幼儿园幼师教案怎么写精选。
您的需求是什么编辑可以帮您整理“幼儿园幼师教案怎么写”的资料。教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。设计教案需要注重课堂效果的反馈和评估。如果这篇文章能对你有所启发不要忘记动动手指收藏一下！
幼儿园幼师教案怎么写【篇1】
活动目标：
1、了解老师工作的辛苦，知道9月10日是教师节。
2、能用较清楚的语言介绍自己送给老师的礼物。
说祝福等形式、大胆表达自己对老师的情感。
日期和意义。
5、知道节日时人们主要的庆祝活动。
活动准备：
水彩笔、胶水。
2、教学音带《我为老师唱首歌》
活动过程：
1、播放歌曲录音，引出教师节的话题。
（1）提问：歌曲里说了什么？今天是什么节日？
（2）小结：每年的9月10日是教师节，是全体教师的节日。老师在这一天都会和快乐，因为有很多的人会祝福我们。
2、幼儿回忆老师关爱自己的事例。
（1）老师平时都为你们做过什么？
（2）你想对老师说什么？你还想用什么方法表达对老师的祝贺。
3、播放教师平时工作的课件，幼儿认真观看，了解老师的辛苦。
4、幼儿制作礼物。
（1）请幼儿讨论：你想做什么礼物？
（2）请幼儿根据自己的意愿制作礼物。
（3）请幼儿介绍自己的礼物。
5、幼儿送礼物。
（1）在歌曲《我为老师唱首歌》的音乐中，请幼儿为老师送上礼物并向老师说一句祝贺的话。
活动建议与提示：
1.将幼儿制作的礼物布置成展示角，大家共同欣赏。
2.活动前可开展相关的社会活动，了解老师的辛苦。
3.可鼓励幼儿将礼物送给园长，其他班的老师或保育员。还可以组织庆祝教师节的全园大型活动，请幼儿表演节目，说祝贺的花语，送上自己自制的小礼物。教师对幼儿的祝贺白哦是感谢并提出心中的希望。
教学反思：
整个活动中，孩子们都表现的很活跃，大部分孩子们都知道9月10号是教师节，是老师的节日，要跟老师说节日快乐!此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。如你喜欢你们的老师吗?你喜欢的老师是长什么样子的?你为什么喜欢喜欢你的老师呢?等等。
小百科：教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。在中国近现代史上，多次以不同的日期作为过教师节。
幼儿园幼师教案怎么写【篇2】
一、活动目标：
1、了解老师工作的辛苦，知道9月10日是教师节。
2、能用较清楚的语言介绍自己送给老师的礼物。
说祝福等形式、大胆表达自己对老师的情感。
二、活动准备：
水彩笔、胶水。
2、教学音带《我为老师唱首歌》
三、活动过程：
1、播放歌曲录音，引出教师节的话题。
(1)提问：歌曲里说了什么?今天是什么节日?
(2)小结：每年的9月10日是教师节，是全体教师的节日。老师在这一天都会和快乐，因为有很多的人会祝福我们。
2、幼儿回忆老师关爱自己的事例。
(1)老师平时都为你们做过什么?
(2)你想对老师说什么?你还想用什么方法表达对老师的祝贺。
3、播放教师平时工作的课件，幼儿认真观看，了解老师的辛苦。
4、幼儿制作礼物。
(1)请幼儿讨论：你想做什么礼物?
(2)请幼儿根据自己的意愿制作礼物。
(3)请幼儿介绍自己的礼物。
5、幼儿送礼物。
(1)在歌曲《我为老师唱首歌》的音乐中，请幼儿为老师送上礼物并向老师说一句祝贺的话。
活动建议与提示：
1.将幼儿制作的礼物布置成展示角，大家共同欣赏。
2.活动前可开展相关的社会活动，了解老师的辛苦。
3.可鼓励幼儿将礼物送给园长，其他班的老师或保育员。还可以组织庆祝教师节的全园大型活动，请幼儿表演节目，说祝贺的花语，送上自己自制的小礼物。教师对幼儿的祝贺白哦是感谢并提出心中的希望。
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庆祝方式
由于教师节并非 中国传统节日，所以各地每年都会有不同的庆祝活动，没有统一、固定的形式。
政府、学校方面，有举行教师节庆祝 表彰大会，为教师颁发奖金、证书;有组织学校学生、歌舞团等，为教师献上歌舞表演;有走访、慰问教师代表 ，还有组织新入职教师进行集体宣誓等活动 。
学生方面，有自发通过原创参与、将祝福写在 板报、 贺卡、 绘画上;有将合影照及活动感言晒至 个人空间、 微博上，来表达对教师的真挚祝福及衷心问候 。
香港在敬师日(教师节)当天，举行典礼表彰优秀老师，还会统一印制贺卡，学生可以免费领取后填好赠送给老师。卡片、鲜花、 公仔一类小礼物通常是香港学生对老师表达教师节祝福最常见的礼物。香港的敬师运动委员会在每年的“师生共育苗”种植活动、征文比赛、心意卡设计比赛、香港学校音乐及朗诵节敬师杯等活动 。
幼儿园幼师教案怎么写【篇3】
活动目标：
观察、发现物体在颜色或形状等方面的排列规律，能按照＂ＡＢＡＢ＂，＂ＡＢＢＡＢＢ＂的形式有规律的排列。
锻炼小肌肉动作的灵活性和协调性。
主要领域：
科学健康
活动准备：
《幼儿操作》、《漂亮的项链》
颜色和形状各异的珠子＼绳子若干＼展示架２个，按颜色“ＡＢＡＢ”“ＡＢＢＡＢＢ”规律穿好的项链２条。
欢乐的音乐。
活动指导：
１．观察发现
先后出示按颜色“ＡＢＡＢ”“ＡＢＢＡＢＢ”规律排序的珠子项链，引导幼儿仔细观察并找出项链的排列规律。
教师：看看这两串项链一样吗，有什么不同？
教师：项链上的珠子是按什么规律排的？你想制作一串什么样的项链？
２．操作
教师交代制作项链的过程及要求：先在绳子的一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后把珠子一个一个往绳子上穿。串珠子时要动脑筋想按什么规律穿，怎么穿才能使项链更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把绳子两头系在一起。
幼儿分组制作项链，教师巡回观察指导。
３．展示交流
请幼儿将自己制作的项链挂到展示架上，互相欣赏，看谁制作的项链最漂亮。
教师将幼儿园认为漂亮的挂在另一个展示架上，请幼儿说说漂亮的项链都有什么排列规律。
一道幼儿仔细观察的基础上发现项链上的珠子的颜色，形状规律，教师和幼儿一起分析排序规律，给有创意的幼儿以表扬和肯定。
教师小结：这些项链漂亮，是因为它们是按照一定的规律穿起来的，有颜色，形状的变化，请小朋友按颜色或者形状的变化规律来穿一条项链，看看是不是比原来的漂亮。
４、再次操作
引导幼儿再次动手做项链，教师巡回观察指导，并适当提问。
教师：你是按什么规律来穿的？
