[课件借鉴] 中班语言活动教学设计：地图里的秘密精选。

作为一名授予学生知识的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以更好的传授给学生们相应的知识。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件借鉴] 中班语言活动教学设计：地图里的秘密精选”，希望对您的教学和生活有所帮助。

目标：

1、了解地图不同颜色和常见图列代表的意思，知道地图的作用。

2、观察乾元地图，了解明显的地貌特征，热爱自己的家乡。

3、喜欢看地图，对探究发现活动感兴趣。

准备：

乾元地图，记录纸，笔等。

过程：

一、出示乾元地图，引发幼儿兴趣

提问：这是什么？

二、看一看——地图上不同颜色所代表的意思

1、在这张地图上你看到了哪些颜色？

2、这些颜色代表的是什么地方呢？

三、认一认——地图上常见的图列

1、地图上除了有不同的颜色，还有许多的小秘密。

2、出示图例：p

这图例是什么意思？你在什么地方见过这些图例？

四、画一画——发现其他图例

1、“除了这些图例，你在地图上还看到了哪些图例？”

2、将自己的发现，画在纸上

3、师生解释记录的图例

五、小结

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[教案借鉴] 大班科学活动教学设计：潜水艇的秘密之二

作为一名引导学生学习的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编帮大家编辑的“[教案借鉴] 大班科学活动教学设计：潜水艇的秘密之二”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1、了解潜水艇的沉浮现象，知道人类学习、运用动物本领的好处。

2、关注空气、水与沉浮的关系，激发探索的兴趣。

活动准备：

潜水艇的资料图片、塑料瓶、鱼鳔2个（气球制作）、鱼的剖面图、水盆、小鱼等

活动过程：

一、观察鱼的游动

请幼儿仔细观察小鱼的游动，并讨论：

1、“为什么小鱼可以一会浮出水面，一会又可以沉入水底？”

2、“它的身体里有什么？”

教师总结：因为小鱼的身体里有一个器官叫做“鱼鳔”，它可以帮助小鱼控制身体浮出水面或者沉入水底。（让幼儿初步认识“鱼鳔”。）

二、了解鱼鳔的作用

1、观察鱼的剖面图（ppT），向幼儿介绍鱼鳔。

2、教师出示自制鱼鳔，请幼儿想象：“如果将充满空气的鱼鳔放在水中会怎么样？”

“如果将没有空气的鱼鳔放入水中又会怎么样？”

3、教师示范分组实验：将一个充满空气的“鱼鳔”和一个没有空气的“鱼鳔”分别放入水中，请幼儿仔细观察并记住结果。

4、个别幼儿回答：“你发现了什么？”

5、请幼儿参与实验，感受不同。

三、制作潜水艇（经验提升）

T：今天我们了解了小鱼可以在水中自由沉浮的秘密。我们人类也想象小鱼一样在水里自由自在的玩耍，于是聪明的人类根据从小鱼那里得到的启发，研发制作了一种可以在水里上上下下来去自由的交通工具，你们知道它叫什么吗？（潜水艇）

1、观看ppT，讨论：潜水艇在什么情况下会下沉？在什么情况下会浮起来？潜水艇的哪个部位像“鱼鳔”？

2、教师出示用塑料瓶制作的“潜水艇”，与幼儿一起探索怎样使“潜水艇”沉与浮。

请有兴趣的幼儿回家也尝试制作“潜水艇”，巩固经验技能。

[课件借鉴] 幼儿园中班科学教学设计设计：蝴蝶的秘密(写作示例)

作为一名传播知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件借鉴] 幼儿园中班科学教学设计设计：蝴蝶的秘密(写作示例)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

蝴蝶的秘密

活动目的：

1.了解蝴蝶的生长过程，尝试大胆用肢体语言表现。

2.乐意交流探索的过程和结果。

活动准备：

1．活动前请家长与幼儿共同收集有关蝴蝶的各种资料，并丰富幼儿有关蝴蝶的知识。

2.蝴蝶的课件、音乐。

活动过程：

一、导入活动

1.教师扮演蝴蝶姐姐与幼儿一起跳蝴蝶舞。

师说：小朋友睁开眼睛看看黄老师变成什么？（蝴蝶）对了，我是蝴蝶姐姐，蝴蝶漂亮吗？你们喜欢蝴蝶吗？（喜欢）那我们一起来跳个蝴蝶舞吧！

分析：此环节由教师通过扮演蝴蝶姐姐，让幼儿对蝴蝶产生兴趣，跳蝴蝶舞加深幼儿对蝴蝶的印象，让幼儿有想探究蝴蝶的欲望。

二、交流资料，分享各自收集的资料。

师：小朋友这么喜欢蝴蝶，老师布置你们回家找蝴蝶的资料，你们记得吗？请跟你的好朋友分享一下，你的资料是哪里找到的，他告诉你蝴蝶有什么小秘密？（老师把幼儿带来的资料布置成一块板块上，幼儿交流后，请幼儿上来介绍）

幼：我是听妈妈讲我们爱科学的故事里告诉我蝴蝶的品种非常多，还知道蝴蝶是由蝴蝶妈妈的卵变出来的。

幼：我是在网上发现蝴蝶有两只触角，六只脚，还有蝴蝶喜欢吃的植物。

幼：我是在《动物乐园》书里看到蝴蝶喜欢在花丛中飞舞，蝴蝶妈妈把卵产在花里让宝宝长大。等等

师小结：噢！小朋友们可真够厉害的，找到蝴蝶这么多的秘密。

分析：教师通过幼儿找材料的准备和幼儿自由交流、提问，激发幼儿的好奇心，让幼儿在探究心理的作用下，主动参与活动中来。

三、借助课件，了解蝴蝶的生长过程。

1.完整观看课件

（1）引入：老师也找到了许多关于蝴蝶长大的秘密，你们想知道吗？我们一起来看看吧！

（2）引导幼儿讨论：你发现了蝴蝶的什么小秘密，它是按照什么顺序生长的？

幼：我发现了蝴蝶是蝴蝶妈妈的卵变出来的。

幼：我发现毛毛虫喜欢吃叶子，等他长大后还要脱皮。

幼：我知道蝴蝶生长的顺序：卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶。

师小结：小朋友看的很仔细，也发现蝴蝶许许多多小秘密，都知道了蝴蝶的长大顺序是从卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶，那我们一起来猜猜看蝴蝶妈妈把卵产在哪里，卵是怎样的？

