学前班公开课说课稿系列。

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《学前班公开课说课稿系列》，仅供参考，欢迎大家阅读。

学前班公开课说课稿【篇1】

活动名称：我是小司机

重点领域：健康

活动方式：分组

预设目标：

1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。

2、初步建立遵守社会规则的意识。

活动准备：

胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支

活动预设：

1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。

2、“小司机 ”练本领。

教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。

3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。

出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。

“绿灯”：小司机做开车快跑状。

“红灯”：小司机原地走跑状。

“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。

“停车场”：小司机模仿刹车动作。

教师出示不同交通标志，幼儿做

“小司机”游戏。

4．游戏：过隧道

让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。

5．放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。

观察记录：

1、2 幼儿在教师的带领下，握着方向

做钻走跑的动作 ，一会停一会开，孩子还提议钻过滑梯的山洞，在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。

有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的`方法。

4．发现孩子的兴趣点在玩“过隧道” 时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。

5．放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作 。

学前班公开课说课稿【篇2】

一、教育目标:

初步认识人体主要器官的生理功能;懂得爱护眼睛、耳朵、皮肤、牙齿等;养成良好的卫生习惯。

二、教育内容:

(一)了解眼睛,爱护眼睛

1.讲解眼睛的功用。

2.我们应怎样爱护眼睛?不用手揉眼睛;不在光线很暗的地方看图书;使用剪刀等锐器时要小心;不放鞭 炮,不围观别人放鞭炮。

(二)了解耳朵,爱护耳朵

1.讲解耳朵的功用。

2.我们应怎样爱护耳朵?不用手挖耳象;不把小东西放进耳朵里。

(三)了解牙齿,爱护牙齿

1.让小朋友对着镜子数数自己有几颗牙,看看它们白不白,整齐不整齐?讲解牙齿的功用。

2.我们应怎样爱护牙齿?饭后漱漱口;早晨、晚上要刷牙,刷牙应顺着牙缝竖着刷,上牙从上往下刷,下 牙从下往上刷,里里外外都要刷到;换牙时别咬硬东西,别用舌头舔牙;不吮吸手指,不咬铅笔;多吃青菜少 吃糖,牙齿结实又漂亮。

(四)了解鼻子,爱护鼻子

1.讲解鼻子的功用。

2.我们应怎样爱护鼻子?不用手挖鼻孔;不把小东西放进鼻孔;擤鼻涕不要太用力,不要同时按着两个鼻 孔擤。

(五)了解皮肤,爱护皮肤

1.讲解皮肤的功用。

2.我们应怎样爱护皮肤?勤洗澡、勤理发、勤剪指甲;活动或劳动时要小心,不要碰破、刺破、划破皮肤 ;皮肤长疮要及时上药。

(六)养成良好的生活习惯

1.吃饭:饭前洗手;不边吃边玩;不挑食;不吃不洁的食品,瓜果要洗干净后再吃,不捡掉在地上的东西 吃;刚吃完饭,不要马上跑着玩。

2.睡觉:按时睡觉;不蒙头睡觉。

3.排便:每天定时排大便;不憋尿;便后洗手。

(七)培养良好的生活适应能力(参考有关“社会适应能力培养”内容的书刊)

三、教育的方法和特点:

(一)结合其它内容的教育(如语言、音乐、美术、常识教育等),有机地融入健康教育的有关内容。

(二)家庭教育及家长的卫生行为对儿童卫生习惯的养成起着潜移默化的作用。比如,家长爱挖鼻孔,孩 子就会模仿,家长生吃水果不洗,孩子也会拿来就吃。幼儿了解一些卫生知识不等于就能见诸于行动,习惯的 培养是个长期的过程,教师必须向家长宣传卫生知识,使家长了解健康教育的内容和要求,取得家长的配合。

