[课件分享] 大班体育教学设计：蜈蚣竞走wps版。

作为一名传播知识的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以让学生获得更好的良好发展。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是小编帮大家编辑的“[课件分享] 大班体育教学设计：蜈蚣竞走wps版”，仅供参考，欢迎大家阅读。

【设计意图】

本班的幼儿活泼好动，喜欢户外活动，现在的孩子大多是独生子女，缺少玩伴，具有较强的个性，缺少合作的意识和合作的能力，在户外游戏中更要注重培养孩子的合作意识和竞争意识，让孩子自己去体验感受游戏活动中的快乐因此设计了此项游戏活动。

【活动目标】

1、训练幼儿下蹲走时身体的协调性，要求幼儿初步掌握下蹲走的动作要领，锻炼幼儿的腿步和腰部力量

2、。培养幼儿的合作意识和合作能力，使幼儿有趣的竞赛中发挥团结协作的能力。

3、使幼儿喜欢参加游戏活动，并从游戏活动中获得成功的快乐。

【重点】使幼儿学会下蹲协调走

【难点】参赛幼儿动作协调一致，活动过程中不脱节

【活动准备】呼啦圈若干、小红旗、宽敞的场地

【活动过程】

1。教师带领幼儿走进活动场地，随音乐《健康歌》作热身运动

师幼谈话：今天老师给大家带来了一个新朋友，你们想不想知道他是谁呀？

情境创设：师说：森林里要举行运动会，许多小动物都报名了，像小乌龟、小白兔、小松鼠都报名参加了赛跑。还有一位小动物也想参加，可是—————因为，这位朋友的脚太多了，光穿鞋就穿了一大早晨，你们知道他是谁了吧？对，他就是：“小蜈蚣。”

一大早蜈蚣妈妈就把小蜈蚣从床上拉了起来，叫他吃过早饭去参加比赛。说完妈妈便到屋后菜园种菜去了。可是过了好半天，忽然听见小白兔在喊：“蜈蚣，蜈蚣，比赛快开始啦！你怎么还不去呀？”蜈蚣妈妈想：“这孩子跑到哪去了？怎么还没准备好，”她推开门一看，可把她吓了一跳。原来小蜈蚣正在忙着穿鞋呢。因为他的脚太多太多了，穿了好半天都还没穿完呢！这可怎么办呢？小朋友想不想去和蜈蚣一起去参加这场比赛，体验一下蜈蚣参加比赛的过程呢？

游戏规则：教师发出口令后，各组幼儿齐喊“一，二，一，二”，调节全组幼儿统一协调的走，喊“一”时，出左脚。喊“二”时，出右脚。如果出现断节，走在前面的幼儿须退回与后面的幼儿接上，才能继续走。到最后一名幼儿走到终点时，拿起红旗全组即可站起。以最先拿到红旗的队为胜利。

2、分组蜈蚣竞走

玩法一：

徒手式蜈蚣竞走：

把幼儿5—8人分成一组，分成若干组，各组一路纵队，幼儿蹲下，一个一个拉着前面幼儿的衣服，听着信号各组同时由起点出发，先到终点拿到小红旗者为胜。

玩法二：

抱腰式蜈蚣竞走：把幼儿5—8人分成一组，分成若干组，各组一路纵队，幼儿蹲下，一个一个拉着前面幼儿的腰部，然后：“一二一二”，先到终点拿到小红旗者为胜。

玩法三：

拉圈式蜈蚣竞走：把幼儿5—8人分成一组，分成若干组，各组一路纵队，幼儿将呼啦圈套进身体蹲下，然后拉住前面幼儿套在身上的呼啦圈游戏必须由最后一名幼儿做到终点，拿起红旗者为胜。。

教师总结：提醒个别幼儿不规范动作，教师讲解并请能力较强的幼儿示范下蹲走得动作。之后幼儿分散的场地练习。教师及时辅导动作较差的幼儿。

整理运动；小蜈蚣好累啊，回教室休息吧。

【活动延伸】

幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做蜈蚣竞走游戏。

精选阅读

【教案模板】大班户外体育活动教学设计：顶物竞走(篇一)

