[课件系列] 大班其他教学设计：走进郁金香推荐一篇。

作为一名传道受业解惑的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以有效地提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[课件系列] 大班其他教学设计：走进郁金香推荐一篇”，仅供参考，希望能为您提供参考！

设计意图：

春天来了，在孩子们身边正悄然发生了一系列的变化：花儿红了，草儿绿了让孩子们感受到了春天充满生机的氛围，同时也吸引了孩子的注意。这一天，范辰嘉走到我的身边，高兴地说：老师，我昨天去看郁金香花展的。别的孩子听到了，都围了上来，七嘴八舌：我也看到的，可漂亮了！我没有看到，是怎么样？老师，我也想看。看来孩子们对郁金香充满了好奇，产生了兴趣。兴趣是最好的老师，我们的教育都应在孩子的兴趣和需求上引发。于是我决定开展有关郁金香的活动。

活动一：郁金香什么样

活动目标：

1、能大胆想象郁金香的外形特征，并表现出来。

2、初步树立喜欢郁金香的情感。

活动准备：

画纸、笔

活动过程：

1、通过谈话，引发幼儿对郁金香的兴趣。

（1）提问：郁金香是什么样的？请你们猜猜。

（2）幼儿相互之间自由交流，教师引导幼儿从颜色、形状等方面讲述。

（3）请个别幼儿幼儿上前讲述。

2、运用绘画方式表现自己的猜想。

（1）让幼儿用绘画的方式把自己猜想的郁金香表现出来，鼓励幼儿大胆想象。

（2）布置我心中的郁金香展览，引导幼儿和同伴进行交流和讨论。

活动二：我和郁金香交朋友

活动目标：

1、在了解郁金香的特征（颜色、外形）的基础上，会用多种方式表现郁金香。

2、通过欣赏感受郁金香的美，培养对郁金香的喜爱之情。

活动准备：

1、郁金香折纸图示、油画棒、画纸、剪刀、浆糊、投影仪；

2、组织幼儿观看郁金香的花展，郁金香的图片；

活动过程：

1、幼儿相互交流，了解郁金香的特征。

（1）提问：上次我们去春游看见许多郁金香，请你们和好朋友讲讲它是什么样？

（2）幼儿自由交流、讨论。

（3）请幼儿上前讲述自己的见解。

2、组织幼儿欣赏郁金香的图片，巩固对其的了解。

（1）（利用投影仪展示郁金香的图片），提问：你们看，我也带来了

许多图片，请你们看看，讲讲。

（2）引导幼儿相互交流，鼓励他们重点从颜色、花型方面观察。

（3）请幼儿个别讲述，鼓励他们讲出与其他不同的地方。

（4）教师小结：郁金香有红、黑、白、黄等颜色，其中黑色的郁金香最名贵；花型有卵形、杯形、球形、碗形等。

3、通过幼儿的操作活动，加深对郁金香的了解，培养喜爱之情。

（1）郁金香多美丽，我给你们准备了很多材料，让你们来画、贴、折郁金香，好吗？

（2）幼儿操作，分三组活动。

第一组活动；用彩色笔画郁金香。

第二组活动：用彩色纸看图示折郁金香。

第三组活动：剪出郁金香的花、叶进行拼贴。

延伸活动：把作品布置成郁金香展览会，引导幼儿彼此欣赏作品。

活动三：走进郁金香

活动目标：

1、加深对郁金香外形特征的认识，知道它是荷兰的国花。

2、初步了解郁金香的生活习性，激发幼儿喜欢郁金香的情感。

活动准备：

