[热搜教案] 小班科学水果变变变教学设计反思 月度范文精选。
作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以让教学工作能够更加的科学化。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[热搜教案] 小班科学水果变变变教学设计反思 月度范文精选”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
设计思路:
水果在孩子们在日常生活中非常熟悉,在幼儿园的每日餐点里小朋友还会吃到丰富的水果,但在日常的观察中我发现,孩子们也经常有挑水果的习惯:如我在家是只吃西瓜的,又或者是我不吃苹果,因为苹果太硬了,因此有必要使幼儿对水果有正确的认识,加深对水果的喜爱,激发幼儿爱吃水果的情感,并形成良好的饮食习惯。《指南》和《纲要》中提出让孩子在游戏中学习。如何还让孩子在玩中学呢,所以在本次活动中我以游戏的形式贯彻活动始终,符合小班幼儿的活动特征。同时,小班幼儿无意注意占主要地位,幼儿观察事物缺乏整体性,较随意,只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。所以设计多个环节,让幼儿通过看、摸、尝、说来进一步感知水果的特征。
活动目标:
1、运用多种感官进一步感知水果的特征。
2、了解水果的作用,知道多吃水果对身体好。
3、正确认识水果,增加对水果的喜爱之情。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、初步了解其特性。
活动重点难点:
重点:能够运用多种感官进一步感知水果的特征
难点:能够运用语言较完整的表达自己的想法
活动准备:
1、环境准备:创设水果王国环境
2、经验准备:认识常见的几种水果,能够说出其名称;玩过摸箱游戏,感知物体的粗糙、形状;
3、材料准备:水果:苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。课件、音乐。
活动过程:
1、听音乐跳舞进屋,回到座位。小朋友们,你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今天,我们也摘了这么多水果,请小朋友看一看都有什么?
2、看一看,观察水果的特征。教师:请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。进一步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。
预想知道策略:对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知,(教案出自:幼儿园学习网教案网)如这个水果摸起来有什么感觉?是什么形状的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿,教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。
3、摸一摸,水果箱摸宝,(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏,通过教师提供的图片来摸相应的水果。
(2)通过猜谜语的形式,请幼儿摸水果,增加难度,进一步感知水果特征。
(3)请小朋友分组进行摸水果,跟同伴说一说摸到了什么?
教师小结:总结四种水果。我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢?
在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知,体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的变化,满足不同幼儿活动的需求,帮助每一个幼儿都能体验到成功感,激发幼儿的探索兴趣。
4、认一认,水果变变变,了解水果的作用(教法:图片演示法)教师:(1)教师提问:水果生着吃还可以怎么吃?
(2)出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡:水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁,扩展幼儿的生活经验。
(3)水果对人的身体有什么好处呢?补充维生素、预防感冒5、最后,我们一起来尝一尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。
活动延伸
联合家园活动,提倡家长用水果做成不同种类的食品:水果饼干、蛋糕、水果酸奶,扩展幼儿的生活经验,激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料:
植物角:通过投放各种水果,引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区:投放各种带味道的水果类图书,在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时,感知水果的味道。
益智区:投放百宝箱操作材料,调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征,并练习分类
活动反思:
在这个过程中孩子们充分感受着成功的喜悦,通过看一看、摸一摸、尝一尝、说一说,幼儿逐步意识到了多吃水果营养好的道理,从而自觉地做到不挑食,特别是平日不爱吃水果的幼儿也情不自禁地说真好吃。孩子们带着美好的情感体验结束了本次活动。
但在活动中我也发现了一些问题,比如:魔术箱没有起到神秘的作用,应该加上帘子。让幼儿闭着眼睛,对于小班幼儿来说有些困难,他们的自觉意识较差。应该对道具的使用上再斟酌。另外,教师的语言有些拖沓,要更加简练、清楚;幼儿对于水果游戏很感兴趣,但这次设计的游戏较简单,对于幼儿没有任何难度,应该根据幼儿的能力水平设计相关的游戏内容。
小编推荐
「教案模板」大班科学活动教学设计:纸棒变变变(写作示例)
作为一名默默奉献的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以让教师更好的完成教学目标。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“「教案模板」大班科学活动教学设计:纸棒变变变(写作示例)”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:1.通过制作,比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。
2.通过比较对纸棒进行发散思维的想象,有一定的想象能力。
3.能用肢体语言进行艺术表演,有一定的合作能力。
活动准备:1.每人准备大小不一的纸张。
2.幼儿观看过电视节目《超级变变变》。
活动过程:一、幼儿制作纸棒,并比较纸棒的不同。
1.幼儿制作纸棒。请你用纸做一个纸棒。
2.比较纸棒的不同。你做的纸棒和别人一样吗?为什么?(引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同)
二、启发幼儿想象,并尝试用纸棒进行表演。
1.启发幼儿想象。你做的纸棒像什么?(幼儿发挥想象,讨论并上台表演。)
2.鼓励幼儿尝试表演。我们现在来玩一个“猜猜看”的游戏,请你不要用嘴告诉我们把纸棒变成了什么,而要用你的身体、动作来告诉我们,好吗?
