快乐数学大班教案精选。

当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案，教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，教案课件是老师不可缺少的课件，那么，你知道幼儿园大班教案要怎么写呢？下面是由小编为大家整理的“快乐数学大班教案精选”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

一、活动目标：WwW.ZjAN56.cOm

1.理解4等分的含义，乐于探索正方形和长方形多种四等分的方法。

2.感知整体与部分之间的关系和组成，在观察和比较中，体验解决问题的快乐。

二、活动准备：

教师：PPT课件、圆形卡片两张

幼儿操作材料：正方形、长方形图形卡片若干，剪刀、模板

三、活动过程

1.小熊分引题

师：今天是小熊圆圆和花花的身体，小伙伴们给它俩送来了一个蛋糕，它们真开心.圆圆说：我们来分蛋糕吃吧，我们两个要吃样多。小朋友两只小熊怎样才能吃到一样多的蛋糕呢？你们来帮它们分一下吧。

请个别幼儿介绍方法。

师：你的方法真不错，小熊觉得很公平，像这样把一个物体分成了一样大小的两分，我们可以说这样的分法叫二等分。

如果有4只小熊一起吃一个蛋糕，我们可以怎么分呢？

出示圆形图片，请个别幼儿上前操作

师：谢谢你，刚才老师看到你用对折再对折的方法把一个蛋糕分成了一样大的四块，这样的分法叫四等分。

2.探索尝试正方形和长方形的多种分法

刚才我们用四等分的方法帮小熊把一个蛋糕分成了一样大的四分，现在我们再来用这样的方法把其他的图形也进行4等分，出示PPT,老师给你们在箩筐里准备了一些图形，请你轻轻地走到桌子旁边去试一试，看看有几种分法，等下请你告诉老师和小朋友你是怎么分的？

3.感知整体与部分的关系和组成

刚才我们通过折一折用不同的方法对正方形和长方形进行了四等分，现在我请小朋友用剪刀把它们剪开来（幼儿操作）

你们看看分出来的图形和原来的图形有什么不同？分出来的正方形比原来的正方形有什么不一样。以正方形为例，比较等分前后整体与部分的大小感知整体大于部分 ，部分小于整体

老师在桌上给小朋友准备了正方形的模板，请小朋友把四等分拼变成原来的整体。

4.交流讨论

刚才你是怎么分的？请几个不同分法的小朋友进行讲述，并把自己的操作卡演示给同伴看。

小结：小朋友都很棒，我们不但学会了给图形进行四等分的方法，还知道了分开后它们比原来的图形小了。我们等下回到教室再去找找看，还有那些东西可以进行四等分。

（幼儿演示后，教师PPT展示

5.延伸活动

量的四等分。

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[实用课件] 快乐数学大班教案最新模板

作为一幼儿园的大班老师，能够保证课堂的顺利开展，就要提前准备好教案教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，所以你在写幼儿园大班教案时要注意些什么呢？下面是由小编为大家整理的“[实用课件] 快乐数学大班教案最新模板”，希望能对您有所帮助，请收藏。

设计意图：

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《2-5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。在以往的数学活动中操作活动好像是不可缺少的固定模式，感觉这让孩子们有那么点倦怠，于是我尝试让幼儿在一系列的游戏活动中，在教师的引导下轻轻松松、快快乐乐的寻找分解和组成的规律，真正让幼儿体验在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合来学习6的分解组成。

活动目标：

1、让幼儿通过有趣的游戏活动来学习6的组成，知道6有5种分法，掌握数分合的规律。

2、发展幼儿思维的灵活性，培养同伴间的协助能力。

活动准备：

1、5以内的分合式卡片、一列火车，能让幼儿从中找出车厢上各有不同的地方，然后用6的分合式表示。

2、开火车的音乐，幼儿的火车票(数字1-5中间的一位数字)，一排小火车(贴好座位号，1-5中的一个数字)

教学流程：

一、游戏：开火车教师以"开火车"游戏来引导幼儿复习5以内数的组成。

教师问："小朋友，我问你，我的火车几点开?"

