幼儿园中班音乐教学设计详案通用。
作为一名默默奉献的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?下面是由小编为大家整理的“幼儿园中班音乐教学设计详案通用”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标:
1、熟悉歌曲《摘苹果》,初步掌握踵趾步的动作要领,能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。
2、在唱唱跳跳中表现秋收的愉快心情。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、《摘果子》的音乐。
2、前期经验准备:熟悉歌曲《摘苹果》。
活动过程:
一、活动导入
1、听音乐排座、练声。
2、听音乐《摘苹果》,体验歌曲旋律,激发幼儿学习兴趣。
导入语:今天老师带来了一段音乐,请小朋友听一听,拍一拍。这段音乐听上去感觉怎样?(欢快)
这段音乐告诉我们一件高兴的事情,秋天到了,小朋友在果园里欢快地摘果子呢!谁知道果子是怎么摘的呢?
二、学习摘果子的动作
1、幼儿交流。(幼儿边说边做摘果子的动作,师幼一起学一学动作)
2、学习摘果子的动作,教师哼唱。
A、提示:手指张开并稍稍弯曲作握苹果状,手臂向上手腕转动一次“大果子,摘下来。”
B、引导幼儿不同方位摘一摘。
C、这里的果子摘完了,前面还有的果子可以怎么摘呢?
3、学习踵趾步的动作。
“可以跑过去摘,怎么跑呢?”教师示范。
提问:老师是怎样去的?让幼儿说出脚的动作。
(脚跟,脚尖,跑跑跑。)
教师小结:像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾小跑步,它是舞蹈动作里的舞步的一种 。
4、分步练习踵趾步。
我们一起来学一学:脚跟、脚尖、跑跑跑。
5、幼儿听音乐手脚配合练习摘苹果动作。
6、完整学跳:《摘苹果》
1、教师边唱边示范跳一遍。
2、幼儿边唱边学。
3、师生共同跳《摘苹果》。
A、创设情境:现在背起我们的小竹篓,去摘果子吧!
B、教师:让我们听着欢快的音乐去摘苹果好吗?
放松活动:竹篓里的果子摘得满满的,心里觉得怎么样?我们就带着愉快的心情吧果子送到仓库里吧。
活动反思:
本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼,节奏鲜明,动作感较强,符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐“情境”,让孩子们玩在其中、乐在其中,在感受音乐快乐的同时还发展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清晰,层次分明,孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪,并运用肢体动作表现。在活动中,我充分调动了孩子们的积极性,在轻松愉快的情景游戏中进行活动,活动开展的较顺利,大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。
不足之处:
音乐游戏深受孩子们的喜爱,如何让音乐游戏开展的更加有效呢?只有在教学实践中不断总结、积累经验,吸取先进的教学理念,尽可能去完善自己、提高自己,走出属于自己特色的教学之路。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”,提升一个教学活动对幼儿发展的价值。
精选阅读
幼儿园中班教学设计通用
作为一名照亮学生前方道路的教师,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿园中班教学设计通用”,相信能对大家有所帮助。
学习目标:
学说儿歌,并尝试用动作表现儿歌内容。
尝试根据儿歌的内容选择合适的音乐,初步发展音乐欣赏能力。
通过游戏活动,进一步掌握前、中、后的位置关系。
喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
了解儿歌的含义。
活动准备:《鱼儿游》儿歌。
两至三首不同类型的歌曲。
活动过程:
学习领域:
形式:集体
1、出示《鱼儿游》儿歌,和幼儿一起说儿歌:
鱼儿游
鱼儿游向前,
鱼儿向后转,
向上跳一跳,
转个大圆圈。
2、请一位幼儿按老师的指示,做向前游、向后转、向上跳和转圆圈的动作,给其他幼儿做示范。
3、播放两至三首歌曲,请幼儿从中选出适合为扮演鱼儿游动做伴奏的音乐。
4、播放音乐,让幼儿想象自己是一条鱼,随着音乐,一边说儿歌,一边做动作。
5、音乐停下来时,老师请幼儿做"造型",并根据当时幼儿的位置,帮助他们巩固和加深理解前、中、后的概念。
活动评价:
能说儿歌《鱼儿游》,并做出相应的动作。
有初步的音乐欣赏能力。
能说出自己的位置。
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
幼儿园中班健康教学设计通用
作为一名优秀负责任的教师,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则,可以更好的传授给学生们相应的知识。你知道教学设计怎么书写吗?小编为此仔细地整理了以下内容“幼儿园中班健康教学设计通用”,供您参考,希望能够帮助到大家。
一、活动目标
1、树立保护身体健康的意识,知道牙齿健康的重要性。
2、在观察活动中探索学习的能力。
3、初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。
二、活动准备
1、电脑、视频、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个
2、了解本班幼儿得龋齿的情况
三、活动过程
1、观察牙齿,引出课题。
请幼儿照镜子观察自己的牙齿,有什么发现?