穿好后，引导幼儿互相欣赏，并和原来的项链做比较，让幼儿发现新的排序规律，感受按规律穿的项链来穿更好看。
５、展示表演
让幼儿戴上漂亮的项链，随音乐进行表演。
６、操作
指导幼儿完成《幼儿操作》第９页《漂亮的项链》，为小猫和小狗的项链按规律涂上颜色。
活动拓展：
引导幼儿将项链穿在一起做吊链，让幼儿体验到动手操作的乐趣。
请幼儿找一找日常生活有哪些东西是按一定的规律排序的。
在美工区引导幼儿按照颜色形状等规律装饰各种物品。
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教案精选: 幼儿园音乐活动教案怎么写
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？下面的内容是小编为大家整理的教案精选: 幼儿园音乐活动教案怎么写，仅供您在工作和学习中参考。
活动目标：
1.在反复感受、熟悉旋律的基础上学会唱歌曲。
2.尝试用动作表现公鸡的形象和洗澡方式。
重点难点：
反复感受、熟悉旋律的基础上学会唱歌曲。
活动准备：
1.教学电子资源：《大公鸡》。
2.歌曲：《大公鸡》
3.钢琴。
活动过程：
一、组织教学。
二、教师清唱歌曲两遍，请幼儿仔细倾听，并说一说歌曲的主要内容。
歌曲里面唱了谁在洗澡？它是怎么洗澡的？
三、播放教学电子资源中的歌曲，请幼儿边听音乐边用动作表现公鸡的形象及洗澡方式。
1.请幼儿讨论用什么动作表现歌词内容。（如果有个别幼儿创编的动作很好，可以请个别幼儿示范；如果幼儿没有更好的想法，教师可以示范。）
2.请幼儿尝试伴随歌曲做动作。（提醒幼儿关注歌曲的节奏，要随音乐一下一下地做动作。）
四、教师钢琴伴奏，请幼儿学唱歌曲。
五、播放音乐，鼓励幼儿边唱边表演。
六、分组表演。
七、小结。
[推荐]幼儿园教案怎么写1000字精选
机会是留给有准备的人的。每个老师不可缺少的课件是教案课件。在教学的过程中，每个学期都会需要用到教案。你是否需要一些优秀的教案来学习呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是我们整理的“幼儿园教案怎么写”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
幼儿园教案怎么写(篇1)
(一)教学目标
1、从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。
全面指能从知识、能力、情感等几方面确定;具体指知识目标要有量化要求，能力、情感目标要有明确要求，体现学科特点;适宜指能以纲要为指导，体现年龄段、年级、单元教材特点，符合幼儿年龄实际和认知规律，难易适度。
2、从目标达成来看，要看教学目标是不是明确的体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密的围绕目标，为实现目标服务。
(二)处理教材
教学目标具体全面;教学内容科学准确重点突出;教学方法灵活;
教学状态自然规范;教学手段应用恰当;寓德育和美育于学科教学中。
而在以上几点中“教学内容科学准确重点突出”是第一位的。我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
(三)教学程度
1、看教学思路设计
教学思路是教师组织活动的脉络和主线，它是根据教学内容和幼儿水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过度，怎样安排详略等。
(1)是要看教学思路设计，是否符合教学内容实际，是否符合幼儿实际;
(2)是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性，给幼儿以新鲜的感觉;
(3)是看教学思路的层次，脉络是不是清晰;
(4)是看教师在活动中教学思路实际运作的效果。
我们平时看到有些老师活动组织的不好，效率低，很大的一个程度是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际或幼儿实际等造成的。所以评课，必须注重对教学思路的评价。
2、看课堂结构安排
教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。它是指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配。课堂结构也称为教学环节或步骤。看教学环节时间分配和衔接是否恰当，
讲与练时间搭配是否合理等。看是否与教学目的和要求一致，有无教师占用时间过多，幼儿活动时间过少现象。看幼儿个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理。看活动是否考虑到幼儿的个别差异，要有简单的内容，也要有难一些的内容。
(四)教学方法和手段
教学方法包括教师教学活动方式，还包括幼儿在教师指导下“学”的方式，是“教”的方法和“学”的方法的统一。
1、看是不是量体裁衣，优选活用一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程、因幼儿生、因教师自身特点而相应变化的。
2、看教学方法的多样化
教学方法最忌单调死板，再好的方法天天照搬，也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以评课即看教师是否能够面向实际恰当的选择教学方法，同时还看教师能否在教学方法上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。
3、看教学方法的改革和创新
评析教师的教学方法既要评常规，还要看改革和创新。尤其是评析一些素质好的骨干教师的课。既要看常规，更要看改革和创新。要看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主题活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。
4、看现代化教学手段运用
现代化教学呼唤现代化手段，看教师教学方法与手段的运用还要看教师适时、适当用了投影仪、录音机、计算机、电视、电影、电脑等现代化教学手段。
(五)教师教学基本功
1、看教具设计是否科学合理
2、看教态是否富有感染力，举止从容、态度热情、热爱幼儿、师幼情感交融。