相关的文字材料，图片；发动家长搜集材料

活动过程：

1、再次加深对郁金香的外形特征了解，以及它的作用。

（1）提问：郁金香什么样的？你在哪里看到过郁金香？

（2）提问：这么美的郁金香有什么用？（点缀、装饰室内环境，增加欢乐气氛）

2、向幼儿介绍郁金香是荷兰的国花。

（1）提问：你们知道郁金香还有个名字？哪儿盛产郁金香？郁金香是哪国的国花？

（2）教师小结：郁金香又叫洋荷花、旱荷花；原产土耳其及地中海沿岸，现在盛产于荷兰，是荷兰的国花。我国的园艺家以把它引进来，让郁金香在我国也能种植。

3、了解郁金香的生活习性。

（1）提问：郁金香在几月份开花？（3月4月）

（2）（出示种子图片）：这是郁金香的种子，像什么？种子种在什么样的土壤里？（松的、排水好的砂质土）

（3）它喜欢生活在什么样的环境？（喜温暖、湿润和阳关充足的环境，怕水湿和高温，不怕冷）

延伸活动：（1）把幼儿春游时的照片；以前收集的郁金香材料等布置成走进郁金香的主题墙饰。

（2）发动家长和孩子盆栽郁金香，等到开花时，开一个小小花展。

活动四：热闹的郁金香

活动目标：

1、能用清楚、连贯的语言，大胆与同伴交流，发展口语表达能力。

2、感受人们对郁金香的喜爱之情及活动中的热闹气氛。

活动准备：

请家长为孩子搜集各种庆祝郁金香节的图片、文字材料，丰富其知识；录音机、磁带；塑料郁金香若干。

活动过程：

1、引导幼儿了解庆祝活动的形式。

（1）提问：你们知道每到郁金香节，人们是怎样庆祝的？

（2）幼儿手拿有关的资料和同伴交流。

（3）请个别幼儿介绍自己的材料内容。教师在交流后把幼儿的材料布置成郁金香节的版面。

（4）教师小结。

2、我们的郁金香节。

（1）提问：你们想不想也来过个郁金香节？那你们想怎样过？

（2）幼儿自由交流

（3）组织幼儿手拿郁金香，在音乐的伴奏下以歌舞的形式过自己的郁金香节。

活动反思：

本次活动是由于幼儿的好奇而引发了郁金香的系列活动。在活动中我让幼儿猜猜证实了解郁金香，通过讲讲、听听、画画、折折、看看等各种活动来认识郁金香的特征以及生活习性。孩子们在活动中通过自己的摸索，学会通过收集材料的途径了解郁金香，最后的郁金香节，孩子们以歌舞的形式来表达自己对郁金香的喜爱之情。

扩展阅读

[教案系列] 大班教学设计(推荐一篇)

教师作为知识种子的传播者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。你知道教学设计怎么书写吗？下面是小编精心为您整理的“[教案系列] 大班教学设计(推荐一篇)”，仅供您在教学和学习中参考。

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中提出，幼儿教师要把当地的自然生态、社会生活、风俗习惯等独特的文化引进教育内容，为幼儿提供感受和体验家乡文化的机会，加深对本土文化的尊重和热爱之情。沧源是佤族文化的荟萃之地，这里的人们能歌善舞。有句这样的俗话：佤族人民会说话就会唱歌，会走路就会跳舞，是个热情奔放、勤劳的民族。本活动把佤族人们传统的手工艺织布用音乐艺术的形式表现出来，让幼儿感受家乡传统的手工艺织布，激发幼儿对家乡佤文化热爱和自豪。

