幼儿园教案中班社会5篇。
教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课,作为一名敬业幼儿园的中班老师,我们要做出优秀的教案课件,这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。那么一篇好的中班教案要怎么才能写好呢?小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园教案中班社会5篇》,希望能对您有所帮助,请收藏。
幼儿园教案中班社会(篇1)
【设计意图】
在一次大班组的火箭发射活动中,我们托班在观看过程中,由于火箭发射时的巨大声响,好几个孩子被吓哭了。如何如何借助有效的手段,帮助幼儿克服害怕心理是我一直在思考的。考虑到托班孩子的年龄特点和心理特点,我在活动中利用二次心理实验,进行有效的心理迁移,从而消除他们的害怕心理。
【活动目标】
1、老师引导下,愿意克服害怕心理,大胆尝试。
2、愿意用语言表述自己的心理体验。
【活动准备】
挖有各种洞的大箱子两个(内装各种玩具)、音乐
【活动过程】
一、营造轻松气氛,带幼儿来到草地上。
二、一次探宝。(伴有恐怖的声音)
1、发现宝贝,引导幼儿尝试自己动手摸。
2、大胆表述自己的心理感受。
3、揭示箱子,发现宝贝,体验快乐。(紧张心理的释放)
三、二次探宝(实验验证)
1、发现第二个箱子,愿意自己去摸吗?
2、幼儿尝试自己伸手摸宝贝。
3、体验成功的快乐。四.欢庆舞,带着宝贝回家了。
【活动反思】
活动通过箱子内恐怖的声音的播放,进行种种猜测,从而引发幼儿的害怕心理,教师通过打开箱子,揭示秘密。从而有效地消除了幼儿的害怕、紧张心理。通过第二次的实验活动,验证了前面实验的效果,幼儿在积极的心理暗示下,克服了自己的害怕心理,活动比较成功。
有几处细节需要完善:
1、幼儿在对第一次探宝活动中的心理体验,还可以让幼儿更多的表述。
2、幼儿围坐的形式应该还可以更开放些,可以坐成一圈,这样便于幼儿观察、倾听和交流。
幼儿园教案中班社会(篇2)
活动目标
1、感受、梳理秋天看到的景色,热爱大自然。
2、能把观察到的秋天的特征,大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
重点、难点
重点:1、感受、梳理秋天看到的景色,热爱大自然。
2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。
难点:运用各种美术方式表现秋天的美,能从他人的作品中学习对自己有用的经验。
活动准备
材料:秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景,激发幼儿对话的的兴趣。
吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。
经验:
1、组织过秋游的活动。(让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面)
2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画
3、在墙饰中布置“秋天”板块,师幼共同收集有关秋天的图片,以及秋游的照片。(回忆秋天的特色和情景)
活动过程
(一)回忆秋游的情景,引发绘画兴趣。
我首先提出问题:“孩子们,你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化?”孩子们的回答是:“树叶落了”;“路边的野菊花开了”;“小草有的黄了”;“有的人穿厚衣服了”;“我还看见有的人穿着裙子呢,就是和夏天穿的不一样”;“老师,我和笑笑玩树叶可开心了”;“老师树林里有好多好多树叶呢”;“老师,我出汗的时候凉凉的”
我又问:“你们的发现可真不少,老师还看到有许多小朋友带回来了树叶、野花等东西,我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好?”“好,那怎么保存啊?”“在秋游时,杨毅和文?告诉我她们想把看到的画出来,我提议:我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧?”我的提议得到了孩子们的认可,绘画的欲望立刻被调动了起来。
我紧接着提出问题:“你们打算用什么来画出多彩的秋天呢?”孩子们几乎都回答用彩笔。
我又问“可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗?”刘然马上说“我把树叶都粘上当树叶”另外几个幼儿也说“我也会粘,我也会粘。”我又问:“你们看手里的树叶像什么?除了把它们还当树叶外,还可以用来做什么?”最注意观察的杨毅说:“我的叶子像金鱼的尾巴,我可以做条小金鱼。”我说:“对,你们可以发挥想象,用带回来的材料,把你们看到的角色粘出来。”
这个环节中,通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西,让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景,把秋游的画面得以全面的呈现,幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导,大大激发了幼儿活动的兴趣,达到了这一环节的引发作用。
