[实用教案] 大班其他教学设计：择豆角（一篇）。

作为一名授予学生知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是小编精心为您整理的“[实用教案] 大班其他教学设计：择豆角（一篇）”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

《纲要》中提出教育要回归儿童的生活，密切贴近幼儿生活的世界。生活就是一个综合的活动，包含了多领域的丰富的教育内容。有效抓住生活中的点滴教育价值，引导、支持促进幼儿的发展。

幼儿升入大班以后已经具备了简单的生活自理能力，做一些力所能及的劳动是培养幼儿劳动兴趣的一种活动方式，从生活劳动中挖掘教育资源。于是，我就利用本班幼儿在日常择豆角的劳动中进行教育尝试。

活动一：在劳动中渗透数学教育，激发幼儿劳动时的竞争意识。开始采用红花奖励来刺激幼儿劳动的积极性，逐步过渡到用择豆角的数量来进行游戏比赛，例如：谁先择完三十根豆角而且数的又准确，谁就可以把自己的名字写到红花上。时雨小朋友前几次择豆角的时候到处溜达，红花奖励对他也不管用，这次他认真的择了三十根而且是一个一个的点数的。可以把名字写到红花上激发了幼儿劳动的积极性，数的过程又引发了幼儿主动活动的兴趣。而其他小朋友也在认真点数的同时体会到了数学的重要与有趣。《纲要》中提出数学学习扎根于儿童的生活与经验，在探索中发现数学和学习数学。发现数学的学习过程也激发了幼儿社会性劳动的兴趣。

活动二：针对幼儿的不同特点，让所有的幼儿体验到成功与自信。提出：你可以在十分中之内完成十根、二十根、三十根等不同数量后获得不同的奖励。通过变换活动方式来激发劳动的积极性。幼儿在择的过程中不断的看钟表都尽量争取在十分中内完成更多的数量。劳动使幼儿不仅对时间有了认识与体会，而且时间意识的形成对幼儿自制力与坚持力的培养也起了推动作用。

活动三：在劳动中培养幼儿的合作意识。幼儿在择的过程中，先择完的幼儿有的就帮助别人择，逐渐形成了两三个人一组的局面，于是我就把豆角分成几堆，让幼儿找好朋友后共同去完成。你们每人择几根，一共择了多少根。让幼儿记录结果然后组与组之间互相比赛。在择的过程中，幼儿之间也在互相检查，他们有数的、有检查的、有送的、合作化的学习使幼儿体会到了自己的价值又感到了集体的力量。

活动四：活动中的艺术欣赏也是激发幼儿劳动兴趣的教育手段。每次劳动的时候，我都为幼儿播放歌曲和音乐，让幼儿在劳动中获得艺术感染。当幼儿听着熟悉的音乐有时跟着唱，有时还扭两下。听歌曲〈〈小小蚂蚁〉〉时，王远争说：老师，老师，蚂蚁都互相帮助，我得帮助帮助陈凯，他太慢了。因为陈凯到处溜达玩，择的也不认真。当听〈〈劳动最光荣〉〉时我问陈凯：你觉得你今天像歌儿里唱的小蝴蝶还是小蜜蜂？陈凯说：像小蝴蝶。那你下次要像谁呢？他不好意思的说：像小蜜蜂。艺术教育在劳动中渗透也发挥了其中介的作用，让幼儿真正的受到了感染。

活动五：培养幼儿探究的兴趣。择豆角的时候，王义发现了一个虫子说：快看，快看，我发现一个大虫子，它把豆角给吃了一个洞。小朋友七嘴八舌的说：：让它爬，让它爬。嘿！身子是绿色的。为什么是绿色的？你知道豆角为什么长虫子吗？我问。有的说是从梗钻进去就变成绿色的了、有的说是豆角自己长的、有的说豆角坏了该打药了等等。咱们也种种豆角，看看咱们种的豆角长不长虫子，虫子是怎么进去的？为什麽会变成绿色的，好吗？教师及时发现新的活动线索把活动引向深入，激发幼儿不断探究的愿望，因此幼儿都积极的从家里带来了种子种植，精心观察，寻找答案。

