幼儿园中班虫虫飞教案集锦。

教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，身为一名幼儿园中班老师，我们要准备好教案课件，这是必备的前期工作，这样小朋友们才能很好地理解教学中的知识点。那么，有哪些可以值得参考的中班教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园中班虫虫飞教案集锦”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

幼儿园中班虫虫飞教案 篇1

活动目标：

1、尝试用多种材料制作和装饰昆虫的翅膀。

2、乐意扮演会飞的昆虫，体验昆虫飞舞的快乐。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

装饰翅膀用的`各种材料，如彩色粘贴纸、手工纸等。

剪刀、双面胶、胶水等。

——你知道哪些会飞的昆虫?这些昆虫的翅膀是怎样的?

——你们想和昆虫一样有对会飞的翅膀吗?幼儿想像和模拟某一种昆虫，自由地展翅飞舞。

——幼儿可以独自制作，也可与同伴—起制作。引导幼儿注意翅膀的对称。

——怎样把翅膀装饰得更美丽?

我长出翅膀了。

——介绍自己制作的翅膀，请幼儿相互猜猜这是什么昆虫。

——请幼儿想办法怎样使翅膀固定在身上。

——在教师的帮助下穿戴好美丽的翅膀，扮演某种昆虫在户外边念“虫虫飞虫虫飞”，边翩翩起舞，并模仿昆虫的行动。如蜜蜂飞到花丛中吮吸花蜜，围着花儿舞蹈等。

教学反思：

幼儿园科学活动实验记录为幼儿调整认识、整理经验、形成科学的概念奠定了基础。鼓励性提问应面向全体而不是针对某个单独个体，教师应设法让更多的孩子参与回答问题，或在某个孩子回答之后让其他幼儿发表不同看法或分享某个观点。培养幼儿记录的习惯和能力，使幼儿乐于探究，逐渐理解科学结论必须建立在事实之上，从而形成正确的科学探究态度。

小百科：狭义上是指动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物，六足动物总纲( 包括原尾、弹尾、双尾、昆虫四纲）均泛称昆虫。

幼儿园中班虫虫飞教案 篇2

活动目标

1、练习肩上挥臂投掷动作，锻炼手臂力量

2、促进动作的准确性、协调性以及视觉运动能力的发展

3、培养幼儿团结协作、勇敢的品质

4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性

5、了解多运动对身体有好处

重点难点重点：投掷距离上的要求(男孩4米、女孩3.5米)难点：挥臂动作和转体动作技能的掌握

活动准备

1、经验准备：有过玩投沙包等投掷类游戏的经验

2、物质准备：围栏、投掷线、沙包、动物墙饰、轮胎等

活动过程

一、准备部分

1、幼儿按要求围成一个圆圈。

师：今天，老师要带你们去一个地方，路途很远，我们需要先活动一下筋骨，热热身再出发。

2、儿歌式热身活动引入

儿歌：动物园里动物多(动物造型)，饲养员们干活忙(吃饭或者喂食造型)。拍拍手，跺跺脚，伸长脖子扭一扭。

甩甩手，甩甩脚，伸出胳膊摇一摇。捏捏手，捏捏脚，扩扩胸呀来喂食。

准备1、2、3、(空手肩上投掷动作复习)，开始(老师叫号，叫到的号码跑，之后的号码追)

二、基本部分zjaN56.CoM

1、在老师的带领下穿过树林、钻过山洞……到达“啪啪”动物园

2、练习喂食技能(用儿歌的方式讲解肩上投掷动作的要领)

