【热门教案】 中班数学活动教学设计：图形娃娃上幼儿园(示范版)。

教师作为学生学习中的向导，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以帮助教师完成相应的教学任务。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“【热门教案】 中班数学活动教学设计：图形娃娃上幼儿园(示范版)”，但愿对您的学习教学带来帮助。

教学目标

1、让幼儿初步感知图形之间的转换关系，巩固对梯形、长方形、半圆形的认识和分类。

2、能用各种几何图形进行拼搭、创造。

3、发展幼儿的动手能力，培养幼儿的观察力及相互合作的意识。

教学准备：

大的图形娃娃一份；小的图形娃娃10份；剪刀10把；梯形、长方形、半圆形的桌子各一张；各种几何图形纸；白纸；固体胶；小筐。

教学过程：

●图形娃娃的转换。

以图形娃娃上幼儿园引出活动，引起幼儿探索的的兴趣。

——幼儿园来了新小朋友，它们也想来上幼儿园，瞧瞧你认识吗？它们是谁？（三角形、正方形、圆形）

——图形宝宝说小朋友都看错了，那让我们来听听图形宝宝是怎么介绍自己的。

“我不是三角形娃娃，小朋友摘下我头上尖尖的帽子就能看出我是什么图形娃娃了。”

“我不是正方形娃娃，小朋友只要帮我甩掉两只大长靴就能看出我是什么图形娃娃了。”

“我不是圆形娃娃，小朋友只要帮我们把姐妹俩分开就能看出我是什么图形娃娃了。”wWw.ZJAn56.com

要求幼儿两人一组，按图形娃娃的话去探索，将图形进行转换。

集中幼儿，展示转换后的图形娃娃，说说它们分别是什么图形娃娃。（梯形、长方形、半圆形）教师边操作大的图形娃娃边小结：三角形娃娃摘下尖尖的三角形帽子就变

成了梯形娃娃；正方形娃娃只要甩掉两只长方形的大长靴就变成了长方形娃娃；圆形娃娃只要帮忙把姐妹俩分开就能变成两个半圆形娃娃，哈哈，图形娃娃好像会变魔术呢

●图形娃娃的分类。

引导幼儿帮梯形图形娃娃、长方形图形娃娃、半圆形图形娃娃找一张和它们形状一样的桌子来学习。

幼儿按要求将自己手中的图形娃娃进行分类摆放。

集中幼儿，大家一起来验证图形娃娃找对桌子了吗？

拼搭图形娃娃。

出示各种几何图形纸引导幼儿为图形娃娃设计漂亮的新房子。

交代要求：

——能选用各种图形娃娃进行拼搭；能设计出与众不同的房子；张贴在白纸上给大家欣赏。

幼儿操作教师指导。

幼儿作品，引导幼儿相互欣赏并说说自己设计的作品里用到了哪些图

形娃娃？各用了几个？

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[课件分享] 小班数学教学设计(示范版)

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一、活动目标：

1、 能正确区分红、黄、蓝、绿四种颜色，并且将相同颜色进行匹配。

2、 学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

3、喜欢参加数学活动，体验情景操作活动的乐趣。

二、活动准备：

长颈鹿戏院场景，排成四排座位，每排5个凳子，分别是红黄蓝绿四种颜色。坐垫20个围成圆圈

戏票25张（其中红点卡1—5当作红票，黄点卡1—5当作黄票，蓝点卡1—5当作蓝票，绿点卡1-5当绿票）

兔妈妈的胸饰一个

三、活动过程：

（一）创设小兔看戏的情景，激发幼儿学习的兴趣

——孩子们，今天长颈鹿叔叔在森林里开了一家“小戏院”，你们想跟妈妈一起去看戏吗？（想）

（二）介绍小戏院，了解小戏院的规则，初步认识1至5以内的序数

1、出示戏票，了解戏票的颜色和作用

——看，这是什么？（出示4张不同颜色的大戏票）这是看戏的'戏票，有了这个戏票，才能进小戏院看戏。

——看看这些戏票有什么不一样？鼓励幼儿说出戏票分红、黄、蓝、绿四种颜色。

——认识了小戏票，我们再到小戏院里瞧瞧吧，

2、播放PPT课件，了解戏票和座位颜色的对应，初步感知1至4的序数。

——瞧，小戏院里有什么呀？有几排小椅子呀？（和幼儿点数）

——第一排是什么颜色的椅子呀？第二排呢？

——蓝色椅子在第几排？

——最后第四排椅子是什么颜色的？

——那红色的戏票坐在哪一排呀？什么颜色的椅子？

——孩子们真棒呀，戏票的颜色是要跟椅子的颜色一样，红色的戏票就要坐到红颜色的椅子上去。

——那黄色、绿色和蓝色的戏票又该坐到哪里呢？谁来告诉我？

——孩子们好聪明呀，发现了戏票和座位之间的秘密，我们一起来告诉长颈鹿叔叔吧。（引导幼儿一起完整讲诉：红戏票坐在第一排的红椅子上，黄戏票坐在第二排的黄椅子上，蓝戏票坐在第三排的蓝椅子上，绿戏票坐在第四排的绿椅子上。）

