幼儿园小班我的小脚丫教案反思5篇。

今天栏目小编给大家分享一篇关于“幼儿园小班我的小脚丫教案反思”的内容。教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案是教育教学领域专业技能的基本要素之一。希望读者在本文中获益匪浅！

幼儿园小班我的小脚丫教案反思(篇1)

一、兴趣导入

教师出示图片，提出问题，引出小脚丫。

提问：海洋上出现的十座小岛是由我们身体的哪个部位变来的呢？

引导幼儿思考，回答出小脚丫。

二、掌握小脚丫的形象特征。

1、教师边讲故事边出示图片，引导幼儿观察，总结小脚丫的形象特征和变化。

图1：宽敞的客厅摆放着十台整齐排列的电视机，是小脚丫变来的吗？哪里看得出来？找出与小脚丫相同的排列规律。

图2：山坡上出现了十座整齐排列的城堡，引出是小脚丫变来的。同一类的城堡的不同特点，引导幼儿从色彩、形状和图案方面观察。

图3：小脚丫又变成了十个整齐排列的食物，不同类的食物也是按规律变化而来的。引导幼儿的发散性思维。

图4：小脚丫来到了书本上，变成了十支跳舞的铅笔。铅笔的颜色和表情一样吗？引导幼儿观察画面生动性和拟人化。

三、幼儿借形想象绘画、教师指导

鼓励幼儿大胆想象，借助小脚丫的“形”进行想象绘画创作。

四、欣赏和评价

请幼儿将自己的作品展示出来，并与同伴相互欣赏，说说自己把小脚丫变成了什么？最后教师从形象特征、想象力、色彩方面评价。

幼儿园小班我的小脚丫教案反思(篇2)

标题：幼儿园小班我的小脚丫教案反思

引言：

在幼儿园小班教学中，扮演着重要角色的我的小脚丫教案是针对幼儿园小班学生发展的一项重要教学活动。通过体验和探索，帮助孩子们充分了解自己的身体，提升自己的运动能力和认知水平。以下是我对我的小脚丫教案的反思和总结。

第一段：教案目标和目的

我的小脚丫教案的主要目标是帮助幼儿了解和认知自己的脚丫，增强他们的运动能力和身体协调性。通过本教案，幼儿将学会使用自己的脚丫进行各种活动，并发展出更多的创造性和探索性动作。同时，本教案还旨在培养幼儿对自己身体部位的觉知和认知，提升幼儿的身体意识。

第二段：教案内容和活动设计

在我的小脚丫教案中，我设计了一系列丰富多样的活动。首先，我会给每个孩子准备一张白纸和一支脚印墨水。孩子们将在纸上踩下自己的脚丫，然后可以用彩笔给脚印涂色。这个活动可以让幼儿亲身体验到自己的脚丫的形状和大小，并锻炼他们的动手能力和精细运动能力。

接下来，我会设计一个脚印拼图活动。我会将每个孩子的脚印切成几块拼图，然后让他们把自己的脚印拼回原来的形状。这个活动可以培养幼儿的观察力、记忆力和空间认知能力。同时，通过动手操作，孩子可以加深对自己脚丫形状和结构的了解。

另外，我还会组织一次脚印比赛。每个孩子都可以用彩笔在地上踩下自己的脚印，然后比看谁的脚印最完整、层数最多。这个活动不仅能让幼儿感受到自身的价值和优点，还可以培养他们的竞争意识和团队合作精神。

第三段：教案执行和效果

在教案的执行过程中，我积极鼓励幼儿参与活动，并提供必要的指导和帮助。我注重观察每个孩子的表现和进步，并及时给予他们认可和肯定。通过这些活动，大部分幼儿都积极参与其中，他们学会了如何使用自己的脚丫进行各种活动，提高了他们的运动能力和身体协调性。

同时，孩子们通过这些活动对自己的脚丫有了更深入的了解，不再将它们视为普通的脚丫，而是开始对其形状和结构产生兴趣，并能迅速识别并说出不同的脚丫。

通过我的观察，这些活动不仅让孩子们更了解自己的身体，还增强了他们的自信心和自尊心。每个幼儿对自己的脚丫都感到自豪和珍惜，认识到自己的脚丫是自己身体健康和自由活动的基础。