作为一名引导学生学习的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以让学生能够学到更多的知识。怎么才能写好一篇教学设计呢？小编特地为您收集整理“【教案模板】大班户外体育活动教学设计：顶物竞走(篇一)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标

1.培养幼儿能在平衡木上头顶沙包走和在平地上双腿夹物跳跃的能力，能够保持身体的平衡。

2.体验头顶物品走平衡木、双腿夹物跳跃的乐趣。

活动准备

高20-25厘米的平衡木4条、沙包若干。

活动过程

1.热身运动，随音乐活动各关节。

2.六名幼儿为一组，幼儿头顶沙包在平衡木上行走。途中沙包掉落应捡起来放好再走。行进途中不能用手扶着沙包。走下平衡木后，来到平地，用双腿夹紧沙包沿指定路线跳跃，最先到达终点者为获胜。

3.放松运动。

活动延伸

可适当增加难度，将头顶的物品更换，换成更小的物品，如飞盘、帽子等。

今日教案: 关于分享的幼儿教学设计wps版

作为一名优秀引领学生的教师，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“今日教案: 关于分享的幼儿教学设计wps版”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、在分享玩具和食物的同时，能与同伴分享空间。

2、继续培养幼儿关心他人。

活动一：小熊让路

活动目标：

1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人，别人才会关心你。

2、学习如何与他人分享空间。

活动准备：操作卡片《小熊让路》

活动过程：

1、幼儿看卡片，教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解只有关心别人，才会使别人快乐，才能让别人也关心你。提问：

A、小动物为什么不愿给小熊让路？

B、小熊应该怎样做才对？

C、如果你是小熊，你会怎么做？为什么？

2、继续讲述故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。

提问：

A、小动物为什么又给小熊让路了？

B、小熊心里又是怎样想的？小结：在地方小的情况下，应该与他人分享空间，这样才会得到别人关心和帮助，自己才会感到快乐。

活动二：分享好处多

活动目标：

1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。

2、学会正确分享空间。活动准备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。

活动过程：

1、看录像，了解互相关心分享空间的好处。

提问：

A、为什么一班的小朋友玩游戏了，而二班的小朋友没有玩到游戏呢？

B、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏？

C、你怎么做的呢？

2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。

3、幼儿学习迅速排队的方法。针对个别幼儿推挤现象，询问原因，讨论解决方法。

教学反思：

最后行为练习这一环节，也是本次活动的难点。认知和判断对于幼儿来说都比较容易，难得是体验，只有真正让幼儿感受到分享的快乐，这样幼儿才能真正明白为什么分享是一种好行为。我觉得这次活动还是很合适中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到分享的快乐。

【课件模板】大班教学设计：数学宫wps版

作为一名传播知识的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“【课件模板】大班教学设计：数学宫wps版”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1.复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

2.发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

活动准备：

算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字110）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板。

活动过程：

一.导入游戏

师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（幼儿听音乐开汽车进活动室）

师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。

师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。

二.闯关游戏

1.录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。

师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！

师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。

师：嘿！嘿！我说数字2。

幼儿：嘿！嘿！我说数字6，2和6合成8。

2.录音：小朋友你们真棒！欢迎进入第二关：投掷。

师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看。

师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。

（幼儿分组检查）

3.录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！第三关：看谁报得多。

师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。

4.录音：祝贺你们闯关成功。博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。

[课件分享] 《狮子》中班教学设计.wps

教师作为学生学习过程中的栽培者，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以有效地提高学生们的学习能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件分享] 《狮子》中班教学设计.wps”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

