幼儿园大班活动教案集锦。

老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案是教师在教学过程中具体操作的依据，撰写教案时需要考虑什么？我们为大家带来了这篇“幼儿园大班活动教案”的研究报告，请您将我们的网站记在心里继续关注我们的最新情报！

幼儿园大班活动教案(篇1)

活动目标

1、了解一些成人的劳动，萌发幼儿尊敬劳动者的初步情感。

2、 激发爱劳动的情感，感意为集体做事。

3、了解成人的劳动，激发爱劳动的情感。

活动准备：

1、预备一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼儿劳动之用。

2、选择人物（如商店售货员，汽车的司机，厨房的厨师，马路上的警察），带领幼儿观察成人的劳动。

3、创设环境：老师和幼儿共同收集材料，布置成人劳动成果展览会（可用实物也可用图片），预备一些成人劳动的照片和图片。

活动过程：

1．在选择好的地点观察成人的劳动

2、师介绍一下，幼儿园厨房、清洁工等、园外售货员、交通警等。带领幼儿观察成人的劳动，可以是一个对象，也可能是几个对象。在活动中，教师可引导幼儿观察成人劳动，并通过与成人交谈，了解劳动的辛劳与愉乐。

3、引导幼儿：谁给我们生活带来了方便？ 我们出门可以坐车，饿了可以去饭店吃饭，买东西可以进商店，……非常方便，你们知道谁给我们送来这些方便？” 问幼儿如果没有他们的劳动，我们的生活将会怎么样？

4、 参观劳动成果展览会，教师应从幼儿的喜好、爱好出发，引导幼儿参观，如在参观前可提示“你最喜欢哪样东西，它有什么用（点明这些东西是我们生活中不能缺少的。）等等。

活动结束：

告诉幼儿可以参加力所能及的劳动，在幼儿园做好小小值日生。

听儿歌：值日生

太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。先把桌子擦干净，再把椅子摆摆好，

玩具图书放整齐，再给花儿把水浇。小朋友们眯眯笑，今天的值日生真正好！

幼儿园大班活动教案(篇2)

活动主题：

开心包饺子，快乐过冬至！

活动意图：

冬至，是冬天真正来临的日子，这一天北方人有吃饺子的习俗。好吃不过饺子，温暖不过集体。为了锻炼生活本领，增加同学情谊，践行文明约定，特组织本次

活动目标：

1、同学们增加对传统节日冬至的认识，了解节气知识及节日习俗。

2、学习包饺子的生活技能，积极参与，做力所能及的事情，体验劳动的快乐。

3、感受集体生活的乐趣，增进同学的友情。

做客的礼节，做文明的小主人和客人。

活动过程：

一、校内活动

1、同学们增加对传统节日冬至的认识，了解节气知识及节日习俗。

做客的礼节，为实践活动做准备。

分组、联系等准备活动。

二、实践活动

1、按照约定，到主人家庭做客。家长们自行联系约定包饺子的材料准备和分工。

点评鼓励。

3、煮饺子，品尝自己的劳动果实。

4、餐后整理，也希望每个同学都动手帮助打扫收拾。

5、其他联谊活动，建议同学们展示下才艺，表演节目等，答谢主人家的热情和家长们的辛苦陪伴。

6、家长们做评委，评选推荐出水饺包得最好的巧手榜样，和最讲文明懂礼节的文明榜样。

照片和巧手榜样和文明榜样的评选结果。让没去的.老师同学都能分享到你们的快乐！

幼儿园大班活动教案(篇3)

超级歌会

活动目标

1根据**和节奏记忆和创作歌词。

2愿意根据**的速度和节奏与合作伙伴一起表演。

活动准备：课件，不同速度**。

活动过程

一、欣赏说唱，引发兴趣。

引出主题

今天，我们要开一个超级歌会，大家和我一起嗨一下?你们知道什么是嗨一下?今天老师要和大家学唱一首歌曲，这首歌曲和我们平时唱的不一样，他像念儿歌、说话的方式唱歌，说话的同时，再配上强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱歌曲。

2、 根据**，记忆并创作歌词

1.第一段

(1)师示范，熟悉歌词。

今天我们说唱什么呢?请你看一看，这是谁?对了，今天说唱歌曲的题目就叫做《小鱼游》，小鱼游的第一段是这样子的，我先唱给你们听听，听仔细咯，需要我再唱一遍吗?(示范演唱2遍)

