我们幼儿园大班教案系列7篇。

以下是我们为您准备的与“我们幼儿园大班教案”相关的内容。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是推动学校有机更新的有效手段。以下资料仅供参考希望大家认真阅读！

我们幼儿园大班教案 篇1

大班美术教学计划：我们幼儿园的教学计划

大班艺术活动我们的幼儿园教学计划主要包括活动,活动,活动等,观察和观察幼儿园的主要建筑物和风景,并使用这些画作代表幼儿园建筑,运动器材和花木,到幼儿园的结构和场景位置.学会合理安排**,适合幼儿园老师参加大班艺术活动课,来看看我们的幼儿园课程计划.活动目标：

1学会观察幼儿园的主要建筑和景观，用这些画来表现幼儿园的建筑、体育器材、花草树木

2学会根据幼儿园建筑结构和场地位置合理安排

三。让孩子们体验独立、独立和创造力的能力

4体验以不同方式与同龄人一起工作的乐趣

5引导孩子用配饰丰富工作内容，培养大胆创新的能力

活动准备：

1.组织儿童进入幼儿园，指导他们观察建筑物，运动器材和周围的风景

2.组织儿童开展“幼儿园”建设游戏,初步掌握幼儿园的布局.

三。彩笔、蜡笔、画纸（孩子的手）

活动程序：

1介绍能激发孩子学习兴趣的活动

老师：孩子们,我们幼儿园不漂亮,你想画这么漂亮的幼儿园,今天画“我们的幼儿园”吗？

2引导幼儿回忆幼儿园的布局观察

老师：你在花园里看到了什么？什么是幼儿园的房子？门窗的形状是什么？花园里有什么？你把这些东西放进去了吗？树木和鲜花在**？什么是形状和颜色？

三。讲解要求、儿童画、教师指导

老师提醒孩子在移动笔之前要仔细考虑.首先在纸上画出建筑物,然后绘制运动器材和花草树木,将房子拉得更大,并将其拉到主要位置.如果孩子的**是空的,那么鼓励孩子补充内容是恰当的.

4.评估工作并结束活动

老师组织孩子们互相欣赏对方的作品，找出幼儿园里哪个画室能画得顺手，哪些画的东西最多

简介：我们的幼儿园非常漂亮.今天我们把幼儿园拉下来.我们必须照顾幼儿园的一切,以便幼儿园永远如此美丽.

我们幼儿园大班教案 篇2

教学资料参考范本

撰写人部门

时间目标：

1培养走、跑、跳、爬、平衡的综合素质。

2创造性地布置春耕轮回场景，注重材料与动作形式的合理搭配。

三。体验春耕的繁忙工作，热爱劳动人民。

准备：1。了解春耕常识，交流分享锄草、播种、施肥、浇水、除草等经验。

2、圈、棍、球、沙袋各8-10个，体操垫5个快，塑料筐5个，积木、泡沫。

过程：1、准备活动●教师引导幼儿分小组进行游戏"游龙钻山洞"。

2、模仿春天耕种的动作。

老师：今天要耕种农村的田地。你知道耕作涉及到什么行动吗？

●教师示范耕种的典型动作。

●幼儿与同伴一道模仿锄地、播种……3、游戏"我们去耕种"●教师：农村的地方很大，我们去耕种要走过哪些区域呢？（田埂、小河、山坡、小树林等）●教师引导幼儿小组协商布置春耕场景：