【活动目标】

1、感知故事情节，理解故事内容。

2、乐意与同伴进行故事表演。

3、通过故事懂得同伴之间应该互相帮助。

【活动准备】

教学挂图，故事MV，大拼图两幅（狮子和老鼠），绘画工具

【活动过程】

一、导入

1、幼儿分成两组（草莓组和苹果组），两组拼图比赛看谁快，并能准确得说出拼图上的图案是什么。

2、由此引出故事“大狮子和小老鼠”能够擦出什么样的火花，将会带来什么样的有趣故事。

二、理解故事

1、师完整的朗读故事，并能配上简单的相应动作。

2、图片讲解

仔细观察图片上的大狮子和小老鼠在干嘛，他们是怎么对话的，并能模仿两种动物的凶猛和胆怯的表情。

3、观看故事MV，进一步理解故事内容。

三、分组表演

1、先请个别小朋友示范表演片段，教师独白，并能积极的给予幼儿鼓励。

2、幼儿分组表演，幼儿自行商量角色扮演，并能积极配合故事独白。

四、结束部分

1、这个故事教会小朋友和同伴之间要懂得互相帮助！

2、师现场示范给故事配一副插画（如：画小老鼠害怕的样子）

3、鼓励幼儿到美工区选择自己喜欢的绘画工具，给这个故事配上一副插画。

[课件系列] 户外体育中班教学设计.wps

作为一名敬业奉献岗位的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[课件系列] 户外体育中班教学设计.wps”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1.练习快速跑、钻的动作技能，锻炼反应能力。

2.能三人合作进行游戏，发展幼儿合作能力。

3.喜欢参与跑跳活动，增强自我保护意识。

活动准备：

兔子头饰若干、大灰狼头饰3个。

活动过程：

1.玩游戏“小兔跳跳跳”，做好热身运动

教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，大家一起在“草地”上做游戏，通过跳、转身、原地跑等动作活动身体的各个部分。

2.设置情境“大灰狼来了”，引导幼儿探索“不被大灰狼捉住”的方法。如：快速反应，在跑的时候要快速闪身躲避、提前拐弯跑或是迅速改变方向等。

3.介绍游戏的玩法及规则，师幼共同游戏“没有窝的小兔”。

玩法：

幼儿扮小兔子，选出一名幼儿扮没有窝的小兔，教师或1名幼儿扮大灰狼。其余幼儿按3(也可4、5)人为一组，2人拉手围成窝，1人当窝中的小兔。游戏开始，大灰狼捉没有窝的小兔，这只小兔子为了自救，可以向任意一个窝里跑。这时窝里原有的1只小兔要马上向外跑，寻找下一个窝自救。大灰狼继续追逃跑的兔子，如果被大灰狼捕到的兔子，两人就互换角色。

规则：

要按游戏口令开始逃跑和抓捕，大灰狼捉小白兔的时候拍到就算抓到。

教师要及时提醒幼儿遵守游戏规则，及时表扬、鼓励会合作的幼儿。

4.分组合作，幼儿自由游戏，教师根据幼儿的身体状况和情绪反应随时调整活动量，并提醒幼儿活动过程中注意安全。

5.播放舒缓轻音乐《幸福时光》，教师和幼儿一起随音乐做放松运动。

[课件分享] 大班音乐圆圈舞教学设计反思.wps

作为一名照亮学生前方道路的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件分享] 大班音乐圆圈舞教学设计反思.wps”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

设计意图：

奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。也有人称为是"从钢琴凳上 (老师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教育"，是世界着名、影响广泛的三大音乐教育体系之一，在世界上广为流传。

我班曾组织过奥尔夫音乐活动，孩子们对奥尔夫音乐活动有一些经验，而且非常喜欢这样的活动，本次活动选自《奥尔夫音乐"跟我摇摆"》教材，我将多个素材根据教学需要进行改变与组合：借助"围着一棵大树"，让孩子巩固节奏(X X | X X X 0 |)，掌握集体舞中"拍手游戏"的部分;运用"宝宝的礼物"，使活动张弛有度，动静交替。力图通过这样的组织形式激活幼儿参与的热情，为孩子带来了一个崭新的体验。

活动目标：

1.能用身体动作表现节奏型X X | X X X 0 |。

2.学习《问候舞》，掌握新的集体舞中"互换朋友的方法"。

3.体验集体舞互动的乐趣，增进伙伴间的情感。

活动准备：

知识准备:有集体舞的经验;玩过节奏游戏《围着一棵大树》。

物质准备：奥尔夫音乐《围着一棵大树》、《问候舞》、《给宝宝的礼物》音乐。

活动过程：

一、节奏游戏，激发参与热情。

(一)出示节奏图谱，巩固节奏型。

1.出示节奏。

"小朋友你们认识这个节奏吗?"

