中班综合教案幼儿园(通用6篇)。
赵老师教案网的编辑筛选出这篇颇有价值的“中班综合教案幼儿园”祝大家阅读愉快,请将本网页加入收藏夹以便后续查看。教案课件是老师上课做的提前准备,因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是教学的根本基础。
中班综合教案幼儿园(篇1)
活动设计意图:
最近,我们班正在进行《洞洞王国》的主题活动,孩子们对周围生活中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣,每天都会找来一些有洞的物品放在区角上大家一起讨论欣赏。有一天,在晨间活动时,我们正在玩“钻山洞”的游戏,谈俊杰小朋友说:“王老师,你看我们的身体也可以变成洞洞的呀!”说完他还用手和身体做了几个“洞洞”的动作。其他小朋友看见了,也都尝试着用身体成变各种“洞洞”,看到孩子们这么感兴趣,于是就生成了这一个活动。
在本活动中,我以孩子们感兴趣的“洞洞”贯穿始终,设计了“看洞洞物品——说说身上的洞洞——用报纸钻过身体变的各种洞洞——和同伴合作用身体变成让小朋友能钻过的洞”等环节,在游戏中让孩子体验活动的乐趣,从而能积极参与到活动中来。其中本活动的重点是让幼儿运用身体的.不同部位连接“洞洞”,并尝试解决如何让报纸钻过“洞洞”。难点是让幼儿和同伴合作搭建出能让幼儿钻过的洞。
活动目标:
1.观察发现身边和身体上的“洞洞”,获得相关经验,激发幼儿对“洞”的兴趣。
2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞,增强肢体动作的创造力。
3.愿意探索用不同的方法来解决问题,培养合作意识,体验与同伴合作游戏的乐趣。
活动准备:
1.经验准备:幼儿对身边物品上的“洞”和身体上的“洞”已经有一些了解。
用大小不同的纸箱搭建出能让幼儿钻、爬的“洞”,报纸为幼儿人数的一半。
活动过程:
一、到“洞洞王国”看各种有洞的物品,引起幼儿对洞的兴趣。
教师小结:原来“洞洞展览会”上展出的东西上都有洞洞,有的洞洞大,有的小,有的洞洞是圆的,有的洞洞是方的,它们身上的洞洞都有不同的用处。
二、尝试用身体的不同部位连接各种“洞洞”,用报纸玩钻洞游戏。
1.说说身体上的洞洞
师:“原来在我们生活中有这么多‘洞洞’,你们知道我们身体上也有‘洞洞’吗?”(请个别幼儿回答)。
2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接“洞洞”。
师:“原来在我们身体上也藏着这么多‘洞洞’,我们要保护好身上的‘洞洞’。现在我想请小朋友动动脑筋想一想,除了我们身体上的这些洞洞,你能用我们的身体、小手和小脚也能变出“洞洞”吗?”
鼓励幼儿大胆尝试,用身体的不同部位搭出大小不同的洞。(请几名幼儿上来变洞洞)
3.用报纸玩钻洞游戏。
(1)师:“小朋友真棒,能用身体变出这么多洞来,现在报纸想和我们玩钻洞洞的游戏”。
(介绍玩法)教师说:“变变变,变出一个大洞洞”,幼儿马上想办法用身体变出一个大洞,且做木头人状。教师从中选出变“大洞” 的小朋友,请另一名幼儿用报纸尝试钻洞洞。接着用同样的游戏方式再请幼儿变不大不小的和最小的“洞洞”,请幼儿用报纸穿过。(教师注意观察幼儿的操作,及时肯定幼儿的行为,鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。)
(2)分组游戏。把幼儿分成两半,男孩子搭洞,女孩子用报纸钻洞,然后交换。
教师小结:报纸在钻大洞时大摇大摆,钻小洞时是怎样的? (变小、卷成一个细筒拧起来等)
三、幼儿合作变洞洞,幼儿玩钻洞洞游戏。
游戏可以进行几次。
四、尝试和同伴合作搭出更大的“洞洞”,让老师钻过,结束活动。
师:“小朋友,你们能不能变出更大的洞让老师钻进去呢?”幼儿合作尝试变出更大的洞。教师选出最大的洞,老师当火车头,带领其他幼儿钻过。
师:“小朋友,我们教室外面也有很多我们小朋友一起拼搭的洞洞,我们一起再去钻一钻吧”幼儿跟在老师身后变成小火车,开出教室。
活动延伸:
利用各种积木、轮胎和废旧的纸箱等,让幼儿搭建成各种大大小小的“洞洞”。
中班综合教案幼儿园(篇2)
活动目标:
1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。
2、知道开心的笑有助于身体健康,愿意经常保持愉快的心情。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
音乐《找朋友》;不同的脸部表情教具、有笑、生气、伤心的表情、一个小朋友的面部轮廓图,贴有五官
1、教师:有一个小朋友叫丁丁,他是一个粗小画家,但是他每次画画的时候 总是很粗心。瞧,老师这儿还有丁丁的一幅画,让我们看看他的画上都少了什么?
