[实用教案] 大班其他教学设计：节约能源模板。

教师作为学生前行的引导人，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编帮大家编辑的“[实用教案] 大班其他教学设计：节约能源模板”，供您参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1、了解家庭用水和用电的情况，学会节约能源的方法。

2、通过课外了解和课堂教学，渗透节约能源的思想，认识节约水能源和电能源的重要性。

教学准备：

地球仪、用电调查表，多媒体课件。

教学过程：

(一)创设情景

1、师：小朋友们，在茫茫的宇宙中，有一颗美丽的蓝色星球，她孕育了万物，养育了全部的生命，让我们一起去看一看（播放图片），你们看这是什么星球？

幼儿回答：地球。

教师：地球上蓝色的部分代表的什么呢？

幼儿回答：海洋

教师：对，是海洋，是水。水和电都是我们生活必不可少的，我们把它们称之为能源。

（二）互动探究

1、了解资源重要性

师：但是地球上可以利用的水资源越来越少了，电又面临着危机！如果我们没有了水和电的话会怎么样呢？

A：出示课件：晚上，峰峰在家里看电视，爸爸在书房工作，妈妈在厨房做饭，突然没电了。

a：请幼儿想想你这个时候会怎样？

b：再以四人为小组讨论，你会怎么做？

B：再放课件看情景，家里只能点蜡烛，妈妈想再做饭可又没水了。这下子怎么办呢？

让幼儿再讨论，如果你遇到这种没有水没有电的情况，你会怎么样了？

2、如果我们不想过没有水没有电的日子，你会怎么做？

A：引导幼儿节约能源，离开时记得把电源关上，还有用完水请把水龙头关紧等。

3、那么我们每个家庭用水用电的情况又是怎么样的呢？回忆平时在家有没有做到节约能源？

4、师：老师很想知道，哪个小组用水量最少，用电量最少？（全体幼儿分四组，分别在四个箱里找出节约能源的图片。）

（三）每组幼儿介绍节约用水、用电的方法。

（四）看图片，师生交流感想

1、在我们生活中，有许多浪费水能源和电能源的现象。（观看VCD）

2、我们应该如何去做？从什么地方做起？（节约能源，从一点一滴做起，从我做起，从小做起，从平时生活做起。）

活动延伸：能源面临着严重的危机，节约能源成为全球共同关注的话题，下面请幼儿为节能能源宣传作一幅画，表达节约能源的重要性！

扩展阅读

[实用课件] 大班其他教学设计：找朋友范例

教师作为文明之树的培育者，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以让教师更好的完成教学目标。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[实用课件] 大班其他教学设计：找朋友范例”，仅供参考，大家一起来看看吧。

目标：

1、在尝试活动中，幼儿初步理解事物之间的换算关系。

2、发展幼儿逆向思维及推理能力。

材料准备：

1、教具：课件

2、学具：找数字宝宝、看数字、找小动物、找对称图形、找位置、抓小偷、课件火眼金睛、找不同、找朋友卡片、数正方体、少了什么

过程：

一、集体观察课件：

1、问：大家好，今天我请来了很多客人，可是在匆忙当中，他们丢失了自己的好朋友，我们小朋友来帮助他们找朋友吧！

2、展示课件：幼儿理解事物之间的换算关系。

二、分组操作

1、交待要求。

2、幼儿分组操作：

第一组：找数字宝宝

第二组：看数字

第三组：找小动物

第四组：找对称图形

第五组：找位置

第六组：数正方体：

第七组：抓小偷：幼儿合作游戏

第八组：找不同：幼儿自我检测

第九组：课件火眼金睛

第十组：少了什么

分组要求：仔细地观察每一组游戏的内容，通过认真思考找出正确答案。

教师巡回观察、指导幼儿仔细地观察图片上的图案。重点：找朋友。引导幼儿由浅入深地理解事物之间的换算关系，发展幼儿逆向思维及推理能力。

三、小结、讲评：

1、师介绍找朋友游戏：忙了半天真辛苦，快说说你是怎么找朋友的？2、幼儿介绍。

四、表扬动脑筋，认真观察的幼儿。

[实用教案] 大班其他教学设计：小熊降落伞

教师作为学生前行的引导人，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“[实用教案] 大班其他教学设计：小熊降落伞”，仅供您在教学和学习中参考。

活动目标：

1、引导幼儿欣赏各种降落伞，并对降落伞的伞面材料、大小、悬挂物等因素与风力大小的关系有探索的兴趣。

2、尝试用剪和粘贴的方法做一只纸杯降落伞。

3、体验亲自子制作的乐趣。

活动准备：

1、各种降落伞的幻灯片。

2、范例小熊降落伞。

3、幼儿制作材料及工具。

活动过程：

一、引出

最近，新闻里在讲一件很可怕的事情，一辆大卡车由于司机开车时打瞌睡，把一群在路边锻炼身体的大哥哥大姐姐给撞死了。这件事让人听了心里很难过。也要引起我们小朋友的注意，没事不要随便在马路边玩。