2.说出节奏。

"谁用把这个节奏读出来?"

(二)创编身体动作，表现节奏型。

1.个别示范。

"谁能用身体动作，把这个节奏表现出来?"

2.完整表现。

"让我们听着音乐一起来玩一玩节奏游戏吧!请用身体动作表现节奏X X | X X X 0 |"

二、分步学习，掌握舞蹈要领。

(一)学习动作：拍手游戏。

1.独自拍手，练习节奏。

"我在花园散步，看见一棵大树，你看我是怎样做?"(教师带领做拍腿、拍手的动作)

2.互动拍手，掌握韵律。

"我还可以这样拍。"(教师示范)"我们听着音乐来玩一玩!"(幼儿练习)

(二)学习动作：交换朋友。

1.迁移经验，创编交换方法。

"你有什么办法能让我们换一位朋友吗?"

2.介绍方案，新授互换方法。

"我们还可以这样换!"(教师示范新的互换方式)

(三)学习动作：搭建小桥。

1.教师示范。

"刚才我们围圈走的时候，发现老师干什么了?"

2.要领讲解。

"我是怎样走进队伍的呢?"

三、完整表演，解决舞蹈难点。

(一)提出难点。

"小朋友你们在玩的时候，有没有遇到什么困难?"

(二)商讨策略。

"有什么办法能够解决这个问题吗?"

(三)验证方案。

"让我们用想到的办法来试试!"

四、手指游戏，放松幼儿心情。

(一)总结评价"今天我们学习的是一支问候舞，小朋友们都跳的非常出色!"

(二)鼓励表扬"老师今天带来了8样礼物，来奖励大家!请小朋友把小手拿出来接受我的礼物吧!"

活动反思：

《问候舞》来源于奥尔夫音乐，是一首曲式结构循环往复，尾音部分音长变化明显的曲子，每一段旋律中尾音出现的次数各不相同，而且尾音的节奏都有变化，有长有短，完全没有重复，这对于幼儿理解记忆乐曲有一定难度。

在幼儿园进行研究音乐开始，图谱昂视是非常受用的，因为图谱方法是用符号把听到的音乐元素符号化，通过视觉艺术的载体形式将听觉艺术展现出来，帮助幼儿从听觉到感受，从感受到思考和体验，再将这种体验转化为表达。符合孩子的学习过程，也符合孩子的接受能力。

[精选课件] 大班健康教学设计wps版

教师作为知识种子的传播者，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[精选课件] 大班健康教学设计wps版”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标

1.理解他人生气的原因。

2.知道能用多种方法让自己不再生气，变得快乐。

活动准备

1.插入式角色图片(受伤的熊大哥、肥胖的鹅小姐等)。

2.“小老鼠生气了”情境表演(简介附后)。

3.录有一段欢快音乐的磁带。

4.小老鼠头饰两个。

活动过程

1.“消气商店”开张。

（1）今天，我们要开一家“消气商店”，你们知道什么是消气商店吗?

（2）消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐。看!今天谁来“消气商店”了?

2.帮熊大哥消气。

（1）出示受伤的熊大哥图片。熊大哥怎么啦?它为什么生气?你能帮熊大哥消气吗?

（2）启发幼儿想出各种办法让熊大哥消气。

（3）熊大哥说：“谢谢小朋友!消气商店真好，我的气全消了。”熊大哥高高兴兴地走了，谁又来了3.帮鹅小姐消气。

（1）出示肥胖的鹅小姐图片。鹅小姐为什么生气?

（2）启发幼儿想出帮鹅小姐消气的办法。

（3）鹅小姐知道了那么多减肥的好方法，气也消了，心满意足地走了。

4.帮小老鼠消气。

（1）引导幼儿观看情境表演，说说小老鼠为什么生气。(因为争抢玩具)（2）启发幼儿帮助小老鼠消气。

5.我能让自己消气。

（1）你觉得消气商店好吗?为什么?如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢?

（2）每个人都会有生气的时候，你生气时，可以唱唱歌、跳跳舞、听听音乐、散散步或者大声地叫一叫、哭一哭，这样你就能消气，使自己快乐起来了。