(2)出示图谱，帮助幼儿理解歌词。

它是一条鱼，在水里游泳。他的心情怎么样？这首歌里游什么？好吧，小鱼的语气是用在歌里的？

一条鱼孤孤单单在发愁。接下来还唱什么了?(请幼儿补充)好像还有一句哦。

哟哟，在发愁。

(3)熟悉节奏，说出歌词中一样的地方。

你觉得这第一段里面哪两句是一样的?你能说唱出来吗?歌曲中，还有什么特别的地方?五角星那里唱什么?(哟哟)其实这两个声音是最带劲的，小朋友

星星这里一起带劲的念出来(幼儿说唱一遍：哟哟)。

(4)幼儿尝试练习说唱

其实很简单，宝贝们会了吗?我们跟着节奏试试看，好吗?星星的地方要很带劲的哦，红色的地方是相同的，很简单的，跟上节奏哦，前奏要4下准备。孩子们尝试说唱，一次坐着唱歌，两次站着强烈唱歌

2.第二段，分组创编

(1)创编两条鱼歌词

我们这是唱的第一段，第一段的歌词是一条鱼，第二段的歌词呢是两条鱼，两条鱼，水里游，后面呢?两条鱼找到了好朋友心情怎样?恩，对的，开开心心孤孤单单要换成开开心心了，还能换成什么呢?

那两条小鱼在一起会做什么事情呢?刚第一段是老师唱的，第二段请你们分组来唱，请你们4个人一组，分成4组，现在好朋友都站在一起了，请你们听仔细了，4个人好好商量一下，确定一个统一的答案，跟着**节奏好好的练习一下，红色部分歌词是可以相同的。红色部分可以相同。老师会给你三段时间讨论这个问题！

幼儿园大班活动教案(篇4)

大课堂活动课程《摇篮》适合大班主题教学活动，让孩子们了解孩子们摇篮的内容，尝试在情感上阅读摇篮，感受摇篮的安静和温暖的心情，激发爱情自然与生命。快来看看幼儿园班级行动计划《摇篮》课程计划。