那么，如果乘坐在飞机上碰到了危险的事情该怎么办呢？（幼儿泛讲）

提问：你见过降落伞吗？降落伞有哪几种？（幼儿小组讨论，并请代表讲述）

二、幼儿欣赏

1、演示多媒体课件

2、出示范例注意观察制作方式

三、制作

1、教师示范制作过程

2、幼儿尝试制作

3、教师根据幼儿的需要及时添加辅助材料。

四、尝试飞行

幼儿和家长尝试飞行，并根据效果进行调整。

[教案必备] 大班其他教学设计：动物之家最新模板

教师作为学生人生道路上的指明灯，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？小编为此仔细地整理了以下内容“[教案必备] 大班其他教学设计：动物之家最新模板”，相信能对大家有所帮助。

设计思路：

喜欢动物似乎是每一个孩子的天性，特别是在我班孩子的身上表现得尤为突出。形态生动、习性各异的动物深深吸引着我班孩子的注意力。动物们不时地出现在他们自编的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。大家对动物抱有如此浓厚的兴趣，近阶段，我们就顺应孩子们的热点，和可爱的动物们交上了朋友，开展了主题活动动物大世界。

我在开展动物大世界的主题活动中，注重幼儿的直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径，帮助幼儿感知并积累了有关动物的基本特征和生活习性。认识到动物与动物，动物与环境之间的变化，动物和人类的关系，培养幼儿关心爱护动物的情感，丰富幼儿的知识。

活动目标：

1、按照动物的某一特点进行归类，体验探索动物世界的乐趣。

2、知道关心动物，保护它们生活的环境。

活动准备：

动物图片（图片下方标有数字）、纸（画有一幢多层的房子，即动物之家）、笔

活动过程：

1、说一说：

来了哪些动物朋友。

2、找一找：

*帮助有某一共同特点的动物请到一起（记动物的编号），成立一个动物之家，并起一个名字。

如：再生动物之家

*交流

3、想一想：

*看录像：它们是谁？

*这些动物怎么会越来越少的呢？

活动反思：

学习活动动物之家就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，让幼儿在自由、自主的情境中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

「教案模板」大班其他教学设计：不倒娃(篇四)

作为一名优秀的教育工作者，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的“「教案模板」大班其他教学设计：不倒娃(篇四)”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

目标：

探索不倒翁不倒的秘密；上面轻下面重。

准备：

每组几只不倒翁小玩具。

过程：

1引起幼儿探索不倒翁的兴趣。

提问：这是什么小玩具，你们喜欢吗？为什么我们叫他不倒翁？大家玩玩看，你能发现什么？

2幼儿探索不倒翁的秘密。

3提示：可以打开来看看。

4幼儿表述自己的表现。

第二课时不倒翁

目标：

能运用手工材料尝试作不倒翁。

感受制作的乐趣，喜欢动手制作。

准备：

手工纸剪刀浆糊

过程：

1幼儿尝试制作不倒翁。

l提问：大家都来动手做一个不倒翁，先看看手工纸上的步骤图，按照图上的步骤，你们觉的应该怎么做。

l大家观察讨论步骤。

2教师示范步骤

（1）沿轮廓线剪下三块图案。

（2）将图案分别折叠后粘贴，即成不倒娃。

3幼儿制作

要求：注意卫生，做好后学会收拾。

4做好的幼儿与同伴互相交流自己的做法，并玩玩自己做的不倒翁，享受制作成功的快乐。动作快的幼儿帮帮动作慢的幼儿。

5小结与交流。

[实用教案] 大班其他教学设计：小熊照相馆范本

教师作为学生人生道路上的指明灯，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是以系统方法为指导，可以有效地提高学生们的学习能力。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面的内容是小编为大家整理的“[实用教案] 大班其他教学设计：小熊照相馆范本”，仅供参考，欢迎大家阅读。

目标：

1、通过局部的特征来推断动物角色，进一步加深对各种动物特征的认识，发展逻辑推理能力。

2、能正确区分家养动物与野生动物。

3、培养幼儿与同伴间的合作能力。

准备：

1、教师操作：大的老虎卡片，将切分成小片。

2、幼儿操作：小的各种动物卡片，将动物卡片切分成小片。

3、布置野生动物展区与家养动物展区。

活动过程：

一、教师引出谈话。

小熊开了一家照相馆，专门给小动物拍照片。最近它还打算举办一次动物摄影展呢！不过，粗心的小熊一不小心把拍好的照片给弄碎了。这可把小熊给急坏了，我们一起来帮帮小熊吧！

