[课件必备] 大班语言说课稿：巫婆与黑猫通用版。

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，幼儿园大班老师也是一样，教学之前都会提前准备好教案。教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，老师职责的一部分是要写好自己的教案课件，幼儿园大班教案，需要重点写哪些方面呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[课件必备] 大班语言说课稿：巫婆与黑猫通用版》，仅供参考，大家一起来看看吧。

导读：班的幼儿积累了一定的生活经验，有着强烈的好奇心和求知欲，而且思维积极、活跃。那如何帮助他们层层深入地去体会、去感受呢？

一、教材与目标：

《巫婆与黑猫》是一个美国的儿童童话作品，它曾获得了美国图书奖，故事充满机智和幽默，铺成出丰富和逗趣的细节。能引领小读者进入一个充满幻想和趣味的国度。作者运用色彩、线条和极具巫婆像的摆设布景，描绘出多姿多彩的魔术世界。故事极具创意，从问题冲突解决都充满想象的处理方式，故事描述小猫的种种问题，其实是带出巫婆与小猫的关系。巫婆经过几次改变小猫的颜色,反而制造出更多的问题。最后巫婆明白到：为了自己的不方便，要求别人改变，有时就会对别人造成伤害，要改变的可能不是别人，而是自己呢！所以这个故事同样适合我们广大的家长和老师，读后发人深省。

大班的幼儿积累了一定的生活经验，有着强烈的好奇心和求知欲，而且思维积极、活跃。那如何帮助他们层层深入地去体会、去感受呢？教师又是怎样通过指导策略来了解孩子的学习效果呢？本次活动的设计我们以情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助图书、及颜色的视觉冲击作为教育的载体，带孩子们进入一个如哈里波特般的魔幻世界。结合大班幼儿的年龄特征丛中确定以下教育目标旨在让孩子欣赏童话故事的语言美，意境美，激发幼儿语言表达的欲望。提高幼儿对文学作品的感受和表现能力，并寻求不同角度的思维方式。鼓励幼儿能大胆地想象，表现自己的情感。

二、活动过程及目标达成策略；

整个活动而言，不管是教材内容的选择、目标的制定，还是指导策略都围绕着素质教育的核心，提供了幼儿创造想象的空间。

书是孩子们最好的朋友，在活动中它是我们的环境和伙伴，在活动后它又可以作为活动区的材料投放在语言区中，让幼儿自由地讲述，创编出自己的故事。

1、情感贯穿；

在师生互动的讲故事的过程中，注重用画面的颜色和语言来渲染气氛，激发情感。人的情感总是在一定的情境中产生的，随着故事的继续发展，在孩子们还沉浸在五彩猫和巫婆冲突的情境当中时，教师及时的引导幼儿大胆地讲述出自己的感受，加强了幼儿的情感体验，把语言的感受、理解；感情的体会、表达有机结合成一体。

2、问题导路；zJAn56.COM

我以一幅黑房子为线索，以开放性问题作导路，问题从表层次到深层次，从感知性提问到创造性的提问。引起幼儿对故事发展的好奇心。本次活动设计的提问几乎都是开放性的，没有统一的答案，给予孩子自由的空间，创设了一个宽松的环境，可以让孩子张开想象的翅膀，自由地讨论探索，满足了大班幼儿自主表现的欲望和需求。

3、点拨适宜；

我在每一个教学环节中都努力体现这一点。在故事的讲述中图书的出现将让幼儿更加专注故事的新奇有趣、更积极、主动地学习。在巫婆和黑猫不断发生冲突时，我们能引导幼儿从不同角度去思考问题。故事的结尾出现的五彩房子又让幼儿的兴奋点不断提升。孩子们专注的倾听、积极的参与、大胆的讲述、热烈的讨论、合理而丰富的想象，其实都体现了幼儿学习的主动性和教师的指导策略。