幼儿回答分合卡片上空格的数："X老师，告诉你，你的火车X点开。"

二、游戏：找茬通过玩找茬游戏，学习6的组成。

1、车站到了，我们来看看火车有几节车厢?用数字几表示?(教师在黑板上出示一辆火车，共六节车厢，教师在黑板一边书写数字6)

2、我们来找找每节车厢都一样吗?有什么不同?(红色车厢一节，绿色车厢5节，在6的下面按规律写分合式表示)

3、还有什么不同?(长的车厢两节，短的车厢4节,继续写分合式)

4、还能找出不同吗?(两个轮子的车厢3节?四个轮子的车厢也3节?书写分合式3和3)

5、除了颜色、长短、轮子外还有不同吗?(两个窗户的车厢4节，三个车厢的窗户2节)

6、我也发现了一个不同，有的有门，有的没有门，我们一起说说看，有门的车厢5节，没有门的是1节。(书写分合式：5和1)

7、现在我们来看看，我们都找出了几个不同的地方?(5个)

8、我们在刚才的游戏中，发现了6的5种分合方式，我们一起来读一下。

9、你能从这个分合式中找出它排列的规律吗?(左边的数字从小到大，右边的数字从大到小)

三、游戏：我们都是好朋友今天，我们这么多好朋友一起坐火车旅行，我们先来玩个好朋友的游戏吧!请7个幼儿为一组，请一个幼儿在黑板上用分合的方式记录下来。其他幼儿手拉手边念儿歌边走动："你拉我，我拉你，我们都是好朋友，你蹲下我站起。"儿歌念完，有的幼儿蹲下，有的幼儿站起，然后继续游戏，引导幼儿把每一次游戏的情况记录下来。

四、游戏：快乐出发

1、现在我们终于可以坐火车去旅行了。给幼儿每人发一张票，(票上的数字式1-5其中的一个数字)凭票去找座位，只要你的票和座位上的数字合起来是6，那就可以坐下了。

2、座位找好了听音乐开火车去旅行。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

[优质教案] 大班数学活动教案：快乐旅行.doc

当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案，教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，老师工作中的一部分是写教案课件，那么如何写好我们的幼儿园大班教案呢？下面是小编为大家整理的“[优质教案] 大班数学活动教案：快乐旅行.doc”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1．尝试负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作技能完成中国旅行。

2、乐意与同伴分享交流自己的旅行经验。

活动准备：

1．北京、西藏、内蒙古、北京、上海的场地布置。

2．大路线图一张，小路线图每人一张，各色蜡笔每人一支、负重用品：书包、沙袋、水等。

3、扩音小蜜蜂、口哨。

教学重点与难点：

1．重点：在旅游过程中，负重状态下，运用多种动作进行，探索正确的行进路线。

活动过程：

一、准备旅行

1、教师：我们今天要去旅行，需要带一些东西上路，现在，你们可以选择一些东西，装在你们的书包里带上路。（幼儿在书包内装入沙包、水瓶等）

二、探索旅行线路。

——出示大线路图

教师：我们中国有许多有名的景点，今天童老师就想请你们去这些地方旅游。我们在旅游前，我们先来看看地图，这样我们才能知道应该怎么去。（出示大地图）

教师：看，标着星星记号的就是我们今天要去旅游的地方，你能说出这张地图上画着星星的是中国的什么地方吗？

教师：我们现在在地图上的哪个位置？所以我们今天是要从上海出发去其他几个地方旅游。

三、旅行去

1、介绍材料和提出旅行要求，进行第一次旅行

——教师：等下我们每人都会有一张小地图，地图的反面是你今天要去旅游的地方，请你一边根据路线图去这个景点，一边把你的旅游路线用你脖子上的笔描出来，到了你的旅游景点后，请你把身上的小红旗贴在景点图上，贴完以后请你再重新回到上海，坐在童老师前面。

——教师：现在请你们可以背起你们的书包了，平时旅游都是爸爸妈妈帮你们拿东西，今天你们自己背着东西出去旅游，一定要很勇敢哦，现在请你们出发吧！早去早回。

——旅游回来，介绍自己的旅游路线。

教师：请你们来介绍自己去的景点是什么地方，你一路上是怎么去去的？用了哪些动作本领？

2、交换旅游线路，进行旅行

——教师：你们都勇敢极了，一个人能看着地图出去旅游，那么我想你们也一定很想要把你的旅游线路分享给你的朋友吧？现在找一个朋友和他交换你的旅游线路图，看着朋友的旅游线路在去一次旅行。

——分享旅行后的成功感。

教师：你们这一次回来得可真快啊，太厉害了。

3、团体旅行

——教师：童老师这里还有两张旅游路线图，这样，请你们分成两个小组，每组六人，我们进行一次团体旅行。

——教师：今天去了那么多地方旅行，一定累了吧！赶快放下书包坐在椅子上休息下。

——教师：我们现在有了那么多得旅游线路图，想不想带楼上的朋友也去旅游啊?那请你们帮童老师一起把这些东西搬上楼，把你们的旅游线路图分享给他们吧？

课件精选: 快乐的活动大班教案

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，小朋友们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，那么，优秀的幼儿园大班教案模板有哪些？小编收集并整理了“课件精选: 快乐的活动大班教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