生活就是一次重复接着一次重复，但每一次重复对幼儿的发展都具有新的意义，充分挖掘和利用生活中的教育资源，开展多种形式，较有趣味性的满足幼儿需要和兴趣的活动，促进幼儿的发展。劳动从最初的培养劳动兴趣出发，到点数，到时间观念，到合作意识以及数学中的计算和审美艺术的培养等活动，从最初的一个目标出发到多个目标的引出，使一个活动指向了多种目标、多个领域，而一个目标又通过多种形式来完成。

延伸阅读

[实用教案] 大班其他教学设计：孤单的斑鸠篇一

作为一名优秀负责任的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[实用教案] 大班其他教学设计：孤单的斑鸠篇一”，相信能对大家有所帮助。

教学目标：

1．理解寓言的含义：只有尊重别人，对别人友好，才能交到朋友。

2．丰富词汇：惭愧、强占、头破血流。

教学准备：

1．小斑鸠、喜鹊、麻雀、啄木鸟等小鸟的图片。

2．课前可以组织幼儿认一认这些小鸟，知道它们的名称。

教学过程：

一．组织教学，引出课题

1．小朋友，看看这张图片，这些是什么鸟？

2．你们知道他们的名称吗？我们现在就来听听关于这群小鸟的故事。

二．教师朗诵一遍故事

1．提问：这故事的题目是什么？（孤单的斑鸠）

2．这个故事给我们讲了一件什么事情？

三．出示图片

1．教师再次朗诵一遍，提问：

2．小斑鸠很孤单，几乎没朋友，于是它去问谁？又是怎么问的呢？

3．那白头翁爷爷是怎么说的？（去和小喜鹊叫朋友）小斑鸠是怎么说的？（丰富词：强占）

4．接下来，白头翁让小斑鸠去和谁交朋友？（啄木鸟）但结果又是怎么样呢？

5．白头翁想了想，它让小斑鸠去和谁交朋友？（小麻雀）小斑鸠是怎样做的？（前几天和小麻雀打架，把它啄得头破血流）

6．小斑鸠为什么交不到朋友？白头翁是怎么说的？

7．听了这个故事，你们懂得了一个什么道理？（要尊重别人，互相友好，互相帮助，才能找到好朋友）

四．复述对话

1．教师朗诵一遍，请几位幼儿上来复述对话部分。

2．我们学习了《孤单的斑鸠》这个短小有趣的故事，你从中懂得了一个什么道理呢？

3．用一个有趣的故事来说明一个深刻的道理，这样的故事叫寓言，那你们还听过什么寓言？（如《龟兔赛跑》、《狐假虎威》等）。

五．小结

今天我们学习了这个寓言故事，小朋友我们可不能像小斑鸠那样，欺负别人，否则没有人愿意和你做朋友。

附：

寓言《孤单的斑鸠》

小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。有一天，他问白头翁：白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？

白头翁说：你可以去和喜鹊交朋友，它热情、善良！

小斑鸠惭愧地说：我强占过它的巢，他不会和我好的。

白头翁说：你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直！

小斑鸠不好意思地说：上次，我骂它是笨蛋，它不会原谅我的。

白头翁想了想，又说：那么，你去找小麻雀试试，它天真、活泼！

小斑鸠为难地说：不行啊，前几天我和它打了一架，把它啄得头破血流。

白头翁叹了一口气说：唉，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？

[教案参考] 大班其他教学设计：保护牙齿一篇

教师作为学生学习过程中的引导者，一般要懂得写一份教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[教案参考] 大班其他教学设计：保护牙齿一篇”，相信能对大家有所帮助。

健康系列活动：

资源共享：保护牙齿（大班）

设计意图：由于本班倪子乐小朋友经常因牙痛而不来园，部分的孩子开始换牙，孩子对这些现象还很好奇。幼儿期是保护牙齿的重要时期，为了能使孩子更好的保护好牙齿，我们有了利用家长资源牙科医生进行资源共享的想法，于是为什么保护牙齿这一活动便产生了。

