[课件分享] 小班教学设计通用版。

教师作为学生学习中的榜样，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件分享] 小班教学设计通用版”，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班游戏教案一：蚂蚁搬豆

幼儿小班的老师一定要懂得如何释放孩子们玩耍的天性，就需要不断地给孩子们设计不同的游戏。今天小鱼哥哥和大家分享一个新游戏，蚂蚁搬豆。

游戏目标：

1，让孩子们学会团结，配合，懂得团队的力量。

2，提高孩子们的竞争意识，提升孩子们的受挫承受力。

3，促进孩子身体的灵魂性，充实幼儿小班小朋友的幼儿园生活。

游戏道具：

幼儿老师事先准备一些小球，充当豆子。再准备一个小框，充当蚂蚁食物盒。

游戏讲解：

老师告诉孩子，分成一组的小朋友一个要当蚂蚁的头，双手放在脑袋上充当触角。一个要当蚂蚁的身子。第三个要当蚂蚁的尾部。后两个小朋友要用双手抱住前一个小朋友的腰，弓下身来。三个人组合成一只蚂蚁，配合着跑到前面去拿球，然后再跑回来把球放到蚂蚁食盒里。

游戏过程：

1，老师把小朋友三三分成一组，当然也可以根据小班小朋友的人数，按两人分。

2，老师规定跑动的时间，在固定的时间里，看哪一组小朋友成功拿到的豆子最多。

3，有违规，或者是跑动中蚂蚁身子断裂的，则需要孩子们重新组合起来才算合格。

游戏评价：

小班的孩子还小，他们的团队意识也薄弱，而且合作起来更困难，许多孩子更是无法掌握游戏动作要领。因此，老师要有足够的耐心。通过这样的游戏，不仅让小朋友间的友谊更坚固美好，而且也能让老师充分观察每一个小朋友的游戏性格。

扩展阅读

[实用教案] 大班艺术教学设计：海洋化妆舞会通用版

作为一名照亮学生前方道路的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以帮助教师主导作用的发挥。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[实用教案] 大班艺术教学设计：海洋化妆舞会通用版”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1．通过观察欣赏，能大胆表现。

2．尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。

3．感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

活动准备：

1．教师范画一张，空白的鱼幼儿每人一条。

2．勾线笔每人一支、彩条每人一根，几张白纸。

3．几张图片，轻音乐一首，活动音乐一首。

活动过程：

（一）谈话导入，激发兴趣

1．教师：小朋友们，你们知道什么是化妆舞会吗？今天老师收到了一封美人鱼公主的信，想知道信里写了些什么吗？

2．教师：原来美人鱼公主想请我们班的小朋友们去参加海洋化妆舞会，你们愿意参加吗？这次化妆舞会的主题老师已经收到了，赶快来看一下吧！你们看懂了吗？

（二）引导幼儿观察，了解线描画的特征。

1．整体感官。

教师：这条鱼看上去怎么样？它美吗？和我们平时画的鱼一样吗？哪里不一样？（只有黑白色两种颜色，鱼身上有很多花纹）

2．感受多变的花纹。

教师：你看到了哪些花纹，它们是什么样子的？（幼儿们通过观察后说有圆形、三角形、黑点、正方形、直线、曲线、螺旋线）你会画吗？（请个别幼儿在集体面前操作，其他幼儿用手指在空中画。）

3．引导幼儿观察线的分割。

教师：这是什么线？曲线把鱼头和鱼身怎么样了？这些又是什么线？（曲线、波浪线）这些线把鱼身和鱼尾怎么了，（分成了一块一块的）。我们给鱼装饰的时候，是先分割，还是先画花纹呢？（引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。）