2.分别观看卵、虫、蛹、蝶四个画面，引导幼儿用语言描述四个阶段的特征。

（1）观看画面一，师提问：卵是什么样的？蝴蝶妈妈把卵产在哪里？

（2）观看画面二，师提问：谁从卵里钻出来了？它是怎样的？它是怎样慢慢长大的？

（3）观看画面三，师提问：毛毛虫是怎样变成蛹的？蛹是什么样的？

（4）观看画面四，师提问：蛹是怎样变成蝴蝶的，刚刚钻出来的蝴蝶是怎样的？

师小结：小朋友了解了蝴蝶的这么多的秘密，现在老师来考考你们，我准备了一些图片请小朋友把蝴蝶的四个生长过程拼出来。

分析：在这一环节，教师采用孩子们最感兴趣的视频以及动画课件，视听结合，调动幼儿的感官参与，以提问的形式引导幼儿观察思考，层层递进地让幼儿在轻松愉快探索中了解蝴蝶的生长规律和变化，猜想与验证的过程使活动充满了情趣，激发了幼儿参与活动的兴趣。

四、幼儿拼图，教师巡视观看，评价

分析：在这一环节，以形象的操作图片拼图逐渐加深幼儿这方面的知识，让孩子体验成功学习的快乐与自豪，进一步激发孩子主动学习参与学习活动的积极性。

五、游戏：变变变

1.教师用语言启发幼儿表现出蝴蝶生长的四个变化过程。

教师结合语言及背景音乐启发幼儿用肢体动作表现。

师：太棒了、太精彩了，蝴蝶终于自由自在地在空中飞翔。小朋友们觉得有趣吗？（有趣）我们一起来用身体学学蝴蝶长大的过程吧。

分析：游戏给孩子带来了许多乐趣，孩子们在玩游戏的过程中，对前面学习的内容进一步强化，在游戏中乐此不疲。

活动结束：

师：哇，这么漂亮的蝴蝶，我们一起去花园采花蜜吧！

活动延伸：

请小朋友伴着音乐把自己喜欢的蝴蝶画下来。

[课件借鉴] 中班语言活动教学设计：取皮球 月度范文精选

作为一名敬业奉献岗位的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以让学生能够学到更多的知识。你知道教学设计怎么书写吗？小编特地为大家精心收集和整理了“[课件借鉴] 中班语言活动教学设计：取皮球 月度范文精选”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1、迁移生活经验，引导幼儿参与论讨讲述出小朋友们用各种办法取皮球的情节。

2、学习词：取、拨、钩、浮；词组：又深又窄。

3、注意倾听同伴的讲述，并大胆想象发表自己的见解，教育幼儿遇事要多动脑筋。

活动准备：

图片一套。

活动过程：

一、出示图片引出活动，集体谈话。

提问：这是在什么地方？你发现了什么？皮球怎么滚进了洞里？猜猜这里发生了什么事？

二、组织观察，进行小组讨论。

启发：皮球滚进了洞里，大家有什么好办法吗？（请幼儿仔细观察图片，分组与同伴交流讲述）三、请幼儿分组进行讲述，教师帮助幼儿整理思路并指导。

重点思考：哪种办法又快又好。

四、教师示范讲述。

五、师生一起看图讲述。

活动延伸：

1、将图片放进于语言角，幼儿自主讲述。

2、与美劳区结合，通过绘画、泥塑表现故事的场景活某些情节。

月度教案精选 中班科学活动教学设计：镜子里的秘密篇一

作为一名传播知识的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以让学生能够学到更多的知识。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？小编特地为您收集整理“月度教案精选 中班科学活动教学设计：镜子里的秘密篇一”，希望对您的教学和生活有所帮助。

活动目标：1、幼儿对探索光的有趣现象感兴趣、从中体会到乐趣。

2、认识镜子可以呈像的现象、并能区分影子和实物。

3、在游戏中能发现镜子呈像变化的规律。

重点：认识影子与镜子的变化规律。

难点：镜子不同的摆放角度、不同的呈像。

活动准备：1、安全小镜子、纸质小动物若干、颜色形状小块若干。

一、基本部分：

导入：幼儿讲一讲去过镜子屋，都看到过什么现象，讲一讲镜子里的自己是什么样子的？

二、开始部分

1、环节一

师：小朋友们，谁都去过镜子屋，在镜子屋里都看到了什么呢？看到镜子里有什么呢？

2、环节二

师：认识实验材料，不同形状的平面镜和各种颜色的小动物，色卡。

3、环节三

幼儿进行自主探索，把小动物，色卡分别放在镜子前，在镜子里看到了什么？镜子里看到的小动物，色卡和原来的一样吗？形状有没有变化。

4、环节四

幼儿再次尝试，把两面镜子两侧向中间推，幼儿讲一讲观察到的现象。再尝试把两面镜子面对面摆放，讲一讲观察到的现象。

三、结束部分：

组织幼儿讨论：放更多的镜子会看到什么样的影子呢？幼儿自主尝试操作