目标：

1、知道牙病菌是怎样产生的，懂得保护牙齿的重要性。

2、注意卫生，掌握正确的刷牙方法。

准备：

1、课件

2、牙刷

3、联系牙科医生（家长）请她来参与活动。

过程：

讨论为什么会牙痛。

观看课件，讨论圆圆为什么会牙痛？

牙齿上的黑洞洞是怎么来的？

牙齿上的黑洞洞是怎么来的？

不刷牙谁最高兴？（幼儿讨论）

----------（播放课件）学习词：牙病菌。

幼儿互相观察对方的牙齿

大家互相看看：你的牙齿有没有牙病菌呢？

----------幼：没有，有

要是你的牙齿上也有了牙病菌，你会怎么做？

-----------幼：天天刷牙、找牙科医生看看、不吃甜食、、、、、、、

5、现在请牙科医生刘逸的妈妈来给我们讲讲怎样才能有一副洁白健康的牙齿。大家欢迎（集体鼓掌）

牙科医生的讲解

介绍牙齿，尖牙、磨牙

出示烂牙，介绍为什么牙齿会烂。有了烂牙该怎么办？介绍怎么保护自己的牙齿。

有人换牙了，你知道应该注意什么吗？（看课件不能舔牙床）

你是怎么保护好自己的牙齿的？

教幼儿正确的刷牙的方法。教师小结：看课件（巩固保护牙齿的方法）

大家一起刷刷牙

医生阿姨是怎么教我们刷牙的啊？请幼儿上来表演师分给幼儿每人一把

牙刷。幼儿表演动作后，师带领幼儿边念刷牙歌边学习该幼儿做刷牙的动作。

〈刷牙歌〉

刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，天天都要把牙刷；

刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷；

刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷净，

保护牙齿人人夸呀人人夸。

我们大家现在到盥洗室去试试新学的刷牙方法吧！一边做动作，一边出活动室。（播放音乐刷牙歌）

[实用教案] 大班其他教学设计：我们守规则(篇一)

作为一名授予学生知识的教师，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以有效地提高学生们的学习能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？为满足您的需求，小编特地编辑了“[实用教案] 大班其他教学设计：我们守规则(篇一)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

一、活动目标：

1、熟悉大班的周围环境，以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则，以及竞赛的项目和内容。

2、通过评比竞赛活动，自觉遵守幼儿园的一日活动规则。

3、通过评比竞赛活动，自觉养成良好的行为习惯。

二、活动重难点

1、重点：让幼儿合作制度幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等规则。

2、难点：让幼儿养成好的生活习惯。

三、活动准备：

1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境，了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。

2、准备活动所需的笔、纸等。

3、每周或每月准备一张评比记录表，知道幼儿开展记录活动。

四、活动过程：

1、导入激趣：

（1）引导语：从今天开始，你们就是大哥哥大姐姐了，那么让老师知道大哥哥大姐姐叫什么名字好吗？现在老师要点名了，大哥哥大姐姐们知道怎么做吗？老师问。

知道，被点到名字的小朋友要喊到，没被点到名字的小朋友要安静的做好。小朋友们回答。

哇，你们真棒，都记住了这个规则老师说。

2、行为习惯的学习。

制作一日活动行为规则图。

（1）寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。

（2）讨论：我们是大班小朋友了，应该遵守什么规则，才能做弟弟妹妹的榜样？（引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。）

（3）、分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论，并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。

（4）、全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动，教师以分类统计的方式记录幼儿的发言，帮助幼儿梳理已有的经验。（引导幼儿思考什么是适宜性行为，什么是不适宜行为，进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。）

3、开展遵守行为规则评比竞赛活动。

（1）、根据幼儿确定的评比竞赛项目，让幼儿自行讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上，幼儿以自评的方式开展记录活动。

