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小班幼儿园语言教案

小班幼儿园语言教案

时间:2022-08-03 赵老师教案网

热搜课件: 幼儿园小班语言教案《钻泥巴》其一。

一个优质课堂,就是老师在讲小朋友们在答,讲的知识都能被小朋友们吸收。小朋友们们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,教案可以让小朋友们更好的吸收课堂上所讲的知识点,如何在小班教案中全面的总结课程内容呢?下面是由小编为大家整理的“热搜课件: 幼儿园小班语言教案《钻泥巴》其一”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

【活动目标】

1.学说儿歌,理解儿歌内容。

2.能用动作表现种子“钻”出泥土的样子。

【活动准备】

教学资源、事先准备好发芽的小豆芽。

【活动过程】

1.出示准备好的小豆芽,请幼儿说一说小豆芽是什么样子的。

2.播放课件《小豆豆发芽了》,引导幼儿观察豆子发芽的过程。

(1)请幼儿仔细观察小豆豆每一步的变化,并尝试用动作模仿。

(2)教师根据课件说儿歌。

3.组织幼儿学说儿歌《钻泥巴》。

(1)教师完整朗诵儿歌。

(2)引导幼儿用多种方式学说儿歌。

(3)引导幼儿加上动作学说儿歌。

小豆豆,种地下。(十指交叉握拳)

发了芽,钻泥巴。(双手合掌蹲下)

钻一下,(双手合掌往上钻)

动一下。(双手合掌左右扭动)

钻呀钻呀钻的快,(双手合掌变左右扭动边站直)

钻出两片小芽芽。(双手打开变成两片小芽芽)

(4)请幼儿分组扮演小芽芽,边念儿歌边用身体做有趣的动作,表现豆芽“钻”出泥土。

活动延伸:

在种植区种植“小豆豆”,引导幼儿每天观察它们的变化,看它们什么时候能钻出泥巴来。

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热搜课件: 小班语言教案《找朋友》一篇


老师讲课小朋友们爱听,还愿意学的情况下,往往少不了一份教案。老师在新授课程时,一般会准备教案课件,教案可以让小朋友们更容易听懂所讲的内容,有没有更好的办法让自己的小班教案有一定的深度呢?以下是小编收集整理的“热搜课件: 小班语言教案《找朋友》一篇”,仅供参考,希望能为您提供参考!

活动目标

1、学说儿歌,喜欢知道冬天的秘密。

2、对动物冬眠感兴趣,了解常见动物冬眠的常识。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备

各种小动物睡觉的图片。

活动过程

一、雪姑娘找朋友

1、出示挂图《雪姑娘找朋友》

——宝宝们,你们看到了谁呀?

——她在干什么呢?

二、动物为什么睡觉了?

1、为什么青蛙在冬天总是睡觉呢?

——原来有些小动物到了冬天很冷的时候就开始躲在家里睡觉不出来了,一直要到春天来了,天气暖和了才从家里出来。

2、小熊小蛇为什么老是睡觉呢?

——请幼儿来告诉雪花姑娘,说说小熊冬眠。

三、和雪花做朋友。

1、有些动物要冬眠,可是有些动物不怕冷,还是愿意和雪花姑娘一起玩的,你们愿意和雪花姑娘一起玩么?

请幼儿扮演各种小动物,同雪花姑娘一起念儿歌。

观察与调整

1、教师讲述故事的时候声音比较轻,反应了冬天很安静的感觉,幼儿能够倾听,并且体会到小动物都睡觉了整个世界很安静。

通过故事幼儿了解了小动物冬眠的习惯,教师以形象生动的小动物怕冷,要一直躲在家睡觉来告诉幼儿。幼儿都很能接受。

2、在儿歌的学习中由于有了故事情景和角色扮演,因此幼儿的积极性都很高,教师先扮演雪姑娘敲小动物的门,幼儿都能回答“xxx在冬眠呢。”在儿歌的学习中对“冬眠”一词也进行了巩固。

教学反思:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

热搜教案: 幼儿园小班语言教案《我的连衣裙》1140字


在每学期开学之前,幼儿园小班老师都要为自己之后的教学做准备。老师为了上好课需要写教案课件,教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容,那么,有哪些可以值得参考的小班教案呢?小编特地为您收集整理“热搜教案: 幼儿园小班语言教案《我的连衣裙》1140字”,仅供参考,希望能为您提供参考!

活动目标:

1、感受绘本故事中奇妙有趣的想象,体会绘本中欢快活泼、宁静安详的情感氛围。

2、在情境中学习完整的语言。积累阅读的经验。

活动准备:

电脑课件、小兔操作材料、星空背景、连衣裙

活动过程:

一、观察封面,引出活动

范老师给你们猜个谜语:耳朵长、尾巴短、光吃菜、不吃饭,这是什么动物?

今天我们就一起来分享一本有关小兔子的图画书。

看,小兔在干什么?从布的形状来看,小兔做的是什么衣服?

你再猜猜,它好像在对我们说什么呢?