2、教师根据幼儿的回答贴上相应的表情。
1、 教师拿着贴好的笑的表情教具,咦,老师把丁丁忘记画的眼睛、眉毛、嘴巴都贴好了,现在这个小朋友是什么表情呀!(笑了)
2、老师会变魔术,在他的脸上动一动。看他现在怎么了(生气了),我们一起来学一学这个表情。
3、老师再来变一个魔术?变成什么表情了呀?(伤心)我们也一起来学一学。
原来我们可以有这么多不同的表情,不同的表情可以代表不同的心情。
现在我们来玩一个看表情猜心情的游戏,老师来做一个表情,请小朋友猜一猜现在老师的心情是怎么样的。
小朋友们都很厉害,能根据表情猜出他当时的心情。
老师今天还请来了很多很多好朋友,我们看看他们的心情怎么样?
生气:你觉得这个小朋友她的心情怎么样?(生气)你会生气吗?什么事情会让你生气?
伤心:这些小朋友心情怎么样?你遇到什么事情时会伤心?
开心:那这些小朋友呢?(开心),你从哪里看出来他很开心(他在笑)
笑脸呢就是代表很开心开心很快乐,你喜欢笑吗?为什么?
教师小结:笑,会让我们变得很快乐,笑脸是最漂亮的,开心地笑还会有利于我们的身体健康,所以我们要经常保持笑容。
现在我们一起来听歌曲做游戏吧,当歌曲开始时,你要去一个好朋友,在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情,让朋友感到快乐。
活动反思:
整个活动我分为四个环节,第一个环节是:观察图片,引导幼儿识别表情。在这个环节中,我首先利用一个没有五官的小女孩,通过添加五官、改变五官的形状,引导幼儿知道不同的表情代表不同的心情,但作为中班上学期的幼儿,他们不知道用“伤心”来形容不开心的情绪。第二个环节是:游戏―看表情猜心情,在这个环节中,首先教师示范了一种表情让幼儿猜,再请个别幼儿做表情让其他幼儿猜,孩子们基本能猜出来,但是环节太过单调,还可以让幼儿根据心情来做表情,丰富孩子的知识面。第三个环节是看图片说心情,再这个环节里,我要求孩子们看看ppt中孩子们的面部表情,说一说图片中小朋友的心情怎么样,你为什么觉得他是这个心情,但是小班孩子的思维比较单一,他们不能说出为什么觉得他是这种心情,而是会说我觉得为什么他会开心(伤心),不过总体来说孩子们的积极性比较高。第四个环节找朋友。这个环节小朋友们边听音乐边找朋友,在找到朋友时,对着朋友做一个表情,让你的朋友觉得快乐,孩子们的积极性非常的高。
整个活动下来,不足的地方还有很多,需要在以后的各个活动中深入。
中班综合教案幼儿园(篇3)
设计思路
一直以来,在经典的故事《小兔乖乖》里,我们给孩子的似乎就只有“坏人来了别开门”这样一个安全教育的点。而安全意识、安全教育对孩子来说却不是那么简单的。重要的是,孩子需要学会分辨好坏以及如何保护自己。所以,我尝试将经典童话《小兔乖乖》进行改编,故事中不仅有狡猾的大灰狼、凶恶的大老虎,还有朋友小猫等,并结合日常生活的角色及情节,配上合适的背景音乐,采用“小鬼当家”的形式,使孩子们在类似于真实的.生活环境中得到锻炼和考验。因此,这仿佛是一个未彩排过的童话剧。老师无法预知孩子们的表现,需要灵活地、有针对性地、及时地对孩子进行引导。活动不仅仅培养了孩子们的安全意识、自我保护能力,还有对待朋友、亲人的方法,热爱家园的情感等。
