实用教案:大班游戏接龙游戏教学设计反思其二。

作为一名传道受业解惑的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以更好的传授给学生们相应的知识。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？以下是小编为大家精心整理的“实用教案:大班游戏接龙游戏教学设计反思其二”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标wWw.zjaN56.COM

1、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

游戏规则：首先选出一个老鹰，然后开始做游戏，老鹰拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鹰摸到的人立刻和老鹰手拉手去追其他人。追人的老鹰达到了4个后，可以分成两组继续做游戏。而在"梯子游戏(又称围攻游戏)"中老鹰就不能分组，老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡，并抓住他。

教学反思：

对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。

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今日教案: 中班游戏三只小熊教学设计反思其二

教师作为知识种子的传播者，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以有效地提高教师的教学能力。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？下面是小编为大家整理的“今日教案: 中班游戏三只小熊教学设计反思其二”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标

1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。

2、引起幼儿想表演的愿望。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

1、场景布置：熊的家。

2、教师活动前排好表演。

活动过程

(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。

指导语：“今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁?”

(二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。

1、表演第一遍。

(1)、刚才表演叫什么名字?

(2)、这个表演中有些谁?

(3)、小姑娘这样好不好?

2、表演率二遍。

(1)、为什么三只熊生气了?

(2)、小姑娘这样做，熊有没有同意?

(3)、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?(快思老师.教案网出处)(在门口等，敲门……)

3、表演第三遍。

(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?

(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?

(3)、你们想不想也来表演 ?

4、表演第四遍。

教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。

(三)、讲评。

今天，我们看了老师表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗?

活动反思：

表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏，故事《三只熊》形象生动有趣，深受小朋友喜爱。因此，幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简单对话，表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会，让幼儿感受表演的乐趣。

[课件参考] 小班数学游戏等量接龙教学设计反思其八

教师作为学生学习过程中的引导者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以提高教师的教学效率和教学质量。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？以下是小编收集整理的“[课件参考] 小班数学游戏等量接龙教学设计反思其八”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：感知5以内的数量。

活动准备：5以内实物卡片、点子卡片。

操作方法：

1、引导幼儿探索接龙的规律，把相同数量的物体接在一起，可从前接也可从后接。

2、幼儿边操作边说谁和谁一样多。

3、依次类推，直到卡片接完。.

活动反思：

这个数学活动具有游戏性质，孩子们非常感兴趣;游戏过程也很简单，孩子操作方便;同时礼物也是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子情绪高涨，动手动脑参与的积极性很高。在活动设计时，我还注意到了问题的分配方式，照顾到每位孩子，让他们都能回答到问题，以调动其积极性，增强自信心，满足孩子展现自我的需要。

[优质课件] 中班游戏七只小鸡做游戏教学设计其二

教师作为学生人生道路上的指明灯，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以更好的传授给学生们相应的知识。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[优质课件] 中班游戏七只小鸡做游戏教学设计其二”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、尝试运用比较、数数、排除等简单的数学方法进行7以内的推理游戏。

2、在游戏中学会仔细观察，体验成功的快乐。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

草地背景图、大小不同七只小鸡图片;胸饰若干。

活动过程：

一、活动导入：鸡妈妈孵小鸡

让幼儿数一数鸡妈妈一共孵了几只小鸡。

二、计算游戏：七只小鸡做游戏

游戏一：小鸡排排队

要求幼儿按照从小到大的顺序为小鸡排排队，并做好标记。

游戏二：猜猜我是几号小小鸡

玩法：把所有的小鸡按顺序反扣在黑板上，遮去原先的数字标记，让幼儿根据数序经验进行推理，回忆猜测小鸡身上的数字标记。

游戏三：翻牌猜猜几号小小鸡

玩法：把小鸡的顺序打乱后，遮去部分小鸡的数字标记，让幼儿根据没有遮去的数字标记，运用比较、排除的方法，猜测被遮去的小鸡数字标记是多少。

1、第一次：翻5猜2。

师：小鸡小鸡真淘气，跑到东来跑到西，我们先来看一看，这些是几号小小鸡?(翻开5个小鸡)请你再来猜一猜，这是几号小小鸡?

2、第二次：翻4猜3。

三、情景游戏：七只小鸡做游戏

1、玩法：幼儿分成鸡妹妹和鸡弟弟两组，戴上数字胸饰，在念儿歌的过程中，请部分扮演小鸡的幼儿躲起来，让其余幼儿猜猜是几号小鸡躲起来了。

2、重复游戏1—2次。

四、自然结束：小鸡小鸡去吃米

(在“小鸡出壳”的背景音乐中，教师带领幼儿离场)

2022课件推荐 小班音乐游戏好宝宝教学设计其二

作为一名优秀负责任的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“2022课件推荐 小班音乐游戏好宝宝教学设计其二”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1.理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。

2.初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。

活动准备：

桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。

活动过程：

1.介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。

出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。

表演木偶娃娃入园时问好的情境。

提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?"屈,老师.教,案,网"怎么做的?