师：看，我们到“啪啪”动物园了，为什么这个动物园有这么奇怪的名字呢?师：因为这个动物园的喂食方式特别的特殊，需要我们投掷喂食，要我们小朋

友有很大的力气，将食物仍到动物附近或者嘴巴里才可以，你们要加油喽。我们先来通过密语练一练。

儿歌：小小脚分分开，小小手放耳边。小胳膊架起来，退一步侧转身。

小食物手中拿，用力气往前仍。

3、老师带领幼儿徒手练习，引导幼儿掌握动作要领的同时注意快速转身和快速投掷。

4、幼儿随老师一同拿沙包，练习正确的肩上投掷动作。请投的远的幼儿示范说说：自己是如何投掷的?你发现怎样投才能投的远?比较出投的远的方法。

5、游戏：“啪啪”动物园

(1)师：我们刚刚学会了肩上挥臂投掷的本领，我们快去给动物喂食吧。

(2)介绍游戏规则：拿起食物，站在围栏外面，用最大的力气将食物仍出去。一定要投过线，动物们才能吃到。幼儿第一次先练习喂食物，之后可以进行两队比赛，看看哪一队喂的多，数数食物的数量就知道哪队获胜。

(3)幼儿多次游戏中，老师随机指导，发现问题引导幼儿注意投掷的要点。

(4)根据幼儿的实际掌握情况分组练习

三、结束部分

1、幼儿小结：投掷的时候我们应该注意什么?

2、播放音乐《小星星》，幼儿互相捏捏腿、捶捶背，放松后活动结束。

四、活动延伸：难度升级，根据幼儿的实际掌握情况练习

——距离上：将围栏向外侧移动，这样投掷的距离就会增加

——瞄准上：将动物的投掷线改为投掷框或者轮胎等，练习肩上挥臂投掷的准确性

——高度上：将投掷线抬高，要求喂食动物必须投掷过一定的高度

——在分散活动中投放投掷类的玩具，引导幼儿在活动中练习

活动总结

“啪啪”动物园的选择，符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活实际，并以儿歌、游戏的方式开展投掷类的体育游戏，让孩子们对肩上挥臂投掷动作技能的掌握更加的灵活、深刻，更能激发幼儿的兴趣。打破传统的体育教学形式，使孩子在自由宽松的氛围中，体验游戏活动的快乐孩子们参与活动的热情十分的高涨。

活动的难点是幼儿对肩上挥臂投掷动作技能的掌握，这个动作主要是投掷爆发力的训练，主要控制在最快的速度转身和投掷出手，这个需要幼儿在练习中自己去一点一点的尝试、体会、探索，老师更多的是通过游戏化的方式来引导，多鼓励幼儿去练习。延伸活动从距离(由近到远)、准度(由大到小)、高度(由低到高、由静到动)上进行尝试，让幼儿对投掷活动一直保持积极的态度，孩子们参与性较高。

幼儿园中班虫虫飞教案 篇3

1.学习有节奏地朗诵儿歌，通过玩手指游戏，运用听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。

2.积极参加活动，体验游戏带来的快乐。

1.小虫指偶每个孩子2个、四幅画图、四个大的实物图。

一、进入情景。

1. 教师用语言引到幼儿进入情境。

师：“你们猜猜，今天谁来我们这里做客呀?让我们数3声请它出来好不好?”(出示手偶)

2. 师：“今天它要去玩耍，你们想知道它去什么地方吗?”

3.(教师借助教具以讲故事的形式边完整的朗读儿歌边出示图片，让幼儿初步感知儿歌。)

4、提问：“这画上都画有什么?”“小虫虫都飞到什么地方玩耍了?”“都做了什么?”(教师注意纠正幼儿的发音如：花园、露水、树杈。)

5、教师在音乐的伴奏下运用手指游戏完整的朗读儿歌，让幼儿进一步感知和理解儿歌的内容。

1. 教师给每个幼儿戴上指偶，让幼儿跟着老师一起分句学习儿歌。

幼儿园中班虫虫飞教案 篇4

设计意图

本节活动是根据主题《虫虫，虫虫飞》设计的一节音乐活动。螳螂是孩子们熟知的一种昆虫，在主题活动中孩子们对螳螂非常感兴趣，同时了解到螳螂是一种益虫，而且它很厉害，有很多的本领。在这样的知识经验基础上，我设计了这次活动《虫虫大作战》，活动中以螳螂拳为载体，让幼儿借助螳螂拳的身体动作利用手腕铃来准确演奏出节奏型。本次活动中要运用到的乐器是孩子们并不熟悉的，想要准确地演奏出节奏型是有一定难度的，希望孩子们能通过这次挑战。

