幼儿园大班教案反思精选(10篇)。

编辑倾情制作的“幼儿园大班教案反思”为您带来了与众不同的感受。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是教师个性化教学和授课能力的有效展示。这篇文章对多个话题进行了探讨你一定能找到你所需的内容！

幼儿园大班教案反思【篇1】

活动目标：

1.知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险。

2.了解如何避免捉迷藏带来的伤害，学习保护自己。

3.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

4.知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

重难点分析：

重点：知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险难点：学习保护自己活动准备：幼儿安全用书活动过程：

1、会发生什么危险(1)出示图片：

小朋友，你们喜欢捉迷藏吗?你会躲在哪里呢?来找找涛涛和文文躲在哪里?

(2)猜一猜：

躲在窗帘后面，可能会发生什么危险?

躲在阳台的柜子上，可能会发生什么意外?

躲在冰箱里对吗?为什么?可能会发生什么事情?

躲在床下面，可能会发生什么事情?

2、欣赏故事《花桌布》

(1)这天小动物们又开始玩捉迷藏的游戏了，这次会不会发生什么危险地事情呢?我们一起来听听故事了是怎么说的。

边出示图片边讲述故事。

(2)提问：在哪里玩捉迷藏?

躲在哪里?

A差点没找到B，原来B躲在哪里了?

后来突然发生了什么事情?

3、游戏：小卫士闯关。

小朋友们说的真好，那老师要考考你们，和你们玩一个"小卫士闯关"的游戏，老师说出一种情况，请小朋友判断对或错，并进行抢答，看谁回答得又快又准确。

(1)捉迷藏时，可以躲在冰箱里。 对或错

(2)在马路上捉迷藏。 对或错

(3)在建筑工地附近捉迷藏。 对或错

(4)捉迷藏时，躲在停放的汽车下面。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

幼儿园大班教案反思【篇2】

幼儿园大大班健康教案及反思

引言：

在现代社会，人们普遍意识到健康的重要性。尤其是对于幼儿来说，培养一个健康的生活方式对他们的成长至关重要。幼儿园大大班的健康教育工作尤为关键，可以为孩子们打下坚实的基础，促进他们全面健康地成长。本文将详细介绍幼儿园大大班的健康教案，并围绕教案进行反思。

第一部分：幼儿园大大班健康教案

一、教学目标：

1. 培养孩子们的个人卫生习惯，如刷牙、洗手、戴口罩等；

2. 提高孩子们对身体健康的认识，如饮食均衡、适度锻炼等；

3. 培养孩子们的安全意识，如过马路、防止意外伤害等；

4. 培养孩子们的情绪管理能力，如表达情感、处理冲突等。

二、教学内容：

1. 个人卫生习惯：

a. 刷牙：讲解正确的刷牙方式，利用绘本、歌曲等形式进行互动教学；

b. 洗手：介绍洗手的时机、正确的洗手方法，并做手部清洁实践；

c. 戴口罩： 引导孩子们养成戴口罩的良好习惯，教授正确的戴法。

2. 身体健康：

a. 饮食均衡：介绍不同营养物质的作用，引导孩子们选择健康的食物；

b. 适度锻炼：开展体育运动活动，让孩子们感受到锻炼的乐趣；

c. 充足睡眠：讲解睡眠对身体健康的重要性，培养孩子们养成良好的睡眠习惯。

3. 安全意识：

a. 过马路：模拟过马路的场景，教授孩子们正确的过马路方法；

b. 防止意外伤害：介绍安全用具的正确使用方法，如剪刀、刀具等；

c. 防火安全：进行灭火器和演习，提高孩子们遇到火灾时的自救能力。

4. 情绪管理：

a. 表达情感：教授孩子们正确表达情感的方式，如开心、生气、难过等；

b. 处理冲突：模拟冲突场景，教导孩子们平等对话、友好解决问题的方法。

三、教学方法：

1. 游戏教学法：通过游戏的方式，增加乐趣和参与度，加深学生的理解；

2. 观察教学法：利用观察周围环境，培养孩子们对身体健康和安全问题的敏感性；

3. 体验教学法：通过亲身参与的方式，让孩子们亲身感受到身体健康和安全的重要性。

第二部分：反思

在整个教学过程中，我们采用了多种教学方法，但仍有一些不足之处。

1. 教学内容的延伸：虽然我们对个人卫生和身体健康进行了详细的讲解，但在实际应用中还需要更多的延伸。例如，我们可以设置实际场景让孩子们进行实地操作，如问候并告别老师时向老师伸出干净的手进行握手。