活动目标
1.在童话剧中积极参与、大胆表达。
2.学会分辨好坏,知道遇事要动脑筋、想办法。
3.通过亲身体验培养分辨力、随机应变能力和勇敢、爱护家人的品质。
活动准备
1.听过《小兔乖乖》的故事。
2.用桌椅、沙发、毯子、围墙和树等搭建小兔子的家,家里散乱放着一些物品
3.小猫、大灰狼、大老虎头饰各一(请一位老师分别扮演这三个角色),糖果若干。
4.兔妈妈头饰一个、小兔头饰每人一个,玩具蘑菇、萝卜若干,塑料棍子一根。
5.相关的背景音乐。
活动过程
1.建设新家
(1)兔妈妈带着孩子们搬进森林里的新家,大家一同布置、整理新家。
(2)兔妈妈要出门去拔萝卜,临行前叮嘱孩子们“要好好看家,不要随便开门;如果是朋友来了,要热情招待”等等。
(这一环节是个伏笔,但兔妈妈提供了两种可能,使孩子们不至于认为来的一定是坏人,而需要孩子们自己去分辨。)
2.招待朋友
(1)小兔的朋友小猫来访,看小兔子们如何对待它,兔妈妈回来后了解招待客人的情况并作随机的指导,表扬会招待客人的小兔。
(如何对待朋友,怎样招待客人,对中班孩子来说也是比较重要的教育内容。)
(2)兔妈妈又要出门采蘑菇,临行前叮嘱孩子们“要好好看家,不要随便开门;如果有坏人来了,应该怎么对待”。
3.对付坏人
(1)假扮兔妈妈的大灰狼(同时播放“沉重的脚步声”背景音乐)来了,它用糖果诱骗小兔子把门打开。兔妈妈根据情况进行引导:如果小兔不上当,兔妈妈要表扬它们并奖励蘑菇;如果上当了,兔妈妈要及时出现并赶走大灰狼,再对孩子们进行教育。接着兔妈妈又走了。
(2)大老虎(同时播放“沉重的脚步声”背景音乐)来了,它威胁小兔子开门,否则就闯进来,或者抓住一只小兔、推倒围墙等。兔妈妈根据情况进行引导:如果小兔们成功逃走或勇敢地把大老虎赶走,兔妈妈要表扬他们,一起煮好吃的蘑菇汤分享;如果小兔没法逃走,兔妈妈要拿着棍子并招呼大家一起将大老虎赶走,教育孩子们要齐心协力、保护家园。
(大灰狼代表了有欺骗性的坏人,大老虎则代表了凶狠的坏人,孩子们应该学会的是如何对付它们,保护自己。对于前者要保持清醒、不受诱惑,对于后者则要不畏强势、齐心协力。)
4.感受成功
兔子一家高兴地庆祝胜利,分享糖果,边唱边跳(播放欢快的背景音乐)。
5.重建家园
小兔子和妈妈一起把大老虎推倒的房子重新建好。
(体验成功的快乐,孩子们会更有自信;而和妈妈一起重建家园,培养的则是孩子们热爱家庭的责任感。)
中班综合教案幼儿园(篇4)
温州五幼郑笑玲
活动目标:
1通过猜、品、画的活动,我们可以知道不同的品味给人不同的感受。
2学会用简单的线条画出不同的表情。
三。愿意用语言表达自己的感情。[幼儿园教案网
活动准备:
酸、甜、辣(稍辣)味的水共九份、画纸、勾线笔、小勺、镜子人手一份;范画用的纸三张。
活动过程:
一、 引出课题
今天老师给你带了三种水,但我不知道是什么。你说呢?
二、猜一猜
1现在老师来尝一尝。请根据我的表情猜猜我尝到了什么样的水。
2老师尝了热水后,问:你知道我尝过什么水吗?你们是怎么看出来的?