活动目标

(一)尝试随音乐用断顿的方法演奏。(重点)

(二)借助“螳螂拳”的身体动作和情境，用手腕铃演奏出|XXXXX|的节奏型。(难点)

(三)感受音乐的欢快活泼旋律，体验演奏的快乐。

(四)在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

(五)初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

重点难点

重点：尝试随音乐用断顿的方法演奏。

难点：借助“螳螂拳”的身体动作和情境，用手腕铃演奏出|XXXXX|的节奏型。

活动准备

音乐、手腕铃、PPT

活动过程

(一)导入

今天我请来了我的好朋友螳螂，我们一起和他打个招呼吧。

螳螂非常想认识小朋友们，你们愿意做个自我介绍吗?

(二)打名字节奏

螳螂有一个小小的要求，那就是要以打节奏的方式来认识小朋友，我们一起来试试。

分别用两个字和三个字打出|XX|和|XXX节奏。然后用幼儿的乳名加全名并用螳螂拳的方式打出完整的节奏型，例如：萱萱安美萱|XXXXX|

(三)练习螳螂拳

螳螂今天要去除害虫，你们愿意和他一起去吗?

螳螂在除害虫的时候呢会打一套特别的螳螂拳，把害虫都能吓退，我们一起来看看他的螳螂拳是什么样子的。

谁来模仿一下他的螳螂拳是什么样子的?

他的螳螂拳是一直不停的打吗?

刚才的螳螂拳都有什么动作?

我们一起来模仿一下螳螂拳。

(四)第一次去除害虫

没有成功，原来现在的害虫这么厉害，我们徒手是吓不走他的，所以我们要使用武器——手腕铃。

(五)使用手腕铃练习螳螂拳

第一次只有左上和右上两个方向，第二次和第三次有左上、右上、左下、右下和正上方五个方向。

(六)自己去除害虫

PPT显示五种害虫，幼儿根据方向打螳螂拳去除害虫，最后将害虫都除掉了为自己欢呼鼓掌。

活动反思

孩子们非常喜欢本次活动，都非常地兴奋，很乐意去打这套特殊的螳螂拳。活动目标也基本都实现了，通过乳名加大名孩子们充分的学习了节奏型：|XXXXX|。活动还可以更加情景化，让幼儿在情境中去遵守规则和感受音乐，那样孩子能够更加全身心的投入到本次活动中。PPT需要进行改进，按照方向有规律地出现害虫，而不是同时出现，孩子不知道该“打”哪里。活动中还应该再增加挑战游戏，让幼儿学习到的知识经验得到提升。