可自选器械布置田埂、小河、山坡、小树林等。注意不同仪器连接的合理性，如适当的距离、平衡、运行顺序等。

●幼儿玩游戏3-4次。首先，在自己队的场地上比赛，然后选择其他小组的比赛。课堂上增加了场景的难度（如高度、距离等）。

4两人一组玩“你猜我猜”。

●一幼儿模仿春耕动作。另一个孩子猜测他们可以互换角色。（对于有创意的动作，让全班同学猜猜猜看。）

我们幼儿园大班教案 篇3

1、学习按物品特征分类。

2、能用棋子统计不同靴子的数量，并比较数目的多少。

3、发展幼儿的思维有序性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

1、各种鞋的标志

2、统计表、棋盘、棋子

1、重点：学习按物品的某一特征进行分类。

2、难点：学会用自己的方式统计鞋子的数量，进行数量的比较。

1、幼儿围坐成半圆，教师与幼儿共同演唱歌曲《鞋子也会踏踏响》，并引导幼儿观察自己穿的鞋子。

2、认识不同鞋子的标志（分别是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分别放在相应的棋盘上。

3、游戏“我的鞋子放在这里”请幼儿脱下自己的鞋子，想想自己的鞋子属于哪一种，应该放在哪个棋盘上。放完鞋后，在图表上贴一个标志表示自己穿的是这种鞋。

4、幼儿分别数棋盘里的鞋子的数量，用手中的棋盘、棋子统计４种不同鞋子的数量，进行比较，幼儿可以用自己的方式进行记录。

5、幼儿看棋盘上的记录结果，发现哪一类的鞋最多，哪一类的鞋最少。

幼儿可进行鞋子的第二次分类，可按性能、形状、用途、颜色几个围度来分，进行统计。

第一、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像 这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。

第二、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。

第三、组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。

我们幼儿园大班教案 篇4

1、引导幼儿对主题建构内容进行思。

2、学习使用新的游戏材料。

3、养成良好的游戏常规。

1、知识经验准备：

（1）利用散步时间引导幼儿对幼儿园的环境设施有进一步的了解。

（2）幼儿利用区域活动时间绘制一张“我喜欢的幼儿园”规划设计图。

2、物质准备:

（1）较中班更为丰富的各式插塑及中、大型积木等。易拉罐、纸盒等废旧物品若干。

（2）教师根据幼儿设计内容绘制的建构图卡，活动中采用分配到手的方法让幼儿明确自己的任务。

一、谈话导入，激发兴趣。

提问：你喜欢我们的幼儿园吗?幼儿园里有哪些建筑和设施?结合幼儿设计的规划图，通过谈话引导幼儿对幼儿园有更深入、全面的了解，并畅谈自己心目中期待的`幼儿园还有哪些设施。

二、积极探索，规划布局。

1、针对幼儿设计的规划图，从道路的畅通、场地大小的分配请幼儿谈谈规划布局的合理性，引导幼儿在游戏中注意合理规划。

2、探讨如何分工合作，加深各小组的协商意识。出示分别画有幼儿园各部分内容的图卡，请小队长在大家商量分工的时候一一分配到手，明确幼儿任务意识。

三、认识材料，举一反三。

1、指导幼儿如何有效使用几种新材料和辅助材料。

2、计时能否围绕主题合理建构进行评价。

1、教师将卡片分到小组长手里。再商量各组幼儿自由选择自己想要建构的内容领取卡冲、这种责任到位的方式对幼儿任务意识的培养起到了良好效果。

2、针对幼儿的规划图，老师也边画边讲解地画了一张规划图，在师幼互动中，幼儿讨“合理规划”有了更进一步的理解，对“一座房子里要有许多房间.“幼儿园里道路要新通"等建构规划技术有了直观的认识。

我们幼儿园大班教案 篇5

一、背景：

南桥新开了家麦当劳，吸引了好多孩子。这天，茗茗拿了亲子套餐里的玩具来了，一下子，孩子们热闹起来。“这个是麦当劳的玩具，我也有的！”“麦当劳的东西很多的，里面还有滑滑梯可以玩呢！”……这时候，一个声音响起：“麦当劳里的东西不好吃的，是外国人骗钱的！”这下，孩子们的争执声可就更热烈了：“不是的，我喜欢吃麦当劳的！”“麦当劳里很干净的，里面的水龙头不用开就会有水的！”“麦当劳又不是外国人开的，是在我们中国的！……于是，一个关于麦当劳的探索型主题活动就这样产生了。

二、实录

麦当劳乐园

在这几个星期，孩子们都在为“麦当劳”主题活动的开展收集他们的资料，我便提议：“我们一起来画吧！”话音刚落，他们迫不及待地拿起了画笔，孩子们凭着自己平时所见、所听，加上了自己的想象，开始描绘起来。没过多久，一幅幅生动的画展现在我的面前。他们令我兴奋，更令我感到惊讶。看着这些孩子们的画，再听听他们是怎么说的，我对他们的内心世界有了更多的了解。