活动目标：

1感受摇篮里宁静温暖的心情，激发对自然和生命的热爱。

2了解儿童摇篮的内容，试着从情感上阅读《摇篮》。

三。根据对儿歌的理解，大胆想象和创作。

4根据你现有的经验，大胆地表达你的想法。

5大胆想象，试着讲述儿歌的不同发展。

活动重点：

理解儿歌的内容，并试着用感情去读。

活动困难：

基于对儿歌的理解，大胆的想象和创作。

活动准备：

1,《摇篮》 flash动画，《摇篮曲》**。

2摇篮**，自制教学挂图4张。

三。用于创作：小鸟宝宝、海龟宝宝、熊宝宝、蝴蝶宝宝等。

活动程序：

首先，**被导入，兴趣受到刺激。

老师：今天，我们班来了一位新朋友。我们来看看孩子吧。是谁呀？

宝贝，好！我的名字是摇篮。你知道我吗？

老师：摇篮有什么用？

老师：摇篮是一个小宝宝的床。你在睡觉时感觉如何？

老师：今天，我带给你一首关于《摇篮》的儿歌。你想听吗？

其次，欣赏诗歌，感知和理解。

1第一次享受（老师朗诵吸引人进入）

标题：（1）这首歌叫什么名字？

（2）你听的时候感觉如何？

老师：孩子们的歌里还有什么？让我们仔细听。摇篮是什么？他们是谁的摇篮？

2，第二次享受（**课件闪光，整体感知）

老师：谁在说哪个是摇篮？（提示孩子用诗这样完整的句子回答）

（2） 老师：把蓝天当作摇篮，谁在摇动？大海是摇篮，她的孩子呢？

三。享受第三次（图形组合、分割和理解）

孩子们真棒！摇篮妈妈听到，她很高兴：她带着孩子来找我们！（老师轻轻地把教学活**推到前面）

（1） 老师：谁的小眼睛最聪明？我们来看看第一张**吧！你看到了什么？

老师：哦！白云在做什么？你能用一个动作表演吗？

（2）老师：你玩得很开心！我们来看看谁在大海的怀抱中？老师：好的，喷雾剂有什么作用？我们一起做这个动作！

（3） 老师：孩子们做得很好！我们来看看谁在第三张**中？

老师：你在做什么看风？花宝宝？

（4） 老师：花宝宝睡着了。我们可爱的宝宝呢？

老师：他怎么睡着了？

第三，阅读诗歌，加深理解。

老师：孩子睡着了。我们不能叫醒他们。我们应该用什么样的声音来背诵？ “

老师：那么让我们用温柔优美的声音读这首诗吧！孩子们，伸出右手食指，与老师一起阅读！这时，你的小指尖碰到了“宝贝”这个词，你准备好了吗？

老师：这么美的一首诗，让我们一起努力吧！我读了句子的前半部分，然后你读了下半部分。我对老师的态度很乐观，比团队好！

3，孩子们的纸牌朗读

老师：谁愿意表达你的声音？好的，请读4个孩子读龙。

4，老师和儿子有**

老师：孩子们读得很好。我也想读它。让我们再看一遍**吧！

第四，拓展想象力，创作儿歌。

1.演示指南的创建

老师：你朗读的很好！哦，我吸引了螃蟹宝贝！螃蟹宝宝的摇篮在**？我想起一首诗，你听：海滩是摇篮，摇动着小螃蟹，海风轻轻吹来，小螃蟹睡着了。

2，孩子的小组创作

老师：我成了一个小诗人。你呢？你想成为一个小诗人吗？好的，请带出你桌下的婴儿！让我们用优美的诗歌语言来谈谈吧！你也可以告诉你的同伴你的诗。

3.儿童的集体交流。

五，总结评价，情绪改善。

老师：这些小诗人一直很好！老师把它们放在一起。你想听我们创作的诗吗？

树是摇篮，婴儿在摇动，树叶在沙沙作响，婴儿在睡觉。

海滩是个摇篮，摇动着小乌龟，温度悄然上升，乌龟宝宝睡着了。

草是摇篮。摇动兔子。草轻轻地移动，兔子睡着了。

花是摇篮，摇动着小蝴蝶，风轻轻吹来，小蝴蝶睡着了。

老师：这是一幅美丽的图画！孩子们，你太棒了！今天，我不仅为我的孩子找到了摇篮，而且成为了一名诗人，写了一首好诗。你快乐吗？

事实上，自然界中有很多婴儿。他们的摇篮在**？细心的孩子去找我吧！

附：《摇篮》

蓝天是摇篮，

摇动明星宝贝，

云层轻轻飘浮，

星宝宝睡着了。

大海是摇篮，

摇晃鱼宝宝，

海浪轻轻转动，

鱼宝宝睡着了。

花园是一个摇篮。

摇动宝宝，

风轻轻吹过，

花宝宝睡着了。

***手是摇篮，

摇动宝宝，

这首歌轻轻地唱着，

宝宝睡着了。

百科全书：一般指婴儿床上用品。当婴儿入睡时，母亲会摇篮曲来抚慰婴儿。

幼儿园大班活动教案(篇5)

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

幼儿园大班活动教案:食物

1、 最近，一些家长反映孩子周末在家吃不好。

日前，食堂的叔叔阿姨们又为孩子们增加了新的主食，比如梅花馒头。

这个班有些孩子很挑食，不喜欢吃蔬菜、虾和其他有营养的东西。

在围绕食物的讨论中，孩子们对食物的营养和营养感兴趣。对食物的营养成分、均衡饮食有了进一步了解的愿望。另外，孩子们对食物的保存感兴趣，食品卫生也是一个很好的教育机会。