幼儿园中班虫虫飞教案 篇5

活动目标：

发现带"虫"偏旁的含义。

对书中带"虫"偏旁的字感兴趣。

感受故事主人公热爱生活的态度。

活动准备：

故事：《蝙蝠先生的花园》。

请幼儿画出常见昆虫的小图。

对开纸一张。

带"虫"旁的字卡：蝙蝠、蝴蝶、蜜蜂、蚱蜢、萤火虫、螳螂、蟋蟀、蜘蛛……

活动过程：

与幼儿一起欣赏故事。按故事清洁发展的顺序提出问题，并随着幼儿回答出示相应的带"虫"偏旁的字。

--春天的时候，花园里有哪些昆虫？小蜜蜂为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？

--夏天的时候，花园里有哪些昆虫？萤火虫为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？

--秋天的时候，花园里有哪些昆虫？蟋蟀为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？

--冬天的时候，花园里有哪些昆虫？蜘蛛为什么叹息？蝙蝠先生是怎样劝它的？

--你喜欢蝙蝠先生吗？为什么？

引导幼儿观察分析这些字都有什么共同的地方，为什么？

请幼儿想一想，还有哪些字可能带有"虫"字旁。教师边在纸上记录幼儿回答，边将幼儿画的与文字对应的小图贴在旁边，制作"虫虫字报"。

请幼儿说说有"虫"字旁的含义（"虫"字旁的汉字一般都代表昆虫）

幼儿园中班虫虫飞教案 篇6

活动目标：

1.知道在捕捉过程中如何保护自己。

2.观察、研究捕捉的虫子，能够判断它是否属于昆虫。

重点难点：

自己的事情尽量自己做，有困难时主动寻求成人帮助。

活动准备：

合适的`户外地点、安全设备、药膏、防蚊液。

活动过程：

一、教师事先和家长说好集合的时间，请家长自行前往。

二、请家长和幼儿围坐在一起，幼儿坐在前面，家长坐在其身后，请大家一起讨论出去观察、捕捉虫子的时候要注意的事项。

1、在野外观察和捕捉虫虫时，要注意哪些事情呢？

三、与幼儿讨论采集的方法，如：手掌拱起合十，让昆虫在掌心有活动的空间。用镊子轻轻夹住昆虫身体的中间部分，便于翻转和观察。并请家长和幼儿模仿用手指、手掌和工具捕虫的方法。

四、家长和幼儿四散开去观察与捕捉虫子，提醒家长要鼓励幼儿独立观察和思考，用绘画、拍照的方法记录自己的发现。对于幼儿的疑问进行回应和引导，对困难进行指导。

五、一段时间之后，请家长们在大点集合，介绍捕捉到的虫子，大家可以交换各自的收获，相互欣赏。

幼儿园中班虫虫飞教案 篇7

活动目标：

1、喜欢参与趣味游戏识字活动，有良好的阅读习惯。

蜜蜂、蚯蚓、萤火虫。

活动准备：

教具：磁带、大字卡。 学具：幼儿用书、小字卡。

活动过程：

一、欣赏、理解并朗读儿歌

（一）听音乐传书。

复习第三单元第3课，学习第4课《虫虫歌》。

①幼儿听读儿歌

师：请小朋友们从书的右下角用小手轻轻地把书翻到第我们一起跟着录音机轻声朗读儿歌，在读的时候小朋友们做到“手指字，耳朵听，张开小嘴富有感情轻轻读”。

②教师小结。

“小朋友们读得真不错，今天我们要新学第三单元第4课《虫虫歌》”.

（二）通过看图和教师提问让幼儿理解新授儿歌内容。

①“小朋友们你们看图上都有什么”？（蜘蛛、蜜蜂、蚯蚓、萤火虫。）教师总结。“小蜘蛛呀会织网……”。

“小朋友们问题回答得真棒，这首儿歌也很好听，让我们双手端书身坐正，一起听一遍，在听的时候注意儿歌里都讲了些什么？”

②教师提问：“儿歌里讲了什么。”。对幼儿的回答做进一步的小结。

（三）诵读儿歌。

①师：刚刚我们听了一遍，现在我们一起跟着录音机默读一遍，默读时注意划指跟读。

②第一遍朗读。刚刚这位阿姨读得很好听，我们也一起跟着学习用好听的声音划指跟读。幼儿跟着录音机轻声读，教师纠正个别发音。如“会发光，蜘蛛”。

③第二遍朗读。分组进行阅读，从第一组读第一句第二组读第二句依次往下读儿歌。

④第三遍朗读，幼儿跟着轻音乐饱含感情的朗读儿歌。师：小朋友们在读的时候要用好听的声音，有感情的`朗读。

（四）听音乐收书。

“听，是什么音乐，幼儿赶紧收书。”

二、趣味识字游戏

词宝宝们已经迫不及待的要跟小朋友们做游戏了，我们一起叫醒他们吧。

①游戏：点老五（机器人）

老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说，“点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。

幼儿每人一张字卡，大家齐说：机器人，真能干，一按电钮就会念。”教师穿行于幼儿之间。走到谁面前停止，并用手指模拟电钮动作，就由谁来读出字卡上的汉字。

②游戏：照相机

老师指着黑板上的字，或手拿字卡，请小朋友给字宝宝照张相，小朋友作照相状，“咔擦”一下。

③游戏：打电话

幼儿每人一张字卡，教师做打电话的动作，说儿歌：“叮铃铃…。”全体幼儿接着说“叮铃铃，不知是电话谁打来，快快拿起来听一听。”“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是付老师，我找…字宝宝。”拿相相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是…字宝宝。”