“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事?—龋齿
龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么原因?
2、了解龋齿形成的原因。
(1)带着问题看视频。
提问:龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么原因?“是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的?
(2) 带着问题重点看视频边了解引起龋齿的原因。
(3)了解龋齿的危害。得了龋齿有什么不舒服的地方?怎么保护好牙齿不得龋齿呢?
3、幼儿利用各种方式学习保护牙齿的办法。
(1)小朋友讨论防止龋齿的办法
(2)观察图片学习。
(3)请教保健医生。
老师总结:不想得龋齿,一定要养成良好的生活习惯,
坚持早晚正确刷牙;健康饮食少吃糖;饭后漱口不可少;牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。
4、老师表演快板诗,幼儿学习诗。
四、活动结束
1、评价
2、总结
附:《预防龋齿》歌谣
预防龋齿,
牙齿健康人人夸,
健康的牙齿人人需要,小朋友要记牢,
不想得龋齿一定要做到:牙齿早晚正确刷,
饭后漱口要干净,
健康饮食少吃糖;
牙齿定期去检查;
只要坚持能做到,
牙齿肯定会健康。
牙好,胃口就好,
吃嘛嘛香,身体倍棒! 幼儿园中班健康教案:预防龋齿好办法
幼儿园小班教学设计通用
作为一名传播知识的教师,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则,可以让学生能够学到更多的知识。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?小编特地为您收集整理“幼儿园小班教学设计通用”,希望对您的教学和生活有所帮助。
活动目标:
1。学习有节奏的朗读儿歌,尝试自编动作进行表演。
2。积极讲述上幼儿园的愉快经历。
3。感受儿歌中的欢乐情趣。
活动准备:
1。经验准备:教师通过幼儿入学几天来的情况,观察幼儿的入学情绪。
2。材料准备:幼儿用书,教学图卡组,磁带。
活动过程:
1。教师用简短的语言导入本主题活动,并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。
2。教师出示图片,引导幼儿观察,了解幼儿园的主要活动———画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望,引出儿歌《我爱上幼儿园》
3。教师带领幼儿念儿歌:“念念儿歌跳跳舞,动动蜡笔画画图,举起手儿数一数,有趣故事读一读,上学快乐又幸福。”
4。教师一边带领幼儿创编动作,一边完整且有节奏的朗读儿歌,突出而各种的停顿与重音。
5。教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。
教师:
(1)早晨到幼儿园时都做哪些活动呢?
(2)老师平时都是怎么关心小朋友的?
(3)上幼儿园你快乐吗?
6。识字游戏。
(1)教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”
(2)看一看,说一说。
教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里,请幼儿互做考官,任意摸出一张,请对方说出卡片上的字。
7。教师和幼儿一起复习今天所学内容。
活动反思:
通过这节课的学习,幼儿基本掌握了我们今天的活动目标,在以后的教学中,我会更多的运用游戏的方式进行教学!
幼儿园老狼教学设计通用
教师作为知识种子的传播者,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。怎样才能将教学设计写好呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园老狼教学设计通用”,仅供参考,欢迎大家阅读。
游戏名称:
报纸游戏《老狼捉鸡》
游戏目标:
培养幼儿身体的协调性和合作意识。
发展幼儿的观察比较能力。
喜欢参与游戏,体验。
游戏玩法:
教师扮鸡妈妈,幼儿扮鸡宝宝,配班教师扮老狼,报纸当做鸡窝,放音乐。第一次游戏开始,鸡妈妈带着鸡宝宝在草地上捉虫子(教师和幼儿做尖尖嘴,边走边找食的动作),音乐突然结束,老狼(配班教师)来捉鸡,幼儿快速找到报纸站到上面,躲过老狼抓捕。第二次游戏,拿走一半数量的报纸,鸡妈妈带鸡宝宝捉虫子,音乐停止时,每张报纸上要站两只"小鸡"。第三次游戏,再拿走一半数量的报纸,当游戏音乐停止时,报纸上要站立四只"小鸡"。