三、活动延伸

这个活动可根据幼儿的兴趣引发出更多的延伸内容比如；1、分组设计《巫婆的家》2、颜色的遐想3、创造巫婆4、制作《巫婆故事小书》5、角色扮演

编辑推荐

[课件系列] 大班其他教案：找图形中心点通用版

作为一名幼儿园大班老师，我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，写好幼儿园大班教案，有哪些关键要点呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[课件系列] 大班其他教案：找图形中心点通用版》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1.通过探索操作，能找出圆形、正方形的中心点。

2.能从中心点出发进行纹样装饰活动。

活动准备：

1.圆形、正方形人手各一张，绳子一条，

2.各种形状的纸若干，蜡笔、记号笔等

活动过程：

1.师：前几天，老师请小朋友找了绳子的中心点，谁知道绳子的中心点是怎样找的？

（一幼儿上台演示）

（出示圆纸片）今天老师带来了一个新任务，请你们找一找圆形的中心点在哪里。

2.交代要求：

请你们找一找，你认为圆的中心点，然后在圆上用记号笔作一个符号。

（幼儿第一次操作探索）。

3.展示幼儿的操作材料，集体观察讨论。提问：你是怎么找的？

（幼儿自由回答）

得出结论：又快又好找准中心点的方法。

师：现在请你们再给圆片找找正确的中心点。

（幼儿第二次探索操作，找圆的中心）。

4.师：现在老师又有新的任务了，你们的桌上有正方形的纸，请你们也来找找它的中心点，想想用什么好方法，赶快试一试。

（幼儿第三次操作）集体验证

5.将找中心点的规律运用到美术、图案中。

课件精选: 大班语言说课稿范文网页版

身为一名幼儿园大班老师，要使孩子们充分的学习吸收到课本知识，都会提前做好教案准备。教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，老师职责的一部分是要写好自己的教案课件，有没有更好的办法让自己的幼儿园大班教案有一定的深度呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“课件精选: 大班语言说课稿范文网页版”，仅供参考，希望能为您提供参考！

一、引起兴趣

小朋友，你们看这是什么?(出示用书图片)你们还记得我们学过的这首童谣吗?谁还记得它的名字叫什么吗?(金银花)对了，童谣的名字就叫《金银花》还记得童谣里是怎么念的吗?一起再听老师念一遍。

二、 进一步帮助幼儿理解儿歌。

1、教师完整朗诵童谣，幼儿欣赏。

童谣的名字叫什么?这首童谣里是怎么说的呢?

2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解儿歌。

童谣里是怎么说的呢?(金银花)引导幼儿用童谣里的句子来回答。带领幼儿回答。(金银花、十二朵)请幼儿学说童谣里的句子。

3、有谁?(大姨妈) 大姨妈干什么?(大姨妈、来接我)带领幼儿学说

4、 有哪些动物?(猪) 猪干嘛?(猪打柴) 我们把这句也连起来说一说。

5、 还有谁?(请个别幼儿和集体回答)我们也一起来说说。

6、 猫又在干什么?(幼儿回答)

三、完整朗诵儿歌内容。

1、教师完整朗诵童谣内容，幼儿边看图边欣赏。

2、教师带领幼儿完整朗诵童谣。

四、幼儿朗诵儿歌。

小朋友，你们喜欢这首童谣吗?那谁来完整的把它念出来呢?(请个别幼儿朗诵)

[热搜课件] 大班语言说课稿:摇篮(经典版)

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，准备好教案是每个老师的工作之一，怎么才能让幼儿园大班教案写的更加全面呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[热搜课件] 大班语言说课稿:摇篮(经典版)”，但愿对您的学习工作带来帮助。

导读：教师在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物，如天空和花园，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。

一、教材分析

小朋友们,大家好,今天我们学习一首新诗歌摇篮，这首诗具有奇妙别致的想象，将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮，描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中所提到的各种景色和事物有所了解，知道它们之间的依存关系。这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。

教师在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物，如天空和花园，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。

依据素质教育中提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和能力。的要求，及幼儿园语言教学的任务，制定了四个教学目标。