3、看语言是否准确清楚、说普通话，生动形象有启发性。教学语言的语调是否高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富有变化。
4、看教师运用教具，操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。
(六)教学效果
1、教学效率是否高，幼儿思维是否活跃、气氛热烈。
2、幼儿收益是否面大，不同程度的幼儿在原有基础上是否都有进步。知识、能力、情感目标是否达成。
3、是否有效利用课堂时间，幼儿学得轻松愉快，积极性高。
幼儿园课堂教学评价有着 “促进每个幼儿的发展;促进教师的自我成长”的功能。也就是说，课堂教学评价一是对教师的“教”进行评价，以促进教师的教育理念的改变和教学技能的提高。评价是为了更好地促进教师的专业成长。二是为幼儿的“学”而评，幼儿是以什么态度什么方法去学的?幼儿在学习中获取得了那些对终身发展有益的东西?由于教师的专业发展制约着幼儿的发展，教师的教学观及教学行为也影响着教学活动的效果。因此，课堂教学的评价的真正价值不是为了对一节课的优劣的评定，更不是对执教者的教学水平进行定性考察，而应该是一种研训活动，真正的意义在于培训教师专业技能，激发教师研究教学的积极性，自觉调整教学方法和手段，不断地提高自身的课堂教学艺术，促进专业化成长，同时使幼儿的发展也深受其益。
幼儿园教案怎么写(篇2)
活动目标：
1、通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。
2、鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。
3、体验合作表演的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
录音磁带;动物头饰(小猪头饰，猪妈妈，小羊;小兔)。
活动过程：
(一)感知欣赏
1、猜谜引出：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫。
2、欣赏大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。
3、再次欣赏表演，感知歌曲中的对白等。
(二)学唱新歌
1、带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待。
2、理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲。
3、引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子。
(三)交流表现
1、幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作。教师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作。
2、个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作。
(四)延伸活动
在区角活动中自由组合表现。
在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围
1、请一部分幼儿当宝宝，一部分幼儿当妈妈(或爸爸)。妈妈抱着宝宝，边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。
你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢?
好，现在我们先让女孩子做妈妈，男孩子做宝宝，妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》，哄宝宝睡觉好吗?(可交换角色再演唱一遍)
2、请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈，哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉)。
(轻轻地)你们的宝宝睡着了吗?现在让我们轻轻地离开，让宝宝甜甜地睡一觉吧。
延伸活动：
1、搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。
2、选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放，让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园教案怎么写(篇3)
设计意图：
秋天是桔子丰收的季节，根据小班幼儿的年龄特点爱模仿、爱动，幼儿在常规意识方面还很欠缺，特别是现在独生子女居多，礼貌意识方面很不足。选择此题材，首先是幼儿体验了摘桔子的活动，其次是接近幼儿的生活，是幼儿生活中常见的比较熟悉的物体，而且幼儿经常看着大人在货摊边看着大人之间的交流通过幼儿在货摊上亲自买桔子来加强幼儿的礼貌用语和与同伴间的友好交往。
活动目标：
1、敢于大胆与不太熟悉的人交谈，能把自己的意思表达清楚。
2、能够使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”与人交往。
3、尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。
活动准备：
玩具猴子，动物头饰，售货架及售货员（请幼儿园与本班幼儿陌生的老师），一元硬币，大小不同的桔子，一位大班幼儿扮演姐姐。
活动过程：
一、使用礼貌用语打招呼。
1、今天老师请来了一位客人，它是谁？（出示教具猴子）
2、我们应该和它怎么说？（问好）
3、想一想还有什么时候需要相互问好？（家中来客人了，在外边遇到熟人等）
二、听故事。
1、听，什么声音啊？
2、大班姐姐哭着出场：
师：这位小姐姐，你怎么了？别哭别哭，轻轻地告诉我好吗？（教师做倾听状）
3、小朋友，猜猜姐姐为什么哭呀？（幼儿讨论）
4、你们想知道吗？姐姐刚才告诉我了。（教师讲述故事）
5、姐姐为什么没买到桔子呀？（不排队，眼睛不看着别人，讲话没有礼貌）
三、玩游戏“买桔子”。
1、今天，潘阿姨新开了一家桔子店，先让李老师来买一买，看我能不能买到桔子。（教师示范）
2、我买到桔子了，请你们给我鼓鼓掌。
3、我买的桔子和我家里的桔子比一比，你们发现了什么？（教师拿起事先准备好的桔子比较）