小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。

2.学习儿歌。

教师边演示教具边朗诵儿歌。

幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。

3.尝试表演儿歌。

能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。

活动建议：

1.应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。

2.教师要特别关注个别幼儿的发音。

活动评价：

1.愿意做个有礼貌的好宝宝。

2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。

(附)儿歌：好宝宝有礼貌

好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，

看见老师问声早， 看见同伴问声好，

回家会把手儿招， 回家会把手儿招，

“老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”

活动反思：

小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。

实用课件: 大班游戏夹珠子教学设计反思(篇七)

教师作为学生人生道路上的指明灯，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以让教学工作能够更加的科学化。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的“实用课件: 大班游戏夹珠子教学设计反思(篇七)”欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

(1)利用各种材料，探索瓶中取珠的不同方法，体验探索的乐趣。

(2)在操作中，感知一种物体有不同的使用办法，提高解决问题的能力。

(3)能用标记记录探索的过程和结果，并能大胆讲述。

(4)发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

(5)乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

幼儿实验材料：木珠和铁珠放在脉动瓶中;小棒、筷子、铁丝、吸管、磁力棒、双面胶(小组一份);操作框、幼儿记录单(两种颜色)、记录单的架子和记号笔。

教师材料：创设情景、幼儿实验材料一套、透明胶、记录单、磁性板;视频展示仪、数码相机、电脑。

活动过程：

一、导入。

二、教师出示材料，创设问题情景。

创设问题情景一：师操作把珠子放进瓶子里)，用什么办法把珠子取出来?

创设问题情景二：如果把这只瓶子固定(师用透明胶固定瓶子)，在瓶子不能动的情况下，用什么方法可以把瓶中的珠子取出来?

三、 幼儿进行猜想和记录，并交流不同的想法。

1、 引导幼儿结合生活经验想出办法，并大胆表达自己的想法。

2、出示材料，认识材料。

3、出示记录单，了解猜想记录的要求和方法。

4、幼儿记录自己的猜想。

5、幼儿交流自己的猜想。

师：谁来介绍一下你选了什么材料?你准备怎么做?

师：你为什么用这个办法?能说说你的理由吗?

师：有没有哪个小朋友，选了不一样的材料?为什么?

四、幼儿进行实验和记录，验证猜想，教师巡回指导。

(一)第一次实验1、教师提出实验前要求：

2、幼儿第一次实验验证，并记录。

3、第一次实验后交流。

师：用你们猜想的材料取出珠子了吗?

请没有取出铁珠的幼儿举手。(教师请没有取出铁珠的幼儿说说用的材料和原因)(请取出铁珠的幼儿交流方法)请没有取出木珠的幼儿举手。(教师请没有取出木珠的幼儿说说用的材料和原因)(请取出木珠的幼儿交流方法)(二)再次实验：

1、 出示实验记录单二，了解记录要求。

2、 幼儿再次实验和记录。(教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿实验情况)3、 幼儿交流自己的实验情况。(在视频前)五、延伸活动：师：今天，我们是从不能动的瓶子里取出了木珠和铁珠，如果瓶子里掉进去的是玻璃珠呢?能用什么方法呢?我们回去后再试一试。

教学反思

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

实用教案:大班语言活动教学设计其二

教师作为学生学习中的向导，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以帮助教师主导作用的发挥。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“实用教案:大班语言活动教学设计其二”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、培养幼儿倾听能力以及动手能力。

2、让幼儿在班级中表现出团结精神。

3、使幼儿在课堂中发挥想象力。

活动准备：

1、示范挂画二幅。

2、画好花瓶的纸张及制作完的小花朵。

活动过程：

一、课前律动

二、教师讲述故事

1、教师讲述故事边让幼儿想象故事中的情节。

2、故事过程中教师提问？

（例）小朋友打碎花瓶后准备怎么办？

3、让幼儿自己说过见解决方法。

4、自己动手制作一个花瓶并且把花朵装饰上去。

三、动手操作制作花瓶

1、将以画好的花瓶的纸张发放给幼儿。

2、随后发放小花朵。

3、指导幼儿如何操作。

4、教师来回指导。

四、评课

1、将优秀的作品拿到讲台上面加以表扬。

2、鼓励幼儿能将五颜六色的花朵拼在一起。

3、做完以后让幼儿自由讨论谁做得最好看。

五、游戏结束

（木头人）：

我们都是木头人，一不准动，不准笑，不准露出大白牙，还有一句话不准打电话。