(幼儿回答)原来你们是看老师的表情猜出来的,那我自己也要看看(老师照镜子)老师把它画下来好吗?(画好后在表情上方出现“辣”),这是辣的表情。
三。这里还有两种水。我刚尝到了辣的味道。如果我尝试其他口味,我就不被允许了。老师想请孩子们尝尝。小朋友尝了以后自己的感觉怎么样,一定要把自己的表情作给大家看,并且要夸张一点,这样其他小朋友就能猜出你尝的是什么味道了。
4、教师分别请男女两位幼儿上来尝味道,让其他幼儿猜猜是什么味道,并根据幼儿描述把表情画下来。
5老师总结:孩子们描述了三种口味的感受和表达。
三、尝一尝、画一画
1、老师在后面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水,等一下要请你们每个人拿一把汤勺去尝试其中的一种味道,记住哦只能尝一种味道的水,尝尝是什么味道的,但是你们尝了以后看不到自己的表情呀,老师已为你们准备了镜子,你们可以照照镜子把自己的表情画下来。
2幼儿绘画、教师巡回指导,鼓励幼儿用粗体线条表达多种表情。
四、 评析作品
1、请幼儿互相**同伴的作品。
2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。
3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。
五、展示作品。
请以黑板上的三幅模型画为分类标准,将自己的作品按不同的表达方式粘贴在相应的模型画下,并进行验证。
中班综合教案幼儿园(篇5)
目标:1。让孩子们知道秋天有绿色的植物。
2能够以你喜欢的方式使用树叶进行艺术创作。
准备:动员家长收集各种绿色植物:树妈妈**;绿色树叶;剪刀;双面胶纸水彩笔;红宝宝,绿宝宝,蓝宝宝,黄宝宝
过程:一、听听“绿色”
1请介绍你秋天的绿色宝宝。
2、 利用指偶,教师讲“绿色”故事,幼儿倾听。问:秋天到了,绿宝宝怎么了?(我不高兴,因为树叶喜欢黄色的宝宝,苹果喜欢红色的宝宝,天空喜欢蓝色的宝宝。秋天,每个人都不喜欢绿宝宝。)
二、亲亲“绿色”
1问:大树妈妈,为什么只剩下两片叶子?(…)
2哦,原来他们是抱着对方玩游戏的!看,它们变成什么了(教师出示示范画)
3、 你们听什么声音啊?(老师假装神秘,拿出一袋树叶)原来他们在说话。他们说他们想和孩子们玩游戏。孩子们愿意吗?
4幼儿的生产,教师观察和了解幼儿的创作过程,并进行个别指导。
三、欣赏、交流作品
幼儿相互欣赏并说说自己的作品
四、延伸活动
布置大树妈妈
中班综合教案幼儿园(篇6)
设计理念:
听说游戏就是一听一说,听说游戏是通过一听一说,将语言学习的重点内容转化为游戏规则,扩展幼儿词汇的一种语言教育活动,教师通过语言引导孩子游戏的活动。
《3—6岁儿童发展指南》中强调要培养儿童的听与表达。学会描述实物的主要特征,从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣,利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏,使幼儿”大胆地表达自己的情感。理解和想象。
活动名称:
大班听说游戏《小青蛙》
活动目标:
1. 引导幼儿结合图片,了解小青蛙的外形特征,让幼儿学学小青蛙的叫声。
2. 初步学习儿歌,鼓励幼儿跟随老师学说儿歌,并用身体语言表达儿歌内容。
3.愿意参与活动在游戏中体验活动乐趣。
4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5. 感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备:
PPT 道具小青蛙 音乐
活动过程:一、导入,吸引幼儿学习的兴趣,稳定好幼儿情绪(做律动)
1老师:今天,老师为小朋友们请来了一只非常可爱的小动物,你们想知道是谁吗?听,(幼儿听动物的叫声)谁来了?我们把它请出来,看看是小青蛙吗? (出示图片青蛙)我们的小朋友真厉害呀,从声音就知道是小青蛙,真棒!我们一起和小青蛙打一下招呼,你好呀,小青蛙,
2.让幼儿和老师一起学学小青蛙”呱呱”的叫声。
二、讲故事,吸引幼儿注意力
1.教师出示儿歌主题图,让幼儿边看图边听老师讲故事(通过故事让幼儿认识小青蛙简单的外形特征。了解小青蛙喜欢吃害虫是农民伯伯的好朋友)
2.教师出示青蛙图,请小朋友仔细观察一下,说说小青蛙是什么样子的。
三、学说儿歌《小青蛙》
1.教师范读儿歌。让幼儿仔细听后,请小朋友跟老师一起说儿歌。
2.请幼儿先跟着儿歌自由编动作跳舞,然后再跟老师边说儿歌便做相应的动作。
活动延伸:
我们认识了小青蛙那我们现在把它画出来送给爸爸妈妈好吗?
活动小结:
小朋友,我们今天知道了小青蛙有一双圆圆的眼睛,穿着一身漂亮的绿衣裳还有一条长长的舌头,专门吃害虫,它是我们的好朋友。
活动结束:
小朋友们再见
教学反思:
反思整个教学活动过程,由于环节设计的合理紧凑,且学习内容本身很吸引孩子,学习的儿歌念起来又朗朗上口,很容易表达,这也增加了知识面简单了解青蛙,也为后来幼儿在自由创编时奠定了一定的基础,有助于拓展幼儿的经验。《小青蛙》语言形式简单,利于幼儿表达情感对音乐感兴趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习。