2024课件：大班科学领域活动教学设计。

教师作为文明之树的培育者，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以让教师更好的完成教学目标。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？以下是小编为大家收集的“2024课件：大班科学领域活动教学设计”希望对您的教学和生活有所帮助。

活动目标：

1、在了解平面图纸的基础上，学习比较地图上标示物之间距离的远近关系。

2、发展空间知觉能力。

活动准备：

准备社区建构示意图，方格图纸。

指导要点：

1、出示社区建构示意图，以幼儿园为中心，说一说重点建筑物各在幼儿园的什么位置。

2、出示方格纸，告诉幼儿这是简化的地图，师生共同把建构示意图上的标志性建筑物，在地图上标示出来。

3、找一找，自己的家在什么方位，在哪个建筑物附近。

4、比一比，谁的家离幼儿园近，谁的家离幼儿园远。

活动目标：

1、让幼儿学会按物体的特定规律排序。

2、让幼儿初步理解依次排列的物体之间的传递性关系。

活动准备：

用吹塑纸剪成的各种几何图形或各种自然物，排序板或塑料布，水，海绵，范例，改错卡片，填空卡片等。

活动过程：

1、引导幼儿通过观察范例，发现其排列规律。

2、通过改错和填空，帮助幼儿进一步发现物体的排列规律。

3、帮助幼儿理解序列的传递性关系，引导幼儿观察范例。帮助幼儿理解A>B，B>C，那么A>C。

4、幼儿动手操作活动，引导幼儿用海绵蘸点水涂在用吹塑纸剪成的几何图形的背面，贴在教室周围的瓷砖墙面等光滑的地方，练习排序。

5、指导幼儿做《计算》幼儿用书第28页。

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[2024课件] 中班科学领域教学设计如何写

教师作为学生人生道路上的指明灯，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？小编为此仔细地整理了以下内容“[2024课件] 中班科学领域教学设计如何写”，相信能对大家有所帮助。

活动目的

１.在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

2.鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

3.培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

活动准备：

１.盛满水的盆

２.塑料袋、铁丝

３.透明的瓶子、颜料、图画纸等。

４.各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等活动过程一.水真有用。

１.出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？

2.请幼儿讨论该怎样节约用水

3.教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

二.水真好玩

1.幼儿分组游戏探索第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。

第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？

2.师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

三.活动延伸：让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

[2024课件] 大班科学活动磁铁教学设计模板

教师作为学生学习中的榜样，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以让学生能够学到更多的知识。怎样才能将教学设计写好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“[2024课件] 大班科学活动磁铁教学设计模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1、掌握磁铁的名称，用过自身发现，知道磁铁能吸铁制品。

