[实用教案] 大班其他教学设计：小熊降落伞。

教师作为学生前行的引导人，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“[实用教案] 大班其他教学设计：小熊降落伞”，仅供您在教学和学习中参考。

活动目标：

1、引导幼儿欣赏各种降落伞，并对降落伞的伞面材料、大小、悬挂物等因素与风力大小的关系有探索的兴趣。

2、尝试用剪和粘贴的方法做一只纸杯降落伞。

3、体验亲自子制作的乐趣。

活动准备：

1、各种降落伞的幻灯片。

2、范例小熊降落伞。

3、幼儿制作材料及工具。

活动过程：

一、引出

最近，新闻里在讲一件很可怕的事情，一辆大卡车由于司机开车时打瞌睡，把一群在路边锻炼身体的大哥哥大姐姐给撞死了。这件事让人听了心里很难过。也要引起我们小朋友的注意，没事不要随便在马路边玩。

那么，如果乘坐在飞机上碰到了危险的事情该怎么办呢？（幼儿泛讲）

提问：你见过降落伞吗？降落伞有哪几种？（幼儿小组讨论，并请代表讲述）

二、幼儿欣赏

1、演示多媒体课件

2、出示范例注意观察制作方式

三、制作

1、教师示范制作过程

2、幼儿尝试制作

3、教师根据幼儿的需要及时添加辅助材料。

四、尝试飞行

幼儿和家长尝试飞行，并根据效果进行调整。

延伸阅读

[实用课件] 大班其他教学设计：找朋友范例

教师作为文明之树的培育者，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以让教师更好的完成教学目标。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[实用课件] 大班其他教学设计：找朋友范例”，仅供参考，大家一起来看看吧。

目标：

1、在尝试活动中，幼儿初步理解事物之间的换算关系。

2、发展幼儿逆向思维及推理能力。

材料准备：

1、教具：课件

2、学具：找数字宝宝、看数字、找小动物、找对称图形、找位置、抓小偷、课件火眼金睛、找不同、找朋友卡片、数正方体、少了什么

过程：

一、集体观察课件：

1、问：大家好，今天我请来了很多客人，可是在匆忙当中，他们丢失了自己的好朋友，我们小朋友来帮助他们找朋友吧！

2、展示课件：幼儿理解事物之间的换算关系。

二、分组操作

1、交待要求。

2、幼儿分组操作：

第一组：找数字宝宝

第二组：看数字

第三组：找小动物

第四组：找对称图形

第五组：找位置

第六组：数正方体：

第七组：抓小偷：幼儿合作游戏

第八组：找不同：幼儿自我检测

第九组：课件火眼金睛

第十组：少了什么

分组要求：仔细地观察每一组游戏的内容，通过认真思考找出正确答案。

教师巡回观察、指导幼儿仔细地观察图片上的图案。重点：找朋友。引导幼儿由浅入深地理解事物之间的换算关系，发展幼儿逆向思维及推理能力。

三、小结、讲评：

1、师介绍找朋友游戏：忙了半天真辛苦，快说说你是怎么找朋友的？2、幼儿介绍。

四、表扬动脑筋，认真观察的幼儿。

[实用教案] 大班其他教学设计：孤单的斑鸠篇一

作为一名优秀负责任的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[实用教案] 大班其他教学设计：孤单的斑鸠篇一”，相信能对大家有所帮助。

