小班数学活动反思9篇。

在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。老师为了上好课需要写教案课件，教案可以让小朋友们更好地进入课堂环境中来，那么，你有没有收集优秀的小班教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“小班数学活动反思9篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班数学活动反思(篇1)

2、材料的层次性：活动中根据幼儿的年龄特点及发展水平，我在设计操作活动材料时，注意使材料从易到难，从形象具体到抽象，暗示性、游戏性强，主要以幼儿集体操作和独立操作为主。具体体现在提供5只幼崽，让孩子们自由观察一个熊家庭的大小，并引导孩子们帮助他们排队；再为幼儿提供小熊一家大小的上衣，让幼儿观察衣服的大小，并尝试为小熊“穿衣”；最后，从好衣服到小鞋子、小手套，小熊家的裤子、鞋子、手套都要仔细观察，这增加了孩子学习的难度。

充分体现了材料的层次性。当然，游戏中为了关注幼儿的个别差异，我们还为幼儿提供了一些饮料瓶子，让幼儿帮小熊一家大小分饮料。

3，师生互动体现了更好的互动效果。

活动中，我设置了简单的问题，让幼儿观察小熊和衣服的大小，引导幼儿帮助小熊一家穿衣服，衣服大小是否合适，让同伴互相检查、纠错，充分体现了幼儿在活动中的主体性，摆正教师活动中的辅助角色。

活动后的反思与调整：

在活动中可能对个别幼儿的观察和指导的还不到位，今后，我将更注重观察幼儿活动中的情况，根据幼儿的操作情况进行及时的个别指导或提出问题、讨论如何解决问题。

小班科学活动：《按大小排序》（数学）

活动目标：

1了解物体的大小顺序和排列。

2能够将5个范围内的物体按从大到小或从小到大的顺序排列。

3.体验操作活动的快乐。

活动准备：

1．教具准备：“小熊的一家”。

2．学具准备：“小熊的一家”中的小熊和衣裤；不同大小和高度的旧瓶子和瓶盖；大小不同的纸盒。

活动过程：

一、预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：手指一家。幼儿走完线后取小垫子坐好后一起念儿歌《手指一家》，边念边做相应动作。

二、操作探索活动。

创造情境：兔子的生日，他邀请了熊的家人参加。这一天，熊的家人起得很早。他们不得不穿上最漂亮的衣服去参加兔子的生日聚会。

但兔子有一个要求：熊的家人必须排队，因为他为熊家人准备的食物也是按一定顺序安排的。这下小熊的一家就犯难了。

孩子们，请帮小熊们排好队，帮他们穿上漂亮的衣服。

（1） 老师给五只小熊看。引导孩子们观察五只熊的大小，找出最大的和最小的，并按大小排列。然后让幼儿说一说这些小熊是怎样排队的。

（二）教师出示小熊们的上衣，让幼儿观察5件上衣大小并说一说有什么不同。请把上衣从小到大排列。老师总结：他们是从小到大排列的。

三、游戏活动。

游戏“小熊穿新衣”。每次请两名幼儿玩游戏，全体幼儿一起说：“小熊小熊穿新衣”。当说到“穿”字时，两名幼儿同时拿起衣服和小熊相碰，如衣服与小熊大小正合适，表示成功。

四、分组活动。

教师：兔子也正在家里紧张的为小熊们准备着食物，因为小熊的一家有大有小，所以装食物的瓶子和盒子也是大小不一样的，小熊们马上就要来了，兔子没时间把这些瓶子和盒子按从大到小或从小到大的顺序摆好，怎么办呢？我们一起来帮助兔子吧！