4．教师小结：像这样，画面上只有黑白两种颜色，用线条分割和一些简单的图形来装饰画面，这样的画叫做线描画。

（三）大胆装作，交流作品。

1．作画要求：

教师：老师为每个小朋友准备了一条鱼，现在就请你们用线描画的方式给它进行装饰吧！装饰完了之后老师会帮助你们把它做成头饰，这样就可以去参加美丽的海洋化妆舞会了。

2．幼儿作画，教师巡回辅导。（配上轻音乐）

3．集中交流教师：你最喜欢谁的头饰，喜欢什么地方？

（四）互动环节。

教师：现在就让我们一起去参加海洋化妆舞会吧！（在音乐中做一些简单的律动）活动延伸：

区域活动：在美术区让幼儿进一步练习线描画。

2022课件推荐 :幼儿园暑假安全教育班会教学设计2022通用版

教师作为学生人生道路上的指明灯，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？下面是小编精心为您整理的“2022课件推荐 :幼儿园暑假安全教育班会教学设计2022通用版”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

一、交通安全：

1、遵守交通规则，红灯停，绿灯行，骑车要在人行道靠右边行使，严禁在路上骑车追逐打闹，不准未满12周岁的未成年人骑自行车上路，不攀爬机动车辆，不乘坐手扶拖拉机和无牌照的营运车;不在公路上踢球、游玩、奔跑、戏闹，时时处处注意交通安全。

2、告诉父母不要违章驾驶机动车。

3、交通安全图片展示

二、游泳安全：

当地溺水事故多发地点

预防溺水知识：

(1)不到没有救生员的地方游泳;

(2)不能在没有成年人陪同下去游泳;

(3)不在游泳池跳水、憋气;

防火知识：

(1)不玩打火机、火柴等火种;

(2)不能随便使用煤气炉;

(3)遇到火警要懂得逃生;用湿毛巾捂住鼻子，靠墙边沿走火通道逃生。

旅游安全常识：

(1)预防外出中暑，多喝水,带备遮阳、防晒衣物;

(2)不到人多挤拥的场所;

(3)拍照时注意周围环境，保证自身安全。

二、健康假期：

1、制定暑假作息表，分析一个学生的假期安排表。制作一个暑假作息表，张贴在房间醒目位置。

2、每天准时起床，不贪睡，做一些简单的运动，保持身体健康。

3、关注亚运信息，自己制作一份手抄报，记录奥运精彩迅间。

4、每天坚持读书，养成摘抄好词好句的习惯。

5、看一两部优秀电影，记录观看感受。

[热搜教案] 大班语言教学设计：春天是一本书通用版

教师作为学生学习中的榜样，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以更好的传授给学生们相应的知识。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[热搜教案] 大班语言教学设计：春天是一本书通用版”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

教材分析：

写春天的诗歌也许是成千上万，而把出天写成一本“书”，却是非常难得，诗歌用比喻的方法描绘了春天的万物复苏，绚丽多姿，生机盎然，它是一首孩子们眼里的春天之歌。这支歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽，大自然的神气，字里行间充满着对大自然的挚爱，对美好生活的向往。

活动目标：

1.帮助幼儿理解诗歌表现的春天趣味，重点掌握诗歌中比喻手法的运用。

2.引导幼儿 运用各种方式感受春天的美，激发他们热爱自然的感情。

3.初步体会歌唱与诗歌两种不同方式所表现的春天的异同。

4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1，配乐朗诵的 磁带，录音机。

2，带幼儿运用各种感官，去寻找春天。

活动过程：

一、出示背景图，谈话导入：

师：“今天，老师给小朋友带来了一幅美丽的风景画，想欣赏欣赏吗?”

幼：想。

创创：“哇，真美呀，我知道是春天。”

师：“对了，这是幅春天的图画，画上都有些什么呀?谁能用好听的话语，来告诉大家?”

科科快速地举起小手说：“有绿绿的小山和黄澄澄的腊梅花。”

睿睿：“那不是腊梅花。”

师：“谁知道种在田野里的，大片大片的是什么花呀?”