④游戏：这是你的信（邮递员送信来了，一定是小虫们写信来的）

准备与幼儿人数相等的信封，里面装有不同的句条，教师当邮递员送信，全体幼儿说儿歌：“叮铃铃，邮递员，忙不停，小小信封谁收到，请你念给大家听。”说完前两句，邮递员把信送到某个幼儿手中，该幼儿从信封中拿出字条。儿歌说完后，幼儿站起来读句子。

（五）结束活动。

老师指着黑板上的字，对小朋友说：“字宝宝回家了，请小朋友们一齐说再见”。于是指一个字，说一声“再见”老师便擦去一个，直到每个字擦完为止。

幼儿园中班虫虫飞教案 篇8

第3—10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。

第11—12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞手指游戏）。

第13—14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最后一拍藏于背后。

第15—16小节同第11—12小节；第17—18小节同第13—14小节。

第23—24小节同第19—20小节；第25—26小节同第21—22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。

游戏玩法建议：

此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有经验少。

A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓）。

B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。

C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。

此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。

环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。

1、初步熟悉音乐ABC结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。

2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点x原地蹲下的空间变换。

3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。

幼儿园中班虫虫飞教案 篇9

第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。

第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指游戏)。

第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最后一拍藏于背后。

第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。

第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。

◆游戏玩法建议：

此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有经验少。A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓)。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(A：从坐侄一B：散点斗c：原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。

环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。

1、初步熟悉音乐ABC结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。

2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。

3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。

1、故事加动作导入。

指导语：(配动作)在一个静悄悄的夜晚，小虫虫们从梦中醒来，它们揉揉眼睛，洗洗脸，准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏!它们飞来飞去好开心啊!忽然，发生了_一件事情，会怎么样呢?

2、整体感知音乐，故事、动作与音乐匹配，选取躲雨动作。

指导语：怎么躲雨?用什么动作?(ps：老师提取1个动作。)3、幼儿与教师一起随乐做动作，C段下雨时，使用提取的躲雨动作。

4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。

5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。

6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。

(ps：A段坐在位子上，B段站在位子前，C段位子前原地站或蹲下躲雨。)7、增加空间变化，B段中间散点游戏。

(p：在C段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节，巩固躲雨不能动的规则。)8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。

对于小班幼儿，他们需要借助教师的语言和动作的提醒进行活动，从而使幼儿加深对音乐作品的理解与认识。因此，可先通过以简略的故事加上相应动作导入，帮助幼儿了解律动的大致结构和动作之后，加入音乐旋律，教师示范动作。因为小班上学期的幼儿年龄特点，模仿性强而创造性不足，所以选择了采用教师规定动作的方式。幼儿从动作观察斗动作模仿一动作迁移，通过变试练习，不断的累加提高游戏的难度，丰富游戏的情境，使幼儿始终保持游戏的兴趣。

2、游戏情节在游戏情节中，A段可设计为虫妈妈和小虫虫玩“虫虫飞”的游戏。小班幼儿不适宜紧张感过强的追逃游戏，非常喜欢与父母间的游戏逗乐。教师以“虫妈妈”身份与'小虫虫“相互逗乐，勇敢的'小虫虫”逗“虫妈妈”来抓，当说到每句最后一个字“飞”时“小虫虫”藏起来，“妈妈”虽只是象征性的抓，但这具有情趣的互动交流，让小班幼儿产生对游戏挑战感，难度非常适宜，适合小班幼儿年龄。

对于小班幼儿来说活动更需张弛有度，在紧张之后，B段以小虫虫飞二飞、很开心的语言情境暗示，幼儿通过放松的飞飞、抱抱自己，使紧张心情得以释放。

小班幼儿自我控制力比较弱，时常是能放不易收。因此，通过C段打雷下雨的情节，让“小虫虫”们知道要躲雨不能动，翅膀淋湿就飞不动了，帮助幼儿陕速从兴奋、运动状态，变为变静止躲雨造型。雨停后“虫妈妈”找不到藏好的“小虫虫”，使得幼儿产生成功、胜利感，心理得到满足。