幼儿园中班教案《春天》5篇。
为了方便查阅赵老师教案网编辑整理了“幼儿园中班教案《春天》”类的资源,也许本文能为您提供一定帮助。教案课件是老师上课做的提前准备,现在着手准备教案课件也不迟。教师要注重教案的科学制定和执行提高课堂教学效果。
幼儿园中班教案《春天》 篇1
活动目标:
1.掌握制作纸杯花的基本方法,能设计自己喜欢的花朵造型。
2.通过观察,发现不同花朵的特征,运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形态。
3.体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。
活动准备:
1.教学课件。
2.纸杯花范例。
3.不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿对纸杯花的兴趣播放课件。
师:花园里开满了五颜六色的花朵,有红的、有黄的、有白的、还有粉的。
这些花朵真好看,你们知道这么漂亮的花朵是用什么做的?(纸杯。)
二、通过观看课件,学习制作纸杯花
1.引导幼儿观察,发现不同花朵的特征,感受花的色彩和形态的美丽与独特。
师:这里有许多纸杯花,你们看看有什么地方不一样?(花朵的大小、颜色、花瓣的形状等。)
2.探索运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的色彩和形态。
(1)播放课件,了解制作纸杯花的基本过程。
师:纸杯怎么样才能变成一朵花呢?
将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子。
(2)引导幼儿自由探索,运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。
师:刚才我们看了许多的纸杯花,发现它们的花瓣不一样,有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣,那它们又是怎么做出来的呢?
三、交代要求,幼儿创作
师:看了那么多纸杯花,那我们也来做一朵美丽的纸杯花送给自己吧。
幼儿进行操作,提醒幼儿在操作时,注意用剪刀的安全。
四、展示作品,欣赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。
师:你最喜欢哪一朵纸杯花?为什么?
幼儿园中班教案《春天》 篇2
活动目标:
1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。
2、巩固幼儿对春季特征的认识。
活动准备:
1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。
2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。
活动过程:
一、利用歌曲《春天来了》导入活动。
师:刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。
二、出示背景图,引导幼儿讲述春天的基本特征。
师:瞧,春姑娘多美,可她却不高兴,因为她没有找到她的朋友们,小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗?
1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后,引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如:春天到了,小草从地下钻出来:柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。
2、教师对幼儿的讲述进行小结后,进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。
3、以绘画展示春天的景色。
师:春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征,她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。
教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来,和幼儿共同布置在背景图上。
引导幼儿运用自己学过的优美语言,生动的讲述美丽的春天。
教师再次对幼儿的讲述进行小结,对讲述出色的幼儿及时进行表扬,鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。
引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语:春天、五颜六色。
活动延伸:
带幼儿到户外去找春天,鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美,激发幼儿保护花草地树木的情感。
幼儿园中班教案《春天》 篇3
活动目标
1、通过吹点的树木让幼儿感受春天的美景。
2、培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣,提高幼儿的艺术表现力。
活动准备
1、课件(有关春天树木的图片)。
2、各种颜料、纸、调色盘。
3、配乐磁带。
活动过程
一、导入课题
提问。老师:看,谁来了?春姑娘来了。春姑娘带来了什么礼物呀?让幼儿自由回答。
二、观看课件。
1.播放flash桃树、杏树
让幼儿观看树干、树枝、花的颜色。
2.播放flash柳树。
让幼儿观看树干、树枝、树叶。
3.播放flash-迎春花。
让幼儿观看树干、树枝、花。
4.播放flash丁香花。
让幼儿观看树干、树枝、花。
三、进行绘画
1、看范画:有关柳树、迎春花、桃树的范画。
2、教师示范:在纸上滴几滴赭石色,用嘴吹成树的样子,等晾干后,再给树穿上不同的衣裳。变成桃树、柳树、迎春花。
3、幼儿作画:分三组让幼儿作画,教师指导。
指导重点:树的方向性、点花叶技巧。
4、将幼儿的作品贴出展览。
幼儿园中班教案《春天》 篇4
活动标题:歌曲《报春》
活动目标:1、在欣赏歌曲和演唱歌曲中,体验春天带来的喜悦,培养幼儿热爱大自然、维
护大自然的情感。
2、用轻盈、有弹性的声音歌唱,用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲,唱准休止
符和三拍子节奏。
活动重点:用喜悦的心情演唱歌曲《报春》
活动难点:感受三拍子的特点
活动准备:ppt课件,歌曲动画视频
活动过程:
一、课程导入,激发兴趣
师:小朋友们,今天呢,老师要给大家介绍一个新朋友,我们先来听听它的叫声,看哪个小朋友能猜出它是谁?(放布谷鸟叫声)
对,它就是布谷鸟,有那个小朋友愿意学学布谷鸟的叫声吗?
