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健康教育教案

健康教育教案

时间:2022-11-14 赵老师教案网

[精品范文]中班幼儿牙齿健康教育教案。

师严道尊,教乃可施。作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以帮助教师充分实现教学意图,对于编写教案你一定有很多想法吧。在这里,你不妨读读中班幼儿牙齿健康教育教案,相信会对你有所帮助!

中班幼儿牙齿健康教育教案【篇1】

一、活动目标

1、幼儿了解鼻子的作用。

2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。

3、幼儿具有爱护鼻子的意识。

二、活动准备

1、醋、花露水(用杯子装好)2、翘鼻子噜噜故事课件3、纸巾若干、垃圾桶

三、活动重难点

活动重难点:了解鼻子的作用,掌握保护鼻子的方法。

四、活动过程

(一)导入部分1、观察画像,指出少了什么师:这是一位粗心的小朋友画的一幅画,这副画没有画完整,小朋友观察一下,这幅画上缺少了什么东西?(出示一张未画完整的画像,引导幼儿说出画像上少了鼻子)师:小朋友真聪明,这副画缺少了鼻子。鼻子对我们是很重要的,可不能少了我们的小鼻子。

(二)了解鼻子的作用1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道师幼共同玩游戏《看谁的本领大》,引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味,如:醋、花露水,并给予说对的幼儿鼓励。

师:今天老师给小朋友带来了两样东西,请小朋友们帮老师分辨一下,看看它们是什么?

(幼儿闻味道,自由表达)师:你是用什么闻出来它们的味道的呢?

引导幼儿说出示用鼻子闻出来的,并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味师:你还用你的小鼻子闻过什么味道呢(幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道,如饭菜香味、苹果的味道、臭味等)2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。

师:小鼻子除了用来闻味,还有什么作用?

教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧,嘴巴闭上,让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。

师:现在请小朋友们和老师一块玩一个游戏。请把你的小鼻子捏紧,嘴巴闭上,不要说话,看谁坚持的最久。(坚持一会之后,教师先松开鼻子,夸张的做出很难受的样子)师:啊!太难受了,老师坚持不住了,太难受了!刚才你们捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?难不难受啊?

师:我们的鼻子除了闻味道,还可以用来干什么?(引导幼儿说出呼吸)(三)了解保护鼻子的方法师:我们的小鼻子真能干,既可以闻味道又可以呼吸,我们一定要保护好我们的小鼻子。现在我们来分享一个小故事,叫《翘鼻子噜噜》,我们一起看看噜噜它保护好自己的小鼻子了吗?

1、观看课件《翘鼻子噜噜》,幼儿了解保护鼻子的方法。

师讲述故事,然后组织幼儿讨论:鲁鲁做的对吗?还有哪些东西不能塞到鼻子里?(幼儿自由回答,根据回答教师做补充)师:噜噜向鼻子里塞东西,最后让鼻子受伤了。我们要保护好鼻子,不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里塞, 玩耍时注意避免碰到鼻子;流鼻涕及时擦。那你们知道怎么擦鼻子吗?

2、幼儿正确擤鼻涕的方法师:最近天冷了,很多小朋友都感冒了,老师看见很多小朋友都在流鼻涕,老师想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?

(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕,教师观察。

师:刚才看了小朋友们擦鼻涕,小朋友们都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的时候把鼻涕弄得到处都是,现在我们一起来学习擦鼻涕。

(2)根据幼儿的表现,讲解擤鼻涕的正确方法,用手帕或纸巾按住鼻子,先按住一侧鼻孔,轻轻擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,擦净鼻孔周围的鼻涕。

(引导幼儿养成良好的卫生习惯有鼻涕时,不要乱抹,要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净。)

中班幼儿牙齿健康教育教案【篇2】

【活动目标】

1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事,大胆表达自己的情绪。

2、理解故事中阿力想长高的心情,了解每个人都有自己的长处与短处。

3、能够在生活中寻找到快乐,拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。

【活动准备】

音乐若干、PPT。

【活动过程】

一、营造轻松的氛围(播放轻缓的音乐),想想自己喜欢的事情(快乐和不快乐)。

1、伴随音乐,请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。

2、教师配乐解说:“让我们听着音乐闭上眼睛,放松身体,来一次”静心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……(嘟嘟……)列车到站了,我们的旅途结束了。

3、分享愉快的事情。

“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢?”(个别幼儿)

“每个人都会犯错误,程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃,于是我就随便咬了几口苹果,后来就放在桌上,结果第二天走进教室一看,发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了,所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇,今天把这个不快乐的事情说出来,我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢?”

