今日课件: 中班语言秋天的颜色教学设计范例。
作为一名优秀的教育工作者,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。想要写出一篇教学设计咋写呢?以下是小编收集整理的“今日课件: 中班语言秋天的颜色教学设计范例”,希望能对您有所帮助,请收藏。
教学目标:
1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。
教学准备:
1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。
2、配乐诗歌。
3、课件《秋天的颜色》。
教学过程:
一、导入教学:
1、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?
2、导出诗歌:秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
二、欣赏诗歌:
1、幼儿观看课件,欣赏诗歌。
2、分析诗歌:菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的`?大地说什么呢?
3、出示图片,欣赏诗歌,理解诗歌的句式: 说:秋天是 。
4、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?
5、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?
6、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌:
1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果,你觉得苹果会说什么呢?
2、鼓励幼儿进行仿编。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
教学延伸:
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
教学反思:
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次教学,深受幼儿的喜爱。如果在本次教学中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。
编辑推荐
【热门教案】 中班语言教学设计:秋天的颜色(篇一)
作为一名优秀负责任的教师,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是以系统方法为指导,可以让学生获得更好的良好发展。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“【热门教案】 中班语言教学设计:秋天的颜色(篇一)”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动目标:
1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动准备:
1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。
2、配乐诗歌。
3、课件《秋天的颜色》。
活动过程:
一、导入活动:
1、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?
2、导出诗歌:秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
二、欣赏诗歌:
1、幼儿观看课件,欣赏诗歌。
2、分析诗歌:菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?
3、出示图片,欣赏诗歌,理解诗歌的句式: 说:秋天是 。
4、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?
5、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?
6、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌:
1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果,你觉得苹果会说什么呢?
2、鼓励幼儿进行仿编。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
活动延伸:
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
活动反思:
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。
[2023课件] 中班语言教学设计:秋天的颜色(写作示例)
教师作为学生学习过程中的引导者,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“[2023课件] 中班语言教学设计:秋天的颜色(写作示例)”,希望能为您提供更多的参考。
活动目标:
1.看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2.尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌。
3.乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
活动准备:
1.图片:黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。
2.彩色笔。
活动过程:
一、师生问好!
二、引导幼儿看图编诗歌,了解诗歌的内容
1.师:现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?
(让幼儿自由回答)
2.出示菊花的图片
师:看,菊花姑娘来了,我们来听听她认为秋天是什么颜色的?
菊花说:秋天是黄色的。(带领幼儿一起说。)
师:为什么菊花说秋天是黄色的?
3.组织幼儿讨论,帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。
4.出示枫叶的图片
师:瞧,枫叶也来了,你认为枫叶会说秋天是什么颜色?
鼓励幼儿编一编诗歌。
5.依次类推
三、朗诵诗歌。
师:我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。
教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。
四、启发幼儿仿编诗歌。
师:秋天还有什么颜色?
师示范:苹果说:秋天是红色的。请你们也来说一说好吗?
鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。
教师将幼儿仿编的内容话在黑板上,并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。
五、结束活动
师:请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画,在念一念诗歌。
诗歌:秋天的颜色
菊花说:
秋天是黄色的。
枫叶说:
秋天是红色的。
松树说:
秋天是绿色的。
大地说:
秋天是彩色的。
[课件分享] 中班语言教学设计:秋天的颜色范文网页版
作为一名传播知识的教师,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编为大家整理的“[课件分享] 中班语言教学设计:秋天的颜色范文网页版”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动设计背景
通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解,更直观的认识秋天。
活动目标
1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。
2、能大胆的进行表演,积极参与到活动中来。
3、喜爱环境,保护我们的环境。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
教学重点、难点
教学重点:反复朗诵诗歌,并做出相应动作
教学难点:幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出
活动准备
写在黑板上的诗歌,录音带,诗歌中涉及的头饰若干,背景音乐,绘画笔,绘画纸,水果若干。
活动过程
一、开始环节
导入:教师带幼儿到外面操场上去发现,寻找。秋天有哪些变化?都有哪些事物变化了?哪些没有变化?请幼儿自由讨论,之后教师总结:现在这个季节是秋天,秋天是收获的季节,那小朋友们,你们心目中秋天是什么颜色呢?今天我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。
二、基本环节
1幼儿欣赏:请幼儿欣赏诗歌
2师幼互动:教师提问,幼儿回答。教师:你听到录音里有哪些植物?他们心目中秋天是什么颜色的?
