幼儿园小班综合教案精选。

赵老师教案网的编辑为大家准备了这篇“幼儿园小班综合教案”的相关内容，如果你认为这个想法值得推广欢迎分享给你的社交圈。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是教师和学生之间重要的桥梁。

幼儿园小班综合教案【篇1】

活动目标:

1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的`用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

活动准备:

男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的 图片

活动过程:

一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿人手一面镜子自己观察。

教师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

幼儿园小班综合教案【篇2】

设计思路：

水是孩子们每天接触的东西，也是他们最喜欢玩的东西。随着天气渐热，经常发现我班的孩子借着小便、洗手的机会在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把头发弄湿，有的把衣服泼湿，有时发现后真是非常生气，但看着他们乐不可支的模样，也真拿他们没则。爱玩水是孩子的天性，小班的孩子更是如此，为了满足孩子的这一特点，围绕近阶段开展的“小手真能干”主题，特组织本次活动，力求让孩子在玩海绵的过程中，与水亲密接触，满足孩子玩水的愿望，进而感受到自己的小手真能干。

活动目标：

1在游戏中要知道海绵可以吸水。

2积累了初步的测量和比较经验。

3、萌发幼儿爱护花草的情感。

活动准备：

1.儿童有一块海绵和八个相同大小的盆或水桶。 其中四个装满了水。

2一个小铃铛，一把测量用的尺子，一些不干胶。

活动过程：

一、玩玩海绵。

1猜猜，老师手里拿着什么？（出示海绵）

2拿着海绵和你的好朋友谈谈海绵的形状。

老师：老师把海绵切成各种形状。谁能告诉我你海绵的形状？

3、捏一捏海绵，有什么感觉？

老师：当你用小手捏它的时候，你感觉怎么样？

老师也可以把海绵放在水里玩吗？玩得时候要小心。别把水弄到地板上。

4孩子们把海绵放到水里玩，说说他们发现了什么？

引导孩子探索用海绵吸水和挤水的过程。

师：海绵好不好玩？你是怎么玩的？放进水里，拿出来发现了什么？挤一挤，你又发现了什么？

二、运水比赛

1、师：想不想再玩海绵？我们来玩一个运水比赛，好吗？比一比哪一组运的水最多。

2、选标记分组。

老师：如果你想加入任何一个队，就到你面前的篮子里，把它贴在身上。

哦，提水的时候，水会掉在地上。我该怎么办？好，我们到外面去玩。

三。找那个圆圈，孩子站在和记号颜色相同的圆圈里。

4、教师讲述游戏规则：和你的朋友一起用海绵把水桶里的雨水运到对面的水桶里，当小铃响时，大家停止运水，比一比哪一组运的水最多。

5、游戏开始，幼儿运水。

6、小铃响起，运水结束。教师和幼儿一同来测出哪个组的水最多。教师测量，为每个组贴上相应颜色的刻度标记。

引导孩子观察尺子上的记号。什么颜色的标志最高，哪个队携带的水最多？奖励得胜的一队，鼓励其他队。

7、再次游戏。

三、给小花、小草浇水

今天的天气真热，花草被太阳晒得口干舌燥，怎么办？我们帮着花草，给他们些水好吗？

活动中，为了充分体现孩子的自主性，给予幼儿充分的时间自由玩海绵，探索海绵的吸水过程，并让幼儿自由选择分组。运水时，创设宽松自由的环境，让每个孩子都能主动参与，不需要排队，避免等待，更适合了小班幼儿的年龄特点。在水上运输的过程中，通过观察和比较，孩子们可以积累初步的测量和比较经验。

最后环节，我设计了给小花、小草喝水的情节，激起幼儿爱护花草的情感，在潜意识中让孩子明白水的重要，为孩子今后养成节约用水的好习惯打下良好的基础。

幼儿园小班综合教案【篇3】

小班的幼儿，了解自己的五官，知道各种五官的作用，孩子们在平时的活动中也经常会谈到五官，抓住这一点，我设计了这个教学活动，由小熊的五官过渡到幼儿自己的五官，玩一玩游戏，让幼儿知道了解人的心情变化，做一个可爱的笑脸挂在快乐树上，这些符合小班幼儿的年龄特点。