磊磊：“我知道，那是油菜花，我家门前就有。” 孩子们依次说出了，画上的春景，并且都用上了叠词：清清的河水，红红的小花，绿绿的柳树，五颜六色的花朵等。

分析：让孩子们先仔细观察大幅的图画，给孩子们一个“绿意”，让其很快地进入到了回忆春色景物之中，他们运用到了，平时在户外活动时和老师一起学习的词汇，说明孩子们已经把老师教的词汇、语句内化成自身的需要了，这就是我们教育所追求的目标。

二、谈话总结，引出诗歌，理解诗歌。

1、师：“小朋友说得真好，把春天里的景物都描绘出来了。有一首诗歌就是来赞美春天的。”教师有感情地朗诵春天。

教师提问：“诗歌中，把春天比作了什么?”

幼儿：一本书。

师：“是一本什么样的书呢?”

一帆：“是一本会唱歌的书”(孩子们总是把就近听到的先说出来，这是短时记忆的表现。)

师：“还是一本什么样的书呢?哪个小朋友听清楚了?”

幼儿没有反应

师：“让我们用心仔细地听听。”(教师再诵读)

幼儿这次先后回答出了：春天是彩色的、会笑的、会唱的书，但是顺序还是错乱的，于是，我就按照诗歌的顺序，完整复述了一遍。

2、教师出示对应小图片，帮助幼儿理解诗歌。

教师再次朗诵诗歌，提醒幼儿听一听诗歌里为什么说春天是彩色的、会笑的、会唱的书。 朗诵后师提问：为什么说春天是一本彩色的书? 幼儿陆续回答： 因为春天有，红的桃花，黄的迎春花，绿的柳树、白的梨花。

师提问：为什么说春天是一本会笑的书?

幼儿：小池塘笑了，酒窝圆又大。小朋友笑了，咧开小嘴巴。

刘炫：老师，小池塘的酒窝是什么呀?

师：你提的这个问题真好，我也刚想问一问呢?谁知道呀?(我故意说与翔翔的想法一样，调动了孩子们的积极性，翔翔感到很开心。)

创创：我知道，是一圈一圈的东西。(我知道，她说的是一圈一圈的水波。但是由于图画上的不够形象，通过我的指点孩子们好像明白了些许，但我想在课后不，我还是找机会带孩子们一起做个小试验，把水纹的问题理解一下。)

师提问：为什么说春天是一本会唱的书?

幼儿：因为有春雷轰隆隆，春雨滴滴答 ，燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱，它们都能发出声音。

3.教师与幼儿一起学习诗歌，可采用分段学习与整体练习相结的方法，在幼儿熟悉诗歌后，让幼儿集体有感情地朗诵诗歌1—2遍，有表情地加上动作朗诵一遍。

三、尝试仿编诗歌

师：小朋友总结得真好，那么春天还有谁会来唱歌呢?请你们互相讨论一下，然后试试用诗歌里的方法来高诉大家好吗?

幼儿互相讨论，我走动倾听，有目的的引导。请科科示范道：春天是一本会唱的书，小鸟喳喳喳，蜜蜂嗡嗡嗡。

有了一个正确的引领，一得小朋友也快速的举起了小手：“春天是一本会唱的书，

小鸭嘎嘎嘎，小羊咩咩咩。

……

师：小朋友还有很多想说的对吗?我们可以在活动结束后把自己想说的画下来，让后编成诗歌朗诵出来好吗? ‘

活动反思：

诗歌《春天》这首诗歌机构工整而统一，语言优美而不乏生动，描绘出了自然界万物之间亲密的联系，很适合大班幼儿进行欣赏学习和仿编活动。该诗的模式，也易于孩子们在生活中进行再创编活动。我将在接下来的日子里，通过散步带领幼儿到户外去找春天，用眼睛、鼻子、耳朵、手去感觉春天，尽可能给予幼儿发言的机会，鼓励幼儿积极思考，想得和别人不一样，同时要注意把握诗歌的优美性，也可以针对幼儿发展水平的差异，能力强的编两三段，也可以组合在一起。本次活动有25个孩子参与，另有1个孩子注意力不集中，其孩子性格内向，不爱与人交流，做为老师要与孩子多多沟通，了解孩子内心的想法。

[课件分享] 小班教学设计word版

教师作为学生学习过程中的引导者，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以让学生获得更好的良好发展。怎样才能将教学设计写好呢？以下是小编收集整理的“[课件分享] 小班教学设计word版”，仅供您在教学和学习中参考。