(二)大胆用多种工具材料进行绘画,解决困难。
在整个绘画创作过程中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。在活动开始后,幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作,我发现吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上,眼睛看着绘画纸好一会儿了,并没有要动笔的意思,我走过去轻声问他们:“怎么啦?有什么问题吗?”吴润清、杨远哲等三个幼儿说:“我们想画的太多了,不知从哪画起。” 我说:“那你们都想画什么?能给我们讲一讲吗?”“我看到了河面上的小船,远处变成红叶子的枫树,路边的菊花,我们一起在树林里玩树叶的情景,还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景,我们都想画,可是太多了。”“我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?”孩子们听了我的话马上行动起来,寻找材料,讨论方法、分工、情绪马上高涨起来。
由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式,通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现,从而发展幼儿动手操作的绘画技能,提高手部小肌肉的灵活性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法,是幼儿喜欢的,效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高,完成了发展目标。
(三)交流欣赏作品
这个环节中,首先通过幼儿展示自己的画,自我讲述所画的内容,让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中,教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价,丰富幼儿的认识,提升经验。
这个活动三个环节层层递进,渐渐深入。以第一个环节的秋游回忆做为基础,激发幼儿强烈的活动欲望;以第二个环节的动第 一课件)网R手绘画、大胆表达,问题解惑,完成作品;第四个环节通过欣赏、交流,获得绘画后成功的情感。在整个活动中,我充分调动幼儿积极性和主动性,让每一个幼儿都有充分参与活动的机会,让他们在玩中学、学中玩,通过彼此互相学习,相互合作,完成的作品,感受到了美术活动的乐趣。
活动反思
在本次艺术活动中,我充分尊重孩子的生活和活动,选取孩子熟悉的活动作为操作的内容,使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动,为每一名幼儿都提供了参与的机会。我以秋游的方式,让幼儿获得亲身体验,为每一名幼儿的活动提供了充足的物质材料和支持,使他们在活动中获得发展。幼儿能大胆运用不同的工具材料进行绘画,部分幼儿能创意出工具材料的新的使用方法。在活动的准备中,教师在感官视觉、触觉、听觉中对于幼儿加以引导,使幼儿不仅仅是看,而是亲身体验去感觉秋天。有的幼儿画出秋天的风是凉凉的,把身上的汗都带走了;有的幼儿画的秋天是暖暖的,因为太阳光把世界照得亮亮的。有的幼儿完成了合作画。活动中,幼儿带着愉快的情感体验参与创作,作品生动鲜活。在活动中,我注重兼顾群体需要与个别差异,关注每一个幼儿在活动中的表现与反应,敏锐地察觉他们的需要,及时提供物质材料和技能支持。并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导,努力使每一个幼儿都获得成功体验,并在活动的过程中获得新的发展。
幼儿园教案中班社会(篇3)
教材分析:
新《纲要》明确提出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"俗话说:"水火无情"。在所有的自然灾害中,发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火星可以使大自然的宝贵资源遭到破坏,可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬,可以无情地夺走人最宝贵的生命。然而对于火,幼儿缺乏相应的知识和防火能力。因此,增强幼儿防火意识,提高幼儿防火能力,对保护幼儿生命安全至关重要,但无论是成年人还是幼儿,都无法进行这种危险的体验。所以我根据中班幼儿的年龄特点和认识规律突破说的模式,设计了这一活动。
幼儿分析:
孩子们随着生活经验和安全知识的不断丰富,有了一定的自我保护技能,同时幼儿园每年也都会举行消防演习,孩子们了解了一些火灾自救方法。但孩子们缺乏实在能力,当意外灾害真的发生时,他们会感到束手无策。
活动目标:
1、了解简单的防火知识,增强自我保护意识,学习火灾自救的方法。
2、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神,能够保护自身安全。
活动准备:
经验准备:知道火的用途等经验。
物质准备:火焰娃娃头饰、PPT
活动重点:
活动难点重点:了解简单的防火知识,增强自我保护意识,学习火灾自救的方法。
难点:知道火灾发生的原因,学习火灾自救的方法。
活动过程:
一、出示'火'字的字图卡,请幼儿观察。
1、提问:这是什么字?"火"首先出示图片让幼儿观看,其次让幼儿用知道"火"字是象形字,能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西?(布,木头、汽油、酒精、蜡烛等)
2、知道了火能发光发热,组织幼儿讨论火的用途和危害。
(1)我们的生活中离不开火,请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)
(2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)
二、组织幼儿讨论并出示图片:
1、发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等)
2、如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
(请个别幼儿回答)
(1)讲述故事,引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静,积极动脑筋想办法。
①教师讲述"婷婷火场自救"小故事。
②提问:婷婷是怎样自救的?婷婷是个怎样的孩子?还可以用哪些方法自救?
小结:
①遇到火灾不要慌张、不要害怕,要迅速拨打火警电话119.报警时要讲清详细地址、姓名。
②家中起火,不要惊慌,迅速用灭火器进行扑救。
②穿过浓烟逃生时,使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。
③如果身上着火,不要奔跑,可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。
④如遇火灾不可乘坐电梯,要向安全出口逃生。
⑤如果室外着火,不要开门,以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝,并泼水降温。
⑦若逃生线路被大火封锁,立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救。
三、防火自救游戏:
小朋友站成一圈,选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走,老师和小朋友一起朗诵防火儿歌,当儿歌停止后,戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友,表示他们的衣服着火啦。"着火"的小朋友迅速想办法自救,如就地打滚,脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰,走到圈外,游戏从头在做。游戏可重复进行。
防火儿歌小朋友,不玩火,莫让大家吃苦果;是电器,都有电,手湿不要动电线;不玩火,不动电,自我保护是关键;发生火灾不乱走,及时拨打"119"。
心不慌,意不乱,镇定冷静快疏散。
湿毛巾,捂口鼻,身体前屈头伏地。
逃生术,要记清,孩子家长都放心。
四、小结 这节课小朋友们都了解简单的扑救、求救及自救的方法,知道用火时要小心,不能随便玩火。
延伸活动:
防火自救游戏应用与户外活动中。
幼儿园教案中班社会(篇4)
幼儿园中班社会舞龙教案
在幼儿园中,传统文化教育一直是重要内容之一。为了让孩子们更好地了解中国传统文化,提高他们的文化自信心,我们决定进行一次社会舞龙教学活动。通过这次活动,孩子们将能够学习到舞龙的历史渊源、制作过程以及技巧,让他们深入了解中国传统的文化艺术,培养他们对传统文化的热爱与传承。
为了引起孩子们的兴趣,我们首先向他们介绍了舞龙的由来和意义。我们告诉孩子们,舞龙是中国传统文化中的一种表演形式,起源于古代的舞蹈。舞龙象征着中国人民对丰收、吉祥和幸福的祈福之情,也代表着中华民族的勇气和智慧。孩子们对这一话题充满了好奇和探索的欲望,他们纷纷表示要学习舞龙。
我们开始教授孩子们舞龙的制作过程。我们准备了彩纸、绸缎、铁丝等材料,让孩子们动手制作舞龙。我们教导他们如何将纸折叠成龙身,如何将绸缎做成龙头,如何用铁丝固定龙身,一步步地指导他们完成舞龙的制作。孩子们争先恐后地动手制作,他们的小手灵巧地剪裁、粘贴,很快就完成了自己的舞龙作品。
制作完成后,我们开始教授孩子们舞龙的技巧。我们告诉他们,舞龙需要合作和默契,需要有节奏地运动,需要有力量地摆动身体,才能展现出龙的灵动和威武。我们让孩子们分成若干组,每组两人执掌一条龙,一人控制龙头,一人控制龙身,通过配合动作,让龙整体呈现出生动的形态。孩子们在练习中不断调整节奏,磨合配合,最终成功地表演出了一场生动的舞龙。
在整个活动中,孩子们深深地感受到了中国传统文化的魅力。他们在舞龙的过程中,不仅学会了技巧,更懂得了团结合作的重要性,培养了自信心和毅力。通过舞龙这一形式,他们对传统文化有了更加深入的认识和理解,懂得了传统文化的珍贵与美好。
通过这次社会舞龙教学活动,我们为幼儿园的文化教育增添了一份新的色彩,让孩子们在欢乐中感受中华传统文化的魅力。我们相信,通过这样的活动,孩子们将更加热爱中国传统文化,传承和弘扬中华民族的优秀传统,为建设社会主义文化强国贡献自己的力量。愿我们的孩子们在舞动中长大,在传统中成才!