嗯,布谷鸟呀又叫杜鹃,布谷鸟是春天的使者,它一叫就代表春天来了,农民伯伯该播种了,所以它又叫报春鸟。今天,小熊老师就要教大家一首新歌,让我们先来听听吧!
二、歌曲学唱:
1、聆听歌曲,感受旋律(放视频)
2、问小朋友们听到那些歌词,读歌词,按节奏拍手(拍一下手,两下腿);
3、教动作,跟着音乐学做律动
3、发声练习,跟琴练唱
三、歌曲演唱,结束新课。
边做动作边唱,结束新课
幼儿园中班教案《春天》 篇5
主题名称:
主题三落叶飘飘主体结构:这个主题共有十个活动包括:秋天的颜色、三间树叶房子、小树叶、爱吃水果的牛、蜗牛和苹果、水果列车、蚂蚁搬豆、昆虫音乐会、果实变变变。
主题内容:
秋天是个迷人的季节,是一个收获的季节。田园里有金黄的稻谷,果园里有丰硕的果实,秋天色彩斑斓、瓜果飘香、鸟唱虫鸣,呈现出一派美丽的景象。这正是教师引导幼儿真切感受秋天的美好,亲近自然,探索自然奥秘的好时机。设立"落叶飘飘"这个主题,意在让幼儿运用各种感官,发现秋天的多姿多彩,观察动植物的变化,感受秋天的季节特征,体验丰收的快乐。并通过说一说、画一画、唱一唱、做一做等幼儿喜欢的方式,引导幼儿表现秋天的美,表现热爱大自然的情感。
秋天的颜色
活动目标:
1、学习朗诵散文诗,理解、感知散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
2、尝试仿编单句散文诗。
3、在课件与图片的提示下,尝试学说散文中优美语句。
4、大胆参与活动,体验散文无限美好的遐想意境。
活动准备:
1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。
2、散文诗《秋天的颜色》挂图
活动建议:
1、谈话:秋天的景色特征。小朋友你喜欢秋天吗?喜欢秋天的什么?
2、观察挂图,学习朗诵散文诗。
(1)观察挂图请幼儿说说秋天有什么颜色?
(2)教师有感情的朗诵,请幼儿说说谁告诉了"我"秋天的颜色?
(3)和幼儿一起朗诵重点学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。
(4)幼儿分角色朗诵散文诗。
3、根据诗歌句式结构仿编诗歌。
教师示范:葡萄悄悄地告诉我:"秋天是紫色的。"启发幼儿想象说出秋天还是什么颜色的?谁告诉我的?鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
4、师生一起朗诵新编的诗歌。
三间树叶房子
活动目标:
1、理解故事内容,学说故事中的角色对话。
2、尝试分角色表演故事,体验与同伴合作表演的快乐。
活动准备:
1、故事《三间树叶房子》的挂图。
2、角色头饰和三间不同颜色的道具房子。
3、幼儿用书第二册第4-5页。
活动建议:
1、出示道具房子引出故事名称。
2、理解故事内容,学说故事对话。
(1)教师结合挂图讲述故事
(2)和幼儿一起讨论故事中的故事情节
(3)引导幼儿翻阅幼儿用书,边听故事边学说角色对话。
3、分配故事角色,进行故事表演。请幼儿4人一组,协商分配角色进行表演。引导幼儿正确说出故事中的角色对话,表现出朋友间的友爱之情。
小树叶
活动目标:
1、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声分别表达歌曲中"害怕"和"勇敢"的情绪。
2、体会小树叶爱大树妈妈的情感。
活动准备:
1、活动前带领幼儿观察秋天落叶的现象。
2、《小树叶》歌曲碟片
活动建议:
1、谈话导入秋天到了树叶有什么变化?