3强化幼儿记忆:再次听录音,帮助幼儿找到答案,巩固幼儿记忆。教师边听录音,边做出相应动作,帮助幼儿更好更快的了解诗歌。
4跟随教师朗诵诗歌:请幼儿看黑板(黑板上的诗歌中,有很多字是幼儿不认识的,这样可以帮助幼儿练习快速阅读的能力)朗诵。
5角色表演:请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。
6分小组朗诵并表演诗歌:(1)全班幼儿
(2)小组幼儿
(3)个别幼儿
三、结束环节
游戏:排排坐,吃果果
四、延伸环节
幼儿分小组进行绘画,你心目中的秋天是什么颜色?以《秋天的颜色》为题画一幅画。
教学反思
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。
[课件参考] 《秋天的颜色》大班教学设计怎么写
作为一名照亮学生前方道路的教师,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以让学生能够学到更多的知识。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[课件参考] 《秋天的颜色》大班教学设计怎么写”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
设计:
通过让幼儿留意秋天的变化,认真观察秋天的模样,感受秋天的美丽,发展幼儿的观察力、表现力,语言表达能力,激发幼儿学习,探索新知的兴趣,培养幼儿的求知欲,满足幼儿的需求。
活动目标:
一、观察、发现、探索秋天的变化,感受秋天的美丽。
二、发展幼儿的观察力、表现力、语言表达能力。
三、能有表情的朗读诗歌。
活动准备:
头饰、录音机、磁带、图片、实物(小兔)
活动过程:
一、激情导入活动
1、出示小兔:小兔听说我们班的小朋友特别聪明,小兔非常愿意和你们交个朋友,你们愿意吗?小兔在来的路上跟我说:树叶落了,果子熟了,叔叔们在忙着摘果子,割稻子,小兔说这是秋天到了,它说秋天是红色的,可其他小动物不是这么想的?我们一一看。
二、学习诗歌《秋天的颜色》
1、欣赏诗歌《秋天颜色》(磁带)
2、深化知识,出示图画:
a、小朋友,小鸟在天空中飞,它看到的秋天是什么颜色的?小鸟在空中怎样飞?(老师、小朋友一起飞、说)
b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么颜色的?
学青蛙怎样跳(老师、小朋友一起跳、说)
c、我们一起来听一听,小朋友们是怎么说的?
3、结合图画老师有感情的朗读诗歌。
4、比一比,谁朗读的最好(活动起来)
指名个别幼儿带着头饰朗读诗歌。
5、放松心情,感受秋天的美丽。
三、:
1、小朋友,今天我们学习诗歌《秋天的颜色》,小鸟、青蛙、小朋友,他们是怎样说的?
2、小朋友,在日常生活中,我们要多留心,留意身边的变化,认真观察大自然的一切,热爱大自然。
四、活动延伸
一、小朋友,在回家的路上观察秋天的变化。
二、把你在平时观察的变化记录下来,让幼儿相互评论,增长知识。
热门课件: 秋天的颜色幼儿园教学设计.wps
教师作为学生学习中的榜样,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以让教师更好的完成教学目标。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?小编为此仔细地整理了以下内容“热门课件: 秋天的颜色幼儿园教学设计.wps”,但愿对您的学习教学带来帮助。
一.教学目标:
1.理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。
2.按照散文诗中的内容仿编句子。
二.教学过程:
1.欣赏散文诗,初步理解内容
(1)提问:你们知道现在是什么季节了吗?秋天有那些变化呢?你找到秋天有那些颜色了呢?
(2)听第一遍后提问:这个小朋友找到秋天的颜色了吗?是谁告诉他的?
2.结合挂图,欣赏第二遍,感受秋天的绚丽多彩。
(1)提问:小草是怎么说的?它为什么说秋天是黄色的?
枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红色的?
菊花是怎么说的?它为什么说秋天是白色的?
松树是怎么说的?它为什么说秋天是绿色的?
大地是怎么说的?它为什么说秋天是绚丽多彩的?