“刚才上来的小朋友都很棒,我们给他们拍拍手!”

二、故事小屋:你很快就会长高

师:今天呀!还来了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件烦心事让他很不快乐,他一点都不喜欢自己的小个子,他最大的心愿就是希望长高,最好长得像大树一样高,像长颈鹿一样高,或者像巨人一样高,总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐,还有老师提供了不同的方法,可是都没有用,阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议,变成了最快乐的男孩……(出示PPT,讲述故事)

1、我们一起看看这幅图,阿力是怎么样的表情?同学又是怎么样的表情?如果人家这么叫你,你会开心吗?

2、我们刚才都了解了阿力的不快乐,那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢?

3、在听了妈妈爸爸的建议以后,阿力发现自己还是没有长高,你觉得这时候他的心里会怎么样?那我们猜猜看他会怎么做?

4、阿力经过了这么长时间的努力,却一点效果都没有,你猜他现在的心情是怎么样的?如果是你,这时候你会怎么做?

5、听了叔叔的话,阿力终于明白了一个道理:原来不光是矮个子有这么多的烦恼,高个子叔叔也有很多的烦恼,那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗?他又会怎么做呢?

6、当你们遇到不快乐的时候,你有什么好方法让自己快乐起来呢?(请孩子们说)

7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我们分享,我们一起来看看(边看图片边说)

8、师:老师也想和你们分享一个我的方法,当我遇到不快乐的事情的时候,我就做几次深呼吸,这样我的心情会变得轻松很多。

中班幼儿牙齿健康教育教案【篇3】

活动目标:

1、了解食品的一些卫生常识,知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

2、在抢答的活动中,区分绿色食品和垃圾食品的种类。

3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品,并参与绿色食品游戏赛。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道人体需要各种不同的营养。

活动准备:

1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

2、幼儿用书人手一册,红色彩笔人手一支。

活动过程:

一、幼儿进行谈话活动:

1.教师:你喜欢吃什么食品?为什么?

2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上,并进行分类。

二、通过观察幼儿用书,了解注意饮食卫生的重要。

1.看图说说:图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?

2.观察画面,说说:这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?

例如:观察拉肚子的小朋友,说说:为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗,也没有洗手。)……

3.观察一名肥胖儿童:他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)

三、引导幼儿参与讨论:吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃,为什么?

四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

教师请幼儿谈论自己记录的结果,并将记录的结果进行总的汇合,找出最好的食品和最差的食品,并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。

五、食品抢答,教师报出食品的名称,请幼儿说出垃圾或绿色食品。

1.教师:水果、蔬菜。幼儿:绿色食品;

2.教师:薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿:垃圾食品。

六、引导幼儿评选出2个绿色食品。

教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品,并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法:分别说出自己蹲和别人蹲,要接得快。例如:有绿色实物:黄瓜、西红柿、青菜,第一个是黄瓜说:"黄瓜蹲,黄瓜蹲,黄瓜蹲完了青菜蹲。"青菜听到后,立即接上来说:"青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西红柿蹲。"然后,继续接说……说错了,就换人接着游戏。

活动反思:

《细则》中提到“幼儿园应与家庭密切合作,综合利用各种教育源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”本活动利用家长资源使活动发展的更加深人。在活动中,不是让家长单纯地讲述,而是以家长演示为切入点,教师适时介入引导幼儿操作为主,真正使资源发挥它的教育作用,实现了深层次的家园共育目标。

中班幼儿牙齿健康教育教案【篇4】

活动目的:

1、了解身体的一些洞洞(器官)名称和功能,知道它们需要保护。

2、大胆尝试用身体创造洞洞,体验洞洞的有趣。

3、培养良好的卫生习惯。

4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

活动准备:图片、课件。

活动过程:

一、联系经验看图讲述

1、我们的身体都有许多有趣的地方,今天我们就来找找身体上有没有有趣的洞洞。(出示图片)看看,这两位小朋友身上哪里有洞洞?