2、培养幼儿的探索兴趣和思维能力。

3、体验活动中的乐趣和成功的乐趣。

4、能用记录、言语的方式表述探索的结果。

教学准备：

1、每人一只篮子，备有各种磁铁、铁制品（回形针、大头针、铁夹子） 和其他的木制品以及塑料制品。

2、2．大记录单一张、记号笔。

3、自制磁铁玩具（会跳舞的小孩），有关磁铁的幻灯片。

教学过程：

一、 自由探索，通过自身的操作。探索出磁铁的奥秘。

1、小朋友，你们桌上每人都有一个篮子东西，请你们去玩玩。

2、幼儿自由探索，教师巡回观察。

二、认识磁铁，知道磁铁的名字。

1、你发现了什么？

2、学习“磁铁”词语。

3、带着问题：什么东西吸得住；什么东西不能吸。再让孩子去玩玩。

三、 教师和幼儿交流讨论，并学习记录。

1、磁铁的好朋友都有谁？并在好朋友的身上打钩钩。

（1） 幼儿讨论并回答。

（2） 幼儿再次自由探索。

（3） 出示大记录单，请幼儿用语言记录磁铁的好朋友。

（4） 教师小结。磁铁能跟铁做的东西做朋友，只能吸住铁制作的东西。

四、 解决问题——动脑筋、想办法，

1、创设情境，让孩子动脑去思考去发现。

（1） 老奶奶缝衣服时候，不小心把针掉在地上，小朋友帮忙想想办法。

（2） 渔夫把钓到鱼都拴上铁钩，放进池塘里养，这是为什么？

（3） 小纸船上的铁钉全打翻在大水缸里，小朋友用什么办法把它捞出来。

2、欣赏自制磁铁玩具——会跳舞的小孩。让孩子进一步了解磁铁的本领。

（1） 让孩子在轻松愉快的氛围中学习、探索。

（2） 引导幼儿去玩玩，去探索。（感觉好奇）

（3） 讨论小结小孩为什么会跳舞。（磁铁的奥妙）

五、愉快的轻松地看幻灯结束。进一步了解磁铁的其他更多用途，幻灯片内容包括门吸、起重电磁铁、电磁铁、磁力火车、磁力画写板、文具盒、等。

[2024课件] 大班科学活动教学设计：柳条趣多多

作为一名授予学生知识的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以有效地提高学生们的学习能力。那么一篇教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的“[2024课件] 大班科学活动教学设计：柳条趣多多”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1.了解柳条在生活中的用途，并能用语言完整表达。

2.初步学会编柳环，体验柳条制作的乐趣。

3.探索柳条、柳环的各种玩法，发展动作的灵活性及协调性，体验玩柳条、柳环带来的乡土情趣。

活动重点：了解柳条在生活中的用途，并能用语言完整表达。

活动难点：初步学会编柳环，体验柳条制作的乐趣。

活动准备：

1.幼儿到户外踏青，并折回柳条若干根。

2.课前编好示范用的柳环。

3.利用家长资源，收集一些柳条手工编织品。

活动过程：

一、开始部分

出示柳条，引出课题。

——小朋友们看一看，这是什么？

——我们来和柳条玩游戏，你们想想看，用柳条可以怎么玩游戏？

一、基本部分

1.说一说

请幼儿介绍自己刚才是怎么玩的，并表演给大家看。

2.再次探索

幼儿再次自由玩柳条，鼓励幼儿玩出不同花样。

3.了解柳条的用途

幼儿互相讨论、交流

——你们知道柳条可以用来做什么？

出示一些收集的柳条手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。

——想想自己家里还用柳条做什么。

4.学习用柳条编柳环并探索、尝试柳环的多种玩法

——柳条的用处真多，今天我们要用柳条编柳环，待会儿我们还要用自己亲手编的柳环玩游戏，跟我来学一学吧？

出示课前编好的柳环，让幼儿观察、讨论：柳环是怎么编起来的？

5.幼儿尝试编柳环，鼓励能力弱的幼儿大胆尝试，并请幼儿介绍自己是怎么编的。

二、结束部分

探索、尝试柳环的多种玩法。

——小朋友，你会和自己编的柳环玩吗？如滚环、套在膀子上转、放在地上跳、抛环、戴在头上匍匐前进等，请幼儿上来说说自己刚才是怎么玩的，并表演给大家看。

活动延伸

户外游戏“好玩的柳环”

[2024课件] 中班科学活动教学设计其七

作为一名引导学生学习的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以帮助教师完成相应的教学任务。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？以下是小编收集整理的“[2024课件] 中班科学活动教学设计其七”，希望能为您提供更多的参考。

一、设计理念

大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。其中孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了“小小气象员”这一活动，引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

二、活动目标

1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;

2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;

3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

难点：能运用新学的知识判断天气变化。

三、活动准备

多媒体课件一套。

四、活动流程

(一)引出课题

1、师：孩子们昨天是晴天还是阴天?今天呢?(谈话引入)

那么你们猜一猜明天会是什么天气呢?

幼：晴天、阴天、雨天都有可能。晴天，你门是怎么知道的？

看天气预报、听广播。

嗯！真不错，这是一个很好的办法，我们人们啊是通过看天气预报，听广播提前知道天气情况的。

2、农民伯伯不用看天气预报，也知道明后天的天气是怎样的。他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢?有谁知道？请举手！