画1：我是“大大狗”，我要带上“小小兔”去麦当劳啦！

画2：看我们穿得多漂亮，因为我们要去麦当劳啦！

画3：我一点也不开心，妈妈不带我去麦当劳！

画4：这是我们设计的麦当劳小人国，大家快来看看呀！

画5：麦当劳里有这么多的好吃的，我最爱吃了！

……

从这些作品中，我对幼儿所具有的经验有了些初步的了解，在作画的基础上，孩子们剪的剪，贴的贴，一下子就把我们的墙面布置成了一个巨大的麦当劳儿童乐园。他们的作品越来越多了，麦当劳乐园也装扮地越来越漂亮，越来越热闹。

麦当劳之行

孩子们对麦当劳有那么大的兴趣，于是们应到实地去“考察”。我们和麦当劳里的工作人员联系好后，就带着孩子们来到了麦当劳。

这么多好伙伴一起来麦当劳，对孩子们来说，都是第一次。因此，他们显得格外兴奋，唧唧喳喳说个不停。接待我们的“花仙子姐姐”也被孩子们逗得笑个不停。孩子们分组跟着花仙子姐姐进工作间参观，还没轮到的，则三三两两在餐厅里、厕所里看个不停。

“老师老师，麦当劳的椅子有的能动，有的不能动的！”

“老师老师，怎么麦当劳的滑滑梯有个洞，我们幼儿园里的没有啊？”

“老师老师，你快去看啊，麦当劳里面有个大冰箱！”

……

参观完之后，孩子们还意犹未尽，一路上还不停地讲着他们的发现。

我做服务员

“欢迎光临！”

一进教室，就有几个孩子对着我大喊，还有几个男孩子对着我挤眉弄眼，我奇怪地问他们：“你们在干什么呀？”他们兴奋地围过来，“我们在学麦当劳里的服务员呢！”臻宇还马上跑到盥洗室，拿了个扫帚，一边扫一边说：“我也在学服务员呢！”

“哦？麦当劳的服务员还能干些什么呢？”孩子们七嘴八舌地讲起来。“这样吧，我们来玩麦当劳的游戏吧，你们想做服务员就做服务员，想做顾客就做顾客，好吗？”

“好！”异口同声的热烈响应！

说干就干，孩子们立马动起手来。

“哎，快搬桌子呀，麦当劳里的桌子不是这样的！”婷婷大喊，她身边的几个孩子马上干了起来。

乾乾、不柯、群群着急地跑到盥洗室，拿出了扫帚、簸箕、抹布，开始打扫。

晨晨、卫卫、姣姣、天雪在盥洗室门口摆出了纸盒、杯子和材料超市里的各种麦当劳纸盒，并招呼着“顾客”：“快来呀，你们想吃什么到这里来！”

门口人最多，不停地喊着：“欢迎光临！”“欢迎光临！”不过，几个孩子看看“苗头”不对，这里来往的人不多，马上又转移阵地，有的去晨晨他们的柜台“买”吃的了，有的四处看着，还有哪里需要服务员。

天雪来拉我：“老师，我们缺个收银员，你快来帮帮我们呀！”“我来！”一见有事做了，家俊马上接口。（WWW.ys575.cOM 述职报告之家）

……

半个多小时了，孩子们还玩得起劲，要不是吃饭时间到了，他们还不想结束呢！

“老师，我们那里都没有吃的，顾客会不满意的！”晨晨说。

“服务员太多了，我们在‘吃’东西，他们不停地来擦桌子，扫地！”几个“顾客”不满意地说。

“我们拿的抹布是阿姨擦桌子的，现在都弄脏了！”不柯和群群不好意思地说。

做了一会收银员的家俊则说：“他们来买东西都不付钱的！”

……

第一次的游戏他们都挺忙乱，而后来的几次，孩子们各显神通，服务台的孩子拿来了干净的纸杯，泡了果珍，用橡皮泥做了惟妙惟肖的汉堡、薯条等，解决了没有食品的问题；打扫卫生的孩子则从家里拿了点破布做抹布；“顾客”们有了写好数字的“钱”……一次次的游戏，让我们老师对他们刮目相看！