2. 家园合作：家庭是孩子们最主要的学习场所，教师应该积极与家长沟通，让他们参与到幼儿园的健康教育工作中。可以通过家长会、健康讲座等形式，让家长了解幼儿的健康状况，并给予适当的指导和支持。

结论：

通过对幼儿园大大班的健康教案的详细介绍和反思，我们可以看到，在幼儿园健康教育方面，我们不仅需要注重教育内容的全面性和教学方法的多样性，还需要与家长的合作共谋。只有通过全方位的努力，才能使幼儿养成良好的健康习惯，促进他们健康的成长。

幼儿园大班教案反思【篇3】

题目：幼儿园大班国旗多美丽教案反思

作为一名幼儿园大班的教师，我有幸承担了关于“国旗多美丽”的这一主题教学的重任。挑战虽大，但我感到激动和期待。在教学过程中，我有我的得失，有我的喜悦也有我的困惑。我深入思考，希望能对这次的教学进行反思，以此为以后的教学提供参考和建议。

首先，从教学内容入手，我们的主题是“国旗多美丽”。在设计教学内容时，我力求生动、有趣并带有触动感。在介绍国旗的部分，我不仅描述了国旗的颜色和图案，同时借助多媒体展示了国旗在各种场合下的飘扬场面，辅以激昂的音乐，让孩子们感受到国旗的庄重和神圣。然而，反思之后我发现，这样的教学方式虽能捕捉孩子们的注意力，但过于强调形式，忽视了内容的深入，没有对国旗的象征意义和在我国历史文化中的地位进行详细的介绍。

其次，我在教学方法上也有所尝试。鉴于孩子们的年龄特点，我倾向于选择游戏化、情境化的教学方案，如制作国旗手工、表演升旗仪式等。通过这样的方式，孩子们在参与和体验中学习、感知。但在反思后，我意识到，我在关注孩子们动手操作的同时，忽略了引导他们思考，比如：为什么我们要尊重国旗？国旗对我们的国家意味着什么？这些问题我没有引导孩子们去刨根问底，这无疑是个遗憾。

再者，我在课堂管理上有不少反思。我理解幼儿园大班的孩子们活泼好动，是他们体验世界、发掘知识的独特方式。所以我在管理上采取了较为宽松的方式。然而，反思后我认识到，我对于幼儿的宽容不能代表对教育的松懈。比如在手工作业处，孩子们因动手能力的差异，完成的作品质量参差不齐，我没有及时指正，这点无疑是我对于教学质量把控的失误。

最后，我认为我在教学态度上有待提升。我在上课过程中保持了耐心和热情，也相信自己能引领孩子们找到学习的乐趣。然而，反思后我发现，我在把握教学节奏、调动全班参与等方面还有很大的提升空间。我需要更深入地理解和掌握教学方法，使每个孩子都能在课堂上得到充分的发展。

总结而言，我觉得在这次“国旗多美丽”的教学过程中，我从中学到了许多，但同时也暴露出我在教学设计、方法、管理和态度上的不足。我会深入反思和吸收这次经验教训，力求在接下来的教学中提高教学质量，使自己成为孩子们心中更优秀的老师。对于每一位教师都有他们的挑战，但只要我们保持敬业和热爱，就有可能超越自我，成就出色的教学。

幼儿园大班教案反思【篇4】

幼儿园大班猜拳游戏教案反思

作为一位幼儿园老师，我最近在教学中尝试了一种有趣而互动的游戏——猜拳。这个游戏既能锻炼幼儿的思考能力，又能培养他们的团队意识。在本文中，我将详细讲述这场游戏的教学过程以及对教学效果的反思。

为了更好地引导幼儿参与猜拳游戏，我事先准备了一份简单易懂的教案。教案上包括游戏规则、操作步骤以及游戏目标等内容。我首先向幼儿们介绍了猜拳这个游戏，解释了游戏的规则，然后展示了猜拳的手势，并让幼儿们跟着示范进行练习。在练习过程中，我不断提醒幼儿们手势的对应关系，并鼓励他们多加练习，以提高手势的准确性。