2、牙齿很坚固,怎么会有洞洞?这个洞洞会给我们带来什么麻烦?

3、心上有洞洞,会有什么感觉?什么事会让你感到心痛、难过?、小结:这些洞洞给我们带来了麻烦、疼痛、难过,我们都不喜欢它们。

二、关注自我观察寻找

1、我们身体上还长着许多有用的洞洞,它们在哪里呢?我们互相找一找。

2、这些洞洞都有什么用?(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼)小结:这些洞洞都有自己的本领,给我们带来了健康,我们要好好爱护它们。

三、游戏体验拓展经验

1、我们的身体还能变出各种洞洞,谁来试一试。

2、有什么好办法能变出更大的洞洞吗?(观看视频)3、原来我们合在一起就会把洞洞变得更有趣、更好玩,找好朋友一起玩一玩。(幼儿自由游戏)小结:身体的本领真大,能变出这么多有趣的洞洞,给我们带来了快乐。

活动反思:

通过游戏的形式让幼儿亲身体验了解眼睛的作用,感受到保护眼睛的重要意义,并初步掌握了解简单的自我保护眼睛的方法。

中班幼儿牙齿健康教育教案【篇5】

活动目标:

1、学习双脚并拢在跳袋内直线行进,并且快速将球运到终点。

2、借助目测和教师的言语提示保持直线行进,快速到达终点。

3、努力倾听教师的要求,遵循活动路线。

活动准备:

1、布袋每组一只。

2、皮球若干、大的塑料筐若干。

3、场地上准备六根直线。

活动过程:

一、开始部分:小袋鼠跳跳。

全体幼儿一起唱《袋鼠》,一边在场地上结伴行进跳。袋鼠妈妈有个袋袋,袋袋里面有个乖乖,乖乖和妈妈相亲相爱、相亲相爱!

二、基本部分

1、自由探索:使用跳袋探索各种跳的方法。

教师:我们用这个布袋想想各种跳的动作,可以一个人玩,也可以两个人玩,看谁想出来的办法多。

2、幼儿分组自由探索活动方式,教师巡回指导。

反馈:谁来展示一下自己是怎么玩的?

3、教师筛选几种玩法:

单人立定跳:跳袋平铺在地上,幼儿跨跳、双脚并拢立定跳远

合作立定跳远:两个幼儿手拉布袋的两端,使其成为一个可任意升降的障碍平面,(教案出自:屈!老师教案网)另一幼儿立定跳越过障碍协作向前行进跳,双脚并拢在跳袋里行进跳。

4、幼儿交换玩法,试试自己刚才没有玩过的方法。

5、请个别幼儿将双脚放入布袋,示范双脚行进跳的方法,引导幼儿讨论怎样才能跳的又快又稳。

6、游戏:小袋鼠运球。

①幼儿分成六路纵队,分别将双脚放入布袋,准备进行游戏。

②第一次游戏讲解:袋鼠沿着直线跳到终点拿一个皮球装进布袋,然后再跳回家里将皮球放在塑料筐里。

③反馈后再次游戏。

三、结束部分

小袋鼠坐在跳袋上,教师用大大的羊角球按摩幼儿。

中班幼儿牙齿健康教育教案【篇6】

一、活动目标

1、幼儿能愉快的参与活动过程,体验游戏的快乐;

2、积极探索垫子的不同摆放方式及玩法;

3、增进创造性运动思维,提高身体的协调性及平衡能力。

二、活动准备

1、泡沫垫

2、节奏明快、柔和的音乐各一段

3、扩音器

三、活动过程

1、开始部分

(1)师:这是什么?它有什么特点?

幼儿A:泡沫垫、软软的幼儿B:可以在上面玩

(2)师:今天我们就在垫子上做运动,感受一下跟在地上做运动有什么不一样幼儿和老师一起听音乐做热身操,要求幼儿尽量使身体保持平衡。

组织幼儿交流在垫子上的感受。

(3)师:小朋友们在垫子上做操什么感觉呀?