3、尝试按照戏票上的点子找相应位置，进一步强化1至5以内的序数练习。

——孩子们，你们知道吗，一张戏票有一张对应的座位，那这几张戏票的位置都在哪呢？（出示红色1至5的戏票）我们一起来看看这些戏票上还有什么特别的地方呀？（引导幼儿观察戏票上的不同点子）

——每张票上的点子都一样多吗？（不一样）有的是1个，2个……

——1个点表示什么呢？从小红旗开始， 1个点坐在第一个位置，那两个点呢？就是坐在第二个位置,以此类推（结合引导将5张红票分别贴在对应的座位上）

——小结：原来，拿到戏票后先找到一样颜色的椅子，然后看看戏票上的点子数，从小红旗开始数，就能找到戏票的座位了

4、知识迁移，帮小动物找座位，巩固1至5以内序数的认识。

——听说长颈鹿叔叔的小戏院开张了，小动物们买了戏票也来看戏了，可是他们不知道自己的座位在哪，我们一起来帮帮找找吧。（分别将五只小动物带着戏票正面呈现）

——我们先帮小熊找位置吧。它的戏票是红色的一个点子，那就到红色第一排去找，从小红旗开始数，第几个？小熊的位置就在红色第一排第一个，真开心。（将小熊的图片放到相应位置）

——那么小猫呢？它坐在哪个颜色第几排的第几个位置呀？（依次分别请孩子们将小动物找到对应的座位，并引导孩子用话语讲述）

——孩子们真能干，帮小动物们都找到了座位，瞧，它们好开心呀。

（三）组织孩子们入场看戏，在情景中快乐体验，学以致用

——孩子们，小戏院快开戏了，我们快带着戏票进场吧，戏票就在你的垫子下，拿出来吧。

——看看你的戏票是什么颜色的？上面几个点子，从小红旗开始自己点数吧

——幼儿自己带着戏票入场，找到相应的座位就坐。

——长颈鹿叔叔登场：孩子们，欢迎你们来看戏，现在我来检票了，看看你们有没有找到正确的座位了（长颈鹿叔叔一一检票）

——对于坐错的，则要及时地引导孩子们帮忙纠正，直到所有孩子都正确为止。

（四）好戏开始啦——

——孩子们，好戏开始了，记得安静看戏，做个有礼貌的小观众哦。

——播放皮影戏之类的，让孩子们有个真实的快乐体验。

2022课件推荐 幼儿园中班数学教学设计：图形魔术季度范文精选

教师作为学生人生道路上的指明灯，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？以下是小编为大家精心整理的“2022课件推荐 幼儿园中班数学教学设计：图形魔术季度范文精选”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、体验图形分、合的乐趣。