接下来，我组织幼儿们进行游戏。为了增加趣味性，我设计了一种猜数字的变种游戏。幼儿们需要通过猜拳来确定自己的数字，并在比赛中尽可能猜对对方的数字。我将幼儿们分成小组，让他们在小组内进行猜拳游戏。每个小组需要根据手势的规则来猜测对方的数字，并记录下猜测的结果。然后，我会让队员们逐一揭示自己的数字，并计算出猜中对方数字的小组。最后，我会给予获胜小组一定的奖励，以增加他们的参与度。

通过这次游戏，我发现幼儿们对猜拳游戏表现出了极高的兴趣和热情。他们积极参与游戏，并通过不断练习来提高自己的手势准确性。这种游戏不仅可以锻炼幼儿的思考能力和判断能力，还能培养他们的团队协作精神。在小组活动中，幼儿们需要相互合作，共同研究出最佳的猜拳策略。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，有些幼儿在游戏规则的解释上存在理解偏差。他们可能没能完全理解游戏目标，导致在游戏中出现了一些混乱。其次，由于时间限制，有些幼儿没有足够的时间来进行手势的练习，导致游戏过程中出现了手势不准确的情况。最后，尽管我尽力给予每个小组相应的奖励，但仍有一部分幼儿因为没有获胜而感到失落或沮丧。

针对这些问题，我计划在今后的教学中作出相应的调整和改进。首先，我将更加详细地解释游戏规则和目标，以确保每位幼儿都能理解并参与到游戏中来。其次，我将增加练习的时间，让幼儿们能够充分熟悉和掌握手势，以提高游戏的准确性。最后，我将探索一些激励机制，以鼓励每个小组的努力和参与，不只是侧重给予获胜小组奖励。

总的来说，幼儿园大班猜拳游戏是一种富有趣味性和互动性的教学活动。通过这个游戏，幼儿们不仅能锻炼思考能力和判断能力，还能培养团队合作意识。虽然在教学过程中存在一些不足之处，但通过对教学效果的反思，我相信在未来的教学中我能够做出相应的改进，使这个游戏教学更加完善和有效。

幼儿园大班教案反思【篇5】

1、初步了解四季节风的特点和作用，理解排比句是为了…是为了…。

2、运用肢体动作表现四季风的变化。

3、感受四季的变化，激发幼儿热爱大自然。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

二、结合PPT和图片分段讲述，了解风的特点和作用，(;本文)学习排比句是为了…是为了…。

1、师讲述第一段“冬爷爷从北方飞来了，……冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了了”，并做身体“语言”。

2、学习第二段。

(1)了解四季风的特点和作用学习排比句是为了…。是为了…。并做相应的动作。

师：冬爷爷的工作是什么?(冷风)对，冬爷爷吹冷风是为了什么了?

师：我们一起来看一看!(播放视频)冬爷爷吹冷风是为了什么?

师：对，冬爷爷吹冷风是为了冻死地里的害虫，使明年的麦苗茁壮成长。

师：冬爷爷的冷风幼这么大的作用，我们一起看看还有什么风?它有什么作用?(播放视频)

师：春姑娘吹什么风?是为了什么?(幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作)

师：夏婆婆吹热风是为了干什么吗?(幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作)

师：春姑娘、夏婆婆、冬爷爷的风都有它们的作用!那秋姑姑的风又有什么作用呢?(幼儿自由回答)

师：秋姑姑吹什么风，是为了什么?(幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作)

师：听了小朋友说了这么多，冬爷爷也想说一说，我们一起跟冬爷爷说一说：“春姑娘吹暖风，是为了……使明年的庄稼丰收。”(师边讲边表演)

3、倾听故事第三、四段。

师：冬爷爷的话你们听懂了，那鱼儿们听懂了吗?我们一起来听一听!(师讲述故事后两段并做相应动作)

三、师与幼儿完整讲述故事并做相应动作。

师：现在我们一起来听一听、说一说这个故事《冬爷爷的风》。(师幼讲述故事并表演)

师：听了这个故事，这四个季节的.风有这么大的作用，大自然经过(春、夏、秋、冬)的风，使大自然色彩缤纷，给农作物的生长带来了这么多变化，真是太奇妙了!

四、结束部分。

爷爷从北方来，他鼓起腮帮，不停地吹出冷冷的风。“呼呼呼，呼呼呼”冬爷爷飞到了小河上面，吹起一层层水浪，急得鱼儿们直嚷：“冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了啦!”