第一组：操作“小熊的一家”，教师：穿好上衣的小熊们还要穿上漂亮的裤子，请你们帮助小熊把裤子穿好吧。但是幼崽必须排队才能进兔子的门。

第二组：操作各种瓶子。教师：小熊一家是按大小排好队的，所以这些装饮料的瓶子也应该是按大小排好队的，可千万不能排错了，不然小熊们可能就找不到自己的饮料了。

第三组：操作大小不同的盒子。说明同上。

五、交流小结，收拾学具。

教师可请几名幼儿说一说自己排列的规律，请全体幼儿互相看一看。引导孩子收拾好学习工具，从大到小或从小到大有序进行。

小班数学活动反思(篇2)

小班数学活动《认识图形》教学反思

导言：

《认识图形》是小班数学课程中的一项重要内容。通过这一活动，孩子们能够学习和认识不同形状的图形，掌握图形的基本属性，培养观察和分类的能力。本文将结合一次小班数学活动的实际教学过程，进行反思和总结。

活动目标：

1. 认识不同形状的图形；

2. 掌握图形的基本属性，如边长、角等；

3. 培养孩子们的观察和分类能力；

4. 培养孩子们的动手操作和合作意识。

活动准备：

1. 图形卡片：正方形、长方形、圆形、三角形等；

2. 纸张和颜色笔；

3. 活动桌面和绘图板。

活动过程：

1. 导入：老师向孩子们展示各种不同形状的图形，如正方形、长方形、圆形和三角形，并让孩子们自由观察和思考。

2. 认知图形：老师逐一介绍每个图形的特点，如正方形的四个边长相等、四个角都是直角等。

3. 观察练习：为了帮助孩子们更好地理解和记忆图形的特点，老师让孩子们动手制作各种图形，并在图形上标出相应的边长和角度。

4. 分类游戏：老师将图形卡片混在一起，让孩子们分成小组，然后根据图形的特点进行分类，并给出相应的理由。比如，把正方形和长方形放在一组，因为它们都有四条边；将圆形和三角形放在另一组，因为它们的边数不同。

5. 综合练习：老师提供一些图形信息，让孩子们进行图形的选择和配对，通过这样的练习，加深孩子们对图形特点的认识。

6. 游戏总结：老师与孩子们一起回顾所学内容，再次强调图形的特点和分类方法，并鼓励孩子们大胆使用所学知识来解决问题。

反思与总结：

通过本次活动，我发现孩子们在图形的观察和分类能力方面取得了明显的进步。在制作图形和分类游戏环节，他们都能够积极参与，并且能够给出合理的理由。这显示出他们在图形认知和逻辑思维方面的提升。

然而，我也发现一些问题，比如有些孩子对图形的记忆和辨认能力较弱，对于一些特殊形状的图形理解不深。这可能与我们在教学过程中对不同孩子个体差异的关注不够有关。在今后的教学中，我将更注重对个体差异的关注，采用不同的教学方法和策略来满足不同孩子的需求。

另外，我还发现一些孩子在合作学习过程中存在一些问题，有些孩子在与他人讨论和交流时不够积极主动，容易被其他孩子的观点左右。这也提醒我在今后的活动中更加关注孩子们的合作能力和交流能力的培养。

综上所述，通过这次小班数学活动《认识图形》，孩子们在图形认知和分类能力方面取得了一定的提升。但是，我们在教学过程中仍需更注重对个体差异的关注，并加强孩子们的合作和交流能力的培养，从而更好地实现教学目标。

小班数学活动反思(篇3)

小班数学活动课程计划：上下教学计划（带教学反思）

小班数学活动（反思性教学）主要包括设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。学会区分你的上下，教孩子从物体中学习。幼儿园教师参加小班数学活动课，让我们来看看课程计划。