教学目标：

1.初步认识佤族织布工艺并在活动中感受织布的乐趣。

2.幼儿能自主创编动作表现音乐律动。

教学重难点：

教学重点：创编动作表现音乐律动

教学难点：通过活动感受织布的乐趣

教学准备：

纺线和织布的图片，布条，纺线球

教学过程：

一、情景导入

观察教师服饰，让幼儿说说自己看到的，引入主题活动。

二、感受佤族的传统手工艺，自主创编动作

小朋友们，你们见过佤族纺线和织布吗？我们一起来看看他们是怎样纺线和织布的。（边看图边自己创编动作）

三、律动感应全曲

（一）纺线

1．听音乐，感受节奏带入动作。

前奏：预备，准备纺线。感受旋律的节拍。

2．反复跟音乐，教师规范幼儿动作。

（二）织布

1.看图创编织布动作，感受四个八拍的律动。

2.动作带入音乐，仿佛感受音乐律动。

（三）缝制

幼儿自己创缝制动作，结合音乐感受律动。

四、动作串联

1.再次感受音乐的律动，让幼儿把纺线、织布、缝制的动作串联起来。

2.拿出准备好的布料，让幼儿两人合作一直织布。

活动延伸：

小朋友们！今天我们学习了纺线、织布、缝制，那我们就用自己织得布来打扮一下自己。想一想要怎么打扮自己呢？真漂亮！走，我们一起到外面去教教其他小朋友织布吧！

[课件系列] 大班社会活动教学设计：走进小学模板

作为一名优秀引领学生的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以有效地提高学生们的学习能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？小编为此仔细地整理了以下内容“[课件系列] 大班社会活动教学设计：走进小学模板”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标

1.初步认识小学环境，了解小学生学习和生活的主要内容，减少对小学的陌生感，萌发上学的愿望。

2.能大胆访问小学老师和小学生，并能用绘画，语言等方式表达自己的所见所想。

活动准备

1.先与拟参观的小学联系，请小学做好相应准备。

2.观看教师教学资源《走进小学》，对小学有初步印象。

3.事先请家长帮助把幼儿提出的有关小学的问题记录下来，夹在“问题树”上。

4.幼儿自备便于携带的小本子和笔。

5.有条件的壳携带数码相机或录像机。

活动过程

1.参观前的准备：

(1)观看教师教学资源《走进小学》，对小学形成初步印象。

(2)向幼儿介绍要参观的小学名称及具体地点。

(3)引导幼儿观察“问题树”，将自己感兴趣的问题记录在自己的小本子上，引发幼儿有目的的参观小学。

(4)提出参观的注意事项。请幼儿参观时，注意观察，寻找问题的答案。提示幼儿注意安静参观，小声讲话，以免影响哥哥姐姐上课;同时注意安全。

2.参观学校。

(1)参加升旗仪式，了解小学升旗仪式与幼儿园的不同。

(2)学校老师以欢迎的语气带领幼儿分别参观学校的整体环境，如教室、微机室、多媒体教室、图书室、大队部、操场、厕所、饮水处等，了解他们的功能，并比较和幼儿园的不同。

如生活方面：男女厕所在哪里?怎样区别?

学习方面：教室里的桌椅怎样摆放?讲台有什么作用?

娱乐方面：操场上有什么?可以干什么?

教师提醒幼儿回忆自己的问题，鼓励幼儿向小学老师提问。

(3)幼儿与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课的，感受学习的氛围。如“小学生的课桌上摆什么东西?小学生上课怎样回答问题?”。

(4)课后观察小学生课间10分钟，提醒幼儿记清楚课间哥哥姐姐都做了那些事。

采用一带一的方式，请小学生带幼儿活动。幼儿可向他们提出自己想了解的问题，请小学生回答。

3.回园组织幼儿谈话。

(1)请幼儿结合自己小本子的记录，自由发言，说一说对学校的印象。

(2)按参观顺序回忆看到的内容，说一说小学和幼儿园不同的地方。有条件的可引导幼儿观看参观小学时的照片或录像。

(3)引导幼儿回忆“好担心”教育活动中涉及到的所担心的问题。讨论：这些问题解决了吗?还有哪些担心的问题?引导幼儿一起想办法解决。

(4)小任务：请幼儿把已解决的问题答案，还想了解的问题，以及自己向家长或邻居家的哥哥姐姐搜集的关于学校的资料等画下来，夹在“问题树”上，引导幼儿与同伴相互交流。

活动延伸：

引导幼儿学习幼儿学习资源6第4至5页，说说小学与幼儿园不同的地方。

【热门课件】 大班其他教学设计：纸箱王国真好玩(推荐一篇)