4、它们都是圆圆得，扁扁的，软软的，但也有不一样，哪里不一样？（大小，颜色）
5、小朋友在家有没有吃过桔子呀？那我请一位小朋友来帮我剥桔子。（教师说谢谢）请把桔子皮放在垃圾桶内，注意卫生。
6、教师引导幼儿观察桔子皮剥了后有一瓣一瓣的桔子肉，我们可以尝尝它们的味道。你帮我剥桔子，我请你吃一个，告诉大家是什么味道？（酸酸甜甜）
7、我也请你们吃一个，是不是酸酸的甜甜的味道。（幼儿分吃桔子）
8、你们想不想有一个桔子，那好，先请小鸡队到我这儿拿钱去买桔子，注意要有礼貌，排队，看谁能买到桔子。
四、幼儿买桔子。
1、分析为什么个别幼儿没有买到桔子。（幼儿重新去买）再分组去买桔子，教师予以引导。
2、把你买到的桔子和旁边小朋友的比一比，看有什么不一样？
3、想不想吃？请小朋友拿着桔子自己剥开来，请旁边的小朋友也来品尝一下你的桔子，问他有什么味道？
4、今天小朋友们都买到了桔子，而且都会自己剥桔子给自己和其他小朋友吃，小朋友表现得真棒，小朋友回家之后也剥桔子给你们的爸爸妈妈爷爷奶奶吃好不好？（结束）
幼儿园教案怎么写(篇4)
目标：
1、能够用看路线图的方法，搭建赛马的路线，培养幼儿的创造能力和合作能力。
2、学习助跑跨过水平障碍物，锻炼幼儿的跳跃能力，
3、感受与同伴之间共同游戏的乐趣。
准备：
椅子、橡皮筋、箭头标记、彩带、铁圈、软垫、音乐磁带、录音机。
过程：
1、开始部分。
热身运动：教师根据节奏自编健身操。
2、基本部分：
读信、搭建赛马路线。
（1）教师：公园要举行赛马活动，邀请我们幼儿园的小朋友们参加，你们想去吗？他们寄来的一封信，小朋友按照图示搭建赛马路线。
（2）幼儿分组后，按照图示合作搭建路线。
（3）请幼儿做示范，帮助其他幼儿理解路线的意思。
（4）幼儿分组练习跑、钻、跨跳动作。
（5）游戏：赛马。
各组排头的幼儿扮演马奔跑绕过障碍，钻过山洞，跨跳过高栏和积水区，然后跑回本组拍第二名的幼儿的手后排至队尾，被拍到手的幼儿办马继续游戏，最终先到的组为胜。
将各组材料组合成两组相同的，幼儿进行小组接力赛。
3、结束部分。
听音乐，学习马在河边吃草、撂蹄、互相按摩等放松动作。
幼儿园教案怎么写(篇5)
活动目标
1、喜欢阅读活动，对阅读文字感兴趣。
2、能将诗歌中的书面语言与自己的生活经验联系起来，体会自己爱妈妈，妈妈爱自己的情感。
3、认读重点字词：味道、橘子、酸酸的、甜甜的、流泪、辣辣的、摔跤、咸咸的活动准备诗歌读本人手一册、字卡食物（橘子、辣椒、食盐、糖）
活动过程
一、预备活动师幼互相问候。
律动（点豆豆）边走边拍手，当说到酸豆、甜豆、辣豆的时候幼儿要做相应的表情
二、感知理解活动
1、引导幼儿品尝各种食物。感受不同事物的味道幼儿边品尝边尝橘子、糖等视食品并互相交流自己的感受
2、教师出示挂图，播放音带，幼儿欣赏诗歌
3、幼儿有序取书，自己阅读教师分组指导，鼓励幼儿与同伴交流诗歌中的内容
4、师幼共同阅读
（1）教师：除了我们吃的东西有酸的、甜的、咸的等味道。引导幼儿理解生活中的各种感受可以用不同的味道表现出来，并出示相应的字卡
（2）为什么说“妈妈的吻是甜甜的”我病了妈妈的泪水也是咸咸的引导幼儿体会爱妈妈妈妈爱自己的情感5、教师播放音带幼儿小声跟读，用动作表达诗歌内容
三、游戏活动游戏：我猜、我猜、我猜猜猜教师将幼儿分组，每组选一名幼儿做动作，另一名幼儿猜词语，教师计时看那组幼儿在规定的时间内，认得最多
四、结束活动教师手收书及整理物品
关于幼儿园教案怎么写1000字精选
做好教案课件是老师上好课的前提，每个人都要计划自己的教案课件了。只有写好教案课件，才能让学生更加快速地理解各知识点。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“关于幼儿园教案怎么写1000字精选”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
关于幼儿园教案怎么写【篇1】
【活动设计】
六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学，这是一个重要的转变。面对新的环境、新的同伴、新的学习方式，对孩子们来说都是未知数;为了帮助孩子了解小学的环境、小学生的生活，激发他们入小学的愿望，我们开展了形式多样的幼小衔接活动。《上小学啦》这一活动就是其中之一，我利用绘本故事《蚯蚓上小学》为载体，这一故事根据绘本《蚯蚓的日记》中的某些元素进行改编，在活动中，让孩子们跟着书里的故事走进小学生的课堂生活，让孩子的心理世界与小蚯蚓产生共鸣，感同身受地探讨日课表，并了解、表达小学生上课、下课等常规要求，为孩子们顺利的进入小学积累丰富的学习经验。最后，通过观看少先队入队视频，让孩子感受少先队员的光荣与自豪，进一步激发孩子上小学的兴趣和愿望，让孩子能以愉快、积极的态度迎接即将到来的新生活。
【活动目标】
1、在绘本的共读过程中进一步了解小学生活，激发幼儿上小学的兴趣和愿望。
2、能根据自己的经验进行大胆的预测和推理，并发表自己的见解。
【活动准备】PPT课件。
【活动过程】
一、谈话，引出话题。
再过几个月，你们就要从幼儿园毕业，去哪里读书了呢?你知道你将要读的小学的名字吗?
今天老师请来了一位小学生，会是谁呢?请看——
二、绘本共读，了解小学生活。
1、出示P1：阅读文字“蚯蚓上小学”
洋洋今天第一天上小学，你们看它的心情怎样?你们也马上要去上小学了，你们的心情怎样?
2、出示P2：
洋洋走到了校门口，它遇到了谁?会对它们说什么呢?
听上课的铃声。师：这是什么声音?小学生上课之前先要和老师打招呼问好，谁知道他们是怎么样打招呼的?(师幼互动，体验小学生上课的情景)
3、出示P3：
这是张什么表?日课表是干什么用的呢?
日课表怎么看?小学里有哪些课?
小结：小学里里学的课程比幼儿园要多得多。每天要学什么课我们看一下日课表就知道了。
4、出示P4：
蚯蚓们是怎么样上课的?这条小蚯蚓在干什么呢?上课能不能玩玩具?为什么?上课除了不能玩玩具，还有哪些事情也不能做?
小结：小学生上课的时候要端端正正的坐好，不做小动作，不东张西望，专心听讲，开动脑筋，积极举手发言，把老师教的本领学得又快又好。
5、出示P5、P6
听，这又是什么声音?
下课了，蚯蚓老师为什么在批评洋洋?幼儿发散想象、讲述。
下课应该先干什么，再干什么?(幼儿讨论)
小结：下课应该先上厕所，然后准备好下一节课的学习用品，有时间多可以和同学去操场上玩一玩，做做游戏。
6、出示P7：
洋洋虚心接受了老师的批评，认真学习，他的考试成绩好吗?