引导幼儿随《小树叶》音乐,模仿小树叶飘落的动作,鼓励幼儿大胆表现。
2、感受歌曲,理解歌词。教师示范演唱。
请幼儿欣赏后说出:小树叶为什么离开妈妈?它们的心情怎样?可是小树叶很勇敢,它们一起对妈妈说了什么?
3、学唱歌曲:引导幼儿随音乐用"害怕"、"勇敢"的语气朗诵歌词。
与幼儿一起分析讨论如何表达出小树叶"害怕"和"勇敢"的心情。练习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的声音表达歌曲反应的情绪。
4、师生一起边表演边唱歌曲。
蜗牛和苹果
活动目标:
1、能够认真观察图片,并把图片内容编成故事。
2、会用比较完整的语言进行讲述,大胆的表达自己的想法。
活动准备:
1、《蜗牛和苹果》挂图。
2、幼儿用书第2册14-15页。
活动建议:
1、出示图片,引出故事。
图片上有谁?发生什么事了?
2、观察图片,讨论讲述图片内容。
图1蜗牛家里来了谁?苹果和蜗牛会发生什么事?图2苹果怎么了?
图3小蜗牛为什么哭?图4小苹果树是从哪里来?
3、幼儿翻阅幼儿用书,把图片的内容编成故事引导幼儿边看图书边讲故事,鼓励幼儿大胆想象,用完整的语言讲述。
4、教师示范讲述《蜗牛和苹果》的故事使幼儿的讲述更为完整。
教师结合图片讲述自己编的故事,请幼儿评价教师讲的故事。
5、引导幼儿再与同伴交流自己的故事,要求幼儿在讲述时要语言清晰,内容完整。
水果列车
活动目标:
1、会用序数词表示5以内物体排列的次序。
2、学习从不同方向确认物体的排列次序。
活动准备:
1、有5节不同颜色车厢的水果列车一辆,水果图片人手一张。
2、幼儿用书第2册16-17页。
3、纸盒做的火车头一个,水果头饰5个,歌曲《火车开来了》。
活动建议:
1、出示水果列车,学习5的序数
(1)请幼儿观察列车,说出共有几节车厢和车厢的颜色。
(2)师生用水果共同装饰火车教师出示几种水果图片,请幼儿说出名称。引导幼儿讨论:怎样用水果图片装饰列车把它变成水果列车?
提醒幼儿注意一节车厢只放一种水果。
(3)请幼儿欣赏水果列车说一说自己的水果图片在什么颜色的车厢上?这节车厢是第几节车厢?(按从车头到车尾的顺序)变换车厢次序,再引导幼儿描述,重点说出第几节?
2、观察幼儿用书,进行连线游戏。
请幼儿说出楼房里的小动物分别住在第几层?
提出游戏规则:每个小动物都要收到一种水果。
3、播放音乐《火车开来了》幼儿5人一组戴头饰进行游戏。
音乐1火车向前开,音乐停止后,请幼儿说出自己在第几节车厢?
音乐2火车原地转身向回开,幼儿后转,音乐停止后,请幼儿说出自己在第几节车厢?
蚂蚁搬豆
活动目标:
1、能用愉快有力的声音学唱歌曲2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。
活动准备:
1、蚂蚁头饰。
2、废旧报纸做成的大豆,形状要大一些
活动建议:
1、出示道具大豆,引起幼儿兴趣。
小朋友这是什么?为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大?
2、欣赏歌曲教师示范演唱是注意表现出蚂蚁搬不动豆子时的用力、着急的情绪。
引发幼儿思考:蚂蚁用力搬也搬不动时的心情。小蚂蚁想出办法时的心情是怎样的?
