[优质教案] 幼儿园小班科学教学设计:筷子旅行记推荐一则。
作为一名默默奉献的教师,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以让学生获得更好的良好发展。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?小编特地为您收集整理“[优质教案] 幼儿园小班科学教学设计:筷子旅行记推荐一则”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
目标:
1.通过观察辨别筷子颜色、形状的不同,找相应,并进行分类。
2.在游戏中,体验“筷子”旅行的乐趣。
准备:
1.红,黄,绿三种颜色形状的筷子。
2.三种颜色的“水池”,三种形状的“山洞”。
3.录音机,磁带。
重点:配对,分类。
过程:
一、筷子找朋友zjan56.cOm
师:你们看看这是什么呢?今天筷子宝宝可开心了,因为我们要带着他去旅行。你们想要吗?可一支筷子真孤单呀,我们给它找个好朋友吧!
出示许多筷子宝宝
师:来,跟着龚老师一起说,筷子宝宝,真开心,筷子宝宝,去旅行。
二、给筷子颜色分类
1、说说水池不一样的地方,并给自己的筷子宝宝找个颜色一样的水池洗澡,
师:嘘,听一听,筷子发出声音了。这支筷子宝宝动作真快,都已经洗好了,我们来看看,他的身上藏着许多图形宝宝。都有些什么呀?
2、让幼儿观察筷子上的形状
师:听一听,筷子宝宝们都已经洗好澡了,又想出去旅行了,现在,我请你去找两支一模一样筷子宝宝,记得哦,是颜色和形状都要一样哦。这可有点难哦,找得时候千万要小心哦,别找错了,不然筷子宝宝就要伤心了。
三、形状分类
师:哇,前面有什么,这里有三个山洞哦,这是什么形状的山洞,那这个呢?山洞想邀请你们去玩呢,正方形的山洞喜欢筷子上有正方形图案的宝宝来洗澡。。。快去找找你们的山洞把!
师:真棒,都找到自己的山洞了。山洞里要开联欢会咯,我们一起听着音乐带着筷子宝宝一起跳舞吧,让筷子发出好听的声音,你想怎么跳就怎么跳。但是,千万要注意安全,可别让筷子伤到你旁边的朋友哦!(跟随音乐跳舞)
四、尾声:筷子宝宝又要去旅行了,我们再去找个好玩的地方吧!
编辑推荐
[教案]幼儿园小班科学教学设计:认识标志推荐一则
作为一名敬业奉献岗位的教师,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。怎样才能将教学设计写好呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[教案]幼儿园小班科学教学设计:认识标志推荐一则”,仅供参考,欢迎大家阅读。
在幼儿园,我们会将自己的物品写上名字,或者画上标记,这是为了防止小朋友物品混乱丢失的一种小手段,今天我们要做的就是让小朋友认识自己的标志,知道哪些物品是属于自己的。
活动目标
1.认识自己的号码,并能找到它。
2.对属于自己的新物品产生亲切感。
活动准备
毛巾架,杯子,小床上提前写上号码。
活动过程
1.出示杯子、毛巾架。
教师:在幼儿园里都有自己的小杯子,小床,小毛巾,那这么多小朋友,而且都是一样的,你怎么分别哪是自己的呢(号码不同)
幼儿自己找不同。
2.引导幼儿说一说自己的号码像什么。
你的号码像什么?幼儿自由想象。
3.请幼儿找到自己物品的位置。
(1)在你们喝水的杯子上,挂毛巾的地方,还有睡觉的小床上都是这个号码,快去找一找,属于你自己的是哪个呢?
(2)让幼儿明白贴着自己号码的东西都是自己的。
请你以后就用贴着这个号码的小杯子喝水,小毛巾擦手,小床睡觉,好吗?
活动延伸
可以将这个号码贴在幼儿身上,教师提醒并帮助幼儿根据自己的号码去找到自己的物品。
[优质教案] 《秋天》幼儿园小班社会教学设计推荐一则
教师作为文明之树的培育者,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以让学生获得更好的良好发展。怎样才能将教学设计写好呢?以下是小编为大家收集的“[优质教案] 《秋天》幼儿园小班社会教学设计推荐一则”欢迎您参考,希望对您有所助益!
教材分析
(重点与难点)
秋高气爽,硕果累累,又是一个丰收季节的到来,本节活动《我知道的秋天》从秋天这个季节入手,涉及了秋天的美景、秋天的动植物和秋天的果实,展示了秋天的一幅幅美景,使幼儿在观察、交流中从各个方面进一步了解秋天,体会秋天特有的美。重点是能用较连贯完整的语言,清楚地表达自己在秋天的所见和所闻,难点是尝试在讲述过程中运用生动的形容词进行简单描述。
幼儿基础分析
(能力、经验基础)
能力基础:大班的孩子能用自己的语言表达自己的意见。但是有的小朋友不敢在集体面前表达,有的幼儿讲述语句不连贯,同时也有小部分孩子注意力不集中,需要及时提醒及适时表扬。
经验基础:随着秋天的来到,幼儿对秋天的变化具有一定的认识。知道秋天来了,秋叶黄了,天气冷了,人们的衣服穿的多了。对于秋天的果实,大多数幼儿都了解一些相关的水果或植物,能说出他们的名称。但是幼儿有关秋天的知识经验是零散的,对秋天的认识也比较片面。
情感:大多数幼儿知道秋天的美,喜爱秋天。部分幼儿可能对秋天的喜爱比较欠缺。
活动目标
1.能用较连贯的语言清楚地表达自己的所见和所闻。
2.通过说说、看看,知道秋天的主要特征,尝试运用生动的形容词进行简单的描述。
3.感知秋天的美,萌发热爱秋天的情感。
活动准备
(材料、环境、知识准备)
材料准备:PPT、调查表
环境准备:正常座位
知识准备:每个幼儿已经跟随家长一起去寻找了秋天并完成了秋天调查表。
一、谈话导入
提问:现在是什么季节?你怎么知道的?
