小班区域活动教案6篇。

没有不好的学生，只有不好的老师。如今的教师对教案应该都不陌生。教案可以更好地组织教学活动，你在寻找好的教案范本吗？下面是赵老师教案网的编辑为你精心整理的“小班区域活动教案”，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

小班区域活动教案 篇1

活动目标：

1、培养幼儿的折纸兴趣，提高幼儿的动手能力。

2、引导幼儿看图示用长方形的纸折方盒，养成幼儿收拾、整理自己物品的好习惯。

活动准备：

折好的方盒大小一套，折纸步骤图一张，长方形挂历纸若干。

活动过程

一、有用的方盒。

1、出示一套方盒，让幼儿观察方盒内的物品，说一说方盒的作用和使用的制作材料。

你们看今天钟老师给小朋友们带来了什么，这是一个怎么样的盒子呢？

谁来说说这样盒子你想怎么样设计它，可以把它们进行怎么样的设计。

2、教师小结：这些方方的盒子是杂物盒，是用来分类整理物品的，一个盒子里放了笔，一个盒子里放着纸，还有一个盒子里放着画纸。这样东西就不会乱，找起来更方便。

二、出示折纸步骤图，老师示范折叠一次。

1、长方形挂历纸（长短边比例约2：1），两边中线折拢。

2、上半部分向背后折下。

3、将面层拉开，沿虚线向上折平。

4、翻一面，折法同3。

5、面层两侧向中间折，背面折法相同。

6、前后两层同时按虚线向下卷折。

7、将口拉开即成一个方盒。

三、自选区角。

1、在手工区中，老师为小朋友们准备了一些纸箱和一些海绵纸、蜡光纸等材料，小朋友们可以这些材料进行设计各种不同款式的杂物盒，小朋友们除了可以用这些纸箱以外，你们还可以用橡皮泥来进行捏、用画纸来进行绘画来设计杂物盒。

2、在阅读区中，老师在这个区角中投放了一些有关制作杂物盒的书籍，你们可以再这个区角中进行阅读观看。

3、在益智区中，小朋友们可把你制作好的杂物盒用来装我们区角的一些杂乱的东西。

四、幼儿操作。

1、请幼儿看图示折纸，老师巡回指导。

2、提醒幼儿耐心地、一步一步地折，注意折痕要平整。

3、对其它区角进行观察与指导。

五、评价作品。

展示幼儿所折的作品，引导幼儿互相评价。

小结：

小朋友们都制作好了这么多漂亮的杂物盒，我们小朋友不仅可以用来进行整理我们教室里的各种物品，我们还可以带会家里去，整理自己房间的一些物品。

小班区域活动教案 篇2

摆扣子

【操作目标】

1、喜欢参加游戏活动，愿意动手进行操作。

2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。

3、学习一一对应。

【操作材料】

自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。

【操作层次】

第一层次：幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。

第二层次：学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。

第三层次：根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。

【指导建议】

1、活动初期到在数字的后面画上圆点，帮助幼儿理解认识数字。

2、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。

小班区域活动教案 篇3

设计意图

炎热的夏天到了。一天，罗拉高兴地向我介绍她穿的漂亮的吊带裙，引得周围的孩子纷纷说起自己的衣服，并与同伴互相比较着。他们发现，夏天服装颜色鲜艳、款式多样，兴趣就更 浓了。结合我班近期的教育目标，为了培养幼儿乐于发现、乐于探索的精神，我们以幼儿感 兴趣的夏天服装为载体，将娃娃家、认知区、美工区结合起来，请幼儿收集各种衣服、布料 ，引导幼儿通过操作材料来寻找夏季服装的规律。

娃娃家

教学目标：

引导幼儿感知夏季服装的特点，并找出其规律。

材料投放：

各季节的服装，纸箱。

游戏指导：

几个纸箱中放着幼儿带来的服装。幼儿纷纷翻找自己带来的衣服向别人介绍。教 师提出问题：“这么多漂亮的衣服放在纸箱里不好找怎么办？”幼儿商量出的办法是“叠整 齐”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教师与幼儿玩给娃娃选衣服的游戏，重点引导幼儿 说出选衣服的理由，以强化夏季服装的特点。给娃娃换好衣服后，教师再次提出问题：“现 在柜子又翻乱了，大家再想一想，怎样把衣服收得又整齐又好找？”幼儿想出许多办法，最 后一致认为，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季节的衣服放回箱子里。幼儿在整理的过程中找出了夏季服装的规律。