结论：

通过幼儿园小班我的小脚丫教案的设计和实施，我们取得了良好的效果。通过亲身体验和探索，孩子们对自己的脚丫有了更深入的了解，提高了他们的运动能力和身体协调性。同时，孩子们也对自己的身体产生了更强的意识和自信心。这些成果将为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。

幼儿园小班我的小脚丫教案反思(篇3)

(一)律动导入

激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。

播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动

(二)多种方法

认识脚丫

1.观察小脚丫的结构

(1)看一看。

教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀？

(2)数一数。

教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？(大脚趾)哪个脚趾头最小？(小脚趾)

(3)挠一挠。

教师：我们的小脚丫上还有什么呀？(引导幼儿说出脚心或脚底)我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？

(4)摸一摸。

教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？(引导幼儿说出脚背)

2.感知小脚丫的功能

(1)走一走--感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！

每走过一种质地的材料(毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫)，提问：我们走过后感觉怎么样？

教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！

教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧！

(2)学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。

(播放常规音乐)教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧！

教师总结：我们的小脚丫还会干什么？(根据幼儿回答带领幼儿学一学)

(三)讨论总结

保护脚丫教师：小脚丫站了这么久，一定累了，快坐下休息一下。小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢？请小朋友来说一说。[笔墨评语网 BMrbh.COm]

幼儿园小班我的小脚丫教案反思(篇4)

1.注意卫生。

教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻一闻你的小脚丫有没有味道呀？

2.户外活动的时候注意安全。

教师：有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀，户外活动的时候要注意安全，保护小脚丫不要受伤。

3.坐电瓶车脚分开。播放视频。

教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢？(脚分开)

4.穿合适的鞋袜。

教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！

(四)结束活动活动延伸领域渗透：美术活动《小脚丫印画》。

幼儿园小班我的小脚丫教案反思(篇5)

（一）、引导观察，探索脚的结构

1、引发兴趣

我们每个小朋友身体上都有一对宝贝，它能带着我们到想去的地方，你们知道它们是谁吗？

猜不出来的小朋友，低头一-看就知道了。

2、观察结构

哦，原来是我们的小脚丫，请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的，上面有什么，和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗？它叫脚弓，有了它脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。

3、比较异同

那我们每个人的小脚丫一样吗？什么地方不一样？快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。

4、巩固游戏

小脚丫是我们的好朋友，我们一起来和小脚丫做做游戏吧！做“看谁指得快”游戏：老师说出脚的一个部位的名称，请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。

（二）、组织旅行，了解脚的功能

1、准备运动，锻炼脚的肌肉

今天老师要带你们去神秘的大森林玩，谁愿意和我一起去？别着急，我们还要练练本领才行呢，特别是我们的小脚丫的本领。好，让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。

小蜘蛛，走铜丝，走来走去真自如。掉下来，别着急，嘴里咬根保险丝。

小鸭小鸭，去捉大虾。心里痒痒，翘翘尾巴。嘴巴一张，大虾蹦啦！

碰碰小脚丫：打打招呼，你好你好！

2、森林旅行感受脚的功能

老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”，引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。

现在小脚丫要去大森林旅行了，旅行时我们还要看看小脚丫有哪些本领。(放轻松音乐，走到。地毯处)呀！这是什么地方，哦，原来是草地上，你们的小脚丫踏在草地上感觉怎么样啊？(继续前行到垫子旁)看，前面是一个沼泽地，我们再来踩踩看，小脚感觉怎么样啊？(到瓷砖边)哦，森林小屋到了，我们来看看森林小屋里铺的是什么，小脚丫踏在上面感觉怎么样啊？我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

3、玩活动器具，探索脚的用处

呀，小朋友你们看，森林小屋里还有许多好玩的东西呢，你们想不想用小脚丫去玩一玩？玩的时候要想一想，小脚丫有什么本领。让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动，在活动中探索脚的用处。

4、追赶大灰狼，享受活动的乐趣

让幼儿在追赶中进一步懂得小脚的用处。听，什么声音？(放音乐)是谁来了呀？原来是大灰狼，怎么办？快过来，商量商量有什么好办法。老师也有一个好办法，我这里有一些石头，等会儿我们追上大灰狼，就用石头打它！幼儿追赶大灰狼，并用石头(纸团)投掷。好，大灰狼被我们赶跑了，我们胜利啦，一起来庆祝一下！