“不行啊!我的工作就是吹冷风。”冬爷爷说：“春阿姨吹暖风，是为了叫醒麦苗;夏婆婆吹热风，是为了让稻子快快成熟;秋姑姑吹凉风，是为了让树木保存养料和水分，来年能够枝叶茂盛;我吹冷风，是为了冻死地里的害虫，使明年的庄稼丰收。”

鱼儿听了，点点头说：“噢，我们懂了。”于是，鱼儿们游向了河底，躲进暖和的石头洞里。

“呼呼呼!呼呼呼!”冬爷爷飞过田野，飞过树林，飞过山坡，他吹着冷冷的风，撒下一朵朵雪花，很快，到处是冰天雪地，白茫茫的一片，好冷啊!

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园大班教案反思【篇6】

第1篇：幼儿园大班元宵节教案

给你一篇幼儿园大班元宵节教案的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。

活动设计背景

刚过元宵节，儿童还沉浸在节日的欢快中。但是很少有儿童知道元宵节的来历。通过这次的活动让幼儿了解中国传统文化，并把传统传承下去。

活动目标

1、让孩子了解元宵节的历史，感知中国传统文化的悠久历史。

2、让孩子们深刻感触到要传承中国的传统文化。

3、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

4、愿意参加活动，感受元宵节的快乐。

5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

教学重点、难点

知道元宵节的来历

活动过程

一、教师设疑，元宵节是怎么来的呢？这里还有一个故事呢？

二、教师讲述故事并提问问题

师：元宵节是怎么来的呢？

幼：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。

教师讲述第二遍故事

师：元宵节的历史悠久，人们从古至今，一代代的传承下来，用同样的方式来庆祝这一个节日，到了现在过元宵节意味着什么呢？

幼：看花灯、吃汤圆等

教师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的形势，来表达自己的喜悦，欢庆一年的丰收，喜气洋洋、快乐融融。

三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈，给他们讲故事《元宵节的来历》。

教学反思

《元宵节的故事》是一个神话传说，传达的是一份浓浓的爱意，更是一份感恩的心情，为了感谢仙女救了人间的百姓，让孩子们感触到，懂得感恩，懂得回报。传承热爱、歌颂中国的传统节日。

第2篇：幼儿园大班元宵节教案

希望你能喜欢这篇幼儿园大班元宵节教案范文。

一、活动目标：

1、幼儿初步了解元宵节的意义及民俗习惯，共享集体活动的快乐。

2、形成幼儿互相关系、友爱相处的良好品质。

二、活动准备：

1、将幼儿事先收集的花灯布置在教室内，老师准备一些新式的灯。

2、准备若干简单的有关灯的谜语。

三、活动过程：

1、请幼儿欣赏下我们一起布置的教室，请幼儿说说看：谁知道这样的布置是什么节日的特色呢？

A、幼儿回答

B、教师总结：元宵节是家人团聚的意思，是中国特有的传统节日。有它独特的传统节日气息。

2、请幼儿回忆过去过元宵节的时候，都做了哪些有趣的事？

四、做元宵、吃元宵、赏花灯等。

1、教师出示花灯，提出请幼儿观赏灯的要求：观察灯的种类、颜色、形态等。

A、可与同伴自由结伴观赏花灯，并向同伴介绍自己所带的花灯的名称及主要特点。

B、请个别幼儿说说自己最喜欢的花灯的.名称、外姓特征等，也可讲述买灯时的情景，注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。

C、教师总结，帮助幼儿了解花灯的特点，并且告诉幼儿：扎灯是一们民间艺术，是中国人特有的本领。

五、活动结束及延伸：

小游戏：出示关于灯的谜语，请小朋友们猜猜看。

在天气晴好的时候，可带幼儿到湖外玩灯，在玩的过程中提醒幼儿爱惜灯，注意安全，鼓励幼儿用礼貌用语同伙伴进行交往。

第3篇：幼儿园大班元宵节教案

这篇幼儿园大班元宵节教案范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。

活动内容：

语言活动\"赏花灯、猜灯谜\"

活动目标：

1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。

3、发展幼儿的语言交往能力。活动背景：正月十五\"元宵节\"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