1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。

2、发展观察力和与人友好相处的能力。

3、了解人的五官及其功能，学习使人情绪愉快的方法。

重点是让幼儿了解人的五官及其功能，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。难点：学习使人情绪愉快的方法

视、听、嗅、品尝、触觉都是基本的和非常重要的感知觉。能自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察能力，主动地发现能力起着决定性的作用。《可爱的笑脸》这一有趣的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识，而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。同时还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。

1、和快乐小熊打招呼，认识小熊的五官，由此认识自己的五官，知道怎样来保护五官。

2、出示表情脸谱，笑笑脸和哭哭脸，让幼儿猜猜为什么高兴，为什么开心，由此发挥幼儿的想象力。

3、画笑笑脸，让幼儿送给快乐树，让幼儿体验游戏的快乐。

快乐小熊、表情脸谱、快乐树、音乐《表情歌》。

一：歌表演引出快乐小熊，激发幼儿人学习的兴趣。

师：hello,大家好，我是快乐小熊，今天我和黄老师一起来到小三班做客，想和你们做好朋友，你们愿意吗？如果愿意的话就拍拍小手啊！

1、师：来到小三班做客我开心，那我们一起来做游戏好吗？师指着小熊的五官：touch  your  mouth ,touch your nose  touch  your eyes touch  your  ears ,小朋友们有没有准备好啊？（幼儿操作，教师检查）

师：小朋友们都有小嘴巴，小鼻子，小眼睛，小耳朵，那他们有什么本领啊？（吃东西，闻香味，看东西，听声音）

小结 ：我们的嘴巴能说话，鼻子能闻香味，眼睛能看东西，耳朵能听声音，有这么大的本领，我们以后一定要好好的保护他们啊！

三：五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法。

1、师出示表情脸谱，师：老师还要给小朋友看一样东西，你们看这是什么 ？（表情脸谱），小朋友笑了，你们猜猜她今天为什么开心啊？（幼儿自由讨论）

师：那小朋友也来笑 一笑，露出甜甜的笑容，老师来给你们拍照好吗？（师做拍照片的姿势）

2、师出示哭哭脸，师：这个小朋友怎么了  ？她为什么哭 ？（幼儿自由讨论）那怎样才能让她开心啊？（和她一起做游戏，买东西给她吃）

师：小朋友有时候很开心，有时候很不开心，小动物也是这样的。师出示课件，师：小猴子怎么了啊 ？（开心笑了）播放课件。四 、画笑脸送给快乐树。

1、师：小熊今天很开心，他想画一个笑笑脸送给快乐树。这是一个圆片片，画上小眼睛和小嘴巴，他的嘴巴往上的就是笑笑脸了，师做示范。

2、幼儿操作，教师指导。

3、音乐：《表情歌》，师：小熊今天很开心，我们一起来跳舞好吗？师幼共同表演

幼儿园小班综合教案【篇4】

活动目标：

1要知道糖能在水中融化。

2在**的节奏中，尽量用肢体动作来表达表演。

三。在听、说、动的过程中，体验分享的快乐，激发孩子交朋友的欲望。

活动准备：

1．甜津津的河水的图画***。

2棒棒糖、水盆、一次性杯子等。

三。**：我是棒棒糖。我是个会跳舞的棒棒糖。

活动过程：

一、导入活动

神秘地展示一个袋子，让孩子们猜猜里面装的是什么？露出的是棒棒糖，问：你吃过棒棒糖吗？吃起来什么味道的？（甜甜的）

二、听故事：甜津津的河水

1．（出示小熊）是谁啊？小熊也有根甜甜的棒棒糖。

老师边操作边讲故事。

启发：哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的？

（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说“没干嘛”、“没干嘛”还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？