游戏规则:
1、第一次音乐突然结束,幼儿快捷找到报纸站在上面,没找到报纸幼儿被老狼抓住,应退出游戏。
2、第二次游戏,每张报纸只能站"两只小鸡"。
3、第三次游戏,每张报纸要站"四只小鸡"。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
幼儿园大班艺术教学设计通用
教师作为文明之树的培育者,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园大班艺术教学设计通用”,希望能为您提供更多的参考。
设计意图:
在我们的日常教学活动中,幼儿的绘画都是在纸上平面作画,有部分孩子就不是很感兴趣,如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢?为此,我尝试以游戏为载体,激发他们探索发现的激情,孩子们不再是单纯的绘画,而是利用小道具,使自己的作品可以变换,让幼儿在视觉上产生好奇,达到小魔术的效果,这样会增加了美术活动的趣味性和孩子们参与的热情。所以,结合孩子们的兴趣特点,我设计了这次神奇的,有趣的美术活动《神奇的魔术画框》。
活动目标:
1.了解魔术画框变化的原理,感受色彩和形象的变化。
2.借形想象,尝试用间隔绘画的方法创作会,变的话。
3.能积极参与并大胆创作,体验游戏的快乐和成功的喜悦。
活动准备:
1.经验准备:知道物体的遮挡关系。
2.物质准备:自制画框、白色画纸、记号笔、油画棒。
重点:
乐意参与美术活动,体验魔术画的无穷乐趣。
难点:
1.遇到黑框遮挡时如何继续作画(画笔碰到黑框跳过去接着画)
2.画第二幅画之前如何将第一幅画藏起来(抽拉画纸,直到第一幅画被完全遮挡住)
活动过程:
一、魔术导入,激发兴趣。
教师:小朋友们猜猜看我是来干什么的?…
教师:今天我是来给大家变魔术的,小朋友不要眨眼哦,接下来就是见证奇迹的时刻…
二、认识魔框,破解难点。
(一)出示第一幅画,感受色彩的变化。
教师:这是一个魔术画框,里面是苹果。我的苹果会变喔,不要眨眼,变变变,变的怎么样了?(青苹果变成红苹果)
教师:你发现了什么,老师是怎么变的?
小结:你们观察的真仔细,发现抽拉这张画之后,图画就变了,老师还有魔术呢,请你再仔细一点,看看还可以发现什么。
(二)出示第二幅画,体验形象的变化。
教师:老师又要变魔术了,春天到了,可爱的小蝌蚪在池塘里游来游去,慢慢的就变了,变变变,变成了什么?(蝌蚪变成了青蛙)。
小结:你们的小眼睛真厉害,发现老师抽拉这张画,图画就变了。
(三)第三幅画,体验形象的变化。
教师:老师还要变魔术了,喵~小猫咪来了,我们看看这条鱼,变成了什么(鱼被猫吃掉变成了鱼骨头)
总结:原来这些魔术是用一个神奇的画框和一张可以抽拉的画纸组成的,一手拿着画框,另一只手向外慢慢抽拉画纸,画面就完全变成了另外一幅图画,从而完成魔术。
三、讲解示范,学习绘画。
教师:这个魔术画框真神奇,老师也想请你们来做一副魔术画框,要怎么画呢?首先要想好把什么变成什么?谁来说说,你想把什么变成什么呢(请幼儿自由讲述)
教师:我也想好了,我要把毛毛虫变蝴蝶,先要画什么呢?(对,毛毛虫)
教师:魔术画框拿出来之后,毛毛虫画在哪里?(白色的地方)毛毛虫就划在白色画纸上,圆圆的脑袋,圆圆的身体…碰到黑框怎么办,跳过黑框接着画。画到最后一条黑框,有一个小标记,小标记会提醒你就不能再画了。
教师:画好毛毛虫之后怎么把毛毛虫藏起来?对,抽拉这张画纸,直到把毛毛虫完全遮挡住。然后再开始画蝴蝶,椭圆形的身体,一对弯弯的触角,蝴蝶有一对漂亮的大大的翅膀,注意蝴蝶的翅膀是对称的,画到黑框的时候,我们也要跳过去接着画。
教师:老师的魔术画框做好了,谁来试试看?有没有成功,(毛毛虫变蝴蝶),涂上颜色后就更加漂亮了。
四、活动延伸,经验提升。
教师:这个魔术画框不仅能画出会变的画,还能画出会动的话,我们一起来看一看,蝴蝶飞起来啦,很久以前的动画片也是这么来的,孩子们,让我们一起来动手创作吧!
大班创意美术活动《神奇的魔术画框》微反思
大班创意美术活动《神奇的魔术画框》来源于生活,这是一次创新的尝试,是一次神奇的、有趣的美术活动,通过画纸简单的变化,使绘画作品产生魔术效果,增加了美术活动的趣味性和孩子们参与的热情。但本次活动在细节处理上还是不够,比如:画框的制作方法,没有明确指出。考虑到大班幼儿的已有经验,因此,涂色方面没有加以引导。在今后的美术活动中,可根据幼儿实际水平加以引导。