服装秀

这天，天雪双手背在后面，得意地进来了。

“你们猜猜我手里是什么？”不等我们回答，她已经高举双手，原来是顶红帽子。“是麦当劳的帽子！”涛涛大喊。

“不是的，是我自己做的！”天雪马上反驳。她拿低帽子，给我们看。果然，这顶帽子上有个大大的麦当劳标记“m”,细看剪的歪歪扭扭的。“麦当劳里的服务员都有专门的衣服的，我也是做服务员的，所以我做了个帽子。”天雪高兴地对我们说。

“对呀，麦当劳里的服务员都有服装的，你们做服务员，是不是都有自己的服装了呀？”我接口说道。

“我们也自己来做！”孩子们也不甘示弱地说。

接下来的几天，孩子们就忙活着自己的服装，而我们两位老师也忙碌着小舞台的准备，因为我们要举行个小小的服装秀，让孩子们把自己设计的服装展现出来。

激动人心的那天终于来了。

女孩子们打扮地特别漂亮，双胞胎还让妈妈涂了口红呢。随着音乐响起，第一组的孩子们先开始展示他们的服装：

煜煜往小舞台上一站，先伸脚给我们看他的黑皮鞋；再把外套一脱，里面是件淡兰色的衬衫和一件黑色小马甲，他还对着大家做了个鬼脸，引起了大家一阵哄笑；

琳琳则戴着自己画的麦当劳帽子，胸前还画个大大的“M”标记;

洋洋的衬衫上还有个蓝领结，是他用蓝色的皱纸做的；

兰兰最特别，她和妈妈一起用塑料袋做了一条别致的小围裙

……

看着孩子们在台上天真地走着步子，看着他们漂亮的各种服务员衣服，我们两位老师忍不住为他们鼓起掌来。这个活动也得到了爸爸妈妈们的支持，很多设计都是孩子和他们一起设计，一起完成的。

再行麦当劳

孩子们对麦当劳的探讨兴趣越来越浓了，问题也越来越多了。他们把自己的问题记录了下来，不时地进行交流讨论。可是，还有许多问题没办法解决，孩子们强烈要求再去一次麦当劳。于是，我们两位老师又和麦当劳进行了联系，决定再带孩子们去一次。

听说又要去麦当劳，孩子们别提有多高兴了，去之前，他们还和爸爸妈妈一起设计了自己的问卷，准备考考麦当劳的叔叔阿姨呢!

松松：麦当劳有多少连锁店？这个名字有什么含义呢？

方圆：为什么麦当劳叔叔是个小丑呢？

晨晨：为什么有那么多大人也爱吃麦当劳？

不柯：为什么麦当劳要用“m”做标记呢？

为什么我们拿东西的时候要给我们一个大盘子？

乾乾：上海的第一家麦当劳店开在哪里？什么时候开的呢？

夏晶：怎么麦当劳里都是鸡翅？为什么不卖烤鸭翅呢？

佳倪：为什么麦当劳叔叔要穿像斑马一样的衣服啊？

怿奋：为什么上海已经有麦当劳了，南桥还要开一家呢？

允思：麦当劳的历史有多长了？麦当劳三个字怎么来的呢？

豪杰：为什么麦当劳里的服务员穿的衣服不一样？有的穿蓝衬衫，有的是粉红色的，有的却是白颜色的呢？

馨馨：麦当劳里有爱心晴雨伞，那么他们还做过哪些好事呢？

温温：麦当劳为什么要开病员学校？我们可以去吗？

……

他们的问题出乎我们的意外，没想到，孩子提出的问题是那么深奥，给我们极大的震动，看来，我们必须重新认识一下我们的孩子了。

第二天，孩子们带着他们的小问卷去麦当劳，你一句，我一句，差点把里面的工作人员问倒了，他们连说：现在的孩子真是不得了啊!而孩子们的问题，也在麦当劳工作人员的帮助得到了解决。

三、反思

通过这次的主题活动，我们两位老师充分看到了主题活动的魅力所在。我们惊喜地看到，孩子们有着不可忽视的学习的潜能，他们在自主状态下主动建构知识和经验的学习，往往是他们真正有意义、有价值的学习。孩子们的探索活动是灵活的、有序的，他们会沿着自己创设的轨道一直运行下去，关键是我们要提供给他们自己发展的空间，同时，这也激发了老师智慧空间的扩展，使师生在“有教而有学”的互动中，共同成长！

