友喜欢吃什么吗?

4．请幼儿将物品放回原货柜，自查或互查是否放对。

(教师从物品种类入手，引导幼儿交流生活经验，了解哪些物品是必需的，使幼儿从直觉行动过渡到理性思考。此外，教师适时地对幼儿进行关心同伴的教育，不但激发了幼儿的情感，而且促使幼儿更全面、更整体地考虑购物需要，落实购物行为，以增强购物的目的性。)

三、第三次购物

1．看来购物真不是一件简单的事情，一定要考虑周到。比如，带多少东西合适，什么东西是一定要带的，带什么东西是不合适的，最后还要想想好朋友喜欢吃什么。下面要开始真的购物了。你们每人一个小钱包，钱包里有10元钱，记住要算好了花。

2．幼儿购物，教师观察、指导幼儿价钱是否算对，10元钱够不够用。

3．幼儿互相介绍自己购买的物品。

4．小结：许多小朋友都买了必需品，而且不多也不少，有的还想到了好朋友，真不错。我们要告诉爸爸妈妈，以后由我们自己来准备春游物品，说不定我们想得比爸爸妈妈还周到呢!

(使用真正的钱币购买真实的货物，把活动推向了高潮。幼儿在活动中有目的地选择物品，合理地花钱，用心地考虑朋友的喜好，积极地与同伴交流购物感受和经验，这些都体现了教育的整合性和有效性。)

购物幼儿园大班教案模板 篇10

活动目标:

1、练习8以内的减法算式，学习用算式记录自己购买物品的过程。

2、巩固对人民币及其兑换关系的认识。

3、能清楚地讲述自己的操作过程和结果。

活动准备：

经验准备：

幼儿认识过人民币，有跟父母去购物的经验。请五位能力强的幼儿当超市老板物质准备：

教具：利用班级的玩具和其他物品布置成超市（五个货架），猴子头饰8个、超市货柜的图片（标有价格）学具：《幼儿用书》幼儿人手一支笔、橡皮、钱币若干（放在每桌的箩筐里），记录单

活动过程：

1、小猴子的新铺子开张了（1）教师：小猴子开了一个新铺子，邀请我们去购物。现在我们一看铺子里有些什么?每种商品的价格是多少。（观察图片上的商品）（2）请幼儿每人取8元钱，想一想、说一说可以怎样取钱？

（3）指导幼儿回自己一桌的箩筐里取钱，教师指导。

2、游戏：买东西（1）幼儿想好要买什么物品，并看清楚该物品的价格，在记录纸上列出相应的算式。

（2）和朋友交流自己的记录单，向朋友介绍自己想买的物品、价格以及还剩多少钱，朋友之间相互检查是否正确。

（3）请个别幼儿上来交流自己的记录单，大家一起检查是否正确，错误的加以改正。

（4）幼儿各自去店铺买东西，请几个能力强的幼儿做猴子老板。

3、幼儿操作（1）怎样取钱观察小动物想要取钱的数字，想一想怎样取钱，请你圈出来。

（2）可以买什么仔细观察小朋友手上的钱币，算一算这些钱能买哪两样东西，并且不用找钱，请把这些物品圈出来。

4、活动。