希望通过主题的研究使孩子们养成良好的饮食卫生习惯，增强对饮食知识的了解，丰富孩子们的生活经验，学会分享与合作。

二、预设目标：

（一）预设学习目标

注意常见食物的名称及其独特性。

对食物进行分类，制作食物宝塔。

了解各种食品的不同包装和功能，懂得正确保存和食用新鲜食品。

了解食物的营养成分和功能，了解均衡饮食的重要性。

通过烹饪活动，了解食物在生产过程中会发生变化。

通过挑选健康使者，培养孩子良好的饮食习惯。

用旧材料做漂亮的衣服，体验表演的乐趣。

（二）预设教育目标：

通过主题活动中的各种实践性表演活动，培养孩子们的表现力和勇于尝试的精神。

通过动手制作、施工等活动培养孩子的合作意识和创造力，提高孩子的动手能力。

☆让幼儿认识均衡的营养对身体健康的重要性。

培养儿童健康的饮食习惯，注意饮食卫生。

丰富儿童的饮食知识，丰富他们的生活经验。

幼儿园大班测量及记录教案

设计意图：

孩子们在户外观察秋天的景色时，对大树的外形特征产生了兴趣，荣寅宸与毛坚在讨论小花园里的雪松有多高、有多粗？尤阳和王浩在争论谁长得高，雪松还是小米？谁长的粗？

为了满足孩子们的好奇心，从他们的兴趣出发，引导孩子们用自己的方式去衡量，所以设计了这个活动。

活动目标：

1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。

2学习测量和记录的方法。

环境创设：

1、户外。

2长短绳、各种直尺（长短尺、卷尺、三角尺）、记录纸、笔、竹竿等，在地面上都有刻度标记。

活动过程：

一、引导幼儿用目测的方法观察树，用语言简单表述出树的不同。

1小花园里有那么多树。你知道他们的名字吗？

2、这些树长得一样吗？怎么不一样？

2、 组织小朋友讨论，找出测量躯干厚度的方法。

1刚才孩子们说树干有粗又细，哪根粗哪根细？你是怎么知道的？（目测）

2有没有办法知道xx有多厚？××有多少细呢？

儿童讨论：手抱、尺量、绳量

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3、 交流后，孩子们可以自由选择各种材料来测量雪松：

1、粗细：

（1）、用什么材料测量？有多少粗（在记录纸上记录）？什么方法测量的？

（2）、（选择用绳子测量的）怎样知道测出来的数字是多少？

（3） 为什么测量的厚度不同？（有的测底部、有的测中部）

2、高矮：

（1）、小花园里哪棵树最高？

·有多高？你怎么知道？（目测：不能用尺量高度时，可进行目测）

·怎么记录？

（2）、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？（直接测量）

（3）、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？

·用钢皮卷尺直接测量；

·用竹竿代替砝码，然后把竹竿放在地上用尺子量。

四、小小树医生

1每年，医生都会给孩子做体检，测量身高和胸围。现在请做树木医生，检查树木。每个孩子选择一棵树来测量它的高度和厚度，并将数字记录在记录表上。

2、互相交流记录结果。

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

幼儿园大班活动教案(篇6)

泥塑玩具

一．活动目的：

1初步了解泥塑艺术和泥塑创作步骤；

2通过实践，培养学生的实践能力；

三。通过泥塑创作，培养学生造型设计能力和艺术想象力；

4培养学生的合作能力和合作精神。

二．活动器材：

1. 泥塑模型　 2. 泥塑工具——泥塑刀一套　 3.粘泥

三．活动过程：

1导言：介绍泥塑艺术、泥塑创作要求及泥塑工具的名称和用途。

(1) 泥塑艺术：

a： 泥塑是一粘土为基本材料的雕塑艺术。它通过挖掘、雕刻和挖掘形成各种形状。

b： 泥塑作品的评价标准包括艺术价值、技术难度和作品设计。

(2) 泥塑创作：

a:(主题泥塑)将花瓶泥塑模型（三片）或碗泥塑模型（两片）合起来, 然后边往泥塑模型中铲粘泥边拍实，直到模型中铲满粘泥为止，接着仔细地分片取下泥塑模型，最后通过挖、雕、掏等手段对泥塑作品进行加工。

b:(创意泥塑)（让学生发挥艺术想象力，自由创作）

2分组：每两名学生组成一个泥塑创作小组，合作创作。

3. 创作：依照泥塑模型进行创作。（也可进行创意创作中国教育文摘4. 命名：给自己创作的泥塑作品命名。

5评鉴：辅导员老师（或学生代表）挑选优秀作品进行评鉴。

四．活动要求：

1. 每个操作台安排3个学生，每张课桌安排2个学生。

2每两个学生是一个泥塑创作团队。

三。活动期间，辅导员和教师应进行检查和个别指导。

4爱护粘土工具，不要丢失或损坏。

5活动结束后，做好泥塑控制台的清洁工作，把泥塑工具放回原处。

五.活动总结：

通过活动，指导员指出了不足，提出了希望。

民间游戏真好玩

活动目标：

１、 练习边抖动绳子边走（跑）

2练习用脚踩悬空的绳子。

活动准备：

绳子活动过程：

一、 海边的波浪

１、 幼儿分散在场地上，手拿一根短绳，把绳子拖在地上随意抖动，让绳子像海边的波浪一样，越抖越快，波纹越多。

２、 幼儿排成一队，一起抖动绳子，好象还浪拍打在沙滩上。

二、 嬉水浪

１、 两名幼儿各持一根绳子，相对站立，一名

幼儿边抖动绳子边后退，另一名幼儿边抖动绳子边向前走，两人来来回回，前前后后的边走边抖动绳子，好象水浪互追。

２、 四组幼儿排成四队，四队分别向前走，向后走，形成交替的形状，看上去就像海浪在涌动。

三、 踏浪、追浪

１、 一组幼儿排成一横队，做海浪的水波，用绳子边抖动边后退，另一组幼儿为踏浪，双**替踏浪，踩踏到后两个人交换角色。在游戏中，孩子们被要求不要把绳子摇的太高，以免摔倒。

2一队两人，一人摇绳子跑，一人追。

第一次活动设计：

活动目标：

1学会用脚连续踢羽毛球。

2在民间游戏中体验踢毽子的乐趣。 活动准备：每人一个毽子。记录笔、纸，录音机、音带。

活动过程：

1、 热身运动小朋友来找我们找个地方和老师一起做运动。

二、踢毽子

1.孩子们可以自由尝试用脚踢shuttle子。

2、 幼儿交流：你是怎么用脚踢毽子的？

3.老师演示了用脚连续踢踢shuttle子的过程。

4、 幼儿尝试连续踢。

三、游戏《谁踢得多》 此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困难，活动下来不知道让孩子学习怎样踢毽子，孩子的原有水平没有很好的了解。在此基础，我又翻阅了体育方面的书籍上，对活动进行修改，在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。

