中班综合教案幼儿园(6篇)。
教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,每位老师应该设计好自己的教案课件。 完善的教案和课件能促进质量和效益的全面提升。为了更加贴合您的需求我们编辑了“中班综合教案幼儿园”,希望此文能给您提供一些新的思路!
中班综合教案幼儿园 篇1
幼儿园中班综合教案:有用的筷子
活动目标:
1、通过实际操作,巩固幼儿使用筷子的基本方法。
2、通过多种游戏活动,发展幼儿的创造潜能,培养幼儿喜欢使用筷子的情感。
长短、粗细)等。活动准备:幼儿每人自带一双筷子、筷子舞音乐、贴有标价的分类盒、各类食品、人手一双消毒过的筷子、擦手纸巾等。
活动过程:
一、 说一说:
各种各样的筷子。师:今天我们每个小朋友都带来了一双筷子,下面我们把你的筷子介绍一下。幼不锈钢筷放入竹筷放入2元篮子。师:现在可以放入商店里卖了。
二、 玩一玩:
筷子游戏。师:筷子能够发出声音呢。从桌子底下把筷子拿出来吧,我们听着音乐有节奏地敲。全体幼儿听着音乐玩:筷子打节奏 师:筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说“筷子筷子变小兔”边把筷子放在头上变成小兔的耳朵。 我们一起来学一学。幼:变出房顶、望远镜、小提琴、二胡、蜜蜂……当幼儿说到抽香烟时,老师的随机很好,说抽香烟影响身体健康,我们不学。
三、 练一练:
筷子的使用(提供各种食品)。师:平时生活中,筷子最常用的是什么?到了中班我们都学会用筷子吃东西了,今天我们用筷子吃东西,看谁不用另一手帮忙夹住东西不掉桌上。提供的东西有圆的、长的食品。师:提醒幼儿把玩的筷子给老师,到旁边去擦擦手。全体幼儿练习使用筷子。
中班综合教案幼儿园 篇2
下面是“幼儿园中班教案《水真有用》及教学反思”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
中班教案《水真有用》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中,让幼儿学习雨具的安全使用,提高幼儿的动手能力,认识雨具,能说出它们的名称,知道雨天要带上或穿上雨衣,愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法,快来看看幼儿园中班《水真有用》含反思教案吧。
【活动目标】
1、认识雨具,能说出它们的名称,知道雨天要带上或穿上雨衣。
2、学习雨具的安全使用,提高幼儿的动手能力。
3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
【活动准备】
1、幼儿从家中带一把儿童伞,一双小雨鞋或雨衣等;
2、布置四个场景;
3、课件。
【活动过程】
一、猜谜引入,激发兴趣。
师:老师带来了一个谜语,请小朋友猜猜它是什么东西?
一朵花真有趣,晴天不开雨天开。(雨伞)
师:下雨啦!小朋友想一想,有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿?
二、参观“雨具展”。
师:你们看,活动室有很多的宝贝,你们认识它们吗?小朋友去看一看,摸一摸,把你认识的雨具告诉好朋友。
提出参观的要求
师:小朋友在参观的时候不能抢东西,听到老师的指令要把东西放回原位,马上回带座位上。
提问:你认识哪些雨具?它是什么时候用的?
三、出示课件,认识各种雨具。
师:老师也带来了许多宝贝,你们看它是谁?
这是什么雨具?
教师小结:雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可大啦!雨衣有两只袖子,穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。
四、引导幼儿初步了解雨具的安全使用。
师:你们已经认识了那么多的雨具,那你们会用雨具吗?请个别幼儿示范。
小结:打开伞的时候要注意周围,不伤及别人,看见旁边的人要打开雨伞,自己要避开,注意不伤及自己。
五、幼儿玩捉迷藏的游戏。
1、认识场景。
师;这是谁的家?(雨衣、雨伞、雨鞋、雨披)
2、听指令玩游戏。
师:请小朋友到雨衣的家里藏起来。(游戏反复进行)
【活动延伸】
幼儿自由选雨具并试穿。
【活动反思】
活动前教师在活动室布置了“雨具展”,孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始,教师以谜语引入,激发了幼儿兴趣,第二环节参观中,教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求,但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候,有些孩子显的迫不及待,这时的课堂气氛有点活跃,都想抢着回答。在教师的提醒下,孩子们安静下来了。在第三环节中,我把这一环境为重点环节,孩子们都掌握雨具的名称。第四环节为难点环节,幼儿在试穿中,教师讲的太多,应由幼儿自己说,教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。
在活动中,教师提出的问题不够规范,提问要带有启发性,能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容,要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节,可重点讨论,让幼儿知道哪些是骑车用的雨具,哪些雨具骑车不能用。
对于这次开展的教学活动,虽然有不经人意之处,但是经过这次活动前前后后摸索学习,让自己有了一定的提高,多多锻炼才会更好的成长。
幼儿百科:水是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。
不知道本文“幼儿园中班教案《水真有用》及教学反思”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!