教学目标：

1．理解寓言的含义：只有尊重别人，对别人友好，才能交到朋友。

2．丰富词汇：惭愧、强占、头破血流。

教学准备：

1．小斑鸠、喜鹊、麻雀、啄木鸟等小鸟的图片。

2．课前可以组织幼儿认一认这些小鸟，知道它们的名称。

教学过程：

一．组织教学，引出课题

1．小朋友，看看这张图片，这些是什么鸟？

2．你们知道他们的名称吗？我们现在就来听听关于这群小鸟的故事。

二．教师朗诵一遍故事

1．提问：这故事的题目是什么？（孤单的斑鸠）

2．这个故事给我们讲了一件什么事情？

三．出示图片

1．教师再次朗诵一遍，提问：

2．小斑鸠很孤单，几乎没朋友，于是它去问谁？又是怎么问的呢？

3．那白头翁爷爷是怎么说的？（去和小喜鹊叫朋友）小斑鸠是怎么说的？（丰富词：强占）

4．接下来，白头翁让小斑鸠去和谁交朋友？（啄木鸟）但结果又是怎么样呢？

5．白头翁想了想，它让小斑鸠去和谁交朋友？（小麻雀）小斑鸠是怎样做的？（前几天和小麻雀打架，把它啄得头破血流）

6．小斑鸠为什么交不到朋友？白头翁是怎么说的？

7．听了这个故事，你们懂得了一个什么道理？（要尊重别人，互相友好，互相帮助，才能找到好朋友）

四．复述对话

1．教师朗诵一遍，请几位幼儿上来复述对话部分。

2．我们学习了《孤单的斑鸠》这个短小有趣的故事，你从中懂得了一个什么道理呢？

3．用一个有趣的故事来说明一个深刻的道理，这样的故事叫寓言，那你们还听过什么寓言？（如《龟兔赛跑》、《狐假虎威》等）。

五．小结

今天我们学习了这个寓言故事，小朋友我们可不能像小斑鸠那样，欺负别人，否则没有人愿意和你做朋友。

附：

寓言《孤单的斑鸠》

小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。有一天，他问白头翁：白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？

白头翁说：你可以去和喜鹊交朋友，它热情、善良！

小斑鸠惭愧地说：我强占过它的巢，他不会和我好的。

白头翁说：你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直！

小斑鸠不好意思地说：上次，我骂它是笨蛋，它不会原谅我的。

白头翁想了想，又说：那么，你去找小麻雀试试，它天真、活泼！

小斑鸠为难地说：不行啊，前几天我和它打了一架，把它啄得头破血流。

白头翁叹了一口气说：唉，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？

实用课件: 大班数学小熊的点心店教学设计反思范文

作为一名传道受业解惑的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？小编特地为您收集整理“实用课件: 大班数学小熊的点心店教学设计反思范文”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标

1、学习3的加减法，感知三幅图的含义，继续学习加减法算式。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。

3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1、经验准备：幼儿一学过2的加减，初步会看三幅图。

2、物质准备：教具：面包圈范例图，笔。

学具：《幼儿用书》p34页。每组雪花片若干，幼儿人手一支笔。

活动过程

一、小老鼠买面包圈。

1、展示《小老鼠和大老虎》的故事书，请幼儿说说两个好朋友最喜欢吃什么?

2、教师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈;第2幅图——小老鼠又买了2个面包圈;第3幅图——小老鼠一共买了3个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

3、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列加法算式。

4、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。

二、大老虎吃点心。

1、教师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有3个面包圈;第二幅图——大老虎吃了1个面包圈;第三幅图——大老虎还剩下2个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、教师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列减法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思，特别是“—1”的意思。

三、小组操作活动。

1、看图列3的加减算式。引导幼儿仔细观察幼儿用书上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出3的加减算式。

2、看图形记录图形特征。看算式进行3以内的加减运算。

3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。

四、活动评价

教师鼓励幼儿展示自己的操作材料，讲述画面内容和算式，其他幼儿对照自己的操作材料，集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确使用“一共”、“还剩下”等词语。

活动反思

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

[实用教案] 大班其他教学设计：择豆角（一篇）

作为一名授予学生知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是小编精心为您整理的“[实用教案] 大班其他教学设计：择豆角（一篇）”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

《纲要》中提出教育要回归儿童的生活，密切贴近幼儿生活的世界。生活就是一个综合的活动，包含了多领域的丰富的教育内容。有效抓住生活中的点滴教育价值，引导、支持促进幼儿的发展。

幼儿升入大班以后已经具备了简单的生活自理能力，做一些力所能及的劳动是培养幼儿劳动兴趣的一种活动方式，从生活劳动中挖掘教育资源。于是，我就利用本班幼儿在日常择豆角的劳动中进行教育尝试。

活动一：在劳动中渗透数学教育，激发幼儿劳动时的竞争意识。开始采用红花奖励来刺激幼儿劳动的积极性，逐步过渡到用择豆角的数量来进行游戏比赛，例如：谁先择完三十根豆角而且数的又准确，谁就可以把自己的名字写到红花上。时雨小朋友前几次择豆角的时候到处溜达，红花奖励对他也不管用，这次他认真的择了三十根而且是一个一个的点数的。可以把名字写到红花上激发了幼儿劳动的积极性，数的过程又引发了幼儿主动活动的兴趣。而其他小朋友也在认真点数的同时体会到了数学的重要与有趣。《纲要》中提出数学学习扎根于儿童的生活与经验，在探索中发现数学和学习数学。发现数学的学习过程也激发了幼儿社会性劳动的兴趣。

活动二：针对幼儿的不同特点，让所有的幼儿体验到成功与自信。提出：你可以在十分中之内完成十根、二十根、三十根等不同数量后获得不同的奖励。通过变换活动方式来激发劳动的积极性。幼儿在择的过程中不断的看钟表都尽量争取在十分中内完成更多的数量。劳动使幼儿不仅对时间有了认识与体会，而且时间意识的形成对幼儿自制力与坚持力的培养也起了推动作用。