设计方案：

我们班的孩子对方位词的概念很模糊。始终表示此处或此处的对象空间位置的表示。出于这个原因，我设计了这个《小猴摘桃子》的小班数学活动，以《区分上下》为主线。

活动目标：

1.学会区别于自己。

2.在开始学习时，以对象为中心的差异在教孩子方面。

三。通过游戏，增强幼儿对方向知识的感知，激发幼儿对数学活动的兴趣。

4培养孩子的比较判断能力。

5激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

多**课件《小猴摘桃子》。

活动程序：

首先，进入游戏：孩子们，你听说过猴子摘桃子的故事吗？（观察）好的，今天天气很好。我们去森林看看有什么新任务。

第二，引导孩子学习地理位置。

1.森林里有什么？ （孩子们可以自由回答：

猴子，蝴蝶，树，桃子等等）小猴子在**？蝴蝶在**？桃子在**？

（孩子们的回答：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子身上，桃子在树上）现在小猴子在**？ （孩子的回答：

现在小猴子正在摘桃子。小猴子在**？ （孩子的回答：

在树上）首先挑选前两个桃子，最后挑选下面的桃子，**是采摘桃子的小猴子（在树下）。

2我们来到了小猴子的家。猴子叫我们回家。看看谁在椅子下面？谁再次跳到桌子上，猪在**？

最后一只兔子在**，它在哪儿跳？鸡在**？ （孩子们可以自由回答。

）继续切换*****。谁在这所房子里，他们在**？孩子们将根据他们点击的动物分别回答。

三。打开最后一个**的最后一个**，机器人猫**和**出现。问题：

孩子们，每个人都能看到这是谁。孩子们回答：机器猫，大雄和李静。然后引导它们以人体为中心，了解身体的各个部位，比如眼睛下面的嘴巴。

第三，活动结束。

我们的孩子很聪明，让小猴子捡起桃子，参观小猴子的桃子，看看机器猫和他的朋友们。

活动反映：

整个节日里孩子们的热情很高。孩子们的热情非常有趣，孩子们也在那里。活动终使终使用游戏，让孩子们了解小猴子摘桃子的故事。上下，一圈又一圈，完成了活动目标。

小班数学活动反思(篇4)

小班数学优质课教案《美丽大花园》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能尝试简单的分类，发展对花朵色彩、数量的感知，体验快乐的情绪，快来看看幼儿园小班数学优质课《美丽大花园》含反思教案吧。

【教学目标】

1．发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。

2．幼儿能尝试简单的分类。

3．体验快乐的情绪。

4．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

5．引发幼儿学习的兴趣。

【教学准备】

红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。

【教学过程】

一、创设情境

师：今天我们要去万花园玩玩。瞧，我们必须先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

(这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。)

二、捡花

1．走进“万花园”

师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧!

幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。

(美丽的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活跃。)

2．感知1和许多师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!

幼儿数不清，能力强的幼儿就说：“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。

3．请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)

师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花?

(巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的，可以让幼儿用“许多”来表示。)

三、送花儿回家

1．师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里……

2．幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

(幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。)

四、找朋友

1．引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿第二次进行颜色配对练习。)

五、回家，活动结束

师：今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!

播放音乐《郊游》，原路返回。

(结束部分自然、轻松，有情景性，幼儿玩得开心。)

教学反思

1、根据幼儿园《纲要》提出对于幼儿数学方面学习，应注重幼儿逻辑思维及幼儿的推理能力

2、这节课我主要引导幼儿进行讨论的方式让幼儿做到了思维想象力、尊重了孩子的发言及表现力

3、在以后的数学课堂中我们应做到多让幼儿分组讨论，个别发言以及大胆表现自己的想法。

幼儿百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

小班数学活动反思(篇5)

小班数学活动先和后教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，结合日常生活的具体事情理解并区分先后，培养幼儿比较和判断的能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看先和后教案吧。

设计意图：

《纲要》中指出：幼儿园应以游戏为基本活动，幼儿是活动的主人，教师要遵循幼儿的年龄特征及幼儿的认知发展规律。在这一理念的指导下，我对这一教学活动进行了进一步的反思。