三、小组共同合作表演,培养幼儿合作能力。
1.提出要求。现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进行有趣的表演,我们来进行一个“纸棒变变变”的表演比赛好吗?请你和你的好朋友一起来表演。想好要表演什么,应该设计怎样的动作。
2.幼儿结伴讨论,分组排练,教师巡回了解幼儿的想法,适时进行有针对性的指导,鼓励幼儿互相合作。
3.集体交流。
四、集体玩纸棒游戏。纸棒除了可以表演,还能做游戏呢?想一想,你的纸棒可以做什么游戏?(幼儿讨论,集体做游戏)
[课件必备] 小班艺术教学设计:积木变变变最新范文
教师作为学生学习中的向导,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以有效地提高教师的教学能力。你知道教学设计怎么书写吗?为满足您的需求,小编特地编辑了“[课件必备] 小班艺术教学设计:积木变变变最新范文”,仅供您在教学和学习中参考。
活动目的:
1. 大胆作画,发展创造力。
2. 学习与同伴交流作品内容,提高口语表达能力。
3. 辨别异同,提高观察力。
活动准备
#8226;积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。
活动过程 :
1. 老师出示不同形状的积木,让幼儿玩一会儿。
2. 向幼儿提问积木的用途,告诉他们积木除了玩之外,还有其他用途。老师做动动脑的动
作,引起幼儿注意,然后用碎布和橡皮圈把积木包起来,蘸着水彩,在图画纸上印出不同的图案。
3. 幼儿自由取积木和水彩,在图画纸上进行印画活动,提醒幼儿注意作画卫生。
4. 幼儿完成活动后,介绍自己的作品,说说图画的内容。
5. 引导幼儿观察同组的作品,找出相同的形状或颜色。
6. 将作品放在展览区,让幼儿自由欣赏。
总结分享
请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。
活动评价
1. 愿意参加绘画创作活动,创作时情绪愉快。
2. 能辨别出相同的形状和颜色。
活动建议
1.教师可根据本班实际情况,适当调整活动顺序,如过程1可在日常生活中进行。
2.活动内容可替换为玻璃球滚画、棉签画、印章画等。
3.教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色,如窗户和门的形状等。
月度课件精选 中班美术教学设计:泥片变变变其八
作为一名优秀的教育工作者,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以帮助教师主导作用的发挥。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢?小编收集并整理了“月度课件精选 中班美术教学设计:泥片变变变其八”,希望对您的教学和生活有所帮助。
活动目标:
1.通过改变泥片造型、联想与创作活动,引导幼儿体验制陶的乐趣。
2.学习运用捏压、团圆、盘绕等方法,大胆表现构想。
活动准备:
1.泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多种或任取一种)。
2.工具:竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。
3.布置泥片造型展示区。
4.已初步掌握捏压、团圆、盘绕等简单技能,了解工具的用法。
活动过程:
1、玩泥片(操作、探索):
2、师:瞧,这里有许多泥片,请你看一看,你发现了什么?玩一玩,泥片可以怎么玩?(教师引导幼儿观察泥片,或卷或围拢或切,感受泥性,注意泥片造型的变化)
3、泥片畅想(引导、联想):
(1)师小结:你们真棒!把泥片一会儿变成卷,一会儿切成条;一会儿竖起来;一会儿躺下来,真像变魔术!你们会把这些泥片,变成小动物、小植物和其它有趣的小东西吗?
(2)幼儿讨论:你想把泥片变成什么?
(3)边看泥片造型,边引导幼儿联想:
①整片泥平着放,可以做成什么?
②泥片竖起来,像什么?可以变成什么?怎么变?
③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?