【活动设计】

《小熊醒来吧》这个故事选自新教材《学习活动》（小班），故事虽短小但富有情趣，故事中小鸟、小老鼠、小猫、小象的动物形象是都是小班幼儿比较熟悉和喜爱的。我借助多媒体，让幼儿在具体、形象、生动的画面展示中，在听听、猜猜、看看中，对小动物们形象和声音的模仿感兴趣。

【活动目标】

1、欣赏故事，初步理解故事内容。

2、乐意在集体面前大胆的表演动作。

【活动准备】

PPT、烘山芋。

【活动过程】

一、导入。

1、（播放小熊睡觉的呼噜声）嘘，这是什么声音啊？会是谁在打呼噜呢？

我们小朋友都已经起床来上幼儿园了，是谁还赖在床上不起来呢？

2、PPT——小熊在睡觉。

师：太阳都升的很高很高了，小熊怎么还不起床呢？我们一起来叫醒他吧！（小熊、小熊醒来吧！）

小结：哎，小熊叫都叫不醒，我们让别人一起来帮忙把小熊叫醒吧！

二、理解故事内容。

1、PPT——小鸟（播放小鸟叫声）

（1）听听，谁来了？

（2）真的是小鸟，小鸟的叫声真好听。我们一起来学学小鸟唱歌“嘀哩哩，嘀哩哩”！

（3）小熊还没醒，我们拍拍翅膀飞到小熊面前叫他吧！

2、PPT——小老鼠（播放老鼠叫声）

（1）又有谁来了呢？（它还有长长细细的尾巴，小小的眼睛）

（2）原来是小老鼠来了，吱吱吱，吱吱吱。

（3）幼儿扮演小老鼠去叫小熊！

（4）小熊醒了吗？

小结：小熊睡得很香，什么也听不见。

3、PPT——小猫（播放猫叫的声音）

（1）你们又听到了什么声音？谁来了？

（2）喵喵喵，喵喵喵，是小猫来了。（幼儿扮演小猫）

（4）小熊醒了吗？

小结：小熊还在睡觉。

4、PPT——大象（出示大象的鼻子）

（1）你们猜，谁又会来叫醒小熊呢？你怎么知道是大象呢？

（2）大象伯伯的长鼻子是怎样的？一起学做大象的长鼻子。模仿大象走路重重的声音。

（3）大象伯伯甩着长长的鼻子走来，蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，地都震动了，小熊醒了吗？

小结：地都震动了，小熊还在睡觉。

5、PPT——熊妈妈

（1）这个时候，熊妈妈回来了，你们觉得熊妈妈会叫醒小熊吗？

（2）熊妈妈带回了一样东西，你们闭起眼睛来闻一闻，猜猜是什么？

（3）熊妈妈把烘山芋放在小熊的鼻子前，轻轻摇一摇。

6、PPT——小熊醒来了。

（1）小熊怎么样了？（小熊一下子睁开眼，说“噢！妈妈！多香啊”）

（2）小熊醒了吗？（小熊醒来了）

7、情感提升。

（1）为什么那么多小动物都没有叫醒小熊，熊妈妈一回来，拿了只烘山芋让小熊闻了闻，小熊一下子睁开眼、醒来了呢？

（2）你的妈妈知道你最喜欢吃什么吗？你知道妈妈最喜欢吃什么吗？

小结：妈妈每天陪伴在宝宝身边，知道宝宝最喜欢吃什么，最喜欢做什么，宝宝的每一件事情妈妈都知道，所以每个妈妈都是最爱自己宝宝的！宝宝们也要好好爱妈妈，做妈妈的乖宝宝。

三、完整欣赏故事。

幼儿根据完整故事情节表演故事。

附故事：小熊醒来吧

熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。

鸟儿唱：“嘀哩哩！嘀哩！嘀哩！”