(三)幼儿园、家庭需提供必要的生活用具,如专用的毛巾、牙刷、牙缸等。

四、学前班应具备的基本卫生条件

(一)教师以身作则,讲究个人卫生,有良好的卫生习惯。

(二)有安全、平坦的儿童活动场地。

(三)教室内光线、通风良好。

(四)有条件的地方,用小椅子代替板凳。

(五)为儿童提供清洁的饮水。

学前班公开课说课稿【篇3】

设计说明

《语文课程标准》指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践，要珍视学生的独特感受。在本课的设计中力求在尊重学生的认知规律的基础上，把识字的主动权交给学生，通过自学、小组合作、全班交流等多种形式丰富学生的识字经验。在教学指导中，针对生字的不同类型，不同特征，引导学生重视识字方法的总结与运用，帮助学生养成举一反三的能力。

本文语言优美，充满童真。因此，本设计着重对学生进行读的训练，让学生在读中感悟、在激情中创新。让学生意识到：任何问题都有解决的办法，别人认为做不到的事，我做到了就是一种创新。

课前准备

1.制作相关课件;制作学生活动卡;准备四幅画。(教师)

2.制作本课的生字卡片;彩笔。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、欣赏歌曲，导入新课

1.播放歌曲《种太阳》，引导学生说一说歌曲中提到了哪些有趣的事。

2.过渡：歌曲中的小女孩播种太阳、送太阳，让世界处处充满温暖。今天，我们将要学习的课文中，有一个可爱的小男孩，你们看他在干什么?(课件出示课本插图)让我们一起来欣赏小男孩的画，想想自己有什么话要对小男孩说。

3.小结：小男孩为什么这样画?让我们一起来读课文，看看小男孩给出了怎样的答案。

设计意图：通过动听、明快的歌曲导入，激发学生热情表达的同时，使学生对将要学习的内容产生共鸣。通过欣赏小男孩的画，让学生对画中不同颜色的太阳产生疑问，激发学生学习课文的兴趣。

二、初读课文，集中识字

1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，画出自己不认识的字词。可以向同桌或同组的同学请教，也可以用自己的办法解决。

2.教师示范读文，学生听读识字。认真倾听老师的读音，同时给自己不会读的字注上拼音。

3.分段读课文，请同学们从字音、语气、语调、声音等方面进行评价。

4.出示学习要求，学生按要求小组合作，学习生字。

(1)依据各组学习能力情况，用自己喜欢的方式读生字。

①把自己认读困难的字圈画出来，在小组内重点学习。

②自学生字，对生字的音、形进行分析。

③指名读生字，并说一说你是用什么方法识记生字的。

(2)交流会认的字，按照先音、形，再组词的顺序进行介绍。

(3)认识两个新偏旁舌页。

5.全班汇报交流识字方法。

(1)各组先说一说学习收获。

(2)认读字卡，检查小组合作学习情况。

(3)组织学生交流生字识记情况。

设计意图：把识字的主动权交给学生，通过自学、小组合作、全班交流等多种形式丰富学生的识字经验。在学生进行识字学习的过程中，教师首先以自学要求规范学生的学习行为，然后在交流中引导学生把生字分类，对学生归纳总结不完善的方面进行补充，对学生识记生字的方法进行更为理性的指导。