第二次活动设计：

活动目标：

1、 学习将毽子置于脚背、脚侧部位用力向上踢，双手接住，发展幼儿动作的协调能力。

2体验玩民间游戏和踢毽子的乐趣。 活动准备：每人一个毽子。记录笔、纸，录音机、音带。

活动过程：

1、 热身运动小朋友来找我们找个地方和老师一起做运动。

二、踢毽子

5.孩子们可以自由尝试用脚踢shuttle子。

6、 幼儿交流：你是怎么用脚踢毽子的？

7老师示范用脚踢毽子，用双手抓羽毛球。

8.儿童尝试用脚背和脚掌踢踢the子，并用双手抓住catch子。

二、 游戏《比比哪队踢得多》

1规则：用脚踢起羽毛球，用双手接住羽毛球，否则不是。

2、 一个一个轮流踢。

3、 合起来哪队踢得多。 此活动又进行了试教，发现让幼儿置于脚背、脚侧踢毽子好像太刻意技能的传授，游戏时轮流玩幼儿等待的时间太长了，因此对活动又进行了修改：

第三项活动设计：大班体育活动：踢毽子-教练：

孟梅仙教学形式分班教学活动领域健康设计意图：本次活动是在幼儿玩毽子活动基础上又生成的活动，《纲要》中指出：幼儿健康教育目标之一是幼儿喜欢参加体育活动，并且动作协调、灵活，根据幼儿动作发展目标和年龄特点，让幼儿在自由探索、互相交流、练习中轻松、愉快地学习，从而培养幼儿踢毽子的能力和兴趣。

活动目标：

1学会用脚的不同部位踢毽子，培养孩子的协调能力。

2体验玩羽毛球的乐趣。活动准备：羽毛球和记号笔。

记录纸若干。活动流程：热身练习——自由练习——内外踢毽子——踢腿练习——游戏：

羽毛球比哪个队多——放松活动：享受老师踢毽子的乐趣。

活动过程：

一、热身运动。

二、玩踢毽子

1、幼儿自由尝试用脚踢毽子。

2、幼儿交流。

3.以自己喜欢的方式练习踢shuttle子。

4、练习踢接毽子。

三、游戏：比比哪队踢得多

1规则：用脚踢起羽毛球，双手接住，算一个，否则不算。

2、自己做好记录。

3、幼儿5人一组，踢得最多的得冠军。

4、 放松活动：享受老师踢毽子的乐趣。这一环节使儿童在活动的每各环节都能避免因突然用力而造成的伤害。

让孩子们自由探索和实践，促进每个孩子在原有的基础上提高。以游戏来增加幼儿学习踢毽子的动力。在边欣赏边放松运动，激发幼儿继续学习踢毽子的兴趣。

这项活动可以说是一项成功的活动，孩子们的兴趣很高，动静结合，进出方便。这个活动也验证了：“不是不可能，只是暂是没有找到方法。

”有趣的京剧脸谱

孩子们有明确的要求，根据自己的意愿选择和设计京剧脸谱。

1孩子们观察老师演示操作方法。

教师提问：这些脸谱是本来就长在演员的脸上的吗?怎么上去的?

(教师出示人脸底板，然后将黑白局部脸谱贴磁逐个已对称的方法贴在人脸底板上形成完整的已勾勒好地黑白脸谱，最后将与黑白脸谱纹样相同的彩色脸谱盖上，让幼儿完整了解脸谱制作的方法。)

2明确操作要求：先设计图案来装饰对称的妆容，再给妆容上色。

如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，也可以就画上面的脸谱一样的纹样，都可以。(教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案)

三。教师应组织幼儿分组画脸谱，教师应进行巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。

(教师观察幼儿的操作情况给予不同的指导，若有的幼儿实在不会画，就给他提供第二层次或者第三层次的操作纸。)

(根据大班幼儿的能力，教师提供空白脸谱，幼儿根据自己的意愿设计创作脸谱，在原本的基础上增加了难度。整个活动将不了解京剧文化，集中在京剧脸谱的设计与创作上，主题更加清晰。在有限的时间内也可以相对容易地完成教学目标。

在示范中，老师用循序渐进的方式让孩子们掌握画脸谱的步骤，简单又趣。原本的了解京剧文化可放在区域游戏中开展，教师可设置让幼儿**京剧片段、模仿京剧演员、欣赏京剧**等，让幼儿对中国京剧有一个初步的了解。)