2、能将图形进行等分、拼搭、组合，理解图形间的关系。

3、能主动操作、仔细观察。

4、幼儿发散思维创造、想象。

活动准备：

1、经验准备：知道各种图形的基本特征。

2、物质准备：

1）准备各种大小不一、颜色不同的图形（三角形、正方形、长方形、圆形），一部分在草地上，一部分在篮子中。幼儿专用剪刀、胶水、水彩笔、篮子等。

2）猜想表，展示卡。

活动过程：

一、观察图形，寻找秘密，巩固对图形特征的理解。

提问：

1、草地上有哪些图形？

2、他们有什么秘密？（三角形有三条边三个角，正方形四条边一样长四个角一样大），告诉给好朋友听。

小结：原来每种图形都有自己的秘密，比如三角形有三条边三个角，正方形四条边一样长四个角一样大等等。

二、幼儿主动进行等分、拼搭的游戏活动。

（一）等分游戏

1、出示猜想卡，记录图形等分后的猜想。

1）你想猜什么图形？（三角形）

2）三角形平分成2份后，会变成什么图形？（圆形、三角形）请在猜想卡上记录。

3）个别记录集体记录（同上记录完猜想卡）

小结：刚才你们猜想了每种图形在平分成２份后会变成另外的图形，那么你们想自己亲自来验证验证，分一分吗？

2、幼儿进行图形等分。

1）幼儿进行操作，将各种图形进行２等分。

对分后，教师提问：

①图形有变化吗？变成了什么图形？在猜想卡上做记录。

②如果图形没有变化，再拿这个图形来分分，看可以变成另一种图形吗？

2）幼儿讲述自己的分法，可以进行多种分发的给予鼓励。

（二）拼搭游戏

1、出示展示卡，展示拼搭后的图形。

介绍展示卡的用途：将拼搭好后的图形贴在卡上展示。

2、幼儿进行图形拼搭

1）幼儿操作，将图形进行拼搭。

要求：在蓝中找2个一样大小的图形进行拼搭，拼搭后观察。

提问：你的2个一样大小的图形变成了哪种图形？ 想想拼拼还可以变成什么图形？

2）幼儿展示并讲述自己的拼搭。

①幼儿出示展示卡，讲解给同伴听我选的２个一样大小的xx图形拼搭后变成了什么图形。

②幼儿出示展示卡，讲解给客人老师听。

活动延伸：《变图形》回家后，请爸爸或妈妈给你在纸上画上图形让幼儿添画，变成自己喜欢的东西。

幼儿喜欢探究生活中的数学现象，对圆形、三角形、长方形、正方形产生兴趣和好奇心，能正确辨认和并说出它们的名称和特征，但是不能对这些图形进行很好的利用和玩耍，也不能和自己联系起来，去发现图形和人的关系。所以设计该活动时就是通过引导幼儿去主动活动，让幼儿温故而知新，了解各种图形的特征，通过猜想、拼搭、组合、图画等了解图形之间的关系。为了在活动中进一步开展探索活动，让幼儿在生活经验中进行大胆的联想和创造；我组织幼儿围绕图形展开一系列的创新思维活动，让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，从中培养幼儿良好的创新思维习惯，我们的创新智慧游戏内容注重从幼儿的生活实际出发，着眼于幼儿身边的有趣现象，精心选择生活中的内容作为教育内容，活动内容符合孩子的年龄特点和创新思维特点就此设计了本节活动。

中班的幼儿已认识不少基本的图形，在已有的认知水平和生活经验的基础上，创新思维能力稍微有点欠缺，语言表达和概括能力不成熟，在日常的教学活动中，虽然也涉及到拓展幼儿思维的内容，但都不系统，因此，幼儿对于创新思维缺乏主动性和经验。本次活动设计符合中班幼儿的年龄特点和创新的欲望，学习内容贴近幼儿生活，更容易为幼儿接受。

活动设计意图：

在巩固正方形、长方形、圆形的基础上，了解各种图形的特征，通过猜想、拼搭、组合、图画等了解图形之间的关系。为了让幼儿在活动中进一步开展探索，在生活经验中进行大胆的联想和创造；我组织幼儿围绕图形展开一系列的创新思维活动，让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，从中培养幼儿良好的创新思维习惯，我们的创新智慧游戏内容注重从幼儿的生活实际出发，着眼于幼儿身边的有趣现象，精心选择生活中的内容作为教育内容，活动内容符合孩子的年龄特点和创新思维特点就此我设计了本节活动。

【课件收藏】 《刷牙》幼儿园教学设计(示范版)

作为一名引导学生学习的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。那么一篇教学设计要怎么写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“【课件收藏】 《刷牙》幼儿园教学设计(示范版)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

教育目标：

一、教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱护牙齿的几个方法。

二、发展幼儿发现问题分析问题解决问题的能力。

三、通过爱护保护牙齿的教育，增进幼儿爱清洁以及自我保健的意识。

重点：教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱护牙齿的几个方法。

难点：将练习学习到的正确刷牙方法内化为良好习惯的过程

教学准备：

牙齿模型、牙保护图片、正确刷牙图片、水盆两个、水杯、牙刷

教学过程：

(一)相互亲切打招呼微笑，引导幼儿观察说笑间露出什么?

1、相互观察牙齿白吗?

2、实验观察，和孩子漱口后，比较前后水盆离得水有什么变化。

3、启发孩子猜想有什么办法保护牙齿。

(二)出示牙齿模型

1、和孩子分享牙齿的简单结构，

2、提问幼儿你是怎样刷牙的

3、示范正确的刷牙方法

4、共同来学刷牙方法(边示范边指导)

(三)保护牙齿对我们有哪些好处?

1、观察图片，启发幼儿讲一讲，怎样保护好牙齿

2、学说儿歌《刷牙歌》

[2022课件] 大班数学图形认知教学设计反思范文网页版

教师作为学生学习过程中的栽培者，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“[2022课件] 大班数学图形认知教学设计反思范文网页版”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动设计背景

让幼儿认识图形，不但是为了让他们能说出图形的名称，更重要的是使他们通过辨认不同图形的特征，提高他们的辨别能力。

活动目标

1.了解圆形、椭圆形、三角形、长方形、正方形的主要特征。

2.练习幼儿的视觉辨别能力。

3.引发幼儿学习图形的兴趣。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点是让他们能说出图形的名称。难点是辨认不同图形的特征。

活动准备

粉笔、黑板、彩纸剪成的各种图形。

活动过程

一、1.教师在黑板上画出各种图形。如：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形。2.让幼儿比较图形的异同，让他们清楚地知道图形与图形之间有些是完全不同的。3.有些是相似的，如：长方形和正方形，圆形和椭圆形。4.有些是相关联的。如：长方形和正方形，两个正方形变成一个长方形;三角形和正方形，两个三角形变成一个正方形。5.经过反复辨认，幼儿对图形的特征就会有一个比较清晰的概念。

二、先让幼儿知道物体有名称图形也有名称，以引起他们的好奇心，然后才把图形的名称告诉他们。

三、引导他们辨认生活中的物体所呈现出来的图形使学习与生活联系起来。

四、用画纸剪出不同的大几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形。再用纸剪出不同的小几何图形，然后让幼儿把同类的小图形贴在相对应的大图形上面。

教学反思

通过此活动幼儿对图形有清晰概念，对不同的图形有了印象。能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形。引导幼儿留心观察环境中的物体，发现图形在生活中的应用，从而增加学习的兴趣。