活动准备：

1、物质——每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。

2、知识——有过过节的生活体验。

活动进程：

一、导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

二、展开

1、赏灯活动。

（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

2、猜谜活动。

（1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。（根据时间进行交换）

（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？

（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

三、结束

将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

幼儿园大班教案反思【篇7】

活动目标

1.锻炼孩子的观察能力，思维能力。

2.让孩子在活动中体会生活的乐趣。

3.让孩子明白知识的学习来源于生活，同时也服务于生活。

4.发展幼儿的动手能力。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

6.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

教学重点、难点

在鞋子中找出成双的，要孩子仔细注意观察鞋子的颜色和大小

活动准备

男鞋、女鞋、还有童鞋若干双

活动过程

一.创设情境快过年了，妈妈要在家搞一个大扫除，于是把家里的鞋子都拿出来了在外面晒一晒，混乱中妈妈把鞋子搞混了，小朋友，你的观察能力最强了，能不能帮妈妈把鞋子一双一双的找出来，放好呢?谁能帮帮妈妈?我，我、我...........孩子争先恐后的举起了小手。

二、活动开始活动开始的时候我讲了要找出成双的鞋子，还要说出你找到的鞋子是谁的。很快，孩子们都各自出来找出了一双拿在自己的手中，并说出了找到的鞋子应该是爸爸的，或者是妈妈的，再或者是自己的。活动刚开始进行的很顺利。孩子们都以为自己找到的是成双的，彼此都很高兴，到最后轮到乐乐找鞋子了，可是他拿起了一只鞋子，却找不到和他一样的了。她很着急，热心的孩子坐不住了，找到了一只和乐乐手中颜色一样的鞋子，可是乐乐却说“这两个不一样大呀，怎么可能是一双呢。” 经他这么一说，孩子们也注意到了这个问题，于是都开始审视起自己手中的鞋子，比起了大小，活动又重新开始了。最后，大家都找到了成双的鞋子，非常高兴。

三.游戏小结在游戏中，为了增加游戏的难度，最重要的是锻炼孩子的比较大小的能力，我找了几双颜色一样，号码不同的鞋子放在了里面。孩子，你们真是太棒了，观察力真强。

教学反思

活动的内容来源于幼儿的生活，而活动中得到的经验又将服务于生活，这就构成了幼儿学习与生活循环往复。通过对幼儿理论学习和实践，使我真正认识到生活经验在我们教学活动中的作用，它不仅能展现幼儿的能力还能使幼儿的潜能得到充分的发挥，让幼儿获得更多的成功的体验，同时也增强了幼儿的自信心，使幼儿变得更积极、主动。

小百科：家务是指家庭日常生活事务。

幼儿园大班教案反思【篇8】

幼儿园大班区分左右教案反思

引言：

在幼儿园大班阶段，孩子们正在学习认识和区分左右的概念。正确理解和掌握左右的概念对他们日常生活和学习中的许多活动都具有重要意义。为此，我们制定了一堂有关区分左右的教案，并在实施完成后进行了反思。

一、教案概述：

教学目标：通过游戏、绘画等多种形式，帮助幼儿正确区分左右，并将其应用到生活中。

教学内容：左右的概念和区分。

教学时间：一堂课45分钟。

教学要求：教师生动有趣地引入、教授，关注每个学生的学习情况，鼓励和引导他们的积极参与。

教学准备：绘画纸、画笔、游戏道具。

教学流程：

1. 看图学习：教师向学生们展示一张平面图，提问“左边是什么，右边是什么？”激发学生思考，并逐一点出正确的答案。接着，教师解释左右的概念，并引导学生观察并学习。

2. 游戏探索：教师设计了一款游戏，将学生分成小组进行，每组为一方。游戏中，学生需要根据教师的指令和示意手势进行相关动作，例如“向左边走两步”、“举起右手”，以此来巩固左右的概念。

3. 绘画实践：教师分发绘画纸和画笔，要求学生自由发挥，根据自己对左右的认识进行绘画。同时，教师逐一指导学生，鼓励他们观察生活中的左右物体，并加以运用于绘画中。

4. 结课总结：教师展示学生的绘画作品，并让他们自由表达对左右概念的理解，同时引导他们关注生活中的左右，并应用到实际生活中。

二、实施反思：

1. 教学过程生动有趣。在引入部分，教师使用了图画来引出左右的概念，激发了孩子们的兴趣，增加了他们的记忆效果。游戏环节和绘画实践也让孩子们积极参与和互动，提高了他们的学习热情。

2. 教学内容符合学生认知发展特点。幼儿园大班的学生正处于世界观逐渐扩大的阶段，能够初步理解和掌握左右的概念。在教学过程中，引导学生通过图画观察、游戏探索和绘画实践等方式，让他们在活动中自主认知和巩固左右的概念。