(四)展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦。

1孩子们展示自己的作品，互相欣赏，感受美。

2.幼儿结合经验进行点评。

老师：请介绍一下你自己设计的面部化妆。

(教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。)

(五)活动延伸。

师幼戴着京剧脸谱一起共乐。

水墨画：螃蟹

活动目标：

1儿童可以用正确的姿势画出螃蟹的主要特征；

2儿童初步掌握中、侧前的笔法，尽量表现墨的浓淡变化；

三。培养儿童对水墨画的兴趣和大胆绘画的能力。

活动准备：

1知识准备：儿童有水墨画的绘画经验；在生活中，观察过螃蟹。

2、物质准备：毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。

活动过程：

（一）出示范画，引发幼儿作画兴趣。

1、提问：“这是什么？”

2、引导幼儿观察“螃蟹”，说出螃蟹的主要特征；

三。教师用正确的词汇总结螃蟹的特点；

4、提问：“这叫什么画？”引发幼儿对水墨画的兴趣。

（二）教师示范螃蟹的画法

1教师演示身体的绘画方法；

提问：“老师是如何用笔的？”引导幼儿观察侧锋的运笔法。

2、教师演示螃蟹“螯”的画法——浓墨中锋画螯；

（1）提问：“画螯时和画身体用笔有什么不一样？”引导幼儿观察中锋的运笔法。

（2）提问：“画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同？”引导幼儿对比后，感受浓、淡墨的变化美。

三。请画螃蟹的腿和眼睛，写老师的评语。

4、教师小结螃蟹的基本画法。

5启发孩子们说出可以添加到画中的风景。

（3） 儿童绘画，教师参观指导。

1、教师注意指导幼儿执笔及运笔方式；

2、启发幼儿添画相关事物；

三。提醒孩子注意**和衣服的清洁，养成良好的绘画习惯。

（四）幼儿相互欣赏作品

1请把**贴在黑板上，互相欣赏；

2请告诉我小螃蟹在做什么？教师点评；

3、教师粘贴“快乐的小螃蟹”字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验成功的喜悦。

戏说脸谱

活动目标：

1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。

2学会根据不同的facebook角色，使用正确的力量来表达角色的性格。

3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。

活动准备：

1我喜欢京剧表演片段，熟悉曲调；2、脸谱；3、**。

活动过程：

一、引出课题

今天老师要唱京剧。里面有很多人物。孩子们能听见吗？

二、熟悉歌词

1、教师范唱第一遍

你能听出来刚才老师唱的京剧里藏有哪些人吗？

2、根据幼儿回答教师逐句范唱

出示脸谱，熟悉歌词

3、教师再次完整范唱

三、学唱京剧

今天老师唱的京剧歌曲有什么不同吗？

(出示**)

1、**上线条的形状，就是京剧中声音拖得最长的音“喳喳”走过的路线，我们跟着线条来试着唱一唱

2、跟**学唱最后一句京剧

3、尝试学唱整段京剧

4.学会根据性格以适当的强度唱歌

5、尝试分角色演唱

四、结束：完整欣赏京剧演唱

我们的祖国真大

目的使初步了解祖国辽阔的国土，激发作为一个中国人的自豪感。

准备本市（县）、国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。保留一份你自己的**（不超过2英寸）。

过程1、我的家在**

教师出示本市（县）地图。并提问：“谁能从这张图上找到我们的园？

”当找到时，请用小红花贴到园的位置上。再请继续寻找“我的家在哪儿？”小朋友分组到地图前找己的家，找到己家的小朋友，可把己的**贴到上面去。

经过大家一番寻找和粘贴，一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。

2、我们的祖国--国真大

教师出示地球仪，并提问：“谁能找到国在什么地方？”“我国周围有哪些国家？

”此时，教师出示世界地图，引导在世界地图上和其他国家比较，最后得出“我们国在世界上是个很大的国家”的结论。

3、国的南方和北方

老师以生动的事实指导（我去旅行，爸爸出差...）表明中国南方和北方之间的距离很大。

如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北方（齐齐哈尔），坐了两天火车才到。宜说明国之大。作为一个国人，感到豪。

我们的祖国真大

活动目标：

1、通过游戏及看录像感知祖国真大及各地气候的不同。

2感受诗歌的趣味，学会用图标记忆诗歌。

活动准备:

1、中国地图一幅。

2、雪花、鲜花、滑雪及小朋友吃西瓜的**各一张。

3、大一点的玩具娃娃一个。

幼儿园大班活动教案(篇7)