1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感情感。

2、引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养欣赏为学作品的兴趣和想象力。

3、在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌宁静、温馨的意境，初步尝试感情的朗诵诗歌。

4、初步学习使用动词：飘、翻、吹，进行仿编诗歌的尝试。

教学的重点是：理解诗歌的内容初步学习朗诵。这是依据了语言的教育意义指出：语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。这首诗歌含有丰富的知识性，用诗一般的语言描述了很多美好的情景，是幼儿认识世界了解世界的好教材。幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣进行朗诵。

难点：正确使用动词，根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力。作为大班幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础，幼儿往往不满足于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法，有创编的渴望。可是这种渴望要变成实践行动，幼儿靠自己是难以实现的，必须有教师的引导和帮助，因此这是本次教学活动的难点所在。

二、教学方法

针对教材内容和分析我主要运用了游戏法、视听结合法和分段跟诵法三种教学方法。

第一种游戏法，同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏，幼儿在游戏中发展在游戏中学习。

纲要明确提出了创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣。还提出了让幼儿想说、敢说。那么游戏法恰恰能完成纲要的要求，激发幼儿想说、敢说的愿望。我设计了三个不同的游戏贯穿于整个教学活动中，配合游戏运用制作了教具挂图和小图片。首先，在课题导入部分运用了音乐小游戏模仿动作。随着音乐引导幼儿模仿白云飘等动作，用动作理解诗歌中的动词。在理解诗歌的内容和它那别致的想象时，设计了游戏送宝宝回家。通过这个游戏让幼儿理解诗歌中描述的各种事物之间的联系。最后，在活动结束时运用了音乐表演游戏快乐宝宝。

第二种是视听讲结合法，主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。

就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中，为幼儿提供了探索性强的的小图片和形象可爱、颜色鲜艳的大挂图。这些都充分的刺激了幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。我在教学中主要运用了究因性和启发性提问，比如：谁会是宝宝的摇篮？quot;你想想还会有那些宝宝？谁又会是他们的摇篮？。在教学中为了让幼儿充分体验诗歌的美，在示范朗诵时，配上了优美的梦幻曲声情并茂的朗诵，充分刺激了幼儿的听觉感官。讲就是指幼儿的讲述。幼儿通过在游戏中自由结伴讲、分组讲，充分表达自己的愿望。在反复的表达讲述中理解诗歌的内容，从而能有感情的进行朗诵。而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。

第三种方法是分段跟诵法，在幼儿自由探索获取知识的同时利用大图片进行了分段跟诵的方法

因为形象的的图片很容易在幼儿的头脑中引起对诗歌内容的表象，通过直观形象的感知获得知识，符合幼儿的认知特点。由于这首诗歌描写了4个不同的场景，完整教学不利于幼儿的记忆，分句又会破坏了诗歌的完整性。所以，选用分段跟诵法，每一段设计几种不同形式的提问，使幼儿熟悉理解记忆诗歌中的语句。

以上三种教学方法交替使用，互相补充，配合使用色彩鲜艳的图片，适合幼儿操作的小图片和优美的音乐，充分发挥了这两种教学方法的作用。

三、学法指导教学中我主要从两个方面进行学法指导，

一方面就是引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。教幼儿注意倾听，才能正确的感知语音、语汇和语法规则。根据纲要中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两个方面进行具体指导和帮助：首先，我在示范朗诵前着意设计提问仔细听一听，诗歌中说了些什么？让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。在示范朗诵中借助于想象的图片和优美的音乐，进行声情并茂地朗诵，刺激幼儿的各种感官，为幼儿提供学习朗诵的榜样，激发幼儿想说的愿望。其次，利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自由表达的机会。通过语言的激励调动幼儿仿编诗歌的积极性，让幼儿敢说。

第二方面的学法指导是在启发幼儿通过探索尝试，进行诗歌仿编的方法。新纲要指出：儿童语言学习是开放而平等的学习。教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体，因此，我为幼儿创设了支持性的语言教育环境，支持幼儿在活动中扩展语言经验。我在引导幼儿进行仿编诗歌的时，提供了各种小宝宝的图片。由这些图片引起幼儿的思考，经过教师的引导和帮助让幼儿在探索中自主的学习，突破教学的难点。