小结:现在是秋季了,天气变冷了,树叶变黄了,人们身上的衣服也变厚了。
二、了解秋天的主要特征
(一)小组交流,自由讲述,初步了解秋天的特征。
过渡:小朋友们都和爸爸妈妈一起寻找秋天,发现了秋天许多的小秘密,下面请大家与你的好朋友讲一讲,你知道的秋天是怎样的?
讲述要求:小声地向同伴讲述自己观察到的秋天。
倾听要求:认真倾听同伴的讲述,并思考同伴发现的秋天和我一样吗?
幼儿小组交流,教师巡回指导。
(二)集体交流,进一步了解秋天。
提问:秋天来了,秋天来了,秋天是什么样子呢?请把你知道的秋天说出来和大家一起分享一下。
讲述句式要求:我找到了秋天的XX,有XX,XX,XX......秋天真美丽。
小结:从你们的回答里,我感受到秋天真的很美丽。
(三)结合课件,了解秋天的美景,植物的变化和秋天丰收的果实。
过渡句:我也找到了很多秋天的图片,看看我找到的和你们找到的一样吗,我们一起来欣赏一下。
播放课件,引导幼儿欣赏。
秋天的天气:渐凉,干燥,早晚温差大,白天越来越短;人们要穿长袖了。
秋天的美景:
1.树上的叶子黄了,从树上飘落下来,像是给大地铺上了一层金黄色的地毯。
2.秋天的枫叶比二月里的鲜花还要红艳。
3.秋天的湖水清澈见底,很干净,就连空气也给人干净清爽的感觉,我们可以给秋天送上四个字的成语:秋高气爽。
秋天的植物:金黄的银杏、红色的枫叶。鸡冠花、桂花、蒲公英、菊花、棉花、一串红。(在植物方面,可以用上好听的比喻句如小扇子、棉絮、姑娘的卷发等)。
秋天的动物:鸟类换羽毛,哺乳动物换毛絮;秋季的昆虫有蚂蚱、螳螂。
秋天的蔬果、粮食:水稻、橘子、苹果、梨、石榴、柿子、大栗、花生、向日葵、山芋、高粱。(果实方面,用一些形容词如金灿灿、沉甸甸、压满枝头、红扑扑的、咧开了嘴等)。
小结:秋天是一个丰收的季节,许多蔬果、水稻成熟了,秋天更是一个多彩的季节,有红色枫叶、有黄色的银杏叶、绿色的青菜、黄色的橘子等。
「课件模板」小班科学教学设计:剥橘子推荐一则
作为一名照亮学生前方道路的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以帮助教师主导作用的发挥。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?下面是小编为大家整理的“「课件模板」小班科学教学设计:剥橘子推荐一则”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标:
1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加观察橘子的活动,学习用语言讲述自己的发现。
3、体验分享的快乐。
活动准备:
每组一只筐,内装与本组幼儿人数相等的橘子。
活动过程:
1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。
教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问:请你摸一摸,告诉我里面装了什么水果?2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?
(3)闻一闻:橘子有什么气味?
3、感受橘子的内部特征。
(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?
(2)那我们怎么把它打开呢?
(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子,观察橘子的内部特征。
提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?
4.品尝橘子酸酸甜甜的味道,说说品尝后的感觉。
延伸:
活动结束后,教师画一棵轮廓树,让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块,贴在橘子轮廓图上,制作成一幅橘子皮画,将橘子皮画贴于橘子树上,做成一棵橘子树。
[优质教案] 大班科学活动影子的秘密教学设计反思推荐一则
作为一名优秀负责任的教师,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面的内容是小编为大家整理的“[优质教案] 大班科学活动影子的秘密教学设计反思推荐一则”,相信您能找到对自己有用的内容。
设计意图:
根据3到6周岁学习与发展指南,5到6岁幼儿总是喜欢刨根问底,喜欢自己探索发现答案。而我们生活中的影子,是幼儿常见并且经常接触的实物,在日常中,经常见幼儿踩影子等自发活动,可见,这是幼儿感兴趣的愿意去常识探索的科学现象,因此,这节课以幼儿的兴趣为出发点,引导幼儿积极探索,并能够凭借自己的能力发现大自然的秘密,从而体验探索和参与的乐趣。
活动目标:
1.培养幼儿感知和探究的能力及欲望。
2.发现影子的秘密与太阳光线的关系。
3.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关,获得相关经验。
4.培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
纸(各种图形或剪纸),剪刀,粉笔,一些建筑物和影子的图片,手电筒,各种形体的模型或玩具等。
活动过程:
一、课前准备
1.早晨来园,将幼儿带到操场,请幼儿站在阳光下,观察自己的影子,并拿出粉笔将自己站立的位置和自己的影子做出标记(幼儿可以互相帮忙)。
2.观察幼儿园里每样东西他们的影子的位置。
二、图片导入,谈话。
1.展示各种事物及它们的影子的图片,请幼儿观察,它们有什么特点,有什么共同点,那是什么?你在哪里见过?