老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱！”小熊睡得很香，什么也听不见。

“喵喵喵，喵喵喵！”是小猫来了。小熊还在睡觉。

“蓬蓬蓬，蓬蓬蓬！”是小象走过。地都震动了，小熊还在睡觉。

熊妈妈回来了，带回了一只烘山芋，放在小熊的鼻子前，轻轻一摇。小熊一下子睁开眼说：“噢！妈妈！多香啊！”小熊醒来了。

[课件分享] 小班教学设计 | 小班社会：萝卜分享会(经典版)

作为一名传播知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件分享] 小班教学设计 | 小班社会：萝卜分享会(经典版)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、品尝萝卜的不同味道，了解萝卜制品的加工过程。

2、萌发对萝卜的好感，愿意尝试吃萝卜。

活动重难点：

重点：喜欢品尝各种不同味道的萝卜食品。

难点：大胆表达各种萝卜食品的不同味道。

活动准备：

准备各种各样的萝卜食品，如腌萝卜、萝卜条、萝卜骨头汤、萝卜丝饼、萝卜烧肉、凉拌萝卜丝、糖水萝卜等，知道可以把萝卜加工成各种各样的美食。

娃娃家游戏材料。

幼儿用书第5册第5页。

活动过程：

一、美味萝卜宴。

一为了感谢小朋友帮助我（教师扮演老爷爷）拔萝卜，今天我特通过故事角色导入地举办了萝卜宴会，欢迎大家到我家品尝各种美味的萝卜。萝卜宴会，自然地将故事

•品尝萝卜食品，交流品尝体验。

—一你吃的是什么?味道怎么样?

一你最喜欢吃哪一种萝卜，为什么?

二、美味萝卜汤。

观看视频（或者现场减示），用白萝卜和肉背头做食材，了解萝下

骨头汤的做法。

一含天，我还要和小朋友一起烧一锅好吃的萝卜骨头汤，看香

萝卜骨头汤是怎么做出来的。

观察烹任过程中萝卜发生的变化，如软硬度、颜色和味道等。

一我们发现萝卜有变化：从白的变成了半透明的、从硬的变成

了软的、从辣甜的变成了成香的。

三、能干小厨师。

•说说自己的各种想法。

——假如你是能干的小厨师，你想用萝卜烧出什么菜？

[课件分享] 制造声音小班教学设计wps版

教师作为学生学习过程中的栽培者，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[课件分享] 制造声音小班教学设计wps版”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、体验物体发出的不同声音。

2、感受自制声音的乐趣。

活动准备：

1、饮料瓶、铁罐、纸盒、玻璃瓶、木珠、皱纸团、米、豆子若干。

2、四张桌子分别布置成小狗、小猫、小鸡、小鸭的家。

3、录音机和磁带。

活动过程：

一、引发幼儿的兴趣

教师以变魔术的方式引出硬币放在饮料瓶里会发出声音。

二、幼儿自由探索物体发出的不同声音。

1、今天，老师带你们到小动物家去做客。

教师先示范在小狗和小鸡家是怎样做客的，其中渗透常规教育，提醒幼儿要有礼貌，要把玩好的东西整理好。

2、引导幼儿总结探索的结果：

（1）不一样的东西放在瓶子会发出不一样的声音。

（2）一样的东西放在不一样的瓶子里，发出的声音也不一样。

三、请幼儿自由选择一个瓶子，边听音乐边摇动瓶子高兴的出活动室。

[课件分享] 小班数学教学设计(示范版)

教师作为学生前行的引导人，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？小编特地为您收集整理“[课件分享] 小班数学教学设计(示范版)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