作为一名引导学生学习的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以让学生获得更好的良好发展。怎样才能将教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“【热门课件】 大班其他教学设计：纸箱王国真好玩(推荐一篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、幼儿发展情况

上学期我班幼儿参加了常州市的子课题《在学习性区角游戏中，培养幼儿的主体性》研究，班级开展了美工区活动。通过一学期的活动下来，幼儿对于美工活动的内容非常感兴趣，游戏中幼儿变得更加主动积极，并能依自身的兴趣、需要、能力去自主地选择参与活动。幼儿的美工技能也得到了很大的锻炼与提高。幼儿在动手方面表现出敢想、敢说、敢做、敢创造、敢大胆表现的特点。

二、活动背景条件

在日常生活中常会有许多废弃的大小纸箱（盒），如电视机、冰箱、微波炉等家用电器包装纸箱；饮料、酒类等包装纸盒。巧妙地运用这些纸箱（盒）并且稍稍美化一下，就能成为幼儿动手制作的好材料。纸箱王国的开发和利用体现了一种观念――周围生活中的废旧物品及半成品，只要你善于发现利用它们，就能变废为宝。

在这个自制游戏中，我们和幼儿一起收集了许多颜色鲜艳、材料各异的美工材料。让幼儿根据自己的意愿、自由地进行选择、设计、装饰、制作，将平时美工区的技能、技巧运用到这个制作中。这样，既增加了游戏的趣味性，又充分发挥了幼儿的主体性，使幼儿做得有趣、玩得开心。

三、游戏活动目标

1、学习综合运用各种工具、材料和美工技能技法进行制作装饰玩具。如：会熟练地使用手工工具；会用点状、线状、面状等材料拼贴；会用目测的方法分块、剪贴等等。

2、鼓励幼儿自由选择材料，积极参与活动，大胆进行操作。

3、能创造性地开展游戏，在游戏中体验成功的快乐、游戏的情趣。

四、环境材料的准备

环境：空阔的活动场地一块，纸箱按照大小分别放在幼儿视线所及的两边，辅助材料放在幼儿的后面。

材料：幼儿收集：大小纸箱（盒）（如：大的电视机箱、冰箱、微波炉箱子等；小的：饼干盒、鞋盒、水果盒等）树叶、瓜子壳、碎布、挂历纸等。

教师提供的材料：美工工具、颜料、毛笔、双面胶、皱纹纸等。

五、活动组织指导

1、引导幼儿讨论大（小）纸箱（盒）可以做什么？怎样玩？

2、幼儿自选纸箱开始制作。

3、引导幼儿发挥想象，鼓励幼儿与众不同。对能力欠缺的幼儿及时指导，鼓励幼儿大胆制作。

4、将制作好的成品拿到场地上分散游戏。

5、和同伴交流讨论下次想制作的玩具。

[课件参考] 大班其他教学设计：家乡的豆腐皮(推荐一篇)

教师作为文明之树的培育者，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。怎样才能将教学设计写好呢？以下是小编为大家精心整理的“[课件参考] 大班其他教学设计：家乡的豆腐皮(推荐一篇)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

目的.要求：

1.了解豆腐皮的营养价值及制作过程，知道豆腐皮是家乡的特产。

2.激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感。

材料准备：

1.豆腐皮.豆腐皮即食产品磨盘黄豆电饭煲

2.VCD片插座

指导要点：

一.教师出示黄豆，引题：黄豆除了可以直接食用，还可以加工成什么产品？

二.教师出示豆腐皮及豆腐皮即食产品，引导幼儿看看，摸摸，闻闻，尝尝，感知豆腐皮的特征。

教师小结：豆腐皮具有香.醇.甜.脆的特点，同时也是我县传统的天然食品。

三.结合VCD片介绍我县嵩溪镇豆腐皮的加工历史.规模.过程以及营养价值。

四.教师现场演示豆腐皮的加工过程，激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感。

五.分组活动：

1组：做豆浆磨（用磨盘磨豆浆）

2组：做豆腐皮，晒豆腐皮。

3组：豆腐皮拼盘

六.教师小结，鼓励幼儿回家与父母一起加工豆腐皮。

[课件系列] 大班教学设计精选一篇

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？下面是小编为大家整理的“[课件系列] 大班教学设计精选一篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