（如果孩子回答不出来，老师可以引导说：哦这个问题有点难，还没有想好对么？那么现在王老师来告诉你们。）

师：很多小动物他们是小小气象员，能预报天气。那我一起来看一看为什么老是说他们是小小气象员。一起听听故事里的小动物是怎么预报天气的？

(二）观看视频

让幼儿观看视频，提问幼儿图片上都有哪些小动物呢？

幼;有小燕子、小青蛙、小鱼、小蚂蚁、鸡妈妈、小蜜蜂。

师：那你们要先看哪一个小动物来预报天气呢？（点其中一个小动物）

幼：小蜜蜂（观看视频）

师：快要下雨的时候，小蜜蜂会怎么做？

幼：因为快要下雨了，我们的翅膀要是沾上雨水就飞不动了，会有危险的，像这样的天气我们只在家里工作，从来不到外面去。

师：鼓励幼儿（你听的真仔细、你听的真认真、嗯！不错。你真爱动脑筋等等鼓励性语言）

师小结;哦！原来小蜜蜂是通过呆在家里工作的方式来提醒农民伯伯快要下雨了。

接下来呢？你们想看哪一个小动物预报天气？

幼:小燕子。（观看视频）

师：我们看一看下雨前，小燕子跟平时飞的有什么区别?

幼：自由回答。

原来是快要下雨了，小虫的翅膀上沾上了许多小水珠，飞不高，小燕子飞得低，是为了捉虫子吃。

师小结：哦！原来小燕子飞的很低是想告诉农民伯伯快要下雨了。

师：我们再来听听鸡妈妈是怎么说的？

幼：鸡妈妈。（观看视频）

师：鸡妈妈是通过什么方式来告诉农民伯伯快要下雨了？

幼：自由回答，可请个别幼儿回答。

师小结：原来鸡妈妈是通过感觉气压很低来告诉农民伯伯快要下雨了。

师：上面还有谁？幼：小蚂蚁。我们一起来看看。（观看视频）

师：下雨前下蚂蚁会有什么行动？

幼：搬家。

师小结：小蚂蚁也是小小气象员，它是用搬家的方法来告诉农民伯伯快要下雨了。

师：上面还剩下谁了？

幼：小鱼。

师：我们来听听小鱼这么说的？幼（观看视频）

师：小鱼是怎么快要下雨了？

幼：自由回答

快要下雨了，水里的空气很少，憋得我实在难受，只好浮到水面上来吸几口气。

师小结：原来小鱼是因为水里的空气很少，浮到水面上来。告诉农民伯伯快要下雨了。

师:小青蛙为什么高心地唱歌？

幼：自由回答

师小结：青蛙高兴地、大声地唱起歌来，农民伯伯一听就知道快要下雨了。

最后让孩子用故事里小动物的话说一遍，（分别复述小动物们说的话）小动物们是用什么方式来提醒农民伯伯快要下雨了。

（三）今天我们认识了这么多小动物气象员，动物们也想考考你们，看你们记住他们的本领没有?

播放小测验游戏。

师：可请幼儿上台来指指看。

五、总结

今天，我们认识了这么多、这么棒的小动物气象员，也知道了他们是怎么向农民伯伯预报天气的。生活中还有很多的小动物他们也是小小气象员，回家的时候可以问问爸爸妈妈，也可以和爸爸妈妈上网找找看。下午来的时候告诉王老师和小朋友。

[2024课件] 大班科学活动教学设计：夹心冰块(写作示例)

教师作为学生人生道路上的指明灯，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以有效地提高学生们的学习能力。想要写出一篇教学设计咋写呢？小编收集并整理了“[2024课件] 大班科学活动教学设计：夹心冰块(写作示例)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