一、活动目标：

1、 能正确区分红、黄、蓝、绿四种颜色，并且将相同颜色进行匹配。

2、 学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

3、喜欢参加数学活动，体验情景操作活动的乐趣。

二、活动准备：

长颈鹿戏院场景，排成四排座位，每排5个凳子，分别是红黄蓝绿四种颜色。坐垫20个围成圆圈

戏票25张（其中红点卡1—5当作红票，黄点卡1—5当作黄票，蓝点卡1—5当作蓝票，绿点卡1-5当绿票）

兔妈妈的胸饰一个

三、活动过程：

（一）创设小兔看戏的情景，激发幼儿学习的兴趣

——孩子们，今天长颈鹿叔叔在森林里开了一家“小戏院”，你们想跟妈妈一起去看戏吗？（想）

（二）介绍小戏院，了解小戏院的规则，初步认识1至5以内的序数

1、出示戏票，了解戏票的颜色和作用

——看，这是什么？（出示4张不同颜色的大戏票）这是看戏的'戏票，有了这个戏票，才能进小戏院看戏。

——看看这些戏票有什么不一样？鼓励幼儿说出戏票分红、黄、蓝、绿四种颜色。

——认识了小戏票，我们再到小戏院里瞧瞧吧，

2、播放PPT课件，了解戏票和座位颜色的对应，初步感知1至4的序数。

——瞧，小戏院里有什么呀？有几排小椅子呀？（和幼儿点数）

——第一排是什么颜色的椅子呀？第二排呢？

——蓝色椅子在第几排？

——最后第四排椅子是什么颜色的？

——那红色的戏票坐在哪一排呀？什么颜色的椅子？

——孩子们真棒呀，戏票的颜色是要跟椅子的颜色一样，红色的戏票就要坐到红颜色的椅子上去。

——那黄色、绿色和蓝色的戏票又该坐到哪里呢？谁来告诉我？

——孩子们好聪明呀，发现了戏票和座位之间的秘密，我们一起来告诉长颈鹿叔叔吧。（引导幼儿一起完整讲诉：红戏票坐在第一排的红椅子上，黄戏票坐在第二排的黄椅子上，蓝戏票坐在第三排的蓝椅子上，绿戏票坐在第四排的绿椅子上。）

3、尝试按照戏票上的点子找相应位置，进一步强化1至5以内的序数练习。

——孩子们，你们知道吗，一张戏票有一张对应的座位，那这几张戏票的位置都在哪呢？（出示红色1至5的戏票）我们一起来看看这些戏票上还有什么特别的地方呀？（引导幼儿观察戏票上的不同点子）

——每张票上的点子都一样多吗？（不一样）有的是1个，2个……

——1个点表示什么呢？从小红旗开始， 1个点坐在第一个位置，那两个点呢？就是坐在第二个位置,以此类推（结合引导将5张红票分别贴在对应的座位上）

——小结：原来，拿到戏票后先找到一样颜色的椅子，然后看看戏票上的点子数，从小红旗开始数，就能找到戏票的座位了

4、知识迁移，帮小动物找座位，巩固1至5以内序数的认识。

——听说长颈鹿叔叔的小戏院开张了，小动物们买了戏票也来看戏了，可是他们不知道自己的座位在哪，我们一起来帮帮找找吧。（分别将五只小动物带着戏票正面呈现）

——我们先帮小熊找位置吧。它的戏票是红色的一个点子，那就到红色第一排去找，从小红旗开始数，第几个？小熊的位置就在红色第一排第一个，真开心。（将小熊的图片放到相应位置）

——那么小猫呢？它坐在哪个颜色第几排的第几个位置呀？（依次分别请孩子们将小动物找到对应的座位，并引导孩子用话语讲述）

——孩子们真能干，帮小动物们都找到了座位，瞧，它们好开心呀。

（三）组织孩子们入场看戏，在情景中快乐体验，学以致用

——孩子们，小戏院快开戏了，我们快带着戏票进场吧，戏票就在你的垫子下，拿出来吧。

——看看你的戏票是什么颜色的？上面几个点子，从小红旗开始自己点数吧

——幼儿自己带着戏票入场，找到相应的座位就坐。

——长颈鹿叔叔登场：孩子们，欢迎你们来看戏，现在我来检票了，看看你们有没有找到正确的座位了（长颈鹿叔叔一一检票）

——对于坐错的，则要及时地引导孩子们帮忙纠正，直到所有孩子都正确为止。

（四）好戏开始啦——

——孩子们，好戏开始了，记得安静看戏，做个有礼貌的小观众哦。

——播放皮影戏之类的，让孩子们有个真实的快乐体验。