4、泥片造型:(创作、表现)
(1)介绍工具,引导幼儿说出工具用途。
竹签刀切泥、鳞刀刻花,葫芦锥按孔。
(2)提出要求:大胆做、试着做与别人不同的小东西。
(3)幼儿操作教师巡回指导,引导幼儿使用不同的制陶方法。
5、泥片展览(展示、体验):
(1)在泥片造型展示区展览幼儿的作品。
(2)不同形式的评价与展示:
①幼儿分散相互交流。
②取一两件作品,让幼儿猜猜制作的是什么。
③在集体中,请幼儿介绍自己的作品。
[课件借鉴] 中班科学报纸变变变教学设计其一
教师作为文明之树的培育者,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以更好的让学生们学习到知识。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“[课件借鉴] 中班科学报纸变变变教学设计其一”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1:初步掌握圆形,正方形,三角形,长方形的基本特征,并且能够正确区分圆形,正方形,长方形,三角形
2:能够对生活中常见的物体形状进行分类,学会用各种图形组合物体
3:感受用图形进行创作的乐趣,乐于探索,发现,体验数学游戏的乐趣
4:积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
5:学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
活动重难点:
重点:正确区分圆形,正方形,三角形,长方形,掌握圆形,正方形,三角形,长方形的特征,了解生活中常见的物体形状。
难点:学会用各种图形创造性地组合成相应的物体。
活动准备:
经验准备:幼儿会使用胶棒,对各种图形有一定的了解,了解生活中各种物体的形状。
物质准备:
PPT课件,四个毛绒玩具(身上贴有形状标记),各类形状的图形卡片,胶水,等幼儿操作材料。
活动过程:
(一):观察饼干的形状,了解形状的主要特征。
1:师 :小朋友们,你们喜欢吃饼干吗,你们都喜欢吃什么形状的饼干呢?(引导幼儿说出圆形,正方形,三角形,长方形)2:师:今天老师带来了一些好吃的饼干,想请你们说说为什么它是圆形/三角形/正方形/长方形的饼干呢?你们是怎么认出它是圆形的呢(相继问出正方形/长方形/三角形)【展示PPT】
【鼓励幼儿说出圆形是圆圆的,没有尖尖的角,正方形有四个一样的角,一样长的边,长方形也有四条边,他们对边相等,四个一样大的角,三角形有三个角三条边】==老师在这一环节要慢慢引导,将正方形和长方形的不同之处要说清楚。以免幼儿混淆小结:
我们小朋友都很喜欢吃饼干,有的喜欢吃圆形的,有的喜欢吃正方形的,有的喜欢吃长方形的,还有的喜欢吃三角形的。圆形是圆圆的,没有尖尖的角,正方形有四个一样的角,一样长的边,长方形有四条边,他们对边相等,四个一样大的角,三角形有三个角三条边(二)给小动物送饼干,能够正确区分圆形,正方形,长方形,三角形。[展示PPT]
1:出示四只毛绒玩具:他们呀也想吃饼干,你们知道他们喜欢吃什么形状的饼干吗?(引导幼儿观察形状标记,推测每个小动物喜欢吃的饼干形状)2:请幼儿给小动物送饼干,鼓励幼儿边送边讲述某某小动物,送给你某某形状的饼干(个别幼儿操作。3-5人 集体操作)小结:
我们发现小熊喜欢吃圆形饼干,小猴喜欢吃正方形的饼干,小老虎喜欢吃长方形的饼干,小兔喜欢吃三角形的饼干。
(三)对生活中常见物品进行分类,并进行创造性的组合物体一:对物品进行正确分类1:不仅仅饼干有不同的形状,我们身边的很多东西也有不同的形状。小朋友你们知道吗?(引导幼儿说出身边各种物品的形状,例如:手表是圆的,冰箱是长方形,魔方是正方体,三明治是三角形。)2:刚刚小朋友说了很多的物品的形状,现在老师给你们一些不样的东西,看一看他们是什么形状的,咱们来给他们分分类!(展示PPT 1:圆形 2:三角形 3:正方形 4长方形)二:用图形宝宝进行创造性地组合,感受用图形进行创作的乐趣。
1:师:刚刚我们看了很多形状的物品,小朋友们也对他们进行了正确分类,小李老师前几天向魔术师学来了一个本领,可以让这些图形宝宝变出许多好玩的东西来,看看小李老师都向他们施了哪些魔法?(展示PPT)2:师:请你们说一说都变出了哪些好玩的东西?他们都是由哪些图形组成的?(对前面知识进行巩固,并且感受用图形进行创作的神奇)3:刚刚我们看到了用圆形,正方形,长方形,三角形组成的小鸡,花,还有房子。现在我们再看一看用图形组成的其他神奇的东西,小朋友们仔细的看,等一会呀小朋友也来做一做神奇魔法师。(引发幼儿进行创作的乐趣)小结:我们知道生活中有很多不同形状的物品,知道用图形可以创作很多好玩的东西。小小图形真奇妙!