要组织好本次活动，作为教师我认为关键要把握好两个方面：一是要清楚幼儿空间的认知发展规律，二是要抓住幼儿的兴趣。因此，在分析目标之后，我将重点关注：

区分先、后方位。在教学导入的设计中我采用了幼儿非常熟悉的《龟兔赛跑》的故事激起幼儿的兴趣，整个过程以游戏形式，创设了轻松愉悦的游戏氛围，让孩子置身于游戏情景中，快乐的体验，积累相关经验。教学环节的设计遵循儿童认知发展规律，由浅入深，由浅入深，循序渐进。

活动目标：

1.结合日常生活的具体事情理解并区分先后。

2培养孩子的比较判断能力。

三。引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4喜欢数学活动，愿意参加各种操作游戏，培养逆反思维。

5.引导幼儿对数学产生兴趣。

活动准备：

1.礼品盒、内装有桃子的生长、小鸡的生长**。

2兔、龟、蚁、鸡的头饰、哨子和旗帜

活动过程：

一．谈话激趣今天，老师给小朋友带来一段精彩的动画片《龟兔赛跑》。谁先到达终点，谁先到达终点？小兔子很不相信。他想再次和乌龟竞争。请你当裁判好吗？

二．理解先后

1老师安排场地，孩子们在游戏中扮演角色。游戏结束后，老师问：谁先到终点，为什么？

2蚂蚁和小鸡在比赛中看到小兔子和乌龟很有趣。他们也想参加比赛。你想再当裁判吗？

这次，谁先到了终点？为什么？谁后到达终点？为什么？

三．辨别先和后

比赛结束了，为感谢小朋友来给它们当裁判，小动物们给大家带来了一份精美的礼物，我们一起来看看！呀！这是一个漂亮的盒子。我不知道里面有什么？

你们想不想知道？老师也很想知道，怎么办呢?(引导先做什么，后做什么)然后教师打开盒子，取出一些礼物。

1桃树生长图：图上是什么？都是桃树，开花和结果，哪个在先？哪个在后？

2鸡的生长图：图上是什么？在小鸡的成长过程中，哪个是第一位的？哪个在后？

四．结合日常生活，扩散幼儿对先后的认识。

原来，赛跑有先有后，植物生长，动物生长有先有后。那么，在生活中，我们做事情也应该有先有后，请小朋友想想，你穿衣服时，应先做什么，后做什么？

你每天早上来幼儿园时先做什么，然后做什么？

在你吃水果之前，你应该先做什么？在孩子们吃饭之前，你应该先做什么？

小结：生活中的每件事做起来都有先有后，现在咱们一起随着**到外面表演日常生活模仿操吧！

活动反思：

本活动通过游戏形式让孩子在玩玩中掌握新的知识：先让孩子扮演角色进行比赛理解先和后？这个游戏让孩子们回顾他们所学的知识，同时在潜意识中（连续地）向孩子们灌输新的知识点；为了感谢孩子们当裁判，动物们给我们带来了一份漂亮的礼物！

是个漂亮的盒子，在取礼物的同时让幼儿进一步辨别先和后。此环节大大提高了孩子游戏的兴趣，从而使每个孩子都乐于参与到活动中来，并在游戏的过程中体验到知识点（先后）；最后，让孩子们结合日常生活来传播孩子们对秩序的理解。让游戏在高潮中结束。

我的基本教学思想和教学过程没有大的问题，但在细节上却有很多问题。想的太少，没有考虑到孩子们回答问题会千奇百怪的，只考虑最基础的。在以后我要把自己变成一个细心的人，上一节课不但要注重细节，要多想，把所有可能出现的问题都想到，还有学会创造教材。

小班数学活动反思(篇6)

小班数学活动反思：我是小司机

近日，我们小班进行了一次别开生面的数学活动——“我是小司机”。这个活动旨在通过小司机主题的游戏，激发孩子们对数学的学习兴趣和积极性。通过这次活动的反思，我深深体会到了游戏在教育中的重要性。

这次活动中，我们准备了一个小司机驾驶舱的布置，还有各种数学游戏素材。我向孩子们讲述小司机的工作内容，并告诉他们，小司机每天都要进行各种数学计算，如计算路程、速度、时间等等。孩子们听得津津有味，迫不及待地希望自己能成为小司机。