2.为什么会出现这种情况。(请幼儿大胆的猜测思索)
三、仔细观察,引导幼儿发现影子的秘密。
1.拿出模型或玩具,放在阴影处,请幼儿观察它有没有影子?为什么?
2.放在光线亮的地方,再次观察。
3.在暗处用手电照射,观察。
(把同样的东西,放在不同的地方,它们有什么变化呢?为什么会出现这种情况?)
四、猜猜看,进一步发现影子的秘密。
1.出示各种图形的纸片,用手电筒照射,请幼儿观察投射到墙上的影子,请幼儿猜一猜它们是谁的影子?
(思考:为什么他们的影子不一样?我们小朋友的影子一样吗?)
2.将手电筒拉近或者远离,影子有什么变化?(思考:为什么?)
(引导幼儿发现:影子与光和物体的远近有关系。)
五、游戏。
1.教师与幼儿一起玩手影游戏,请幼儿体验参与的乐趣和探索发现的兴趣。
2.与幼儿一起剪纸,并将剪下的形状拿到光线中,观察自己剪纸的影子形状。体验成功及成就感。
六、课堂延伸:检验成果。
1.午间,带领幼儿到操场,找到自己标记的位置,观察影子的变化,并用不同颜色的粉笔重新标记。
2.下午离园,再次观察,标记。
七、总结请幼儿总结影子的秘密,第二天来园告诉老师。
活动反思:
我设计的这次活动,符合大班5到6岁幼儿年龄特点,大部分幼儿积极参与,主动收集数据,对活动有着浓厚的兴趣,并能积极探索,认真思考,主动参与其中,学会与其他小伙伴合作完成等目标要求。
但是,仍有两到三名幼儿表现为兴趣不大,或者不能参与到最后,半途而废的情况。我对这三名幼儿进行了逐个了解,发现,有一名幼儿社会认知水平明显高于其他幼儿,且生活经验丰富,对于影子的认识已经很成熟,因此,在活动一开始的时候表现积极,甚至迫不及待的想要告诉所有人他所知道的影子的秘密,但是,随着活动的继续,他表现为兴趣缺缺,对于一些图片和模型,及老师的问题都很敷衍,我认为这也是由他的年龄特点所形成的,使他对于自己早已了解的东西没有了新鲜感和探索的欲望。
还有两个幼儿,对于活动表现出兴趣,但参与程度不高,有些活动程序显得比别的同年龄幼儿稍显吃力,不能很好的完成,也不会主动寻求同伴的帮助或者自己努力思考,而是希望求助于老师来替他完成。这种情况,我想,是由于这两名幼儿的发展水平低于其他幼儿,且平时没有得到过多的生活经验积累的结果。
教案范本: 小班科学教学设计精选一则
教师作为学生学习过程中的引导者,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?以下是小编为大家收集的“教案范本: 小班科学教学设计精选一则”欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标:
1.通过比较,进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。
2.初步感知圆形与生活的人密切关系。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
圆形、三角形、正方形积木若干
活动过程:
一、欣赏轮子工程师的作品
1.(搜集各种带轮子的图片自行车、飞机、摩托车、轮椅、三轮车、小汽车、卡车、火车、旱冰鞋、宝宝车、轮船等)让幼儿天观察这些是什么?哪里有轮子,哪里没有轮子。
2.讨论:这里有很多东西都是轮子工程师的作品,轮子工程师就是造轮子的人,找一找哪是他造的轮子。
二、观察并思考圆形轮子的作用
1.工程师设计的轮子都是什么形状的?为什么是圆形的?
2.一个轮子的是什么车,两个轮子的是什么,三个轮子的是什么?四个轮子的是什么?许多轮子的是什么?
三、比较圆形、三角形、正方形。
1.出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢?为什么它们不能做轮子?
2.如果把圆形的轮子换成三角形或正方形会发生什么事?
3.玩一玩试一试看哪些积木能滚动。
4.有一次,轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢?原来啊,工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的,这样坏蛋骑上自行车就摔跤,想开车,汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。
活动延伸:
引导幼儿通过想象有趣的故事情景,进一步认识圆形、三角形、正方形;比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征,感知图形与现实生活的密切关系。
活动反思:
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。通过轮子的自述,孩子们对轮子的作用有了进一步的了解,让孩子们到轮子的自豪,知道轮子给我们带来了方便,轮子是如何来帮助我们的。