三、再读课文，理清脉络

1.自由读课文，想一想：课文一共有几个自然段?用笔在段落前标出序号。

2.分段指读课文，用自己的话说一说每段写了什么。

3.齐读课文。注意读得流畅准确。

设计意图：通过多种形式读文，让学生一边读一边理清思路，初步感受课文内容，用自己的话说一说每个自然段写了什么，丰富学生的认知和体验，锻炼学生的表达能力。

四、指导观察，书写生字

1.出示因，引导学生进行观察。强调书写规则：先进入，后关门。

2.强调书写要领：囗的书写不能顶格，要在四边留有余地，囗要写得方正。因里面的大的捺要变成点。

3.指导书写。

(1)教师范写，强调书写姿势。

(2)学生练习写，同桌交流评价。

(3)评价之后，学生再练习写3～5个。

(4)进行组词练习。

4.出示阳字并指导书写。

(1)观察阳字，请同学们说一说阳字的偏旁。

(2)强调书写规则：从左到右。

(3)教师范写，要求学生书空练习笔顺。

(4)学生练习书写，同桌之间交流评价。

(5)组词练习。

5.指导书写太、为、片、金、秋。

(1)教师范写，要求学生书空练习笔顺。

(2)学生练习书写，同桌之间交流评价。

(3)组词练习。

设计意图：教学中引导学生观察生字的字形结构特点，了解书写规则，并按照书写规则正确写字，提高学生的写字能力。

学前班公开课说课稿【篇4】

目标：

1、知道水对人体的作用以及有关喝水的一些知识。

2、懂得在平时的生活中要少喝饮料多喝水。

3、初步了解并养成一些健康的生活方式。

活动准备：

实物投影仪、水、饮料等，有关什么时候喝水的图片，A、B字母卡等

活动过程：

1、引入课题，知道人体需要水。

〈1〉教师提问：我们喝的水到哪里去了？

〈2〉通过观察实物投影知道人体的各个部位都有水。

2、知道水对人体的一些作用

〈1〉引导提问：我们人体各个部位都需要水，假如我们不喝水会怎么样呢？

〈2〉幼儿交流表述。

〈3〉教师小结水对人体的作用。

3、了解有关喝水的一些知识

〈1〉了解人一天大概要喝的水量。

〈2〉提问：那我们什么时候应该喝水？

〈3〉师：并不是什么水都可以喝，那什么水我们不能喝？

〈4〉懂得在平时的生活中要少喝饮料多喝水

师：有的小朋友在平时生活中喜欢喝这些饮料（出示可乐、娃哈哈、奶茶等）平时我们在生活中应该多喝饮料还是多喝水？

4、游戏巩固，引导幼儿养成健康的生活方式

幼儿玩 A、B竞猜游戏

〈1〉早上起来我们应该：（A）喝一杯水 （ B）喝一杯饮料

〈2〉平时我们应该这样做：（A）只是口渴要喝水 （B）不渴也要喝水

〈3〉我们人身上什么地方有水：（A）各个部分都有水（B）就血液里有水

〈4〉下的雨水：（A）是可以喝的（B）不能喝

5、拓展活动：给植物浇水

师：生活中除了人要喝水，动物、植物也要喝水，但它们也应该喝适量的水。幼儿给植物浇水，活动结束。

学前班公开课说课稿【篇5】

活动目标

1、知道"爱牙日"、"爱眼日"等和健康有关的节日。

2、学习保护牙齿、眼睛等身体重要器官的方法。

活动准备

1、活动前教师和幼儿一同将收集的爱牙日，爱眼日、爱耳日的资料布置成展板。

2、健康节日的课件或图片；幼儿用书。

活动过程

一、了解健康知识。

1、教师和幼儿欣赏展板，自由交流。

2、提问：这块展板上都有什么？你能向大家介绍一下自己收集的材料吗？

3、请幼儿逐个介绍展板上的这些图片、照片等都是宣传和介绍与健康有关的知识，如爱护眼睛、保护牙齿、爱护耳朵等。

二、观看课件，了解和健康有关的节日。

1、提问：

（1）为什么要宣传这些健康知识呢？眼睛、耳朵、牙齿这些器官司有什么重要的作用？

（2）你知道爱牙日、爱眼日和爱耳日是哪一天吗？为什么要设立这些有关健康的节日呢？

2、教师出示图片，和幼儿玩匹配游戏，把爱牙日、爱眼日、爱耳日与具体的时间联系起来。

小结：眼睛、耳朵、牙齿是我们身体上很重要的器官，为了让大家好好保护它们，所以设立了专门的节日。

三、教师引导幼儿设计宣传画。

1、提问：我们应该怎样保护眼睛、耳朵、牙齿这些重要的器官呢？

2、教师鼓励幼儿为健康节日设计宣传画。

小结：在"爱牙日"这天我们可以做些什么？

四、小小设计师：

幼儿分小组设计宣传画，并进行展览。

学前班公开课说课稿【篇6】

活动名称：

学前班的一天

活动目标:

1、了解学前班的一日生活作息时间，有意识地调整自己的生活与活动状态。

2、养成有规律的生活习惯，知道有规律的生活对身体健康的意义。

活动准备：

认识钟表、知道整点、半点。

活动过程：

1、结合幼儿所做的一日作息时间和内容的记录，引导幼儿交学前班一日生活、学习等内容，请幼儿说说每天在学前班都做哪些事情，教师帮助幼儿将活动归类，并总结出一天的活动，对照各种记录，引导幼儿发现每天在相同的时间做相同的事情的情况。

2、引导幼儿讨论：为什么每天上午学习后要进行游戏或户外体育活动?为什么要按时回家吃饭？为什么上下午都要进行户外体育锻炼？与幼儿共同总结出有规律的生活意义：

（1）学习与游戏相结合，安静与运动相结合，

（2）按时吃饭保证营养的摄入，身体健康不生病。

请幼儿结合自己的实际，说说如果生活没有规律会对人体造成怎样的影响，使幼儿知道每天生活要形成固定的习惯

活动效果：

略

学前班公开课说课稿【篇7】

一、教学目标：

1.使学生了解什么是健康，了解保持健康的重要性；

2.培养学生良好的生活习惯，养成良好的卫生习惯；

3.通过互动游戏、绘画等教学手段，让学生学会如何保持身体健康；

4.培养学生珍惜生命，关注自己和他人的身体健康；

5.培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学内容：

1.健康饮食

a.通过故事、图片等方式向学生展示健康食物与不健康食物的区别；

b.让学生了解蔬菜、水果、面食等对身体有益的食物；

c.鼓励学生每天保持多样化的饮食，健康均衡地进食；

d.引导学生学会自己挑选食物，养成良好的饮食习惯。

2.良好的运动习惯

a.通过游戏活动，引导学生认识不同的运动项目；

b.引导学生了解户外活动的重要性，如跑步、游泳、拍球等；

c.教育学生每天保持适量的运动，增强身体的各项机能；

d.鼓励学生参与到健康的团体运动中去，培养合作意识。

3.良好的卫生习惯

a.教育学生掌握正确的洗手方法，并进行实际操作；

b.引导学生养成每天刷牙、洗澡、洗头的良好习惯；

c.培养学生保持床铺整洁，养成整理物品的好习惯；

d.通过游戏活动让学生了解如何保持家庭环境的卫生。

4.意外伤害预防

a.通过图片、故事等方式向学生展示常见的意外伤害；

b.教育学生正确的交通安全知识，并进行模拟操作；

c.教学学生如何在户外活动中预防意外事故的发生；

d.引导学生学会自救和互救的方法。

三、教学过程：

1.引入

通过播放有关健康的短视频，激发学生对健康的兴趣。

2.健康饮食

a.通过故事和图片展示，让学生认识健康食物和不健康食物；

b.播放有关蔬菜、水果、面食等食物的视频，介绍它们对身体的好处；

c.引导学生吃水果或蔬菜，并和学生一起品尝。

3.良好的运动习惯

a.通过游戏活动向学生介绍不同的运动项目；

b.让学生分成小组进行拍球、跑步或游泳等运动项目；

c.引导学生分享运动后的感受，让学生体会运动对身体的好处。

4.良好的卫生习惯

a.引导学生掌握正确的洗手方法，进行实际操作；

b.让学生分组练习刷牙、洗澡和整理床铺的方法；

c.通过绘画活动，让学生绘制整洁的家庭环境。

5.意外伤害预防

a.通过图片和故事向学生展示常见的意外伤害；

b.教育学生正确的交通安全知识，并进行实地操作；

c.引导学生进行角色扮演，模拟户外活动中预防意外事故。

6.总结

通过游戏活动或小测验，检查学生对所学内容的掌握情况；

以小组或个人形式，让学生口头回答对于健康重要性的认识。

四、教学评价：

通过教学过程中的互动交流和学生对于健康概念的理解程度，以及学生在游戏和绘画等活动中的表现，进行教学评价。

五、教学反思：

根据学生的学习情况和反馈，进一步完善教学内容和教学手段，提高教学效果。同时，关注学生是否能够在日常生活中运用所学知识，形成健康的生活习惯。

学前班公开课说课稿【篇8】

设计说明

本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐;游戏快乐，学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富，折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事等，是学生学习语言的良好素材。因此，在熟读的基础上，指导学生了解这样的词组，积累动词。

课前准备

1.教学辅助课件。(教师)

2.借助拼音自读课文。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话导入，引出课题

1.师：孩子们，刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗?说说为什么?(生交流)

2.师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。

3.板书课题：怎么都快乐

4.指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么?