总之，在学法指导中本着以人为本的教育观念，遵循了幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的。这一认知发展规律。为其今后独立思考、独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。

四、教学过程教学分为三部分。

导入课题，随着优美的音乐教师说：白云飘来了。幼儿用动作表现出来白云飘，并用语言说：白云白云飘啊飘，飘到蓝天上。教师再将白云的图片贴到天空的背景图上。通过动作模仿来初步理解动词飘、吹、翻，为诗歌的学习做基础。第二部分展开分为五个环节，第一环节语言游戏送宝宝回家。教师先出示小宝宝的图片，引导幼儿讨论：小宝宝的家在哪里？quot;小宝宝想睡觉了，谁来哄他呢？怎样哄？通过集体想办法，把小宝宝送到妈妈的怀抱里，让幼儿结合自己的生活经验，理解诗歌的第四段妈妈得手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。即而启发幼儿想这些宝宝的家在哪里？quot;谁是它们的摇篮？谁又在哄宝宝睡觉？给幼儿充分的游戏空间，针对教师提出的问题一一回答，边操作边表达。比如幼儿会说：星宝宝的家在天上，白云是星宝宝的摇篮，月亮在哄星宝宝睡觉。可能幼儿的想法和诗歌中的内容不同，可是教师也要充分的肯定幼儿的想象。因为这个游戏的目的就是让幼儿理解诗歌中描写的各种事物之间的联系，扩展幼儿的思维。

第二环节完整欣赏，

让幼儿带着问题去听这些小宝宝找到自己的家可高兴了，家可真好啊，你看他们都舒服的睡着了，仔细听一听诗歌里说了些什么？（教师进行配乐诗朗诵）听完后启发性提问：你觉得小宝宝舒服吗？为什么？quot;谁是小宝宝的摇篮？quot;谁在哄宝宝睡觉啊？通过一系列的启发性提问让幼儿深入了解诗歌中的白云轻轻飘等动词的运用，感受诗歌中的美。

第三环节分段跟诵。

首先，幼儿自选图片扮演各种宝宝学习有感情的朗诵，教师进行个别指导，调动起幼儿的感情共鸣，进行有感而发的朗诵。然后教师在组织全体幼儿进行有感情的分段跟诵。自然地过渡到第四环节完整的有感情的配乐朗诵，完成教学的重点。第五环节仿编诗歌。出示各种宝宝的图片让幼儿自选一种与同伴讨论创编诗歌。

利用这些图片能引起幼儿的思考，教师引导幼儿：这些宝宝的摇篮是什么？quot;谁会哄小宝宝睡觉？怎样哄？比如这只鸟宝宝，幼儿通过探索思考有可能编出这样的诗句大树是摇篮，摇着鸟宝宝，树叶沙沙沙，鸟宝宝睡着了。通过这样的仿编和操作活动，让幼儿利用刚学到的知识参与仿编，教师适时地指导和帮助，顺利自然的完成教学的难点。

第三部分结束，音乐游戏快乐宝宝。教师进行情感启发：每个宝宝都有一个家，都有疼爱自己的妈妈。妈妈爱我们，我们也爱妈妈。我们的生活多么美好，宝宝们多么快乐啊！让我们一起快乐地跳起来吧！在欢快的音乐中让幼儿充分表达那种仿编诗歌后的成功的喜悦之情和对美好生活追求、爱妈妈的情感。

另外，为了进一步巩固幼儿获得的各种情感体验、知识能力和学习方法我又设计了延伸活动，请幼儿欣赏几首摇篮曲和其他有关于摇篮的诗歌，或组织美术绘画等延伸活动，体现了各科教学的整合性。在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好教学节奏速度，合理分配好时间。在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。rn本文地址：

当然，在实际的教学活动中，我设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现以幼儿发展为本的教育理念。

实用教案:幼儿园大班音乐教案《地毯上的游戏》通用版

作为一名幼儿园大班老师，我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，教案课件是老师需要精心准备的，幼儿园大班教案，需要重点写哪些方面呢？下面是由小编为大家整理的“实用教案:幼儿园大班音乐教案《地毯上的游戏》通用版”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、初步学会随着音乐节奏做律动。