在游戏开始前，我特意设置了几个迎接小司机的任务。首先，孩子们需要了解如何使用计算器来进行简单的数学运算。我给每个孩子发了一台小型计算器，并详细教授了他们如何使用。孩子们过程虽然有些困难，但反应非常积极，个个都表现出了很大的学习兴趣。

接下来，我创造了一个小司机驾驶舱的游戏场景。孩子们一个个排队进入驾驶舱，驱使着“车”出发了。同时，我设计了各种数学题目，让孩子们通过计算器进行计算，例如：如果小司机开了10公里，再开15公里，一共开了多少公里？孩子们兴奋地在计算器上输入数字，进行计算，并把结果告诉我。这个环节很有趣也很实际，孩子们通过实际应用数学知识，更加深入地理解了它们的实际意义。

活动的最后阶段，我让孩子们进行小司机的创造性表演。他们需要想象自己是真正的小司机，可以模仿开车的姿势、声音等。通过表演，他们能够更加真实地感受到小司机的工作内容，并且在表演中融入他们学到的数学知识，如计算行驶时间、计算速度等等。这个环节不仅是对他们学习成果的展示，也是对他们想象力和创造力的一次锻炼。

整个活动下来，我深深地感受到了游戏在教育中的力量。游戏能够激发孩子们的学习兴趣，让他们更加主动积极地参与学习。通过游戏，孩子们能够更加直观地理解抽象的数学概念，将其应用于实际生活中。而且，游戏还能够培养孩子们的创造力和想象力，让他们在学习中能够充分发挥自己的才智。

同时，我也意识到在未来的教学中，要更加注重通过游戏来进行教学。通过游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习，不再抗拒学习；通过游戏，孩子们能够更加深入地理解和掌握知识，提高学习效果。我会积极探索更多符合小班教学特点的游戏活动，为孩子们提供更加有趣、有效的学习方式。

总之，通过这次“我是小司机”的数学活动，我发现游戏在教育中的巨大价值。我甚至可以说，游戏是小班教学中不可或缺的一部分。未来，我会更加注重开发适合小班教学的数学游戏，激发孩子们对数学学习的兴趣和热情，让他们在游戏中享受学习的乐趣。

小班数学活动反思(篇7)

活动名称：好玩的糖果盒

设计思路：

儿童生活在数字的世界里，数字在日常生活中经常被听到和使用。学唱1、2、3个数字就像唱儿歌，孩子喜欢唱多少小时的节奏。但是，有许多3-4岁的孩子不了解数量和数量之间的关系。

许多幼儿计数的能力还只停留在唱数的环节，对于手口一致的数数并说出总数的能力还不足。

计数活动是儿童数概念形成和发展的一个重要方面，它标志着儿童对对数的理解程度。根据小班上学期幼儿对于计数的能力，我设计了本次活动，旨在通过活动引导幼儿学习“5以内点数，并说出总数”，并尝试按数取物。同时教学材料取材于生活中常见的喜糖盒子，活动材料**于生活，又能够服务于生活，以此激发幼儿学习数学的兴趣。

活动目标：

1感觉5分以内的点数，专家口中一致的点数并说出总数。

2.学会按数字取物体，并根据指定的数量取相同数目的物体。

三。积极参与活动，在操作中感受学习数学的乐趣。

活动重点：感知5个以内的数字，点数与师傅口中所说的总数一致。

活动难度：学会按数取物，按一定数量取出相同数量的物品。

活动准备：糖果盒编号、编号、点数等

活动过程：

一、猜一猜，导入主题

1老师：今天老师带来了一个礼物。它就藏在这个宝箱里。请猜猜是什么？

2、请个别幼儿摸一摸，猜一猜。

三。共同的验证引出了一个主题：这是一个糖果盒。

二、探索发现

1这里有许多糖果盒。它们的好朋友找不到它们。请帮忙找它们。

2、幼儿自由探索，找到盖子。

三。你是怎么帮糖果盒找到盖子的？（引导孩子们找到封面和盒子上的点数一一对应）

4小结：原来，糖果盒上有个秘密。盒子上的号码是多少？再去数一数盖子上的点子，数量一样的就找对了。

5孩子再次探索，一个接一个地找到了糖果盒的盖子。

三、数物配对，巩固5以内数的点数

1老师：糖果盒里有什么？

2、提出要求：请你们按照盒子的的数字，在糖果盒里放入相应数量的糖果。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