幼儿A:踩在垫子上很舒服幼儿B:滑滑的,很好玩

2、基本部分

(1)玩平铺的垫子师:请小朋友们动脑筋想一想,(教案出自:教案网)我们除了可以再垫子上做操外还可以怎么玩?你们玩一玩,试一试。

幼儿尝试各种玩法,老师注意观察幼儿活动情况,给予动作及安全上的指导,提醒。

组织幼儿交流各种玩法,并选取具有一定锻炼价值,安全系数进行集体的练习。

师:谁愿意向大家介绍自己的玩法?带着大家一起玩?

幼儿A:可以再垫子上跳幼儿B:可以再垫子上爬幼儿C:可以在垫子上翻跟头幼儿上来介绍自己的玩法并带领小朋友们一起玩WWW.zJAn56.coM

(2)玩立着的垫子师:咱们班小朋友表现的太棒了都学会了在垫子上的各种玩法,给自己鼓鼓掌吧!

师:现在老师要增加难度了!小朋友们动脑筋想一想如果两个小朋友在一起可以怎样玩呢?

幼儿A:可以把两个垫子拼在一起玩幼儿B:可以用两个垫子搭成小山洞在里面钻师:你是玩一玩试一试幼儿自由钻爬。

师:小朋友们在钻山洞的时候遇到了什么问题呢?

幼儿A:山洞太小了幼儿B:容易倒师:小朋友们有什么办法可以不让山东倒吗?

幼儿A:可以把身体缩小幼儿B:可以膝盖和肘着地爬幼儿C:一个小朋友扶一个小朋友爬师:既然我们都找到了解决的办法,现在让我们再来试一试玩一玩吧!

(3)玩平铺上的大垫子师:刚才啊,小朋友们都通过相互合作,小心翼翼的钻了山洞,表现得太帮了,老师来给你们鼓鼓掌!

师:现在请小朋友们拿一个垫子分别站在周老师和王老师的左手边、右手边,请站在周老师这边的两队小朋友一起拼一个长的大垫子,也请站在王老师那边的小朋友也拼一个长的大垫子幼儿拼好垫子,立正站好。

师:小朋友们看这么大的垫子我们怎么玩呢?小朋友们试一试幼儿自己滚着玩,教师仔细观察并指导。

师:刚才我看到有小朋友再垫子上滚得都歪了,怎样才能是身体保持平衡,不歪呢?

教师示范,并进行动作讲解。幼儿试着滚一滚。

师:现在我们来玩个游戏,我们来比赛,周老师组和王老师组比赛,每个小朋友在垫子上保持身体平衡一个接着一个滚到垫子那头,再从外面跑回来,比一比哪一组最先结束。

预备,开始!

(4)游戏师:小朋友觉得垫子好玩嘛?现在老师又要给你们增加难度了,请小朋友看那边!

教师示范并讲解跳--爬--钻--滚--翻跟头师:现在请小朋友分别站在老师的左手边和右手边,现在老师要给你们起一个好听的名字,站在老师左手边的,我们叫苹果组,老师右手边的叫做香蕉组!每组的小朋友听老师口令,老师喊预备,开始的时候,每组的第一个小朋友就立刻老师给你们的这写任务。完成之后从外边跑回来拍打下一个小朋友的手,下一个小朋友像第一个小朋友一样去完成任务,就这样一个接着一个,苹果组和香蕉组比一比看看谁最先完成任务3、结束部分师:今天你们表现的太棒了!再自己鼓鼓掌!

刚才你们一会,一会爬,一会钻,一会滚,一会翻得都累坏了,现在就跟着老师坐在垫子上放松一下吧!

中班幼儿牙齿健康教育教案【篇7】

教学目标:

1、喜欢刷牙,养成每一天早晚刷牙的好习惯。

2、了解龋齿的危害,明白刷牙能够保护牙齿,感知正确的刷牙方法。

教学准备:

课件“牙齿的秘密”、牙齿模型

教学过程:

一、我的牙齿——认识龋齿的危害和预防

1、(观看课件)“东东的牙齿怎样了?”(变黑、有小洞)

2、(出示画面)“它是谁?在牙齿上干什么?”