2、根据情节提示，在教师提示下准确的随乐段更换动作。

3、体验在地毯上游戏的乐趣。

活动准备：

熟悉乐曲《地毯上的游戏》；音乐带。

活动过程：

一、入场。

播放音乐第一段，教师带幼儿随着音乐进入活动，音乐结束后教师指导幼儿面向圆心做成圆圈。

师：请大家双腿盘起来，相互拉拉手，看看旁边的好朋友是谁？

二、导入活动并随第一段音乐节奏学动作。

师：今天老师想和大家一起做游戏，我们的小手要和自己说话，还要和我们的朋友说话，你们听它在说什么？

1、教师示范动作。

提问：我的小手是怎样和我说话的？和我身体的哪个地方说话呢？还和谁说话呢？（幼儿回答并示范动作。）

2、教师用手和腿"说话"的情节，带领幼儿跟着音乐练习手指排打腿部的动作。

师：现在让我们一起随着音乐，用我们的小手和自己还有身边的好朋友说说话吧。

（播放音乐，教师带着幼儿跟着音乐节奏练习拍腿的动作。）

3、幼儿尝试创编新的动作。

师：小手除了和腿会说话，还可以和身体的哪个部位说话呢？（幼儿回答并示范动作）

4、教师带领幼儿随着音乐节奏练习新的动作。

师：让我们随着音乐一起来玩玩吧。

三、随第二段音乐节奏学动作。

1、师：我们的屁股也想和我们做游戏，谁能让屁股不离开地面转一圈呢？

2、幼儿探索并示范动作。

3、教师带领幼儿随着第二段音乐练习屁股转圈。

4、我们身体还有哪个部位可以和我们一起玩呢？（幼儿探索，教师引导幼儿说出腿和背的动作等。）

5、教师带领幼儿练习腿和背的动作等。

6、教师带领幼儿随着第二段音乐节奏练习动作。

四、幼儿完整地随着音乐做地毯上的游戏。

1、师：现在让我们一起来玩一玩这个游戏吧。

2、播放音乐做游戏。

3、再次完整地随着音乐做地毯上的游戏。

五、幼儿随音乐退场。

[精选教案] 幼儿园大班科学教案《会动的玩具》通用版

当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案，教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，教案课件是每个老师上课前都需要准备的，那么怎么才能写出优秀的幼儿园大班教案呢？下面是小编为大家整理的“[精选教案] 幼儿园大班科学教案《会动的玩具》通用版”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

【活动设计】

我们班的幼儿特别喜欢电动玩具，因此，设计了“会动的玩具”这节课。可以让幼儿初步认识电池，通过“电池的变化”，让幼儿知道电池能通电，认识电池的“正负”极。在实验中培养幼儿对科学活动的兴趣，提高幼儿的动手操作能力及探索科学的欲望。

【活动目标】

1、知道电池能通电，了解电池的用途。

2、让幼儿学习自己安装电池，认识电池的“正负”极。

3、提高幼儿对科学活动探索的兴趣。

【活动准备】

1、电动小汽车人手一只。

2、电池人手两个。

3、电池充电器一个。

【活动过程】

一、导入，激发幼儿兴趣。

教师启动装有电池的电动汽车，请幼儿观察。

提问：

（1）你玩过电动玩具吗？

（2）为什么这些玩具会动？

小结：在会动的玩具里有些玩具是靠安装电池发动。

二、操作活动：安装电池

1、学习认识电池的“正负”极。

2、请幼儿动手给自己的赛车安装电池。提出操作要求。

（幼儿操作，师幼共同检查。）

3、操作小结：你注意到了吗？电动玩具一边有弹簧，一边则没有，有弹簧这边对电池的负极“—”。没有弹簧这边对电池的正极“+”。

三、游戏：赛车。

1、排列赛车，开始游戏。

2、请幼儿观察为什么有些车落后了？

有些车开到半路停了下来。

小结：电池能通电，当电池里的电用完时，玩具就不会动。

四、把电充回来。

1、教师以安慰的口吻说，大家别着急，（ ）老师想办法帮你把电池充满。

2、教师出示电池充电器，给电池充电。

小结：电是一种能量，它能让很多东西发光，也能让物体动起来，它在我们的生活中很重要。

五、活动延伸。

请幼儿去操场继续赛车。

[精选课件] 大班语言说课稿：金鸡冠的公鸡(示范版)