设计意图：以课间十分钟为话题和学生交谈，能让学生快速进入师生对话，同时因为聊感兴趣的内容而产生了阅读期待。

二、初读课文，识记生字

1.自由读课文。要求：(1)借助拼音读准字音。(2)边读边圈出生字词，把诗句读通读顺。

2.学习新字新词。

(1)出示生字，指名朗读，相机正音。着重指导学生读准前鼻音怎、很、音，后鼻音绳、讲、行。读准多音字得，强调在本文中读děi。

(2)说说自己记忆生字的好方法，同学之间互相交流。

(3)教师课件出示生字，学生开火车认读。

(4)朗读词语。

怎么　独自　跳绳　羽毛球　排球　篮球　游戏　运动会

跳绳　踢足球　讲故事　听音乐　打排球　玩游戏

①自由读一读。

②观察第二组词语。有没有发现什么特点?都是前面有一个表示动作的词。

③学生自由说几个这样的词。

3.再读课文，读出节奏。

(1)教师示范朗读。

(2)学生学着老师的样子自由朗读。

设计意图：低年级，识字是主要的教学任务。在阅读教学中，要有充足的时间来帮助学生识记生字。

三、规范书写，形成习惯

1.着重指导讲、许的写法。

(1)指导观察字形、结构。(左右结构，言字旁，左窄右宽。)

(2)观察这两个字在田字格中的位置，两个字的最后一个横画要写在横中线上。

(3)师范写，生书空。

(4)生各描红一个，临写一个。(师注意提醒学生写字姿势。)

(5)反馈，评价。

2.学生自学玩、很、当、音、行的写法。

(1)观察这几个字的笔顺演示。

(2)观察这几个字的占格位置。

(3)在描红本上练写。

设计意图：遵循低年级学生学习的直观性原则，教师的示范是非常重要的，使学生在观察学习的过程中明确汉字书写的笔画和笔顺，突破书写难点。通过交流自己识字的好方法，提高了学生识字的自主性。

学前班公开课说课稿【篇9】

活动目标：

1、 进一步感受谜语的特征，尝试根据谜面的线索猜测谜底。

2、 说出常见的四种水果的主要特征。

3、 积极参与猜谜活动，感受猜谜的快乐。

活动准备：

教师自备水果：西瓜、葡萄、桃子、草莓等图片各一张。

活动过程：

1、 出示各种水果的图片，请幼儿描述各种水果的主要特征。

(1) 教师：现在一年四季都可以吃到很多的水果，你们说一说，现在可以吃到什么水果?

(2) 根据幼儿回答，出示相应的水果图片。

(3) 引导幼儿依次说出四种水果的主要特征，重点引导幼儿进一步了解西瓜，以及桃子外形上那道沟的特点。

教师：这幅图上画的是什么水果?它长得什么样?