100分、优秀、5颗★都表示什么意思?
三、观看视频“少先队员入队仪式”，激发幼儿入小学的愿望。
四、延续思考：
今天我们了解了小学的生活，再过几天我们就要从幼儿园毕业了，要上小学了，关于小学的事情你还有什么要问老师的吗?(可讲讲小学与幼儿园的区别：如老师的配置;生活环境;作息制度等)
关于幼儿园教案怎么写【篇2】
活动目的：
1、幼儿能够辨别不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
2、培养幼儿对科学活动的兴趣。
3、幼儿积极主动参与和操作。
4、发展幼儿听觉、观察力、动手操作能力
活动准备：
沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐
活动过程：
1、教师出示罐宝宝，激发幼儿学习兴趣
2、认识罐宝宝的食物：沙子、黄豆、小石子、小铁片。
3、操作活动
1）指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。
2）引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。
3）启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。
4、请幼儿帮罐宝宝找更多的食物和朋友
有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。
活动总结：
通过游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。
关于幼儿园教案怎么写【篇3】
活动目标：
1.学习在集体中安静地听故事，初步养成倾听的好习惯。
2.知道自己是可以帮忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。
3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
PPT《小小熊》
活动过程：
一、引出课题：
（点击课件）展示故事的第一页，师：今天老师带来一故事，故事的名字叫《小小熊》，请小朋友看一看画上有谁？谁又是小小熊呢？依次点出图画上的人物，引导幼儿观察。
请小朋友根据课件图片分别猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，为什么说比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸妈妈比个子，顺便引出故事的第一段内容）二、欣赏故事的前半段（教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的前半段。）1．PPT故事定格在"比比伤心的哭的画面"，教师提问："小朋友们，比比怎么了？"（哭了）"他问什么会哭？"（尽量引导幼儿说出大家都不让比比帮忙）2.教师利用课件的图示，带领幼儿回忆故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、妈妈之间发生的事情，并且能说出大家不让比比帮忙的原因。
三、欣赏故事的后半段（教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的后半段。）教师带领幼儿回忆后半段的内容,教师提问：
"比比这次和谁在一起？去做什么事情了？""他帮忙成功了吗？""比比还伤心难过吗？为什么？"四、讨论自己所能所的事情1．比比现在知道自己是一只会帮忙做事情的小熊了，帮姐姐在面包上抹蜜，给哥哥捡鱼，帮妈妈端盘子。
2．那如果你是比比，你会帮家人做些什么事情呢？
3．幼儿和教师一起讨论，说说自己可以帮忙所的事情，如果幼儿说道危险的事情教师可顺带说明小朋友还小这些事情是不能做的。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
关于幼儿园教案怎么写【篇4】
活动目标：
1、感受民族乐曲的风格，尝试用不同的动作表现沉香跋山涉水的故事情节。
2、迁移生活中传递游戏经验，通过观察线索找到宝莲灯花瓣，体验音乐游戏中的乐趣。
3、激发不怕困难，战胜困难的勇气，体会母子团聚的温情。
活动准备：
经验准备：了解《沉香救母》的故事。
物质准备：音乐、课件PPT、自制莲花教具一个、图谱一套。
活动过程：
一、故事导入，感知音乐风格。
1、教师讲故事，帮助幼儿理解故事情节。
师：沉香你们认识吗？沉香的母亲被二郎神关在了华山顶上。沉香很想救出自己的母亲，于是拜孙悟空为师傅，每天起早贪黑努力练功，终于有一天功夫练成，决定上山救母。出发前，孙悟空告诉他，宝莲灯就是打开山门的钥匙，可是宝莲灯被可恶的二郎神弄坏了，只剩下了灯心，四片花瓣掉在了山涧。所以沉香去华山的路上，要边走边找花瓣。
2、教师提问，梳理、明确任务。
提问：沉香要用什么打开山门救母亲？可是宝莲灯的花瓣丢失了，山路又那么曲奇，需要跋山涉水，可真难啊！你们愿意帮助沉香吗？孙悟空给沉香准备了四个锦囊，说只要你够勇敢、够努力，就会给一个锦囊提供线索。究竟宝莲灯的花瓣掉到了哪儿呢？让我先来边走边找，试一试。
二、感知音乐结构，尝试用动作表示跋山涉水的情节。
1、教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。
（1）师：千难万阻我不怕，妈妈、妈妈我来啦！（过河、爬山、凿石、爬藤蔓）宝莲灯、宝莲灯你在哪里？宝莲灯、宝莲灯你在哪里？找……看……找……看……
（2）提问：沉香都到哪里去找了？你能用动作来做一做吗？
沉香先找了哪里？再去哪找了？最后找到花瓣了吗？请给他们排排队，究竟我们说的是否正确？让我们再来看一次。
2、教师随乐动作，进一步感知跋山涉水的动作。
提问:哪些地方需要调整的吗？沉香到了山顶后找了几次？又看了几次？
三、寻找线索，进一步感知音乐。
1、练习A段，提供线索，找出花瓣。
师：你们找到宝莲灯花瓣了吗？想要锦囊提示吗？孙悟空说我们要够勇敢、够努力，就会给我们锦囊。这次老师不帮助你们，你们自己看图谱，敢不敢来试一试？（第一片花瓣：黑板后面）