4.联合验证和巩固手口一致点的方法。

5小结：糖果盒上的数字是几块糖。

四、延伸活动：

老师：你很有能力。 您不仅找到了糖果盒的盖子，而且还包装了糖果。让我们尝尝美味的糖果吧。

活动：装水果篮

设计思路：

根据《纲要》的数学领域目标要求：在各种活动中引导幼儿感知体验“1”和“许多”及它们的关系。本班幼儿对点数5以内数有一定的认识，但没有集合的概念。

小班儿童的思维特征属于直觉行为思维。

认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。在教学活动中采用情景教学和游戏法，让幼儿通过参与游戏、动手操作，体验感知1和许多的区别，引导幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目的。

活动目标：

1.能够区别“1”和“许多”，感知“1”和“许多”的关系。

2尝试动手操作，识别常见水果。

活动准备：

1.课件《装水果篮》。

2.打印材料：水果篮。

3.实物准备：幼儿熟悉的各种水果的贴纸若干，实物水果篮一个，多种实物水果若干。

活动过程：

一、装苹果

1老师**课件[装苹果]，把一个苹果放在果篮里。请告诉孩子们篮子里有多少苹果。

2.许多个小朋友都来买一个苹果。老师操作课件，每个篮子里装着一个苹果。

老师：水果店的许多苹果变成了每个孩子的一个苹果。

3.请幼儿操作实物，把买来的苹果都装到一个篮子里。（老师先安装一个，然后孩子们一个接一个安装

个继续装）

装货后，请告诉我有多少苹果。引导孩子们认识到，如果一个接一个地放进去，他们会变得很多，

帮助幼儿体验从“1”到“许多”的过程。

二、贴水果

1教师**课件[水果**，请观察并说出这些水果的名称。

2.孩子们选择两个水水果篮，然后将它们粘贴到梨（香蕉）和许多梨（香蕉）水水果篮中。

三。教师**课件[1和多个]，老师操作课件，请谈谈自己粘贴和老师师一样的吗？帮助幼儿

巩固“1”和“许多”的概念。

三、开水果店

1.相互介绍篮里的水果是怎样由“1”变成“许多”的。

2选择你要买的水果篮，告诉我们里面有多少水果。

活动延伸：

引导孩子们参观超市或水果店，帮助他们了解各种水果。

反思（学习）

达成：在本周的教学活动中，孩子们通过学习“好玩的糖果盒”，感知5以内的数量。大部分幼儿基本都掌握了对于口头数数的计数能力，并能在老师的指引下一起按物点数5以内的数量。

通过装载水果这一课，在实际操作中，熟悉生活中常见的各种水果和各种水果的特点。并学会区分“1”和“许多”这个概念，感知了“1”和“许多”的关系。

不足之处：在教学过程中，我发现有些孩子还没有掌握说总数的能力。有些幼儿虽然能够按物点数，但并不理解点数中的最后一个数既是数量的总数。

而在点数的环节，当物体排列成一排，幼儿能正确按物点数；当物体排列混乱，幼儿则容易数漏或数重。

在“1”和“许多”的教学中，当把两种不同的水果放在一起时，幼儿能直观的感知到“1”和“许多”的区别。但当我把许多苹果分别放在不同的篮子里，一个篮子装一个苹果，幼儿对于“1”和“许多”的概念又会出现混淆。