2、导幼儿猜谜，帮助幼儿学习分析谜面。

(1)教师朗读第一首谜语，请幼儿猜出谜底。

教师：今天老师带来了两首关于水果的谜语，请你们来猜一猜。

第一首谜语是：“身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。

”谁来猜一猜谜底是什么水果?还要说一说你猜谜底的理由。

(2)引导幼儿和教师一起读一读谜语，鼓励幼儿大胆猜测，并说出自己的理由。

(3)结：原来从谜语儿歌中，我们可以知道很多谜底的特点，把这些特点合起来，我们就可以猜出谜底了。

(4)引导幼儿用同样的方法才第二首谜语：浑身都是毛，红嘴歪着笑，浅浅一道沟，咬开好味道。

3、鼓励幼儿说出自己知道的别的谜语，让全班幼儿猜一猜。

学前班公开课说课稿【篇10】

活动目标

1、知道多吃零食及冷饮影响身体健康。

2、培养良好的饮食习惯及自我控制能力。

活动准备：多媒体课件或图片《他为什么肚子疼》

活动过程

一、看课件。

毛毛两手捂着肚子并大声的叫喊："哎呀！哎呀！"老师问："毛毛你怎么了？""我肚子疼！"老师带毛毛去看病。

1、提问：毛毛为什么肚子疼？

2、幼儿讨论，发表自己的看法。

二、看课件。

1、毛毛不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃过多的冷饮、吃太多的食物、吮手指等。

2、启发幼儿再次讨论：引起毛毛肚子疼的原因。

小结：毛毛小朋友不讲卫生，还吃了那么多的冷饮和零食，肚子里面的东西太多了，消化不了，所以他肚子疼。

三、经验讲述。

1、让幼儿根据自己的生活经验，谈谈自己肚子疼的感觉和原因。

2、提问：如果生病了怎么办？

小结：小朋友们要养成良好的卫生习惯，饭前便后要洗手，蔬菜水果要洗净了再吃，要按时按量吃饭，不能贪吃冷饮和零食。如果生病了，要找大夫看病，按时打针、吃药。

四、拓展经验：

说一说怎样做一个爱干净、讲卫生的好孩子。

让幼儿知道只要讲卫生、爱清洁，就能预防和减少疾病，身体就会健康。

五、复习儿歌《小弟和小猫》。

学前班公开课说课稿【篇11】

设计说明

课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。本课语言优美，因此教学重点应该以诵读为主要方式，引导学生在读中感知，在读中感悟。据此，教学设计以读为主线，让学生在读中悟其意、品其味、抒其情。在读的基础上让学生充分表达，进行说的训练。

课前准备

1.(1)课文朗读动漫。(2)教学辅助课件。(教师)

2.学唱歌曲《找朋友》。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、故事导入，了解内容

1.播放课文朗读录音，让学生边听边思考：这个故事讲了什么?

2.揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文《树和喜鹊》。

3.结合图片介绍喜鹊。

4.板书课题，齐读课题。

设计意图：这一环节以听故事的形式引入，不仅满足了低年级孩子的好奇心，激发了学习兴趣，还训练了学生注意倾听的习惯，他们听故事的过程就是梳理思路的过程。

二、自读课文，识记生字

1.学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准。

2.反复读课文，重点识记不认识的字。

3.出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。

(1)用我来当小老师介绍我的好朋友等方式让学生互帮互学。

着重强调：邻是前鼻音;静是后鼻音。

(2)教师重点指导学生认读有困难的生字。

(3)认识多音字并指导组词。

只　种乐

(4)认识部首孑。

(5)出示课后读一读，记一记的词语。

①开火车读。

②指名读。

③齐读。

④像安安静静这样的词语谁还能说几个?(高高兴兴、快快乐乐)

⑤出示AABB式的词语，指导学生朗读积累。

设计意图：这一环节给了学生充分的自读课文的时间，使学生能够通顺、流畅地朗读课文。让学生当小老师来互帮互学生字的设计，调动了学生积极识字的兴趣，培养了学生的合作意识，并在合作学习的过程中体验到了成功的快乐。

三、引导质疑，畅谈感受

1.学生用喜欢的方法读课文，提出自己不懂的问题。

2.在四人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。

设计意图：《语文课程标准》指出：要培养学生的质疑能力。这一环节就是通过学会提问，来培养低年级学生初步探究学习的能力，激发他们的创造潜能。

四、指导书写，巩固生字

1.重点指导招快呼。

2.引导学生观察：这三个字都是左右结构的字，都是左窄右宽的。

3.师范写，生书空笔顺。

4.观察笔画在田字格中的位置。

5.学生自己书写。

(1)班内交流书写时发现的应注意的问题。

(2)教师根据书写情况具体指导。

设计意图：给学生自主识字、写字的机会，并在合作交流中互帮互学，教师适时查缺补漏，指导方法。