1、你有什么好办法？

2、可以怎么拼呢？（引导幼儿根据动物的特征来拼）。

3、谁来试试？（幼儿操作，拼的过程中引导幼儿观察动物的局部特征是否符合）

二、拼拼照片。

1、小熊这里还有许多破碎的照片呢，你们能不能帮帮小熊，和小朋友合作把它们也拼好呢？

2、幼儿和同伴合作，教师可提供适当的帮助。

3、讨论：你拼的小动物是谁？你对它了解多少？

4、幼儿上前介绍自己拼好的小动物。教师引导其他幼儿给予补充。

三、动物摄影展。

1、小熊准备了两块动物摄影展的展区，一块是野生动物的展区，另一块是家养动物的展区。你觉的你拼的小动物适合放在什么展区？

2、幼儿操作将照片放在相应的展区。

3、引导幼儿检查小动物是否放错了展区。

4、发散性思维：还有什么小动物也可以放在野生动物的展区和家养动物的展区？

5、教师给予适当小结。

6、尾声：我们一起把摄影展的好消息告诉另外班级的小朋友，请他们也来参观。

[实用教案] 大班其他教学设计：择豆角（一篇）

作为一名授予学生知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是小编精心为您整理的“[实用教案] 大班其他教学设计：择豆角（一篇）”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

《纲要》中提出教育要回归儿童的生活，密切贴近幼儿生活的世界。生活就是一个综合的活动，包含了多领域的丰富的教育内容。有效抓住生活中的点滴教育价值，引导、支持促进幼儿的发展。

幼儿升入大班以后已经具备了简单的生活自理能力，做一些力所能及的劳动是培养幼儿劳动兴趣的一种活动方式，从生活劳动中挖掘教育资源。于是，我就利用本班幼儿在日常择豆角的劳动中进行教育尝试。

活动一：在劳动中渗透数学教育，激发幼儿劳动时的竞争意识。开始采用红花奖励来刺激幼儿劳动的积极性，逐步过渡到用择豆角的数量来进行游戏比赛，例如：谁先择完三十根豆角而且数的又准确，谁就可以把自己的名字写到红花上。时雨小朋友前几次择豆角的时候到处溜达，红花奖励对他也不管用，这次他认真的择了三十根而且是一个一个的点数的。可以把名字写到红花上激发了幼儿劳动的积极性，数的过程又引发了幼儿主动活动的兴趣。而其他小朋友也在认真点数的同时体会到了数学的重要与有趣。《纲要》中提出数学学习扎根于儿童的生活与经验，在探索中发现数学和学习数学。发现数学的学习过程也激发了幼儿社会性劳动的兴趣。

活动二：针对幼儿的不同特点，让所有的幼儿体验到成功与自信。提出：你可以在十分中之内完成十根、二十根、三十根等不同数量后获得不同的奖励。通过变换活动方式来激发劳动的积极性。幼儿在择的过程中不断的看钟表都尽量争取在十分中内完成更多的数量。劳动使幼儿不仅对时间有了认识与体会，而且时间意识的形成对幼儿自制力与坚持力的培养也起了推动作用。

活动三：在劳动中培养幼儿的合作意识。幼儿在择的过程中，先择完的幼儿有的就帮助别人择，逐渐形成了两三个人一组的局面，于是我就把豆角分成几堆，让幼儿找好朋友后共同去完成。你们每人择几根，一共择了多少根。让幼儿记录结果然后组与组之间互相比赛。在择的过程中，幼儿之间也在互相检查，他们有数的、有检查的、有送的、合作化的学习使幼儿体会到了自己的价值又感到了集体的力量。

活动四：活动中的艺术欣赏也是激发幼儿劳动兴趣的教育手段。每次劳动的时候，我都为幼儿播放歌曲和音乐，让幼儿在劳动中获得艺术感染。当幼儿听着熟悉的音乐有时跟着唱，有时还扭两下。听歌曲〈〈小小蚂蚁〉〉时，王远争说：老师，老师，蚂蚁都互相帮助，我得帮助帮助陈凯，他太慢了。因为陈凯到处溜达玩，择的也不认真。当听〈〈劳动最光荣〉〉时我问陈凯：你觉得你今天像歌儿里唱的小蝴蝶还是小蜜蜂？陈凯说：像小蝴蝶。那你下次要像谁呢？他不好意思的说：像小蜜蜂。艺术教育在劳动中渗透也发挥了其中介的作用，让幼儿真正的受到了感染。

活动五：培养幼儿探究的兴趣。择豆角的时候，王义发现了一个虫子说：快看，快看，我发现一个大虫子，它把豆角给吃了一个洞。小朋友七嘴八舌的说：：让它爬，让它爬。嘿！身子是绿色的。为什么是绿色的？你知道豆角为什么长虫子吗？我问。有的说是从梗钻进去就变成绿色的了、有的说是豆角自己长的、有的说豆角坏了该打药了等等。咱们也种种豆角，看看咱们种的豆角长不长虫子，虫子是怎么进去的？为什麽会变成绿色的，好吗？教师及时发现新的活动线索把活动引向深入，激发幼儿不断探究的愿望，因此幼儿都积极的从家里带来了种子种植，精心观察，寻找答案。

生活就是一次重复接着一次重复，但每一次重复对幼儿的发展都具有新的意义，充分挖掘和利用生活中的教育资源，开展多种形式，较有趣味性的满足幼儿需要和兴趣的活动，促进幼儿的发展。劳动从最初的培养劳动兴趣出发，到点数，到时间观念，到合作意识以及数学中的计算和审美艺术的培养等活动，从最初的一个目标出发到多个目标的引出，使一个活动指向了多种目标、多个领域，而一个目标又通过多种形式来完成。