3、检查同伴的牙齿,看看有没有蛀牙(在交流中教师进行简单的统计)

4、还看见了什么?(小结:原先东东的牙齿蛀掉了,我们把这颗牙齿叫做龋齿)。

5、蛀牙好不好?会带来什么坏处?(请个别幼儿说说自己的感受)

6、小结:一旦有了龋齿,吃东西的时候就会遇到许多麻烦,很难受。

二、我会刷牙——了解刷牙的作用和方法

1、刷牙的确是保护牙齿的好办法,那你们是怎样刷牙的?(幼儿个别经验再现)

2、你是怎样保护牙齿,不蛀牙的呢?(请牙齿好的幼儿来介绍经验)

3、正确的刷牙就应是怎样的呢?(出示牙具模型,介绍牙齿的构造和名称:上牙、下牙、咬合面)

4、我们一齐来做做看。(请幼儿跟着老师一齐做刷牙操)

5、利用牙具模型示范讲解刷牙的过程:上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面来回刷、牙齿的里面也要刷。(教师每介绍一个动作都请幼儿模仿做做看。)

6、看看刷牙了之后会怎样?(观看课件第四部分)

三、天天刷牙——教学延伸,愿意每一天刷牙并记录

1、(出示刷牙记录表),记录表上的文字、图符分别表示什么意思。

2、鼓励幼儿每一天早晚刷牙后进行记录。

中班幼儿牙齿健康教育教案【篇8】

一、前言

此刻关于情绪调节及其发展的研究大都集中在消极情绪领域,因为许多研究者发现,人们认为最好的情绪调节方法,大都是在特定消极情绪的基础上提出来的,情绪调节主要与消极情绪体验相联系,或是以用心情绪取代替消极情绪。

情绪调节是一个内涵丰富的概念,情绪心理学家对情绪调节的涵义的界定方式,主要能够归纳为三类:第一类可称之为适应性界定方式,即强调情绪调节是一种适应社会现实的原情绪和行为反应。第二类可称之为功效性界定方式,即突出情绪调节旨在服务个人目的。第三类可称之为特征性界定方式,即从情绪调节的某一特征或特性着手,对之加以界定。当然,这三种界定方式之间其实是相互关联的,它们有助于我们从不同角度、不同侧面认识情绪调节的本质。

二、年龄特点

幼儿的情绪,资料已相当丰富,一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验,只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现完全是外显的,缺少控制的,情绪常常极度强烈而高涨,小班幼儿更是如此,有时哈哈大笑、手舞足蹈,有时大发脾气、哇哇大叫,情绪调节潜力较弱。另一方面,第二学期的小班幼儿已能简单的辨别用心情绪和不良情绪对自己带来的不同感受,因此,在小班让幼儿体验不同的情绪并进行情绪自我调节的教学是必要的也是可行的。

三、设计思路

难点:情绪调节方法。

重点:感受“笑、生气、哭”三种情绪,学习调节不良情绪的方法。

构成原因:幼儿年龄小,自我调节潜力弱。

解决方法:情境创设策略、图示策略。

目标:1、用心探索情绪调节的方法,明白要持续用心的情绪。

2、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。

3、体验帮忙他人,与他人交流的快乐。

准备:材料准备:音乐,汇总图,材料(皮球、书、油画棒等),三个大班幼儿。

心理准备:幼儿坐成圆形。

中班幼儿牙齿健康教育教案【篇9】

活动目标:

在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和悲痛的心境。

活动准备:

小朋友表情照片若干小火车

活动过程

第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。

1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。

2、认识心境火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、悲痛的心境。第一次让幼儿找自我的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

1、坐上心境火车,请幼儿找自我的照片,说说自我的照片。

2、第一次交流,说说自我的表情,并说出原因。

3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心境

4、第二次分享交流:

(1)你找到了谁的照片

(2)他(她)的表情怎样

(3)猜猜为什么会这样

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

请你选择最喜欢的车厢,欢乐的开火车退场。

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