3. 学生能够积极参与并有所收获。实施教案后，观察到学生们在游戏和绘画环节中积极参与，他们互相交流和分享了自己对左右的认识和经验，有的学生还能够将左右的概念运用到日常生活中。这说明教学目标基本达到，学生有所得益。

4. 在教学过程中，我们也发现了一些问题。有部分学生对于左右的概念还没有完全掌握，需要教师在后续的教学中进一步强化。同时，教师在引导学生观察和绘画时，也需要更加细心和耐心，给予每个学生适当的指导和帮助。

结论：

通过这堂教学活动，我们帮助幼儿园大班的学生们初步了解和区分左右的概念，培养了他们对生活中左右物体的观察和运用能力。在今后的教学中，我们将进一步巩固和拓展左右的概念，引导学生将其应用到更多的实际生活和学习活动中，以培养他们全面发展的能力。

幼儿园大班教案反思【篇9】

活动目标：

1、能欢快地歌唱这首新疆民歌。

2、学习F调2／4拍曲子，能唱十六分音符。

3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。

4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

风琴。

活动过程：

（一）导入部分：

孩子们，你们去过新疆吗？可能有的.爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》，一首比较快速活泼的歌曲。

（二）主体部分：

1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。

2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟悉歌词。

3、音乐教唱：

①、清唱教唱歌曲两遍；

②、教师用风琴教唱两遍；

③、幼儿合风琴歌唱两遍。

（三）结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室，入厕。

活动延伸：

回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。

幼儿园大班教案反思【篇10】

幼儿园大班扭秧歌教案反思（995563.CoM 经典范文网）

作为一名幼儿园教师，我近期为大班孩子们设计了一堂扭秧歌的课程。经过实施和观察，我对这堂课的优缺点进行了反思，希望能够改进和提高。以下是对这一教案的反思和总结：

首先，本堂课程设计了丰富多样的扭秧歌活动。我们通过介绍扭秧歌的来源和意义，并播放了一段有关扭秧歌的视频，为孩子们打开了视野和思路。随后，我和助教一起向孩子们展示了扭秧歌的基本动作，并鼓励孩子们跟随动作一起扭动秧歌。最后，我们组织了一个小型的扭秧歌比赛，让孩子们在轻松的竞争中充分发挥自己的能力和潜力。通过这一系列活动，我们既满足了孩子们的运动需要，又增强了他们的集体意识和团队精神。

其次，我们在课程中注重了音乐的使用。扭秧歌是一种以音乐为基础的舞蹈形式，因此我们特意选择了一些欢快、明快的音乐作为伴奏，以激发孩子们的积极性和参与度。音乐的节奏感和旋律使得孩子们更容易沉浸其中，跟随着音乐的节拍扭动身体。通过音乐的运用，我们不仅提高了孩子们的听觉感知能力，还增强了他们对音乐的兴趣和欣赏能力。

另外，我们在课堂中积极鼓励孩子们展示自己的个性与创造力。每个孩子都有自己独特的扭秧歌风格和动作，我们鼓励他们尝试不同的表达方式，并提供了一个展示自己的舞台。在小型比赛环节中，孩子们踊跃参与，展示了自己的扭秧歌才艺。我们不仅仅关注结果，更注重过程中孩子们的努力和尝试。通过这种方式，我们能够激发孩子们的自信心和表达欲望，促进他们全面发展。

然而，这堂课程也存在一些不足之处。首先，有些孩子在跟随我们的动作时并不积极，可能是对舞蹈形式不够感兴趣或者对自己的表现缺乏自信。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个孩子的个体差异和需求，给予他们更多的支持和鼓励。其次，有些孩子在扭秧歌比赛中表现出明显的紧张和胆怯，这可能与他们对竞争环境的不熟悉有关。因此，我认为我们需要提前为孩子们进行比赛的准备，增强他们的竞争意识和心理素质。

综上所述，通过这堂扭秧歌的课程，我深刻认识到了自己的优点和不足之处。我认为作为一名优秀的教师，应该始终保持对教学的反思和改进的态度。在今后的教学中，我将更加关注每个孩子的个体差异，提供针对性的指导和支持。同时，我也会通过更多的集体活动和竞赛，不断提高孩子们的积极性和参与度。希望通过这些努力，能够让孩子们更好地感受到扭秧歌的魅力和乐趣。