我们幼儿园大班教案 篇6

案例背景:

教材概述:《祖国真大》是一首简短的诗歌，诗歌内容讲述了中国的地大物博。这首诗歌共分为三节，节奏感强，读来朗朗上口。作者运用对比手法以简练的语言描绘出了祖国的博大，生动形象的讲述了南北的气候差异及东西部的人文差异，简单易懂，表现了作者对祖国深深的爱。在设计活动时，首先通过观察地图，初步感知祖国有很多城市,再通过自制小图卡展示各地有不同的美景和习俗，进一步引导幼儿发现各地的差异等。在一系列表象积累的基础上，在让幼儿学习使用各种符号以及说明描述等多种方式，创造性地表述对祖国的感受,不仅引导幼儿感受、体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情。

教学背景:我们的祖国——中华人民共和国，历史悠久，地大物博。南北相距约5500千米，东西相距约5200千米，所以南方和北方气候特点不同，东部和西部也有着不同的景象。爱祖国教育是幼儿园一项非常重要的教育内容,过去，我们进行这方面教育时，往往选择认识祖国、北京、少数民族、宝岛台湾等内容，形式以结合图片介绍为主，说教的成分较重，幼儿只能被动地接受。如何让幼儿主动参与活动，并获得真正的感受和体验呢?我觉得应根据幼儿的学习特点、已有经验以及兴趣需要来选择教育内容和形式。因此，我以城市旅游为切入点设计了大班语言活动《祖国真大》。

活动目标:

1.感知、理解诗歌的内容，学习用自豪的声音朗诵诗歌。

2.能从不同的角度赞美我们的祖国。

3.萌发做一个中国人的自豪感。

活动准备:

1.中国地图一幅。

2.图卡：冬爷爷、雪花，春姑娘、花，滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜。

3.抒情的背景音乐。

4.教师和幼儿事先共同收集“祖国大、祖国美、祖国物产丰富”的资料。

案例实录:

1.出示中国地图，感受祖国之大，体会祖国像妈妈。

(1)教师出示中国地图，引导幼儿观察并说说地图上中国的形状。

(2)教师介绍看地图的方法：上北下南左西右东。

(3)引导幼儿在地图上找一找东海县的位置，同时体验东海县实际面积与地图上面积的大小差别之大，感受每一个地方就像是祖国妈妈的孩子一样，祖国妈妈的孩子非常非常多。

教师：“大家知道我们东海县有许多好玩的地方，那别的城市有哪些美丽的景色呢？让我们一起看大屏幕。

(4)播放祖国各地的风光照片。请孩子们说说自己的感受。

(5)在中国地图上找到祖国的最南边和最北边，同时出示字卡“南”、“北”，幼儿自然地认读。

教师：“在冬天，祖国的最南边是什么样子的？祖国的最北边又是什么样子的？（如

果幼儿未能回答出与诗歌相关的内容，教师可以用一些小问题加以引导。如：天气有什么不同？那里的孩子又会做些什么呢？）”同时出示冬爷爷、雪花，春姑娘、花的图卡。

(6)比较南方和北方区别。

教师：“中国的地方很大，在同一个时间里，北方天气很冷，在下雪，南方却很温暖，鲜花盛开，在同一个时间里，各个地方的气温等都不一样，做的事情也不一样。看看不同的地方人们都在干什么？”

(7)小结：我们的祖国很大很大，南方和北方在同一时间里气候不一样，北方很冷，南方很热。

2.根据小图卡自编诗歌。

(1)随着幼儿的回答，教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。

(2)鼓励幼儿根据小图卡自编诗歌。教师：“我们来试试把这些小图卡编成一首好听的诗歌，好不好？”

(3)幼儿自由创编诗歌，教师注意观察、倾听。

(4)教师请个别幼儿说一说自己创编的儿歌。

3.欣赏诗歌，理解诗歌内容。

(1)教师结合小图卡，用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。

教师:“老师这里有一首描写祖国美丽风光的诗歌，让我们一起来听一听。”

(2)教师：“老师也创编一首儿歌，我也请小朋友来听一听！”