美工区

教学目标：

让幼儿通过挑选布料为娃娃做衣服、搭配服装来感知服装的特征。

材料投放：

硬纸板做的人物头型若干。不同质地的布料剪成的服装样若干，包括 厚裙、薄裙、长衣、长裤、短袖衫、短裤等，与服装样相同的纸样若干。

游戏指导：

教师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装。制作方法为幼儿将 同样的服装样与纸样配对粘好，再选择人物头型帖上。教师可引导幼儿说说“为 什么用这块布为娃娃制作夏天的服装”，以强化幼儿对夏季服装特点的认识。

通过制作，幼儿总结出“制作夏天的服装要用薄布，选择无袖、短袖的裙子或上衣以及短裤”。 还可根据本班幼儿的不同能力水平把服装样剪成两三块，让幼儿在选一选、拼一拼的基础上，制作夏天的服装。

认知区

教学目标：

通过触摸配对，让幼儿感知夏季服装的特征。

材料投放：

摸箱，娃娃2～3个，娃娃的四季服装若干，四季服装配对卡片。

游戏指导：

幼儿从摸箱中摸出夏天的服装给娃娃换上。教师引导幼儿用语言总结出夏季服装的特点。

小班区域活动教案 篇4

益智区：

1.图形找家

活动目标：

1.巩固复习各种图形。

2.在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。

活动材料：

木制图形拼板

活动规则：

1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。

2.结合英语课所学的各种图形英语单词，两人一组，一人提问：What shape is it?

一人回答：It is…(三角形、正方形、圆形、长方形)

2.拼图

活动目标：

1.会拼搭简单的'图片。

2.培养幼儿的观察力及耐心。

活动材料：

各种拼图片（橘子、苹果、葡萄）

活动规则：

幼儿自主游戏

英语区：

1.穿衣服

活动目标：

1.复习各种所学单词。

2.句型What is it?练习

活动材料：

1.圆形图片（衣服上的花案），上有英语单词图片。

2.吹塑纸剪成的衣服

活动规则：

1.两人一组

2.将图片朝下，放于衣服花案轮廓处

3.由两名幼儿相互提问What is it? (this)

4.说对者将图案朝上放

5.最先翻完者为胜利者

2.摘果子

活动目标：

1.复习单词与句型练习

2.练习纽纽扣的能力

活动材料：

1.软泡沫制成的水果，上有英语单词

2.篮子

3.水果树（上有纽扣）

活动规则：

1.幼儿可多人游戏，两人一组

2.首先将各种果子扣到水果树上，并练习句型What do you like? I like……

3.摘果子的时候再换另外的句型提问What is it?

美工区：

借型想象

活动目的：

1.培养幼儿的想象力

2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情

活动材料：

画画纸（上有圆形）、蜡笔

活动规则：

1.幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。

2.将幼儿的作品展示出来。

3.此活动是上次公开活动的延伸活动。

建构区：

雪花片

活动来源：

托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会随意的摆弄。随着孩子年龄与能力的提高，孩子会根据自己的想象与创意进行拼搭，并形成了一定的框架。

活动材料：

雪花片

活动目的：

1.发展幼儿的想象能力。

2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。

活动规则：

幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。

小班区域活动教案 篇5

区域游戏动态化的关键是尊重幼儿经验、追随幼儿兴趣、激发和满足幼儿的操作需求。在实践中，我们提出了区域游戏动态化的三个原则：

1、生活化在区域游戏中再现真实的生活场景，唤起幼儿的各种经验，并尝试再现、丰富这些经验。

2、情境化托班幼儿已进入假装游戏阶段。情境化的区域游戏可以激发幼儿操作的兴趣和积极性。

3、情感化托班幼儿有强烈的情感依恋，那些具有情感色彩、能给予他们情感满足的操作活动往往能够唤起他们的操作欲望。

区域游戏动态化不仅体现在区域环境的创设中，也体现在幼儿活动的过程中。下面三则区域活动就分别体现了上述原则。

活动一：幼儿爱喝牛奶

设计思路：每天喝牛奶时幼儿的兴致都不高，非要教师督促才能把牛奶喝完。原因可能是：早点摄入太多，喝不下牛奶了;有过不愉快的喝奶经历或不喜欢牛奶的味道;贪玩或不专心。为了让幼儿喜欢上喝牛奶，我们在区域游戏中提供一个小量杯，让幼儿尝试自己冲调牛奶。