身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗，会提前做好准备教案，教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，准备好教案是每个老师的工作之一，那么一篇好的幼儿园大班教案要怎么才能写好呢？小编特地为您收集整理“[精选课件] 大班语言说课稿：金鸡冠的公鸡(示范版)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

导读：《金鸡冠的公鸡》故事内容生动活泼，内容不断重复，使幼儿容易读懂和记忆。公鸡是幼儿日常熟悉的动物，对于学习就更加容易。

一．说教材

《金鸡冠的公鸡》故事内容生动活泼，内容不断重复，使幼儿容易读懂和记忆。公鸡是幼儿日常熟悉的动物，对于学习就更加容易。

本故事情节起伏跌荡，能充分引起幼儿的好奇心，故事中丰富的语言有利于幼儿模仿，为续编做好基础。

二．说活动目标

1.培养喜爱听故事的习惯，了解故事中各个角色的特点，如：公鸡的贪吃，爱听奉承；狐狸的狡猾，猫和狐狸的机智和勇敢。

2.《纲要》中提出引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和有一，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，本次活动通过生动的语言和重复的段落，让幼儿更好的体验和理解作品。

3.学说故事中个角色的主要的对话，丰富词汇：黑黝黝，急腾腾，高耸耸，热烘烘。

4.用故事的语言自由进行对话。积极动脑筋，参与故事情节喜欢表演。

三.说活动准备

儿童学习语言，兴趣是关键，为了引发幼儿的兴趣，为了让幼儿能更融入故事情节和更好地学习。我为幼儿准备了：

1.活动图片（用金色的纸做成的公鸡的鸡冠）

2.提前请幼儿观察图片，理解黑黝黝，急腾腾，高耸耸，热烘烘的含义

四.说重难点1.学习故事情节，学会复述故事，学习故事中的词汇（重点）

2.学习故事结构，最好能学会续编故事（难点）

五.说活动过程

1．观察图片，引发幼儿听故事（观察能让幼儿发现有关故事的有趣的情节，更好地提高兴趣）

出示图片，能让幼儿进行观察：刚才我们一起看到图片有什么？

大家知道在黑黝黝的森林，急腾腾的河流，高耸耸的山头发生了什么事呢？我们大家一起看看吧

2．老师结合图片介绍故事，帮助幼儿理解故事内容并提问（幼儿能从教师生动的描述中更深地理解故事情节，融入故事情节）

1.揭开教具向幼儿讲述故事内容

2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗外？

3.狐狸是怎么唱的？为什么给他小豆？（引导幼儿感受狐狸的狡猾）

4.猫和画眉为什么严厉的对公鸡说？

5.狐狸为什么要说不给公鸡？

6.当猫和画眉鸟发现公鸡不见了心情是怎么样的？怎么样才能把公鸡救出来？

3．引导幼儿讨论（提高幼儿的表达能力，能将自己所想的用语言表达出来）

教:你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？

猫对公鸡的感情是怎么样的？猫对狐狸的感情又是怎么样的？

（提问能引导幼儿更好的感受角色之间的情感变化）公鸡的贪吃，爱听奉承话，狐狸的狡猾，猫和画眉的机智勇敢

（引导幼儿理解更多角色的特点）

4．以情节表演的方式结束游戏，让幼儿在表演中更进一步的体会故事情节和游戏的乐趣

六．说教法

为了让幼儿今后能够独立学习，独立思考，本次活动我运用了观察法，视听讲解法，游戏法。通过这些方法丰富儿童的语言和情感，充分调动各种感官，习得故事内容。最后的游戏法更是让幼儿在轻松愉快中活动。

七．说活动延伸

活动结束后让幼儿回家找材料，以原始故事结构为样续编结构故事。