调整：对于按物点数并说出总数能力较弱的幼儿，可以先练习按数取物，根据指定数量取出相等数量的物体，如练习“帮助小鸡夹虫子”的游戏。在平时的生活中，经常向幼儿提问关于数量方面的问题，让幼儿养成计数的习惯和兴趣。

在教学中，不能局限于单个或单数个糖果或水果的比较。我们可以提供各种各样的材料来丰富课堂教学。

小班数学活动反思(篇8)

花园王国

——小班数学活动

活动目标：

1、学会手口一致点数物体，能说出总数。

2引导孩子根据花篮上的数字，在花篮里放上相应数量的小花，尽量按照5个以内的数字拿东西。

三。通过花的游戏，体验数**算活动的乐趣。

活动准备：

1春季背景**：1只鸟，2只鸡，3只蝴蝶，4条鱼，5朵花，1-5张卡片；

2三个礼盒（一个娃娃，两辆车和四本书）；

3、幼儿人手一份1－5的点卡。

活动过程：

一、引起兴趣。

老师：我们的宝宝都知道春天是个美丽的季节，因为我们在春天可以看到五颜六色的花朵。我们去看看吧！

二、看一看。

老师：春天来了。花园王国里所有的动物都醒了。我们看看？（出示背景图）天上有1只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（1只），1只小鸟可以用点卡1表示。

2、小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（2只），要求幼儿手口一致地点数（2只），2只小白兔可以用点卡2表示。

3、小蝴蝶也飞来了，我们来数数有几只？（3只）。小蝴蝶的好朋友是谁呢？出示点卡2。

4、小鱼们游来了，我们来数数有几条？（4条）。（出示点卡4）

5、花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（5朵），它们的点卡好朋友呢？（出示点卡5）

三、摸一摸 。

出示三只礼品袋：“春姑娘给我们带来了很多礼物，我们来数数一共是多少份？会是什么好东西呢？

她说要请小朋友上来摸一摸袋子里是什么？”。请个别小朋友上来触摸感知，其余的小朋友核实一下。

四、动一动。

春姑娘还准备了一个小花篮。你愿意把它们送到花园王国吗？但是春姑娘有要求的：

1操作要求：（1）看篮子上的数字？

2） 在花篮里放尽可能多的小花。

2、 幼儿操作，师观察指导。

3、 检验操作情况。

（1）你的篮子要装几朵花？

（2）和全体听课老师、幼儿一起帮忙检验。

（3）小结：一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。

五、活动延伸 ：我们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友？请找一下。找到后，用它们触摸你手中的卡片宝贝。做一个好朋友，告诉它们你是好朋友的卡片宝贝。

花园王国

——小班数学活动反思

小班的孩子们活泼好动，善于模仿，对动态事物有强烈的兴趣。春天来了，幼儿园里的花儿也绽放了，美丽的花朵常常引来幼儿前来观赏，他们原本是去赏花的，可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他们探索最多的话题，他们彼此间交流自己的所见，“小蜜蜂飞到那朵红花上了”，“小蜜蜂发出了‘嗡嗡嗡’声”，“小蜜蜂飞走了”……借助幼儿对小蜜蜂产生强烈的探索兴趣，我结合小班幼儿的年龄特点，特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。

主要目标为：

1、学会手口一致点数物体，能说出总数。

2引导孩子根据花篮上的数字，在花篮里放上相应数量的小花，尽量按照5个以内的数字拿东西。

三。通过花的游戏，体验数**算活动的乐趣。

从内容选择到活动准备再到活动组织，我发现在以下几个方面还存在以些不足：

1孩子们对活动的兴趣很高，他们能积极参与。我在展示**时不够规范，显得画面有点乱，应将数字与点卡贴在**边上，不但美观也易于让幼儿理解。在游戏的最后一部分，我们可以加入各种形式的小动物叫声，让孩子们在游戏情境中获得知识。