(2)请幼儿一起跟着录音朗诵散文诗。
3.仿编散文诗。
(1)出示句型卡“我问 , 告诉我说:‘秋天是 。’”带幼儿朗读几遍。
(3)根据散文诗第三段的内容,在空格内贴上相应的图片,并带幼儿朗读。
(4)除了散文诗里的,还有谁会告诉我们秋天的颜色?(将幼儿仿编的内容及时画在句型卡上)
(5)请幼儿将仿编的诗歌朗诵一遍。
4.幼儿记录自己仿编的散文诗。
每个小朋友都可以将自己想到的画在你自己的作业纸上,然后我们课后讲给大家听,好吗?
今日课件: 中班主题教学设计秋天
教师作为知识种子的传播者,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。怎样才能将教学设计写好呢?下面是小编帮大家编辑的“今日课件: 中班主题教学设计秋天”,相信能对大家有所帮助。
教学目标:
1、初步了解菊花的特征,知道菊花在秋天开放。
2、尝试用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动重点:
用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。
活动难点:
"菊花"各部件的摆放合理。
活动准备:
1、课件《菊花真美丽》。
2、橡皮泥、泥工板。
活动环节:
一、观察菊花
1、教师:秋天到了,什么花会开呢?
2、展示菊花,请幼儿观察。请幼儿说说菊花的特征。
教师:小朋友喜欢菊花吗?菊花的花瓣有什么特点呢?
3、幼儿观看各种菊花图片,说说不同种类的菊花的特征。教师播放课件【菊花图片】。
二、制作菊花
1、教师跟着课件示范制作菊花。教师播放课件【手工制作】中的"制作步骤"。
1)花蕊:将橡皮泥搓成小团,压扁,贴在泥工板上。
2)花瓣:将橡皮泥搓长,将一端轻轻卷起,贴在泥工板上。
3)花茎:将橡皮泥搓长,贴在泥工板上。
4)叶片:将橡皮泥搓长,两端捏的比较小,压扁,贴在泥工板上。
2、请幼儿跟着课件制作菊花粘贴画。教师播放课件【手工制作】中的"制作步骤"。
3、教师引导幼儿正确构图:注意菊花的形态,离花心近的地方花瓣搓的短一点,离花心远的地方搓的长些。
三、展示请每个幼儿上来展示自己的作品,教师点评。
活动延伸:绘画菊花
活动反思
在活动设计和进行中,观看菊花的时候,孩子们有些按捺不知心中喜悦,摸摸、闻闻、说说,参与的兴趣十分浓厚。但在交流时,孩子们只停留在颜色的表达上,对菊花的外形的描述不太会用语言表达,缺乏经验。因此,活动中,教师讲述的成分多了一些,可在课前告知家长,先带孩子观察了解一些菊花的知识,这样活动中,孩子参与的积极性会更浓,讲述更积极,效果更好。
今日教案: 中班语言活动教学设计写作范例
教师作为知识种子的传播者,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以大幅度地提高学生各方面的能力。怎样才能将教学设计写好呢?小编收集并整理了“今日教案: 中班语言活动教学设计写作范例”,供您参考,希望能够帮助到大家。
教学目标
1. 理解儿歌内容,初步学会念儿歌。
2. 愿意在集体中表演边大声的念儿歌。
教学重点
学念儿歌
教学难点
理解儿歌内容
教学准备
自制响瓶一个,面装四粒豆子、教学光盘
教学过程
(一) 教师出示响瓶,引起幼儿的兴趣。
教师:(1)看!响瓶来和我们玩游戏啦!
(2)响瓶为什么会响?
2.教师让幼儿看一看瓶子里有多少豆子。
教师:
(1)有几粒小豆子在里面呢?
(2)倒出来数一数。
3.教师带领幼儿数出“1、2、3、4”
4.教师请幼儿用象声词模仿响瓶响起来的声音。
教师:响瓶是怎么响的呢?(哗啦哗啦)
(二) 教师完整念儿歌,通过提问引导幼儿理解儿歌内容。
1. 教师有感情的朗读儿歌。
教师:老师把小豆子做响瓶的事情变成了一首儿歌,我们一起来听一听吧。
2. 教师通过提问帮助幼儿熟悉儿歌内容。
教师:(1)小豆子真淘气,它做了什么事?
(2)数一数,跳进了几粒?
(3)什么声音真有趣?
3.教师声情并茂的带领幼儿完整的学念儿歌。