幼儿园教案中班社会(篇5)
设计意图:
《秋天多么美》是一首既优美又快乐的歌曲。歌曲赞美了秋天丰收的景象。词作者运用了拟人的手法,向人们展示出欣欣向荣,硕果累累的丰收景象,通过写景,意在表达人们对劳动的赞美,对收获喜悦的情感。歌曲拍,抒情、欢快的节奏,似秋风在歌唱,似棉桃、高粱在起舞。为了培养幼儿对美好生活的体验和感受,我设计了本次主题活动。在活动中,通过观察、谈话、欣赏、朗诵、自由仿编,激发了幼儿的观察能力、想象能力、语言表达能力,培养了幼儿的合作意识、自主探索意识以及体验美好生活的快乐情感。
活动目标:
1、通过学唱歌曲,体验秋天的美好。
2、尝试借助图片理解并记忆歌词。
3、初步感受跳音的唱法。体验与教师、同伴合作演唱的乐趣。
活动准备:
与歌词内容相关的图片
活动过程:
一、以谈话活动导入:
师:小朋友们好!听说你们特别棒,今天老师带来了一首特别难、很长的歌曲,你们有信心学会吗?
二、分段学唱歌曲
(一)学唱第一段,初步理解歌词内容。
1、讨论:你听到歌里唱了些什么?
2、再次欣赏教师笵唱歌曲,出示图片。(通过提问帮助幼儿理解歌词)
棉桃姐姐裂开了嘴在哪里?白牙在哪里?谁的脸蛋?你是从哪里看到她笑了?老师为什么画两朵花?为什么最后一朵和前两朵花的颜色不一样?
3、让幼儿尝试看图跟唱第一段内容。(重点强调跳音的唱法)
(二)学唱第二段歌曲
1、教师范唱(让幼儿带问题欣赏老师唱。找出第二段与第一段相同的地方。说一说唱的是谁?)
2、再次欣赏教师范唱出示图片并提问:
稻花是什么?为什么说她梳着金头发?稻花成熟的时候是什么颜色?稻花的穗穗像什么?
3、让幼儿看图跟唱第二段内容。
(三)学唱第三段歌曲
1、依据前两段内容推测第三段内容与前两段内容的相同之处。
2、让幼儿想象说出第三段会唱哪个植物?
3、带着问题欣赏教师范唱。(边唱边出示图片)
你们见过高粱姐姐吗?成熟后的她是什么样的?什么叫丰收舞?高粱的杆在哪里?杆头在哪?你们会不会做一下杆头往下垂的动作?
4、师幼共唱第三段内容。
三、合作演唱歌曲。
师幼分唱三段歌曲内容。(教师演唱前四句,幼儿演唱后三句)
在欢快的气氛中结束本次活动!