(四)幼儿操作,老师巡回指导。
发给每个幼儿一份操作材料,让他们也做小小魔法师,自己用图形变出新的东西。待会表现好的幼儿老师也像这样把你们的作品展示出来。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
月度教案精选 大班游戏头发变变变教学设计(示范版)
作为一名默默奉献的教师,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以提高教师们的教学能力和教学质量。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?以下是小编为大家精心整理的“月度教案精选 大班游戏头发变变变教学设计(示范版)”,希望能对您有所帮助,请收藏。
一、作品
莫扎特回旋曲(略)
◆动作建议
1--2个8拍,长头发。
3--14个8拍,吹头发。
15--18个8拍,梳头发。
19-27个8拍,烫头发。
28-31个8拍,剪头发。
◆游戏玩法建议
1、幼儿边听音乐边做相应的动作,游戏时尽量站在黑色的地贴上,以免影响周围幼儿的表现。
2、“吸尘器”来时,“头发”可以躲避,跑回座位。也可以被吸到“吸尘器”中。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、感知强弱的音乐特性及回旋曲的不同乐段。
2、能在原有生活经验的基础上,创编出吹、梳、烫头发的动作,提高戏剧创编表现能力。
3、尝试用肢体表现音乐,体验参与音乐剧的快乐。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】
音乐、头发、黑色地贴
【活动过程】
1、教师引导:今天我带来了一个小东西,只有眼睛特别好用的小朋友才能看得到。注意看……教师出示一根长头发。
2、情景故事一一整体欣赏音乐,感知音乐结构
教师配乐讲故事:每个人都有头发,今天就给大家讲一个头发的故事。小头发都是在光光的脑袋上慢慢长大、长长的。小头发最开心的事就是风伯伯请他来跳舞,可是每次跳完舞,头发都会变的乱七八糟,好难看,这时候梳子来帮忙,梳过来梳过去。头发感觉自己还要再漂亮一些,于是就把自己烫得卷卷的,好漂亮!因为烫的次数太多,最后都烫糊了。剪刀说:我来帮忙,只需要修剪两次,就可以搞定!剪完一看,糟糕,头发都掉在地上,变成光头了!你喜欢自己的头发吗?今天我们就来当一次快乐的小头发。
3、座位游戏一一分段欣赏音乐,创编肢体动作。
(1)长头发
教师引导:每一根头发都是在光光的脑袋上由小变大的。你的长出来了吗?
(2)吹头发
教师引导:风来了,你的头发会怎样飘?
(3)梳头发
教师引导:都吹乱了,拿梳子梳二下,头发会怎样动呢?看清楚我要往哪边梳?
(4)烫头发引导幼儿用手指或手臂模仿烫卷的头发,鼓励创新。
4、快乐的头发一一引导幼儿用肢体随音乐旋律表现头发的不同状态。
教师请幼儿站茌黑色的点点上,用自己的身体来演绎一次快乐的头发。
(1)长头发一幼儿随音乐让身体由小变大
(2)吹头发一幼儿站在原点随音乐舞动身体和手臂
(3)梳头发一教师出示梳子,朝不同方向梳,幼儿朝相反方向倾斜身体或手臂。
(4)烫头发一幼儿绕臂,用身体做卷发造型。
教师引导:不同的小朋友,身体会变成不一样的卷卷头发,你是什么样的呢?
(5)剪头发一幼儿随节奏身体表现头发的渐短。
(6)收拾头发一教师扮演吸尘器,吸幼儿扮演的头发。
5、完整玩游戏2-3遍
6、结束部分
幼儿和老师在吸尘器吸头发环节,边吸边出活动室。
教案范文: 幼儿园小班变变变教学设计其二
作为一名照亮学生前方道路的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以帮助教师主导作用的发挥。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“教案范文: 幼儿园小班变变变教学设计其二”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标
1、愿意参与仿编活动,体验仿编的乐趣。
2、在活动中认识更多的颜色和彩色的食物。
3、大胆尝试替换儿歌中的食物“草莓”和颜色“红”进行仿编,感受蜗牛的快乐与活泼。
4、朗诵儿歌时能发准“牛、爬、草、吃、只”等字音。
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
重点难点
重点:幼儿愿意参与仿编活动,体验仿编的乐趣。
难点:幼儿尝试替换儿歌中的食物和颜色进行仿编。
活动准备
1、经验准备:
(1)幼儿已熟悉儿歌《蜗牛变变变》并掌握了儿歌的节奏;
(2)幼儿与家长一起进行“彩色的食物”调查,记录平常看过的、吃过的有颜色的食物。
2、环境材料准备:
(1)幼儿操作卡片,有蔬菜的和水果的。
(2)配乐儿歌录音磁带。
活动过程
一、以多种形式朗诵儿歌,感受儿歌的结构。
1、教师操作教具朗诵儿歌。(一只蜗牛慢慢爬到草莓上)
2、幼儿和教师一起边做动作边朗诵儿歌,朗诵时注意发准字音。
3、有节奏的拍手朗诵儿歌,感受儿歌的节奏与结构。
二、利用图片,引导幼儿替换故事中的食物与相应的颜色尝试仿编。
1、启发幼儿想象。
师问:你还知道哪些颜色蔬菜、水果?它们的`颜色是什么样的?