小量杯上画有三条线：第一条线上画着一把勺，第二条线上画着两把勺，第三条线上画着三把勺。能力强的幼儿可以光看刻度标记来冲调牛奶，即一勺奶粉对应第一格刻度的水进行;能力一般的幼儿，可根据小勺数量倒入相应的水冲调;能力较弱的幼儿可以根据自己的喜好，自由冲调牛奶。这一招果然奏效，幼儿将冲调牛奶当成一件快乐的事，喝牛奶的兴趣大大提高了。

建议：可提供一份喝牛奶记录激励幼儿;还可准备一条干净的小毛巾，如果打翻了，幼儿可以自己擦，借此培养幼儿的独立性。

活动二：小转椅

设计思路：为了让幼儿尝试匹配相同的图案，我们在纸上画上若干形象可爱、色彩鲜艳的小动物图案，并在小铁夹上也贴上相同动物图案，让幼儿找相同、夹夹子。刚开始幼儿十分感兴趣，可玩了不久幼儿就失去了兴趣。经观察我们发现：一是材料过于平面化，缺乏情趣，吸引不了幼儿的兴趣;二是铁夹很紧，两三岁幼儿操作起来有一定难度。于是我们将图案贴在较硬的圆纸板上塑封起来，插上木棍做成类似游乐园里的转椅。

材料一投放，有趣的造型和富有情节性的游戏立刻引起了幼儿的兴趣，玩转椅成了夹夹子最好的奖赏，每个幼儿都想尝试，夹好后幼儿会开心地玩起转椅：小转椅转咯，小动物们真开心

建议：小铁夹可以根据幼儿的能力换成其他固定器具。

活动三：给许老师打扮

设计思路：刚入托，幼儿情绪不稳定，很多幼儿成了教师的小尾巴，分开一会儿就要哭闹。于是我们就想到利用幼儿对教师强烈的情感依恋来吸引幼儿进行活动。许老师把她的照片放大打印出来，加上一块KT板，提供各种材料让幼儿给许教师打扮。你看，幼儿给许老师戴上项链、耳环、指环等饰品。简单的游戏却包含了幼儿对老师的爱，而且还可以借此让幼儿练习小肌肉动作和一些生活技能。

建议：装扮对象可以从平面过渡到立体，根据幼儿能力的发展逐步把多种自我服务能力整合进来。

小班区域活动教案 篇6

活动目标：

1、让幼儿继续巩固故事内容。并能够简单表演故事情节。

2、能给手套穿花衣，加强幼儿动手操作能力

活动重点：

能给手套穿花衣，加强幼儿动手操作能力

活动难点：

让幼儿继续巩固故事内容。并能够简单表演故事情节

活动准备：

手工区：准备一些给手套穿花衣的材料，请幼儿来操作扣纽扣这个动作。娃娃家：准备一些带有纽扣的小衣服，请幼儿为娃娃来扣纽扣。图书区：投放《一颗纽扣》，请幼儿阅读并进行讲述表演

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣。

1、小朋友，你们知道这些是什么吗?你们还记得我吗上节课学得关于小纽扣的故事吗?还记得故事里面是怎么说的呢?(请那个小朋友来说一说)

2、你们平时都在哪里见过这些纽扣，请幼儿和同伴交流互动。我们一起来看看都有哪些好看的纽扣(教师播放各种漂亮纽扣的图片)

二、介绍活动材料。

1、今天我们的区域活动就和这些漂亮的纽扣有关，哪我们要进行哪些活动呢?跟着老师一起来看看吧!

美工区：(出示纽扣轮廓图)这些纽扣还少了什么呀?老师要请一些小朋友为纽扣涂上漂亮的颜色，但是你们先要想想什么地方应该涂什么颜色呢?一定不能涂错了!

娃娃家：(出示一些带有纽扣的小衣服)你们看这是什么呀?今天你们还可以和一些小朋友来扣纽扣的游戏。

阅读区：在图书区投放了《一颗纽扣》，请幼儿阅读并进行讲述表演

三、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规则。

在进区的.时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时

我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、收拾材料，结束游戏。

小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

效果分析：