2、去除图谱，记忆动作，尝试听音乐游戏。
师：更难的挑战来了，没有图谱你们还可以听音乐做吗？请勇敢的人来试一试。（第二片花瓣：小朋友帽子里）
3、反思评价：这次我们做得怎么样？哪里还不够好？怎样做还能更好呢？（第三片花瓣：小椅子下面）
4、巩固游戏，鼓励幼儿听音乐，有表情地做动作。（第四片花瓣：老师身上）
四、尝试玩“传递”游戏，寻找重组宝莲灯线索。
1、师幼随乐B段，初步尝试传递游戏。
师：宝莲灯的花瓣已经全部找到了，试一试是否能打开山门？（咒语：宝莲灯、宝莲灯，快显灵！）原来宝莲灯需要更多的能量，让我们一起努力，围成一个圆圈，跟着音乐传递我们手中宝莲灯，把我们每个人的能量都积攒到神灯上，当音乐结束后，灯在谁的手上谁就去开门，好吗？
2、玩传递游戏，尝试打开山门。
五、二郎神出现，提升游戏难度。
1、困难出现，讨论解决。
师：不好，被谁发现了？二郎神带着哮天犬把沉香打到了山下，让天空突降大雾，不一会儿大雾笼罩整个华山，沉香几乎连路都看不清。孩子们，这可怎么办呀？沈香是否要继续前行，还是放弃？
2、听音乐，完整游戏。
师：看不清山，我们只有更加安静，用心听着音乐，一起爬到山顶，帮助沉香救出母亲。
六、母子团圆，成功救母，表达对自己母亲的感恩之前。
轰的一声，山门打开了，沉香终于救出了自己的母亲，成功啦！沉香非常感谢小朋友们的帮助。当你们的妈妈遇到危险、困难，需要你们关系和帮助的时候，你们愿意向沉香一样帮助妈妈、照顾妈妈吗？老师相信你们，都是善良孝顺的好孩子。好了，带着我们的宝莲灯和其他小朋友一起来玩这个游戏吧。
关于幼儿园教案怎么写【篇5】
大班科学活动：《魔力彩光》
一、活动目标方面
1.难度适中，符合大班幼儿的年龄特点和发展水平。
2.包含了知识、情感与能力三个方面。
二、活动内容方面
1.活动内容与目标紧密联系，有利于目标的实现。
2.促进了幼儿的主动探索，如：手电筒的光透过各种玩具或图形后，光形状的变化。
3.与实际生活相联系。如：观看幻灯片，进一步感受光透在生活中的运用。
4.活动各环节联系紧密，缺一不可。
三、活动准备方面
1.活动准备的材料具有探索性和变化性。如：光透过不同形状的图案能发出不同形状的光。
2.能够引起幼儿的兴趣。
四、活动过程方面
1.各环节的过渡自然。如：光有穿透颜色的本领，光身上还有很多的秘密，请小朋友们再去试试，光跟不同的形状玩具一起玩玩，看看你发现了什么？从而引导幼儿进行下一环节的探索。
2.教师的语言流畅，提出的要求比较明确。
3.教师采用开放式提问的方式。如：你们知道这个水蒸气是怎么来的吗？
4.幼儿基本上都能够积极、主动的进行思考，享受科学活动中的乐趣。
关于幼儿园教案怎么写【篇6】
年龄班：大班
黄莹 南空直属机关幼儿园
游戏类型：
合作竞赛游戏
游戏目标：
1.理解歌曲内容，用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象。
2．熟悉乐曲的旋律，尝试按乐曲的结构变化玩赛龙舟的游戏。
3．愿意和同伴合作游戏，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。 游戏准备：
经验准备
1．幼儿看过赛龙舟的视频。
2.演唱部分动作建议：
歌曲唱词部分：圈上队员盘腿坐，做划船动作；队长沿圈走，做划船动作。
歌曲间奏部分：队员做伸手亮点子的动作，队长寻找与自己同色的队员，并与其击掌，击掌后该队员接在队长的身后。
歌曲最后“加油！加油！加油！加油！加油！”做加油动作。
3．夺旗游戏建议：
每队队员排竖队坐在起点线后面，队长坐在队伍的最前方。后面一人抱住前面一人的腰，两腿分开放在前面人的身体两边。比赛开始时，全体队员用腿当船桨奋力向前挪，队长负责拔旗，最先拔出红旗的队胜利。
物质准备
1．-面鼓，每队队员手上贴有红色或绿色点子，队长头巾2条，2面红旗。
2．曲谱《划龙舟》。
游戏规则：
队员只能在歌曲间奏部分亮点子，只有队长才能找队员，队员不能找队员；划船时队伍不能断裂。
游戏玩法：
1．游戏分“找队友”和“夺旗”两个环节。
2．歌曲演唱部分进行“找队友”环节。选出两名队长，头上分别系上不同颜色的头巾，站在圈内；队员盘腿做在圈上，面向圆心。大家边唱歌边做动作，如一遍歌曲演唱结束后，队长没有找齐全部队员，可再唱一遍歌曲。
3．“夺旗”环节。先找齐队员的队长，将队伍带到起点线后做好比赛准备。两队都准备好后，教师发令并敲鼓。伴随着鼓声及琴声伴奏，两队奋勇夺旗。
游戏反思：
1．歌曲符合大班幼儿的认知特点及音乐发展水平。
《划龙舟》音乐节奏鲜明，歌词简单易懂，音乐表现方式以四分音符节奏为主，为孩子广泛熟悉，孩子们会不由自主地做出划船的动作。使之与具有情境的“赛龙舟”游戏相结合，通过视、听、想、动多方面让幼儿在游戏中感受音乐，体验民间活动，以此促进幼儿节奏、认
知、想象、合作等综合素质能力的发展，使之形成活泼开朗的性格和良好道德品格。
2．游戏设计源于幼儿的生活，能激发他们的好胜心。
大班幼儿容易理解“赛龙舟”这一习俗，并在游戏中大胆表现和创编“组成龙舟”的各种动作：搭肩膀、手拉手、抱着腰、双手一前一后从两腿中间穿过等等。划龙舟是以自由结伴的方式组织的，需要多人合作。其间，孩子们免不了出现争执和矛盾，在此过程中他们经过商量、磨合，最终确定了“加油”、“组合龙舟”的动作方案。在参与游戏讨论中，幼儿乐在其中、美在其中、悟在其中，商议游戏玩法和规则的过程更是打开了他们交友空间的有效渠道。
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关于幼儿园教案怎么写【篇7】
活动目标：
1、在看看讲讲做做活动中学习看年历认识年、月、日、星期
2、提高判断能力及思维敏捷性
活动准备：
教具：多媒体课件各式年历投影机电脑
学具：
第一组：报生日；
第二组：填日期；
第三组：猜一猜；
第四组：欣赏年历；
活动过程：
一、认识年历
1、查找日期
师：小朋友桌子上都有些什么？日历、挂历、台历也叫年历年历有什么用呢？你们知道今年几几年吗？再过几天新年就要来了新一年也就明年几几年呢？我要考考小朋友新年第一天几月几日？1月1日什么节日？1月1日这天我们小朋友穿得漂漂亮亮高高兴兴地迎新年了那么你们能不能在20xx年年历上找出哪一天1月1日呢？（幼儿操作教师观察）