各位领导、各位老师：

今天，我为大家提供的是大班珠心算活动《9以内数的直加― 1， 2， 3， 4》，接下来，我将为大家介绍本次活动的初步构想：

珠心算作为一门新兴的开发人的智慧的科学，正在全国蓬勃发展。目前，我园正在开展幼儿珠心算教学活动，教师们通过活动中的尝试与体验，已非常清楚的认识到：珠心算教学以算盘为媒体教学，把游戏和学习有机的联系起来，让幼儿在玩中学、学中练、学中玩、玩中会，不仅幼儿感兴趣，家长满意，更能启迪幼儿智力，促进幼儿全面素质的提高，收到“一科突出，多科受益”的效果，同时，《幼儿园指导纲要》强调，在教育与发展间应坚持：“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”而珠心算教学的出发点正是幼儿自我发展（学习）能力的培养。因此，我选择了这一活动。

本次活动的目标有三点：

（1）幼儿通过玩中学、学中练，感受珠心算活动的乐趣，体会成功的快乐

（2）动用多种感官，积极、主动探究问题，培养幼儿举一反三的能力，发展幼儿的形象思维及创造性思维。

（3）培养幼儿的注意力、反映力及逻辑思维能力，增强幼儿的时间观念。

在设计本次活动时，我力图体现珠心算教学活动的趣味性、操作性、互动性、主体性和教学活动化的特点。

一、突出了活动的趣味性

《纲要》中明确提出：“幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教为乐，注重活动过程”。在本次活动中，我运用了游戏法，以游戏的口吻引入，以生动、形象的比喻将取盘、握笔、清盘、拨珠等常规活动融于儿歌里，如：在学习珠图这一环节时，我将大拇指比作上珠，其余四指比作下珠，幼儿边念儿歌边做动作，兴趣高涨；学画珠图时，请幼儿当摄影师，给珠图照相；在练习时，更是用上幼儿喜欢的“送信”“开火车”的游戏，调动了幼儿学习的积极性，充分体现了杜威的教育理论：“做中玩，玩中练”，使幼儿在轻松、愉悦的游戏中得到有趣的收益。

二、突出了幼儿学习的主体性

我遵循现代幼儿教育思想，将幼儿摆在了活动的主体地位，充分考虑幼儿主体性的发展。做到“教人以渔”。本次活动的重难点是拨珠动作。为解决这一难点，我大胆运用了操作法、演示法、探索发现法、启发式教学法，使教学内容由浅入深，由易到难。首先，在教学准备中对幼儿进行拨珠练习，让幼儿全盘拨入1，再拨入1……使幼儿熟悉拨珠动作，然后层层深入，让幼儿试拨“1 1”，启发他们说出拨珠动作；通过一拨二复三放这三步曲，利用幼儿好模仿的天性，发展其观察模仿力，教会幼儿正确的拨珠动作，并以此为切入点，由此及彼，大胆探索，寻求规律，从而举一反三的学会“ 2， 3， 4”的拨珠动作，体现了教师教的主导作用和幼儿学的主体性。其次，采用游戏式、竞技式的练习，增强了幼儿学习的积极性、主动性、趣味性，为幼儿今后主动去学习、去发现、去探索，奠定了良好的基础，让幼儿终身受益，较好的解决了“幼小衔接的”的问题。

三、多种感官的参与，多元智能的发展

苏联霍姆林斯基说“儿童的'智慧在他的手指尖上”。珠心算教学是一门重过程、操作性很强的课程，主要表现在拨珠、画珠图、写数字等身体的操作上。 幼儿园大班珠心算活动说课稿 相关内容:幼儿园大班语言说课稿：彩虹的尽头幼儿园大班说课稿《春夏秋冬》大班听说游戏说课稿：盖楼房大班语言说课稿：鹅大哥出门大班语言活动说课稿：小猫生病了大班主题说课稿：万里长城大班语言说课稿：调皮的七彩光大班社会说课稿：祖国在我心查看更多>>幼儿大班说课稿

其次，体现为多种方式的动，通过动耳、动口、动脑、动手、动眼等多种感官的综合学习，同时作用，在看看、说说、听听、画画、想想中，培养幼儿的注意力、记忆力、思维力、感知力、想象力和创造力，促进儿童情感、兴趣等非智力因素的健康发展。

四、突出了“以人为本”的教育理念

针对幼儿学得快，忘的快、直观形象的思维特点、自控能力差的年龄特点，开展“闪电读数”、“读、画珠图”等练习，开发幼儿的形象思维、逻辑思维，促进幼儿的记忆力、反应力、有意注意力的发展。针对幼儿喜欢被表扬、被肯定的情感特征，我设计了“记时拨珠”“拨珠接力”等环节，使幼儿能感受到自己一次一次的进步，体会到成功的喜悦，而小红珠的发放更是贯穿与活动的始终，更让幼儿感受到了学习的快乐，增强了自信心。