设计意图：

乐曲《快乐皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。乐曲的旋律轻快，节奏感强，适合幼儿进行模仿感受皮影舞的特点，我选取了音乐中较为明快的片段来进行学习，让幼儿模仿皮影人走路的基本动作，为幼儿随乐表现皮影人的造型动作提供自由空间。由于幼儿对皮影戏缺少经验，活动前我让他们观看了有关皮影戏的录像，便于幼儿模仿我还借鉴了木偶舞的元素来为皮影舞学习做铺垫，这些经验准备为幼儿学习提供了条件。我设计、组织的“快乐皮影人”创造性韵律活动，以创造性地进行艺术化的表现，并培养幼儿对身边事物的敏感性。在这个活动中，我重点让幼儿尝试合作、整齐地模仿皮影人的舞蹈和各种造型动作，并借助一系列的问题，引导幼儿变化方位，模仿皮影人的造型动作。

活动目标：

1．感受《俏夕阳》轻快活泼的音乐旋律，了解皮影舞的特点，产生喜爱民间艺术的情感。

2．尝试合作、整齐地模仿皮影人的舞蹈和各种造型动作。

活动准备：

1．舞蹈音乐，律动《小木偶》。

2．舞蹈《俏夕阳》的视频。

3．一块长白布，投影仪。

活动过程：

1.律动《小木偶》，初步感受利用身体各部位关节来舞蹈，体验趣味性。

2.出示ppt，回顾皮影戏和皮影人的知识。

教师出示PPT提问：这是谁？（幼儿答：皮影人）皮影人是怎么在表演的？（幼儿答：是后面有人在动…）皮影人在表演的时候主要是哪些部位在动？怎么动的？（幼儿答，教师引出关节在动）皮影人主要是利用身体的各个关节在动来进行表演的。

3.欣赏舞蹈《俏夕阳》 ，感受轻快活泼的音乐旋律，了解皮影舞的特点。

师：老师这里有一段视频，里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈，请认真的看，告诉我她们的动作是怎么跳的？（幼儿欣赏舞蹈《俏夕阳》）老奶奶的动作是怎么跳的？（幼儿答）你能学一学奶奶的动作吗？（幼儿个别模仿）我们一起来学一学（师幼共同感知皮影舞的特征）那你知道奶奶们跳的是什么舞吗？（幼儿答）

师小结：这个舞蹈是奶奶们模仿皮影人跳舞，我们称它为皮影舞，跳皮影舞的关键就是在跳这个舞时我们的身体基本保持不动，只是关节的地方来回摆动，并且摆动幅度比较大。

4.欣赏教师舞蹈，学跳皮影舞。

师：老师也学了一段皮影舞要表演给你们看，看看老师是怎么跳的（教师完整表演）你们愿意和我一起学跳皮影舞吗？（幼儿：愿意）跟着我一起学一学皮影人走路吧（提醒幼儿按顺序绕圈练习，配上音乐）

5.再次欣赏《俏夕阳》造型片段，尝试模仿皮影人的各种造型动作。

师：请小朋友看看这些皮影人在干嘛？（幼儿答：摆造型）它们摆了哪些造型？（幼儿答）请几个小朋友来学一学它们的造型好吗？（幼儿模仿皮影人的造型动作，教师留下几位幼儿在上面保持造型动作，同时出示舞蹈截图的造型图片，请幼儿对比）请小朋友看看他们的动作和图片上的动作有什么不同？（幼儿答：图片上的人动作很多，有高有低）

师小结：皮影人在摆造型的时候会用到身体的各个部位去摆方向不同的造型，有的高有的低，有的身体向下，有的向后，我们再来看看皮影人在摆造型前都有一个什么动作？（第二次欣赏，幼儿答）我们也一起来学一学吧。（教师喊节奏幼儿集体跟着学——分组学）

6.完整表演皮影舞。

师：我们把皮影人走路和摆造型的动作连起来表演一次怎样呀？（幼儿答：好。师幼完整的练习一次，教师指出不足点，鼓励幼儿再次配乐尝试）

师：我请4位小朋友上来表演一下，请你们仔细观看。（教师总结幼儿表演不足出，并进行指导）

师：我还准备了一块白布，用它来布置一个舞台，请所有小朋友分组上来表演皮影舞（分四组表演，轮流表演，演完退场）

7.结束活动。

师带幼儿去盥洗室盥洗。

（十）餐前活动 【10:40——10:45】

活动要求：

1.餐前盥洗：要求幼儿根据7步洗手法把手洗干净。

2.餐前游戏：要求能安静得做一些餐前的手指游戏。

（十一）午餐 【11:00——11:15】

活动要求：

1.幼儿能愉快、安静地用餐，保持桌面的整洁。

2.幼儿能独立用餐并整理好餐具。

活动指导：

1.提醒幼儿保持桌面整洁，餐后擦嘴。

2.鼓励个别吃慢的孩子，认真吃完自己的一份饭菜。

热门课件: 大班数学快乐出发教案(标准示范)

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，教案课件是老师上课中很重要的一个课件，写好一份优质的幼儿园大班教案要怎么做呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“热门课件: 大班数学快乐出发教案(标准示范)”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动准备：

1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。

活动过程：

一、引题

1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人--小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限!ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们!贴有小熊的是小熊队，欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。

二、快乐数学第一关。

1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。

2、师：答题开始。请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答)幼儿：3+3=6师：(出示正确答案)回答正确，某某和某某得到水果奖励。

3、师：现在请各队的二号选手答题。(依次进行)

小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看哪个队的水果个数最多?米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节--快乐数学，第二关。Ye!