2、认识月、日、星期
师：刚才我们都去找了1月1日有小朋友已经找对了我们请（她）上来指出来并说说你怎么找？
小结：大数表示月小数表示日一张大年历上有几个大数？们从几到几呢？这就表示一年有几个月？再看看1月里小数字从1一共写到几？小数字从1写到31告诉我们1月有几天呢？每个月里面天数一样吗？
最上面一排数字有什么用呢？这个日表示星期几呢？那我们看看1月1日星期几？1月1日不星期四呢？（先找到大数1然后在1月格子里找到找到1后往上看对准“四”就表示1月1日星期四小朋友1月1日星期四我们过新年了到了这一天我们每个人都大了一岁20xx年过去了再也不会来了所以我们要珍惜时间要在新一年里学会更多本领
二、操作巩固：玩年历
1、交代要求
第一组：报生日“两个小朋友合作玩一人报出自己生日请你好朋友在年历上指出然后交换玩”
第二组：填日期“每张年历上都有一个空缺缺了哪个日期呢？请你用数字放一放然后说说这个日期什么节日？”
第三组：猜一猜“这组也两个小朋友一起玩一人用三粒纽扣任意遮住三个日期请好朋友猜一猜哪三个日期然后再交换玩”
第四组：欣赏年历“各式各样年历还有观赏作用第一、第二、第三组全部玩好后可以到第四组去欣赏年历”
幼儿操作教师重点观察第三组活动
2、讲评
（1）师生共同玩“猜一猜”游戏
（2）讲讲年历上有些什么图画
（3）在小组游戏中还有什么问题
三、智力游戏
师：小朋友今天我请来了一个神秘小客人看看谁呀？（神奇宝贝比卡丘）今天比卡丘带来了几道智力题要考考小朋友等会儿你们智力题对就用手指做个“√”手势如果认为错就用手指做“╳”手势。
1、一个星期有7天？（对）
2、每个月有31天？（错）
3、10号前一天9号后一天11号？（对）
4、一年有十个月？（错）
关于幼儿园教案怎么写【篇8】
活动目标：
1、初步学习穿脱套衫，巩固认识衣领、袖口和前后。
2、在教师示范的引导下，经过自我的练习，掌握穿脱套头衫的顺序和方法。
3、不怕困难，努力动手练习，萌发自我的事情自我做的意识。
活动准备：
《幼儿用书》人手一册。
幼儿穿着套头衫，教师身穿意见前后不一样花纹的套头衫。
活动过程：
一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。
教师指着自我衣服的不一样部位提问：
1、教师：谁明白教师衣服的这个地方叫什么呢？
2、教师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不一样呢？
幼儿相互交流自我的经验，并得出结论：衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮，而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。
二、幼儿尝试自我脱衣服和裤子。
教师请幼儿自我试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中注意帮忙一些有困难的幼儿，鼓励大家尽量自我想办法脱衣服和裤子。
三、教师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。
四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子，教师在过程中进行个别指导。在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学习看图念儿歌，进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。
关于幼儿园教案怎么写【篇9】
活动目标：
1、感知行、列组成的空间的序列，能找到相应的方位并尝试表达清楚。
2、发展数学空间能力和快速反应能力。
活动准备：
1、课件。
2、红、黄两队十二格的格子各一个。
3、计分牌。
活动过程：
一、游戏一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宫格的空间方位并尝试表述。
1、师：谁躲到了哪里？用一句话表述清楚。
2、引出横排、竖排，知道行和列。
3、继续感受9宫格方位。找到熊躲藏的位置并尝试表述：谁在哪一行或列的第几个，课件辅助帮助感知9的方位空间。
二、游戏二"光头强在哪里"，寻找12宫格的空间方位并尝试表述。
师：光头强慌慌张张跑过去，熊大、熊二赶紧追过去看个究竟，他们来到了又一片树林，这片树林和刚才那片有什么不一样？（多了一列）师：光头强躲起来了，熊大、熊二能找到他吗？
红、黄两队幼儿各请一名幼儿，分别找到光头强的位置并能清楚表达空间方位。
进行3~4轮。
三、竞赛合作"12宫格种树"游戏，快速反应找到相应的空间方位师：光头强砍了树，小朋友帮助在森林中种树，看哪队中的又对又快。
幼儿分两组，幼儿作为树，看图示在12格的"土地"上找到相应的位置。
1、红队尝试看种树图种树。
2、黄队尝试看石头图，避开石头种树。
3、种树竞赛，三轮，计分。
4、提高难度，图出现五秒，幼儿通过记忆避开石头种树，竞赛计分。
四、结束师：感谢你们帮熊大、熊二种了树，大家一起开心地合个影。
关于幼儿园教案怎么写【篇10】
理论依据
科学活动《神奇的中草药》选自大班下册第七主题。怎样将半日活动科学、有效、优化成一节30分钟的科学活动，让幼儿对中草药有探究和了解的兴趣并能简单认识六位中草药便成为活动的难点和重点。
依据一：杜威的“教育即生活”理念。在他看来，最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”。
依据二：维果斯基的“最近发展区”和“鹰架教学”两个相互关联的概念，促使儿童在一个更高的水平上发展。
实施策略
策略一：模拟真实的情景，让幼儿体验、探索和发现。在激发兴趣的基础上，引导幼儿主动提问、学会学习，使集体学习成为支持儿童学习的有效“催化剂”。
策略二：适时运用角色游戏。针对大班幼儿的年龄特点教师提出：要根据不同“病人”的“病情”来抓药、称药，使幼儿在教师的支持、合作与对话下达到更高水平上的发展。
教学目标
1.对中草药有探究和了解的兴趣。