活动三：在劳动中培养幼儿的合作意识。幼儿在择的过程中，先择完的幼儿有的就帮助别人择，逐渐形成了两三个人一组的局面，于是我就把豆角分成几堆，让幼儿找好朋友后共同去完成。你们每人择几根，一共择了多少根。让幼儿记录结果然后组与组之间互相比赛。在择的过程中，幼儿之间也在互相检查，他们有数的、有检查的、有送的、合作化的学习使幼儿体会到了自己的价值又感到了集体的力量。

活动四：活动中的艺术欣赏也是激发幼儿劳动兴趣的教育手段。每次劳动的时候，我都为幼儿播放歌曲和音乐，让幼儿在劳动中获得艺术感染。当幼儿听着熟悉的音乐有时跟着唱，有时还扭两下。听歌曲〈〈小小蚂蚁〉〉时，王远争说：老师，老师，蚂蚁都互相帮助，我得帮助帮助陈凯，他太慢了。因为陈凯到处溜达玩，择的也不认真。当听〈〈劳动最光荣〉〉时我问陈凯：你觉得你今天像歌儿里唱的小蝴蝶还是小蜜蜂？陈凯说：像小蝴蝶。那你下次要像谁呢？他不好意思的说：像小蜜蜂。艺术教育在劳动中渗透也发挥了其中介的作用，让幼儿真正的受到了感染。

活动五：培养幼儿探究的兴趣。择豆角的时候，王义发现了一个虫子说：快看，快看，我发现一个大虫子，它把豆角给吃了一个洞。小朋友七嘴八舌的说：：让它爬，让它爬。嘿！身子是绿色的。为什么是绿色的？你知道豆角为什么长虫子吗？我问。有的说是从梗钻进去就变成绿色的了、有的说是豆角自己长的、有的说豆角坏了该打药了等等。咱们也种种豆角，看看咱们种的豆角长不长虫子，虫子是怎么进去的？为什麽会变成绿色的，好吗？教师及时发现新的活动线索把活动引向深入，激发幼儿不断探究的愿望，因此幼儿都积极的从家里带来了种子种植，精心观察，寻找答案。

生活就是一次重复接着一次重复，但每一次重复对幼儿的发展都具有新的意义，充分挖掘和利用生活中的教育资源，开展多种形式，较有趣味性的满足幼儿需要和兴趣的活动，促进幼儿的发展。劳动从最初的培养劳动兴趣出发，到点数，到时间观念，到合作意识以及数学中的计算和审美艺术的培养等活动，从最初的一个目标出发到多个目标的引出，使一个活动指向了多种目标、多个领域，而一个目标又通过多种形式来完成。

[实用教案] 大班其他教学设计：我们守规则(篇一)

作为一名授予学生知识的教师，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以有效地提高学生们的学习能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？为满足您的需求，小编特地编辑了“[实用教案] 大班其他教学设计：我们守规则(篇一)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

一、活动目标：

1、熟悉大班的周围环境，以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则，以及竞赛的项目和内容。

2、通过评比竞赛活动，自觉遵守幼儿园的一日活动规则。

3、通过评比竞赛活动，自觉养成良好的行为习惯。

二、活动重难点

1、重点：让幼儿合作制度幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等规则。

2、难点：让幼儿养成好的生活习惯。

三、活动准备：

1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境，了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。

2、准备活动所需的笔、纸等。

3、每周或每月准备一张评比记录表，知道幼儿开展记录活动。

四、活动过程：

1、导入激趣：

（1）引导语：从今天开始，你们就是大哥哥大姐姐了，那么让老师知道大哥哥大姐姐叫什么名字好吗？现在老师要点名了，大哥哥大姐姐们知道怎么做吗？老师问。

知道，被点到名字的小朋友要喊到，没被点到名字的小朋友要安静的做好。小朋友们回答。

哇，你们真棒，都记住了这个规则老师说。

2、行为习惯的学习。

制作一日活动行为规则图。

（1）寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。

（2）讨论：我们是大班小朋友了，应该遵守什么规则，才能做弟弟妹妹的榜样？（引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。）

（3）、分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论，并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。

（4）、全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动，教师以分类统计的方式记录幼儿的发言，帮助幼儿梳理已有的经验。（引导幼儿思考什么是适宜性行为，什么是不适宜行为，进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。）

3、开展遵守行为规则评比竞赛活动。

（1）、根据幼儿确定的评比竞赛项目，让幼儿自行讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上，幼儿以自评的方式开展记录活动。

（2）、周末针对评比竞赛的项目，全班开展评选每周之星的活动。

五、活动延伸：

结合日常生活，将这些规则参透到幼儿的一日生活中，让他们不知不觉的养成良好的习惯。教师根据幼儿的现状，不断调整修订幼儿行为规则要求。