（2） 熊有点小气。它的朋友会喜欢吗？朋友们都怎么样了？

（3） 小熊一个人吃棒棒糖开心吗？为什么觉得不开心？

（4） 现在小熊想和他的朋友分享棒棒糖。我们能做些什么让河里所有的朋友都吃棒棒糖？

教师：小朋友来帮小熊想想办法吧。

老师：孩子们想了这么多办法，小熊也想出了一个好办法。看看小熊是怎么做的。

2讨论：把棒棒糖放在水里，棒棒糖会怎么样？水又会怎么样？（幼儿猜测）

让我们和熊一起试试吧。（把棒棒糖放在水里）

小结：糖在水中会融化，所以水会变甜。

跳舞的棒棒糖

怎么样让棒棒糖溶化得快点呢？（搅拌：这样搅拌就像跳舞）

操作：将棒棒糖放在水里

-----小结：是的，棒棒糖在水中搅拌时融化得更快。

3、 老师：让棒棒糖跳舞吧。如果棒棒糖在水中跳舞，它会溶化得更快。

模拟：让棒棒糖跳舞。

（1）“我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。”

让幼儿想像表演舞蹈动作。

（2）集体表演棒棒糖跳舞。

四、甜甜的河水

1、操作品尝：水变甜了吗？一起尝尝我们的水。

2交换：你尝到的水除了甜之外还有什么味道？

3、继续故事的结尾：小熊用我们大家教棒棒糖跳舞的方法把棒棒糖放到河里，让棒棒糖在河里跳起舞来，慢慢的河水变甜了，小伙伴们都尝到了棒棒糖的味道。

五、延伸

区角里继续探索。

幼儿园小班综合教案【篇5】

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1通过观察和感知袜子的颜色、图案、款式等特点，初步形成了双色概念。

2、尝试自己给袜子配对，体验其中的快乐。

活动准备：

一个小口袋，一大堆袜子和三个篮子

活动过程：

1，猜猜带头，引起孩子们的兴趣

（老师把一双袜子放在口袋里做一个谜。请猜猜是什么。）

老师：（1）孩子们，老师要你们猜猜这个口袋里是什么

（2）摸摸看，有什么感觉？（软软的）

（3）什么东西会是软软的呢？我们一起来看看吧！

哇，原来是袜子呀，袜子是软软的（给幼儿摸一摸）

二、观察自己的袜子

（1）你们穿袜子了吗？在**？（请幼儿把鞋子脱下，摆在身后）

（2）谁是您最喜欢的袜子？为什么？（引导孩子从颜色、图案等方面解释原因）

老师总结：原来的袜子有颜色、图案和图案。

三、观察老师的袜子

你们想看看老师穿的袜子吗？（故意少一只）

提问：（1）你发现了什么？（少了一只，突出双的概念）

（2） 快来帮我找找：少穿袜子**？

（老师故意展示不同颜色、大小和图案的袜子，让孩子们辨认）

小结：一双袜子的颜色、大小和图案应该相同

（3） 看看我们自己的袜子这样？

四、提升生活经验

（1）、出示一些别的款式的袜子：老师这里还有一些别的袜子，我们一起来看看

出示各式袜子提问：（这么长的袜子是谁穿的呀？袜子好细。 他们是什么样的袜子？这只袜子系在裤子上。是谁戴的？）

（2） 我们为什么要穿袜子？

袜子的功能概述：保暖、好看等

五、游戏"帮娃娃家找袜子"

1、请幼儿帮忙找袜子

幼儿操作将袜子配对，并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。（将三个贴有爸爸、妈妈、宝宝**的三个篮筐里，分别放进一只袜子，请幼儿找出并进行配对）

2、请幼儿分组进行配对

我们还有一些袜子宝宝找不到他们的好朋友。我们需要请孩子们帮助他们

（提前在桌上准备一些袜子，并将孩子分成4组进行配对）

3、集体检查。