动目标

1.在观察、操作的过程中，感知冰的凉和易融化的特征。

2.探索让冰块融化成功取出小礼物的方法，体验成功的快乐。

活动过程

（一）出示装有冰块的袋子，初步感知礼物是凉凉的硬硬的

1.桌子上有一个神秘的袋子，里面装了一些神秘的礼物，你想知道是什么礼物吗？

2.请你不打开袋子去摸一摸。

3.你摸上去是什么感觉？（硬硬的、凉凉的）

4.你觉得可能是什么？为什么？

（二）观察冰块感知冰块的特征

1.打开袋子，你们猜对了吗？

2.我们再来摸一摸、按一按冰块，告诉小朋友你的冰块摸上去有什么感觉？3.这些冰块还有什么特别的地方？（里面都有小礼物）

（三）尝试用各种方法取出小礼物

1、冰块里的这些东西是送给你们的小礼物，可怎么把冰块里的小礼物取出来呢？老师给大家准备了鹅卵石、吸管、温水，请选择其中的一件，想一想、试一试，将小礼物取出来。

2.幼儿操作，师巡回观察，将小礼物放在自己口袋里

3.你是怎样取出来的？（鼓励幼儿大胆讲述，师现场演示）

4.师小结：鹅卵石可以将冰块击碎将小礼物取出来。吸管可以吹出风将冰块融化取出小礼物；放在温水里，冰块受热融化掉了。

（四）经验迁移，了解更多冰融化的方法

1.请你想想那除了刚刚我们用到的这些工具，还可以利用什么也可以将礼物取出来？

（1）在太阳下晒、用吹风机吹、用手悟，接下来大家说的这些方法请你在家和幼儿园去试一试，将结果告诉我们。

活动反思

教学过程中，我采用小企鹅给小朋友送礼物作为这次活动过程中的一个重要的切入点，我拿出这次被冻起来的礼物给孩子们看，让幼儿用手去摸摸，去感觉一下冰的冷，然后再让幼儿想想，我们怎么样才能把小企鹅送的礼物拿出来，这是，幼儿的办法很多，有的说：我们可以把冰砸碎了拿到礼物；有的说：我们可以把冰块放到太阳下晒一晒，；还有的说：放在热水里热水，冰也会融化的。有的孩子说热水有的说冷水，我当场做了实验，验证热水比冷水更快。在活动中孩子的积极性高了，效果较好。

[2024课件] 大班科学活动教学设计：坐地铁wps版

作为一名传播知识的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以更好的传授给学生们相应的知识。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“[2024课件] 大班科学活动教学设计：坐地铁wps版”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：学看简单的地图，感知空间位置，在情境中学习点数。

活动准备：地铁线路图（大的一份，小的若干份），笔，纸，任务卡若干，数字卡片

活动过程：

一、认认地铁线路图

1、出示地铁标记。

提问：你见过这个标记吗？这个标记表示什么意思？你坐过的地铁是几号线呢？

小结：轨道交通很方便，它们可以送你去各个地方。

2、出示地铁线路图。

提问：这张轨道交通图共有几条地铁线？你怎么知道的？

除了数字外，还有什么方法来区分不同的地铁线？

地铁线路图上的圆圈表示什么？在交叉点上的圆圈是什么意思？

二、看图学乘地铁

1、去海底世界

教师指着11号线南翔站。提问：

——我想从南翔站上车，到海底世界站下，要乘多少站？

小结：地铁停下来是第一站，所以起始的圆圈不用数。

2、去游乐场

——我想从南翔站上车，到游乐场站下，要乘几号线？乘多少站？

教师引导幼儿进行操作后，分别说说自己走的不同线路和乘坐的站数。

小结：原来我们可以乘坐不同的线路到同一个地方，但可以选择一条最近的线路，节省时间，可以多玩一会儿。

三、乘地铁去游玩

——我们能看着地铁线路图到自己想去的地方玩了，那么现在我们一起去公园玩，任务卡上提示我们现在是在1号线这里，那么我应该怎么乘呢？

——我可以乘1号线坐3站，到换乘点换2号线再坐3站就到公园了。

教师引导幼儿随机选取不同的任务卡，根据要求，找到相应的起始站和终点站，并数出途中经过的总站数。

小结：我们的小朋友们现在都会自己看地铁线路图了，以后可以和爸爸妈妈一起出去玩的时候，仔细看看不同的线路图，它能提示你到想去的地方哦！好吗？

2024教案:中班科学领域游乐城教学设计反思其八

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活动目标

1.初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律。

2.提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。

3.积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性。

4.培养探索自然的兴趣。

5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备1.动画课件：旅游车，号牌为12345;开汽车的音乐;红绿灯倒计时10～1;电梯上行，楼层显示1～10;电梯下行，楼层显示10～6、6～1;6楼奖品区;若干辆没有车牌号的车停在停车场。

2.分别标有1～10数字的红色和黑色车票，标有1～10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。

活动过程一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣师：今天，吴老师带你们去游乐城玩，高兴吗?