2、通过活动知道10以内数的灵活运算。

活动准备：

1、用幼儿和老师共同收集的文具布置：小小文具超市。

2、幼儿每人一份钱（钱的数目从5～10），每组一个塑料框。

3、计算用的纸和笔。

4、有关“文具”的文字卡片若干。

活动过程：

一、超市买文具

1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具今天，请小朋友到文具小超市买你们需要的文具。“

2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求文 具的总价格就是你手中的钱的数字。

3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。

4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题……

二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？

1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一年级小学生必须准备的。

2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整 鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为必须的的文具。

3，集体讨论

三、请个别小组展示所购买的文具。

1、请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？

2、 除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？

3、师生共同总结。

师：除了这些，你们还知道有哪些文具是一年级必备的吗？请幼儿说说。

活动反思：

本次活动的形式比较新颖，同时又比较贴近幼儿的生活，幼儿比较喜欢，所以幼儿学习的兴趣较浓。老师先复习10以内数的加减，既巩固所学习的知识又为下面的问题做铺垫，这样过渡很自然。学习就是为生活服务的，让幼儿从小知道学习数学的重要性，拿钱到超市买文具就是很好的体现了学习数学的重要性。本次活动的不足之处是：没有考虑到能力弱的幼儿，在去买文具的环节，直接把简单的数字给他们，这样他们会更加自信些。这点以后要多加注意。

[课件必备] 大班其他教学设计：综合活动一篇

教师作为学生学习中的榜样，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以让教师更好的完成教学目标。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？以下是小编收集整理的“[课件必备] 大班其他教学设计：综合活动一篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。

2、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。

3、能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。

活动准备：

各区游戏材料。美工区增添装饰拖鞋地各类材料，如包装带、邹纹纸、双面胶等。

活动过程：

一、了解活动区域及内容。

1、请幼儿自由观察各区游戏内容。

益智区：打牌、下棋。

数学区：完成作业、自编题目。

语言区：拼诗歌、复习汉字

美工区：设计拖鞋。

生活区：穿鞋带。

建构区：建造游乐场。

钓鱼：看谁钓得多。

2、请幼儿提出不清楚地地方，和不会玩的地方，教师正对幼儿提问介绍玩法。

二、提出游戏注意点。

1、安静游戏，小声商量。

2、不争抢玩具，相互谦让。

3、遵守各区游戏规则。

三、幼儿自选游戏，教师巡回指导。

1、帮助引导幼儿合理选择区域。

2、鼓励幼儿有始有终地完成游戏。

四、结束活动。

1、在音乐声中集中幼儿，请幼儿介绍自己的游戏情况。

2、教师小结游戏。

[课件系列] 大班综合教学设计：夜晚的故事(推荐一篇)

教师作为学生学习中的榜样，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“[课件系列] 大班综合教学设计：夜晚的故事(推荐一篇)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

大胆的想象夜晚会发生的事，并用自己喜欢的方式表现。

活动重点：想象夜晚会发生的事

难点：用自己喜欢的方式表现

活动准备：

故事录音、各种绘画材料

活动过程：

1、倾听故事、想象讨论

胆小先生害怕的哪些黑影到底是什么？

（幼儿讨论）

夜晚可能发生哪些事情呢？

（幼儿再次讨论）

2、幼儿创作，教师观察指导

（1）、选择不同的材料进行绘画

（2）、提醒幼儿将自己想象的内容进行合理布局

3、共同分享自己的作品

（1）、幼儿交流各自的故事内容

（2）、教师小结：胆小先生听了大家的故事后，再也不会害怕了。