3、学唱歌曲
4、创编动作,表现歌曲。引导幼儿根据歌词大胆创编动作,表演蚂蚁搬豆的情景。
5、师生戴头饰一起边唱边表演
昆虫音乐会
活动目标:
1、尝试用乐器进行合奏表演。
2、体验与同伴合作演奏乐器的快乐。
活动准备:
1、蝈蝈、蟋蟀、螳螂等昆虫图片。
2、节奏卡片,木鱼、碰铃、串铃等乐器。
活动建议:
1、出示昆虫图片,激发幼儿兴趣。昆虫们在一起要开音乐会
2、出示节奏卡片,学习三声部节奏。
教师弹奏音乐,幼儿倾听并探索拍出不同的节奏,根据幼儿的意愿教师分别出示节奏卡片,形成演奏方案引导幼儿随音乐看节奏卡片进行练习3、分角色进行演奏练习。引导幼儿自由分成三组昆虫,先徒手练习节奏,然后从两组到三组尝试合作练习。
4、幼儿选择乐器随音乐看图谱进行演奏
果实变变变
活动目标:
1、尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。
2、能大胆想象,创造性的表现自己的想法。
活动准备:
1、画有苹果、香蕉、梨、花生等果实的白纸若干。
2、范画两幅:
3、背景音乐《秋天多么美》。
活动建议:
1、观察果实的形状,启发幼儿想象。
请幼儿观察不同的果实,说说它们都像什么?
还能把它们变成什么?如:香蕉变成小船,橘子变成太阳等。
2、欣赏范画,激发幼儿作画的兴趣。
教师出示范画,有果实为主题的变形画,也有以果实为辅的变形画。
启发幼儿说出:果实都变成了什么?你还想把它们变成什么?
3、幼儿添画鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图画纸进行添画造型。
教师观察幼儿的作品完成情况,给予适当指导。
4、展示幼儿作品,互相欣赏。
爱吃水果的牛
活动目标:
1、理解故事内容,懂得水果有营养和吃水果的好处。
2、了解几种常见水果的基本特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。
活动准备:
1、幼儿每人带一种水果,教师将部分水果洗净切开。
2、故事挂图
活动建议:
1、请幼儿拿出自己带来的水果,与同伴自由交流。
引导幼儿说出自己带来的水果的名称、形状及自己喜欢它的原因。
引导幼儿讨论:经常吃水果的好处。
2、讲述故事《爱吃水果的牛》。
出示满肚子里都是水果的牛的图片,引发幼儿兴趣,引导幼儿说说:这是什么动物?它的肚子里都有什么?结合图片讲述故事《爱吃水果的牛》,并提问:爱吃水果的牛为什么不会生病?他是怎么帮助生病的人们的?
3、品尝幼儿带来的水果。
幼儿边吃水果边讨论:爱吃水果的牛都吃了哪些水果?你吃了哪些水果?它们是什么味道的?有什么营养?
瓢虫
活动目标:
1、理解诗歌内容,愿意关注瓢虫等小昆虫。
2、尝试仿编儿歌。
活动准备:
1、诗歌挂图
2、小瓢虫指偶若干
活动建议:
1、以猜谜语的方式,引出谈话内容。
猜谜语:身体半球形,背上七颗星,棉花喜欢它,捉虫最着名。(七星瓢虫)教师引导幼儿说出:还有什么样的瓢虫?
2、结合图片,学习朗诵诗歌。
引导幼儿边看图片边听教师朗诵诗歌。
欣赏后说出:诗歌中的瓢虫要去哪里?后来停在那里?看上去像什么?
3、幼儿操作瓢虫纸偶,学说诗歌,用接上下句的方式朗诵诗歌。
引发想象,创编诗歌的第七句和第九句。引导幼儿尝试将瓢虫放在身体的不同位置,想象瓢虫看上去像什么。
4、请幼儿互相交流:你的瓢虫飞到哪里?让它变成什么?
和幼儿一起尝试,把自己想象的内容编入诗歌的第七句和第九句。(迷你日记网 w286.COM)
5、朗诵仿编后的诗歌。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。