(3)幼儿感受到祖国的大、祖国的美，激起幼儿做一个中国人的自豪感。

教师：“听了这首诗歌，你们有什么感受？”

(4)让幼儿感受到诗歌语言的简练。

教师：“这首诗歌是怎么赞美我们祖国的？它的语句听上去和我们编的诗歌有什么不一样？”

(5)教师：“你能为这首儿歌起一个好听的名字吗？”

4.运用多种方式学习朗诵诗歌。

(1)看着小图卡尝试自己朗诵诗歌。

(2)小组轮流朗诵诗歌的第二句、第三句，共同朗诵第一句和最后一段。

(3)跟随教师在音乐声中有表情地朗诵诗歌。

5.学习用比较丰富、简洁的语言，赞美祖国。

(1)教师鼓励幼儿赞美祖国，尽可能多请一些幼儿讲讲。

教师：“谁能用像诗歌里那样简洁的语言赞美我们的祖国？”

(2)教师请幼儿一起来修改、补充，让语言尽可能丰富、简洁、富有感情。

教师:“今天，小朋友表现得很好，老师希望大家回去以后把这首诗歌朗诵给爸爸妈妈或者爷爷奶奶听，也可以请他们一起朗诵，好吗？

附：儿童诗

祖国真大

我们的祖国真大。

北方是冬爷爷的家，

十月就飘起了大雪花。

南方是春姑娘的家，

一年四季都盛开着鲜花。

啊！祖国，妈妈，

您的孩子在同一个时间里，

有的滑雪，有的游泳,

有的围着火炉吃西瓜。

案例评析:

《祖国真大》是一首简短的诗歌，诗歌内容讲述了中国的地大物博，从而激发孩子们热爱祖国，也让孩子们了解我们南方于北方的气候差异。在设计活动时，我根据诗歌内容，设计了活动教学目标，就是让孩子通过看看美丽的祖国风光，让孩子了解我们祖国的地大物博，资源丰富，激发他们热爱祖国，产生作为中国人的自豪感最重要，其次是让孩子知道我们的祖国有南方和北方之分，了解南北方不同的气候差异。这两方面的落脚点也是为孩子理解儿歌的内容作准备，让孩子再通过朗诵儿歌的诗句，感受祖国真大、真美，表达对祖国的热爱和作为中国人的自豪感。

诗歌中心句：祖国——妈妈，幼儿对于妈妈的概念只局限在自己的妈妈上，对于祖国妈妈还不能理解，一直有小朋友问：“为什么要叫祖国妈妈？”在念诗歌时也经常落下这句，在此老师还需要做更多的讲解，让幼儿真正理解句意基础上，更有效的学习诗歌，不仅知道中国的地大物博，也增进幼儿对祖国的了解与热爱。

通过观察中国地图了解祖国的地大物博,资源辽阔,孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮”从而引导幼儿说我们的祖国真大……以通过看南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异。从观察图片的基础上，理解了儿歌的内容。并以“冬爷爷”“春姑娘”找家的游戏激发幼儿学习诗歌的兴趣，满足幼儿直观感知,亲身体验来获得经验。

我们幼儿园大班教案 篇7

认知：了解眼睛的作用，懂得保护眼睛的'重要性；能力：创编眼保健操，掌握更多的保护眼睛的知识。

：知道保护眼睛的重要性；活动难点：创编眼保健操。

ppt课件《保护我们的大眼睛》、百宝箱

小朋友们，我们一起来玩个游戏，老师需要请三位小朋友上来，我要把他们的眼睛蒙起来，其他的小朋友不可以告诉他问题的答案。

：我们闭着眼睛可以猜出物体的形状，也可以猜出是什么东西，可是为什么猜不出这个东西的颜色呢？因为只有眼睛才能看见周围美丽的东西和美丽的色彩。

接下来，我们来听一个和眼睛有关的故事。

讨论：

1.大眼猫是一只什么样的小猫？它学会了什么本领呢？

2.大眼猫的眼睛为什么会疼呢？它后来是怎么去做的？

3.如果你是大眼猫，你会怎么样做呢？

4.如果我们没有好的眼睛会怎么样呢？

：读书写字要坐直；眼睛要和书本保持一定的距离；眼睛有病要看医生；不用眼睛看强光；不在光纤暗的地方看东西。