2、幼儿扮演蜗牛,学习仿编诗句。
教师将各种颜色食物(图片)摆放在桌子上,幼儿扮演蜗牛一边爬一边找食物,并进行仿编。如:蜗牛蜗牛爬呀爬,一爬爬到(香蕉)上,咔吧咔吧吃掉它,变成一只(黄)蜗牛,高高兴兴爬回家。
3、看操作卡,幼儿边连线边尝试仿编儿歌。
告诉幼儿,记着替换儿歌中的食物“草莓”和颜色“红”进行仿编。
三、幼儿自由仿编。
教师引导幼儿联系生活经验想象仿编,幼儿将自己仿编的儿歌清楚的朗诵给大家听。
教学反思
1、这是幼儿小班的一节语言活动课,我考虑到小班幼儿的特点,在编写教学目标的时候,注意到认知、情意、技能三方面的培养与提高。把“愿意参与仿编活动,体验仿编的乐趣”设为教学重点,把“幼儿大胆尝试替换儿歌中的食物以及相应的颜色进行仿编,感受蜗牛的快乐与活泼”设为教学的难点。我通过这一教学重难点的突破提高幼儿的语言能力。
2、在教学过程中,幼儿特别是回家和家长一起进行了“彩色食物”调查的,在课堂上相当活跃,大声的说出自己见过的、吃过的有各种颜色的食物,看着老师准备的操作卡高兴极了。一些孩子拿着自己喜欢的食物就是不放下,说个不停。积极地与幼儿、老师互动,课堂生动。接下来的仿编也在老师的引导下很顺利的完成了。有些幼儿说出了食物,但相应的颜色却不能替换,其他幼儿积极地补充修改。在不知不觉中孩子认识了许多颜色、许多蔬菜,在不知不觉中孩子学会了仿编儿歌,学会了大胆地说话、交流,他们在体验蜗牛的快乐中,自己也活泼着、快乐着。
3、这节课下来我很高兴,孩子们也很愉快。听我课的老师也很快乐,在也不觉得幼儿班的课没啥听头了。当然我知道这不是一节最好的课,如果教学环境布置在草坪在,把食物放在草丛里,幼儿自己去寻找,去认识,我想让孩子回到大自然,这更会调动幼儿的积极性,会获得更多的发展。
[优质课件] 小班游戏教学设计小手变变变教学设计反思模板
作为一名传播知识的教师,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则,可以让学生能够学到更多的知识。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?小编收集并整理了“[优质课件] 小班游戏教学设计小手变变变教学设计反思模板”,希望能为您提供更多的参考。
目标:
1、喜欢参与游戏,体验小手变变变的快乐
2、尝试让幼儿学说短句:我的小手变变变,变只*****。
3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
准备:学会猜谜语、投影仪、手影
过程:一、猜一猜、说一说
1、今天老师请大家来猜个谜语:“两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。”(小手)
2、今天老师请大家来夸夸自己的小手,说说你的小手有哪些本领?(请个别幼儿讲述)你们的小手本领真大,能做这么多的事情,真了不起!
二、变一变,学说短句
1、师:不过,老师的这双手呀,本领也很大的,除了象你们一样会做许多事情外,还会变魔术呢?想看吗?(想)师做各种动物的手影(师边做手影边与幼儿同编儿歌:我的小手变变变,变只小兔跳跳跳;我的小手变变变,变只螃蟹爬呀爬;我的小手变变变,变只小鸭嘎嘎嘎;我的小手变变变,变只小鸟飞呀飞。)――(“我的小手变变变”念得慢一点,语气要加重)
2、师:怎么样,我变的魔术好看吗?(好看)我们再来变一次!(教师变,幼儿念)
三、大家一起变一变:
边变边念儿歌(跟随幼儿的兴趣随机创编)
四、延伸:
游戏好玩吗?我们一起来变魔术吧!(请幼儿上前在屏幕上变)
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。