三、快乐数学第二关。

1、师：第二关"我说你来算"。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物?(花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。

2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。

(1)、幼儿自由讨论，请幼儿口述。

(2)、教师完整讲述，并板书：2+3=5

3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。

4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁?唐老鸭队接受挑战，请听题。(唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错拍一下。)恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。

5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。(表扬第一名，鼓励其他队)

四、快乐数学，第三关。

1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：(2+3=5)对!我们就用这种方法来算。

2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好!准备!抢答开始。

3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果?唐老鸭队几个水果?

五、统计

1、三关过后，我们来看各队的水果得数。(幼儿唱数，教师统计)某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭非常高兴，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下(教师打出礼花)跳起来吧!

2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。(带幼儿离开活动室)

在老师的课堂第一环节中，教师和集体的互动，由于幼儿的人数较多，沈老师不但要忙于完成数学任务，而且又要顾及课堂的教学秩序和效果，有点应接不暇，顾此失彼。教师可以采用分组(小组)的形式，不但参与集体活动的人数减少了，而且可以增强教学的效果。如果单一的进行集体教学，这样收到的效果将是甚微的，采取小组分组的互动模式，以点带面，通过小组间相互的学习交流，进而掌握知识。

在第二环节中是教师与个别幼儿的互动，每个幼儿的个性都具有个别差异，有的幼儿积极、主动、独立性强;有的幼儿被动、依赖性强，需要得到老师的肯定、鼓励与帮助;有的孩子比较外向;而有的孩子则比较内向，等等。因此，教师与不同特征的幼儿进行交往时，采用与幼儿个别的互动，来满足不同幼儿的发展需求。这个环节中沈老师根据孩子的年龄特点，拥有更多的时间给予幼儿个别的教育和指导，有更多的时间去发现和理解幼儿的疑问和问题，能够接到每个孩子抛过来的"球"，并积极的给予回应，通过这个情境模式，一方面帮助了能力弱的幼儿增强了自信心，同时又帮助了内向的幼儿参与到活动当中来，锻炼了他们的胆量。

在集体教学活动中，不仅要有师幼的充分互动，幼幼间的互动也不可缺少。沈老师的课堂中在第三环节就体现了。她请得数为"2"、"4"、"6"的幼儿上来看图编应用题，再面向集体，幼儿在集体观察的基础上发挥幼儿间的互动与交流，真正的在交流中体验到成功的乐趣。

因此，教师在集体教学活动中要积极的把握一切可利用的价值，充分的增强教师的随机运用机智，建构充分而有效的师幼互动来达到教育目的。

活动反思：

对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。

《指南》指出：“寓教育于游戏之中。”游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿数学教育的有利手段。利用游戏形式进行抽象的数学知识的学习，能够有效地激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿思维的积极性，使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习数学。随着年龄的增长，幼儿竞争意识不断增强。对带有竞争性的活动有较大的兴趣，而且乐此不疲。因此，我们设计一些带有竞争性的活动或材料，能够满足幼儿竞争心理的发展，从而间接激发幼儿的学习兴趣。

我们班孩子的计算水平是参差不齐的，好的孩子加减法算得从容自如，差的孩子连数字也不识。但不论何种水平的幼儿，我们商定要切忌批评，一定要鼓励。体现的活动中，一个提问出来，我总请中下水平的孩子回答，他们的成功能为其他幼儿树立信心。即便错了，我们也说：“虽然不对，但今天你已经动脑筋了，下次会对的!”本来有些灰心的孩子一听这话顿时神采飞扬了;而对好胜心强但又极敏感的幼儿，我们在活动中故意多帮他几次，故意多请他回答问题，让他有良好的感觉，消除紧张感。一旦他错了，我们也毫不在意在说：“没关系，下次加油!”教师善意的鼓励对调节他的情绪，培养他正确的`处事态度，都起了诱导作用。鼓励是孩子兴趣的萌芽、自信的起点。

但要真正做到让每个幼儿都喜欢快乐数学，提高幼儿的计数水平，有待于我今后进一步研究、探研，使我们的幼教工作提高一个新的台阶。