中班综合教案幼儿园 篇3
一、活动目的
1、能专心吃完自己的一份点心、饭菜。
2、学习正面钻的技能,发展幼儿动作的灵敏性。
3、尝试根据叶子的1"2种特征进行排序,体验成功的乐趣。感受不同形状叶子的美,积极参与叶子的创意活动。
二、活动准备
知识准备:组织幼儿到户外寻找各种各样的叶子,并将叶子分散放置活动室四周。事先熟悉材料名称、用途。
物质准备:
叶子排序卡、实物卡片、小鱼积塑等辅助材料。各式各样的叶子、叶子形状镂空的纸板、海绵、水彩、抹布、托盘、浆糊、地垫、图钉、勾线笔、油画棒、橡皮泥、剪刀等材料。
三、活动过程
一、 生活活动:
1、 提醒幼儿专心吃完自己的一份点心、饭菜,保持桌面的整洁。
2、 提醒幼儿自由饮水。
二、 户外体育活动:
1、 集中活动:《钻山洞》
指导幼儿钻圈时,两手均不得接确障碍物。
2、 分散活动:
提供轮胎、呼拉圈、皮球、平衡木等供幼儿自由选择。
三、 集中教育活动:
综合活动——叶子宝宝的聚会
指导:
1、 律动——《树叶》
幼儿扮演叶子,模仿落叶飘落的情景。
2、 感知叶子。
(1)、以谈话引入,激发幼儿观察的兴趣。
(1)、以谈话引入,激发幼儿观察的兴趣。
这儿有这么漂亮的叶子,把你最喜欢的叶子朋友找出来,好吗?看一看,它美不美?像什么?
(2)、幼儿自由观察叶子的外形、颜色,并交流自己最喜欢的叶子。
师根据幼儿的探索情况,个别引导幼儿用与叶子“亲密”的方式探索。如“抚摸它、闻闻、说悄悄话。”
(3)、幼儿集中交流探索的感受并说说叶子的外形像什么?美在哪里?
(4)、鼓励幼儿提出自己的疑问,小朋友还想知道叶子的什反问题?
3、 叶子排序。
(1)、制作秋叶窗帘。
以制作秋叶窗帘为由,引导根据树叶的1"2种特征进行排序。
指导:
能力差的幼儿:根据老师的范例进行排序。
能力中等的幼儿:按树叶的种类、大小、颜色、厚薄等进行排序。
能力好的幼儿:使用辅助材料,用各种叶子进行有规
律地排序。
(2)、展示作品,体验成功的快乐。
师生共同完成百叶窗帘的制作,分享交流快乐。
开设区域活动:《叶子创意坊》
中班综合教案幼儿园 篇4
活动目标:
1、幼儿大胆的介绍自己的名字。
2、学习英语单词:
3、幼儿对英语活动有兴趣。
4、在游戏中乐意用英语与人交往,感受一些单词和对话的使用情境。
5、大胆开口说英语,体验英语的乐趣。
活动准备:
小猫木偶 彩色树叶若干,彩色鱼若干,鱼杆人手一把
活动过程:
一、介绍自己
1、Hello boy and girls
2、Can you introuduce youself?
3、Now , I’ll throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name .
二、学习颜色
1、Today We’ll lear the colour.
“呼 呼 呼”,北风爷爷来了,他带来了许多树叶,我们来找找都有什么颜色的树叶啊/
“看这是什么颜色的树叶啊?(红色)用英语怎么说呢?”
“再看看XX小朋友手里的树叶是什么颜色?用英语怎么说?”
“谁手里有不同颜色的树叶,用英语说呢?”
2、在我们把所有树叶都放到MI SUN的箩筐里来,每个树叶拿上来的时候我们一起把他的颜色来说3遍。OK ONE BY ONE !我们请有树叶的小朋友一个接一个的上来吧。COME ON!
3、“MI SUN 还请来了一个小客人。看看谁来了”。
“小朋友你们看,我还带来一条彩色鱼,你们想要吗?”