2.简单认识六味常见的中草药并了解其功效。
3.在角色游戏中体验抓药、称药的乐趣，知道中医药是中国人的宝贝。
教学准备
1.“中药店”场景布置。
2.六味中草药（菊花、山楂、红枣、橘皮、竹叶、甘草）各少许。
3.教具展板及课件。
教学重点
简单认识六味常见的中草药并了解其功效。
教学难点
对中草药有探究和了解的兴趣。
教学过程
1.“走进中药店”，引起兴趣。
（1）布置一个模拟的微型中药店，请幼儿观看讨论。提问：这里布置得像什么地方？谁去过中药店？
（2）带着问题：中药店里都有什么？引导幼儿观察、了解中药店。
2.聆听故事，介绍李时珍。
（1）教师出示实物讲故事，帮助幼儿简单了解人参的神奇功效。
（2）简单介绍李时珍。
3.分组观察，简单认识六味中草药。
（1）出示实物，引导幼儿分组观察，了解六味中草药。
引导观察：你认识它们吗？它们分别叫什么名字？
利用展板，了解菊花、山楂、红枣、橘皮、竹叶、甘草的名称及其作用并简单了解中草药是由一些植物的根、茎、叶、花、果实做成。结合课件教师重点介绍竹叶和甘草。
（2）快速抢答游戏，激发幼儿兴趣并巩固对六味中草药的认识。
4.角色体验，学以致用。
请全体幼儿扮演医生，根据不同病人的情况模拟进行抓药、称药的角色体验活动。
5.进一步引发对神奇中草药的探究欲望。
（1）观看视频，了解中药的熬制过程。
（2）呈现“虫草”课件，请幼儿回家继续了解冬虫夏草的神奇，活动自然结束。
月度教案精选 优秀教案幼儿园说课稿怎么写
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？以下是小编为大家精心整理的“月度教案精选 优秀教案幼儿园说课稿怎么写”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
一.说教材分析 ：
童话故事《会动的房子》是幼儿园中班语言教育活动上的一个动听的故事。说的是一只粗心的小松鼠却有这样一端美妙的经历。作品把我们带进了有风、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，而这只是因为粗心的小松鼠把房子造在了乌龟的背上，故事充满谐趣，却又合情合理，结尾处才解决了一开始便出现的悬念。
小乌龟和小松鼠走过的路，展示了博大美妙的自然界，以及其间无穷的乐趣，充分地让幼儿体味到生活的美。故事通过形象生动的语言，拟人化的表达方式，便于让幼儿理解故事的内容和结构。通过欣赏、表演、游戏、续编等方式，发展幼儿的创造力、想象力、语言表达能力。
教学目标：根据中班幼儿年龄特点及《幼儿园教育指导纲要》的精神和教材的重点、难点，设置以下教育目标。
1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题，感受作品中清新的画面。
2、培养幼儿爱动脑筋和大胆想像、创造的习惯。
3、要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。
教学重点：本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题，感受作者热爱自然、热爱生活的情感。
教学难点：本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。
二.说教学方法：从幼儿兴趣出发，运用多媒体教学和为幼儿制作的可操作的教具，形象生动，幼儿可以自己边操作边讲述故事，充分调动幼儿的积极性，鼓励幼儿大胆想像、积极的说、大胆表演，发展幼儿的观察力、记忆力、语言表达能力。通过运用观察法、提问法、讨论法多种方法，加深幼儿对故事内容和主题的理解。
三.说学法指导：利用课件，让幼儿通过欣赏、提问、讨论，帮助幼儿理解故事内容。运用操作教具，进一步提高幼儿兴趣，练习对话，加深对故事情节、人物形象和主题的理解，充分调动幼儿学习的积极性和主动性。引导幼儿在已有的知识经验的基础上，大胆说、大胆想像，可以分组进行表演，让每位幼儿都有表现的机会。在区域活动里，幼儿运用多种材料，各种游戏方法，在轻松的环境里，来表现自己，使幼儿的综合能力都得到提高。通过欣赏、讲述、讨论 、表演、及操作活动，激起幼儿续编故事的愿望，引导
幼儿大胆想像，发展幼儿的创造力。
四.说教学程序：
(一) 课题导入：提出问题：“房子会动吗”?但是，小松鼠却盖了一间会动的房子，你们想知道是怎么一会事吗?引出故事。
(二) 活动展开：
利用课件，讲述故事，通过提问：房子为什么会动?他们到过哪些地方?听到了什么声音?一系列的问题，帮助幼儿理解故事内容。引导幼儿正确使用象声词。幼儿讨论：故事说的是什么样的小松鼠和乌龟?教育幼儿做事情要仔细认真，不能粗心大意，要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。幼儿利用操作教具，(一只方便面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片)，一边操作一边学习对话，加深对故事情节人物形象和主题的'理解。在此基础上，引导幼儿表演故事。表演时，幼儿可以分组进行，让每个幼儿都有表演的机会，鼓励幼儿大胆说、大胆想像。
(三) 活动延伸：
为幼儿准备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。
美工区——绘画：他们又去哪了?…….. 以会动的房子又来到哪儿啦为题让幼儿续编故事，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑。引导幼儿续编乌龟还会带小松鼠到哪去，它们还会听到什么声音。引导幼儿用语言表述自己想像中画面内容。并运用象声词编进自己的故事里，看谁编出的故事最新奇好听。
表演区——表演游戏：会动的房子
幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境，促进幼儿想象力、创造力的发展。
结构区——幼儿利用各种类型的积塑材料动手拼插各种不同的房子。
评价活动：幼儿区域活动时，教师要多运用鼓励的语言，让幼儿充分发挥积极性，使幼儿各方面的能力都得以提高。