2、在教学活动过程中，引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，要求幼儿手口一致点数，并说出总数，老师根据本班幼儿的发展水平，可告诉幼儿抽象数字的表示方法，如1只小鸟用数字“1”表示，但不要求幼儿识字，只是让幼儿对数字进行初步感知。

3、在点数时，可启发幼儿用不同方式进行手口一致点数，如从左到右，按颜色点数等等，促进幼儿散发性思维的发展。

小班数学活动反思(篇9)

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

在这次数学活动中，我最初想达到的教学目标是：

1、完整的补画图形并给它们涂上不同的颜色。

2大胆开展自主经营，体验成功运营的喜悦。

于是我根据《幼儿园指导纲要》中科学（数学）的有关要求设计了这次的教学活动：

一、认认图形。

二、补画图形。

三、分类涂色。

当我走进教室进行实际教学活动的时候，我从孩子的身上看到了这样的情况：孩子们对于他们熟悉的圆形和三角形能很好的补画完成，但是对于比较相近的长方形和正方形却容易混淆，有的甚至不知道该如何人下笔，使得下面的教学活动很难展开。

鉴于这些现象，我认为我原来的教学设计可以适当调整

1、在开展本次活动之前，一定要预先让幼儿对各个图形（圆形、三角形、长方形、正方形）有很系统的认识，当我拿出一样事物的时候他们能很明确的区分他们的形状，这是教学活动之前的幼儿前期知识经验的准备。

2、在进行第一个环节认认图形的时候，我觉得可以采取实物的方式。我们可以使用孩子们熟悉和喜爱的事物来激发他们对图形的理解。比如：

用各种形状的积木，或者是用橡皮泥捏成的图形形状。这样，孩子们可以更直观地理解图形。

3、在补画图形的时候可以让幼儿拿着食物的图形去补画。由于小班幼儿的年龄特点，逻辑思维发展不高，直观形象思维需要我们的老师提供素材，帮助孩子更好地开展活动。对于那些能力极弱的孩子，老师要独立指导，让他们有信心，不能被忽视。

小班数学活动教学：交替排序

目标：1。继续学习有规律地交替排列两组物体，鼓励大胆探索各种排列方法。2、发展初步的判断能力。活动准备：1、*车**、两条项链、兔子玩偶。2、串珠玩具。

活动过程：

一、师幼一起玩游戏《**车》，导入主题。

1我们玩一个汽车游戏好吗？火车应该有很多车厢。你想让我们制造汽车吗？一个小男孩和一个小女孩在一列长长的火车上排队。

2火车准备好了吗？让我们吹响汽笛：哇，咔嚓，咔嚓火车已经到站了。请回家休息一下。

二、小兔做客，引起兴趣。

出示小兔玩偶：咦，谁来啦？今天小白兔到我们小（4）班想请大家帮一个忙,今天是兔妈妈的生日，它要去帮妈妈买一条项链，请你们帮它一起去挑一条漂亮的项链送给妈妈，好吗？

3、 小组活动1。（出示第一条项链）看！真是一条漂亮的项链，咦？这是什么呀？我们从弓开始吧。小珠儿是怎么排队的？

小结：原来的珠子宝宝是按照一个黄色和一个红色来排列的。

（出示第二条项链）小白兔也选了一条项链。项链上的珠子是怎么排成一行的？让我们从前面看看它是怎么排列的？

结论：这条心形项链是一条红色和两条绿色的线。

三。兔子说谢谢你的帮助，但他想自己做一条项链。我们一起来看一看。

四、幼儿操作。（展示各种珠子）看，这些珠子是什么颜色的？你们打算怎样来穿这条项链呢？什么颜色的珠子会放在第一个？

让我们为小白兔子的妈妈制做一条项链！从蝴蝶结的标记开始，让两种颜色的珠子有规律地间隔排起来，可以一颗一颗间隔、也可以两颗两颗间隔，还可以怎么排呢？

3.展示个别幼儿操作结果。

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（资料仅供参考）

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