（2）、周末针对评比竞赛的项目，全班开展评选每周之星的活动。

五、活动延伸：

结合日常生活，将这些规则参透到幼儿的一日生活中，让他们不知不觉的养成良好的习惯。教师根据幼儿的现状，不断调整修订幼儿行为规则要求。

[课件必备] 大班其他教学设计：综合活动一篇

教师作为学生学习中的榜样，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以让教师更好的完成教学目标。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？以下是小编收集整理的“[课件必备] 大班其他教学设计：综合活动一篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。

2、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。

3、能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。

活动准备：

各区游戏材料。美工区增添装饰拖鞋地各类材料，如包装带、邹纹纸、双面胶等。

活动过程：

一、了解活动区域及内容。

1、请幼儿自由观察各区游戏内容。

益智区：打牌、下棋。

数学区：完成作业、自编题目。

语言区：拼诗歌、复习汉字

美工区：设计拖鞋。

生活区：穿鞋带。

建构区：建造游乐场。

钓鱼：看谁钓得多。

2、请幼儿提出不清楚地地方，和不会玩的地方，教师正对幼儿提问介绍玩法。

二、提出游戏注意点。

1、安静游戏，小声商量。

2、不争抢玩具，相互谦让。

3、遵守各区游戏规则。

三、幼儿自选游戏，教师巡回指导。

1、帮助引导幼儿合理选择区域。

2、鼓励幼儿有始有终地完成游戏。

四、结束活动。

1、在音乐声中集中幼儿，请幼儿介绍自己的游戏情况。

2、教师小结游戏。

[教案系列] 大班其他教学设计：石头记一篇

作为一名教育引导学生的教师，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以提高教师们的教学能力和教学质量。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[教案系列] 大班其他教学设计：石头记一篇”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动说明：

石头是孩子们在日常生活中能经常见到的东西，由于石头的形状各异、种类不同，使得孩子们对各种各样的石头充满了兴趣和好奇。他们经常会捡来各种不同形状的石头问我：为什么石头会有不同的颜色呢？石头有什么用啊？为了满足孩子们的好奇心，我和孩子们一起设计了一系列的活动，让孩子们更多的了解有关石头的知识。本次美工活动是石头系列活动之一，前期在收集资料获得经验的阶段，幼儿感受内容较多，对石头的特征把握比较好，但是幼儿的主动性创造性未能真正体现，因此我们安排了一个表现活动的时机，给孩子一个宽松的创作氛围，让幼儿无拘无束地把自己对石头的感受，用各自不同的方式表现出来，在奇妙的石头世界里寻找无穷的快乐。

活动目标：

1、在游戏情景中根据石头的外形进行构思，用涂涂画画、粘贴的方式组合成立体造型。

2、积极参与石头创作活动，体验石头造型成功的乐趣。

活动准备：

1、展示区：各种石头、石头造型艺术品；墙面布置：石头王国；

2、美工区：事前收集的各种石头，颜料，小毛笔，贝壳、稻草、树枝等辅助材料，布、毛线、彩纸、等装饰材料，蜡烛胶、双面胶、橡皮泥等固定材料，水桶，垃圾桶；

3、活动室桌子呈马蹄形摆放。

活动过程：

1、激发动机

（1）师生在户外玩石头剪子布的游戏，提示用脚步动作和手部动作表现。

（2）提出石头剪子布还可以玩其他游戏，这次用石头来表现。

2、交流讨论

（1）欣赏展示区美丽的石头和石头艺术造型。

（2）结伴讨论：怎样把石头变成美丽的作品？

（3）讨论石头的固定方法，教师示范使用蜡烛胶，提醒幼儿注意不要烫伤手。

3、大胆表现

（1）根据石头外形大胆想象，提示用小石头拼贴组合成造型，再想象装饰；大石头可直接用颜料添画花纹或者想象装饰。

（2）注意粘贴的方法，节约材料，保持桌面地面整洁。

4、体验成功

（1）与同伴交流作品。

（2）游戏：石头剪子布。