以上是我对本次活动的全部构想，请各位领导和同行们多多指正，给我提出宝贵意见。

幼儿园大班活动教案(篇8)

幼儿园大班活动教案解读绿色食品

目标1。了解绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。

2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。

三。激发儿童的环保意识。

活动准备1、课件。

2有绿色食品标识、绿色食品和非绿色食品字卡三种。

三。孩子们收集了一些绿色食品和非绿色食品。

活动过程：

一、出示标志，直接引题。

1请仔细观察标志，猜猜它是什么样子？

(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。)2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。

整个标志是圆的，意思是保护。

三。儿童手术：绿色食品和非绿色食品的分类。

找出来，将绿色食品与绿色食品字卡放在一边，然后将非绿色食品与非绿色食品字卡放在一边。

4为什么这些食物不是绿色的？可能是什么原因？

以同样品牌的牛奶作对比。

小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。

(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。)

二、了解绿色食品的生产标准。

1、**课件讲述：怎样才能生产出绿色食品？

看看这些地方生产的产品能不能加工成绿色食品？

（1） 奶牛在烟雾缭绕的工厂旁的草地上吃草，问：这里的牛奶和牛肉能加工成绿色食品吗？

为什么？说出你的理由。

（2） 农田用脏水灌溉，附近有黑烟。

问：这片农田生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？

（3）山清水秀风景地。这里的牛肉和牛奶可以加工成绿色食品吗？为什么？

2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。

(本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品？这是活动的难点。通过直观的教具和明显的比较，可以启发孩子们想象和理解生产绿色食品的条件。)

三、创造绿色环境从我做起。

1讨论：我们周围有很多环境污染现象。我们该怎么办？（关注废旧电池和塑料制品的危害）2。

孩子们互相交流，自己的想法和伴侣说出来。

(本环节的重要提问：“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境？”引起幼儿的共鸣。

在儿童相互交流中，他们有尽力保护环境的想法。)通过活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,从而幼儿为保护环境做力所能及的事情。

幼儿园大班活动教案(篇9)

幼儿园大班爱耳日活动教案

一、活动目标：

1. 培养幼儿正确的听力保护意识，关爱自己的耳朵和他人的耳朵。

2. 发现和认识各种声音，培养幼儿的听觉敏感性。

3. 通过多种活动形式，激发幼儿对音乐、声音的兴趣，提高幼儿的音乐和表演能力。

二、活动准备：

1. 收集有关耳朵保护和声音的图片、视频等资料，准备PPT或故事书。

2. 收集一些小玩具或乐器，如铃铛、小鼓等，用于幼儿体验不同的声音。

3. 准备一些简单的音乐器材，如木琴、鞭炮等，用于幼儿参与音乐表演。

三、活动内容：

活动一：耳朵的保护

1. 通过PPT或故事书讲解耳朵的结构和功能，引导幼儿认识耳朵的重要性。

2. 利用图片和真实物品，让幼儿观察和比较不同的音响设备，引导幼儿认识有害噪音对耳朵的伤害。

3. 组织幼儿讨论如何保护耳朵，例如远离噪音、佩戴耳塞等。

4. 给每个幼儿分发一份可爱的耳朵贴纸，鼓励他们自愿佩戴，并倡议在幼儿园保护耳朵。

活动二：声音的发现

1. 带领幼儿们在室内或室外寻找不同的声音源，如鸟叫声、风声、汽车声等。

2. 组织幼儿进行听力游戏，播放各种不同的声音，让幼儿猜测声音的来源。

3. 利用各种小玩具或乐器，制造不同的声音，引导幼儿讨论和感受声音的差异。

活动三：音乐表演

1. 组织幼儿学习一首简单的耳朵保护歌曲，引导他们认识歌曲中的保护耳朵的理念。

2. 利用简单的乐器，如木琴、小鼓等，教导幼儿们演奏节奏和音调。

3. 组织幼儿表演音乐合奏，让幼儿们亲身体验音乐和声音的魅力。

四、活动总结：

1. 组织幼儿进行小结性讨论，回顾今天的活动，了解幼儿对耳朵保护的认识是否有所提高。

2. 分发简单的小测验或画纸，让幼儿根据自己的理解绘制和描述如何保护耳朵。

3. 导师对幼儿的绘画作品进行点评和展示，激励幼儿对于耳朵保护的重视。

通过丰富多样的活动形式，幼儿园大班爱耳日活动教案旨在培养幼儿们正确的听力保护意识。通过耳朵的保护、声音的发现和音乐表演等环节，引导幼儿们关注和保护自己的耳朵，培养他们的听觉敏感性，并激发他们对音乐和表演的兴趣与能力。这样的活动既能让幼儿们在玩耍中学习，也能提高幼儿们的保护意识，为他们健康成长打下基础。