二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少?

师：坐车要凭票，吴老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。

出示1～10红色车票，引导幼儿观察和数数。

小结：刚才我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。

出示1～10黑色车票，引导幼儿观察和数数。提问：这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数)幼儿上车，入座。

三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。

第一次遇红灯。

师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停。显示器上还有数字计时，一起来看看、数数(引导幼儿观察并数数10～1)。

小结：刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少l，这种从大到小的数数方法叫倒数。

师：绿灯亮了，我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车)。

第二次遇红灯。

师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数1O～1)。

师：绿灯亮了，我们再继续向前行。

四、玩游乐城，进一步练习顺数和倒数1.乘电梯上楼，练习l～10顺数。

师：游乐城到了。先上10楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到10楼呢?

幼儿模仿坐电梯，教师提醒幼儿站稳、扶好，电梯要上行了。同时，引导幼儿观察电梯的楼层显示，并数数1～10。

师：10楼到了，我们安全地下电梯去玩喽!

2.在走走、跳跳、钻钻、爬爬中，幼儿练习从任意数开始顺数或倒数。

①引导幼儿完整地观察场地，练习顺数和倒数。

师：游乐城有这么多好玩的，都编了号码，看!这是山洞。上面的号码是多少?(1～10)这是跳圈，号码是多少?(10～1)这是……②幼儿在音乐声中自由玩，进一步感知数之间的内在规律。

师：孩子们!你们可以自由选择玩，但要注意安全，互相谦让哦!玩的时候看看你从哪个数开始，经过了哪些数。去选择你们喜欢的东西玩玩、数数吧!

③交流玩法。

师：游乐城休息时间到了，请小朋友到休息区休息一会儿。

师：玩得开心吗?刚才你玩了什么?从哪个数开始的?经过了哪些数?

④幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒数。

师：除了从1～10顺数和从10～1倒数这两种玩法，我们还可以从哪个数开始玩?你们自由选择玩吧，不过请记住，这次玩的要求是从任意数开始顺数或倒数。

幼儿再次到休息区休息，教师小结。

3.乘电梯下楼，练习10-6的倒数。

①播放课件：告诉大家一个好消息，今天是游乐城10周年庆典，6楼正在进行"有奖问答"活动，欢迎大家积极参加。

师：孩子们，6楼还有"有奖问答"活动呢!我们赶快坐电梯到6楼去。大家扶好、站稳，电梯下行了(倒数10～6)。

②扩展经验：顺数和倒数在生活中的运用。

师：孩子们坐下，"有奖问答"就要开始了。

提问：生活中什么时候要用到顺数或倒数?

幼儿先讨论再回答，教师播放相应的课件。回答对了可以得到一份奖品。

提问：生活中还有什么时候要用到顺数或倒数，回家后和爸爸妈妈一起找找。

4.乘电梯下楼，练习6～1倒数。

师：时间不早了，我们该坐电梯下楼回家了(倒数6～1)。

五、设计车牌号，迸一步练习从lO以内任意数开始的顺数或倒数师：这里有很多车，都没有车牌号，要请小朋友来帮忙设计车牌号，号码必须是顺数的5个数或倒数的5个数。你想设计什么号码?自己先想想，也可以和旁边的小朋友商量。

1.发下操作板，幼儿设计车牌号。

2.请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听。

3.结束活动。师：车牌号设计好了，我们一起开车回家喽。(幼儿随音乐模仿开汽车出活动室)

教学反思：

因为这是一整个主题的最后一个故事，所以我把挂图P1、P2、P3，都一 一按顺序出示，让幼儿回忆故事内容并进行复述。在幼儿进行简单的复述的基础上，我再对故事挂图P4进行讲述。让幼儿通过精心设计的结合了文字与音乐的故事主题，感受文学的魅力以及音乐的快乐。在活动开始前老师的示范和指导语都很清晰，幼儿在游戏的过程中能够很好的区分A段与B段的不同但在B段部分，有部分幼儿会转晕，因此我在玩第二遍音乐的时候，将原地转圈改为绕大圈跳。