“那我带你们去,就在前面的小河里。不过你们得说出它们的颜色,是RED YELLOW BLUE ,才可以带走。记住每人只能钓一条。”
4、钓鱼后集中说出鱼的颜色
三、放松活动
小朋友都钓到了鱼,我们和小猫说再见GOODBYE
唱歌《 GOODBYE MY FRIEND》
中班综合教案幼儿园 篇5
温州五幼郑笑玲
活动目标:
1通过猜、品、画的活动,我们可以知道不同的品味给人不同的感受。
2学会用简单的线条画出不同的表情。
三。愿意用语言表达自己的感情。[幼儿园教案网
活动准备:
酸、甜、辣(稍辣)味的水共九份、画纸、勾线笔、小勺、镜子人手一份;范画用的纸三张。
活动过程:
一、 引出课题
今天老师给你带了三种水,但我不知道是什么。你说呢?
二、猜一猜
1现在老师来尝一尝。请根据我的表情猜猜我尝到了什么样的水。
2老师尝了热水后,问:你知道我尝过什么水吗?你们是怎么看出来的?
(幼儿回答)原来你们是看老师的表情猜出来的,那我自己也要看看(老师照镜子)老师把它画下来好吗?(画好后在表情上方出现“辣”),这是辣的表情。
三。这里还有两种水。我刚尝到了辣的味道。如果我尝试其他口味,我就不被允许了。老师想请孩子们尝尝。小朋友尝了以后自己的感觉怎么样,一定要把自己的表情作给大家看,并且要夸张一点,这样其他小朋友就能猜出你尝的是什么味道了。
4、教师分别请男女两位幼儿上来尝味道,让其他幼儿猜猜是什么味道,并根据幼儿描述把表情画下来。
5老师总结:孩子们描述了三种口味的感受和表达。
三、尝一尝、画一画
1、老师在后面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水,等一下要请你们每个人拿一把汤勺去尝试其中的一种味道,记住哦只能尝一种味道的水,尝尝是什么味道的,但是你们尝了以后看不到自己的表情呀,老师已为你们准备了镜子,你们可以照照镜子把自己的表情画下来。
2幼儿绘画、教师巡回指导,鼓励幼儿用粗体线条表达多种表情。
四、 评析作品
1、请幼儿互相**同伴的作品。
2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。
3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。
五、展示作品。
请以黑板上的三幅模型画为分类标准,将自己的作品按不同的表达方式粘贴在相应的模型画下,并进行验证。
中班综合教案幼儿园 篇6
音乐歌曲《小蝌蚪》
本节活动为 2/4 拍的歌曲,节奏欢快、富有童趣。歌曲运用了叙事的方法,分别讲述了小蝌蚪的外形特征,以及和好朋友合作游戏的快乐场景。通过演唱和表演,
【活动目标】
1.理解歌曲中小蝌蚪和好朋友快乐嬉戏的有趣情节,学习用连贯优美的声音演唱歌曲。
2.能合作游戏表现好朋友追逐小蝌蚪的快乐心情。
3.感受和小蝌蚪一起嬉戏的乐趣。
4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
【活动准备】
小蝌蚪的图片、歌曲的图谱。
【活动过程】
1.听“青蛙的叫声”导入活动,引发幼儿兴趣。
提问:听到了什么声音?猜猜它是谁?
2.欣赏歌曲,理解歌曲中小蝌蚪和好朋友嬉戏的有趣情节。
(1)初步欣赏歌曲,提问:小蝌蚪要去干什么?为什么?
(2)再次欣赏歌曲,提问:好朋友们是怎样做的?为什么这样做?
3.理解歌曲内容,学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。
(1)借助图片,幼儿尝试完整演唱歌曲。
(2)幼儿再次演唱歌曲,尝试用连贯优美的声音表达小蝌蚪的快乐情感。
4.幼儿合作游戏,进一步感受好朋友追逐小蝌蚪的快乐心情。
(1)幼儿围成圆圈坐好,观察两位教师合作游戏,进行规则讨论。
提问:小蝌蚪怎样游?歌曲唱到哪里,小朋友就可以去追?游戏是怎样结束的?
(2)幼儿尝试游戏,演唱歌曲“小蝌蚪”的情境中,感受合作游戏的快乐。
(3)幼儿继续丰富游戏情节,在游戏中感受歌唱的小蝌蚪快乐。
活动反思:
孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力,兴趣是产生情感的基础,因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣,采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演,让幼儿通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。