这个故事的题目就叫:《我的连衣裙》。

我们一起来欣赏:

二、讲述绘本第一段,抛出问题

老师在音乐背景下讲述第一段,抛出问题:小兔的连衣裙漂亮吗?有什么办法能让这条裙子变得更漂亮呢?还有不同的方法吗?

三、分组操作,在情境中打扮连衣裙

范老师也准备了漂亮的花样,我们一起来动动手,把小兔的连衣裙打扮得更漂亮吧

四、情境背景中,进行语言练习。

小兔的连衣裙现在变得好美啊,我们一起来看看,这些连衣裙都有些什么花样?

"连衣裙变成XX花样了。"

谁来说说这条,还有那两条呢,大家一起说说吧。

这么漂亮的连衣裙,我也想来穿一穿。

"啦啦啦,啦啦啦,我穿上XX花样的连衣裙漂亮吗?"

还有没有人愿意上来穿一穿?

五、绘本阅读,欣赏理解

★你们为小兔打扮的连衣裙真漂亮,那故事里小兔的连衣裙会变成什么花样呢?我们来看看:

1、花田:老师讲述

2、下雨:看,怎么啦?猜猜小兔的连衣裙会变成什么花样啦?

一起说说:啦啦啦……

3、草籽:猜一猜,小兔接下来会去哪里,它的连衣裙又会变成什么花样?你们是怎么知道的?(经验共享)

小兔穿上花籽花样的连衣裙会怎么说呢?

4、小鸟:谁来啦?小鸟飞来干什么?小兔会对小鸟说什么呢?

5、接下来,更加奇妙的事情发生了。

哎呀呀,飞起来了,飞起来了。小鸟们都展翅飞翔,把小兔也带上了蓝天。

这一次,小兔的连衣裙一定会变成什么花样?你是根据什么来猜测的?

哦,你们看得真仔细,发现了书里的秘密了,所以,我们在看书时,要仔细观察画面的每一个角落,它会告诉我们后面发生的事情。

6、插入图片,帮助梳理情节

发生了这么多事情,小兔特别高兴,我们现在一起说说小兔走过了哪些地方,它的连衣裙又变出了哪些花样。

展开想象:如果你是小兔,你最喜欢到哪里去?连衣裙又会变成什么花样?

7、各种花样的连衣裙真漂亮,范老师也为你们准备了连衣裙,想穿上试试吗?

8、小兔特别高兴,但是也有点累,有点困了,瞧,彩虹已经变成了粉红色的晚霞,就像温暖柔软的被子盖在了小兔的身上,舒服极了。

9、可爱的小兔,躺在宁静的星空里,慢慢地闭上眼睛睡着了,进入了甜蜜的梦乡。

小兔梦见自己一蹦一跳地来到树林里,哎呀,连衣裙变成了碧绿的树叶花样;一群蝴蝶飞来了,围着小兔翩翩起舞,哟,连衣裙就变成美丽的蝴蝶花样;蝴蝶带着小兔飞呀飞呀,飞上了天空,看见许多小星星,小星星们拉着小兔玩捉迷藏的游戏,你们瞧,这里有好多星星,啊呀,老师的连衣裙变成星星花样了,小兔子们也来变一变吧。

问问客人老师:啦啦啦,啦啦啦,我穿上星星花样的连衣裙漂亮吗?

六、在快乐的氛围中结束活动。

(音乐)

太阳公公起来了,我们一起跟太阳公公打个招呼:"太阳公公,早上好。"

让我们迎着太阳,一起来跳一段兔子舞吧。

【在音乐声中结束活动】

[实用课件] 小班语言教案:啊哈!幼儿园


身为一位幼儿园小班老师,我们要给小朋友们一个优质的课堂。那么,写教案课件是老师上课前最重要工作之一,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。如何在小班教案中全面的总结课程内容呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[实用课件] 小班语言教案:啊哈!幼儿园”,仅供您在工作和学习中参考。

目标内容

一、过程指导重点环境材料

1、理解故事内容,将想象和现实进行对比。

2、感受图书中蕴涵的夸张和幽默。

3、培养孩子可以自主阅读或者和同伴互相读一读、听一听

1、想一想,这本书说的是什么?

2、请你猜一猜,幼儿园里发生了什么?

二、带幼儿阅读故事,了解故事的内容。

三、讨论:

1、故事里的小男孩想象了哪些动物?

2、他分别和这些动物做了什么事情?

3、小男孩又怎么样想象了暴雨、龙卷风、大水和大雪?

4、他还想象了哪些奇妙的东西?

5、在现实中,他每天是怎么样度过的?

6、我们的幼儿园生活是这样的吗?

四、请幼儿说一说自己曾经幻想幼儿园发生的事情,并把它和现实对照,编到故事中去。故事书。PPT观察和效果分析孩子通过欣赏PPT,能理解故事内容,并能讲述故事内容。

活动调整

今日教案: 幼儿园小班音乐赏析教案其一


每一位幼儿园小班老师,为了能够给小朋友们给一个最简单易懂的教学思路。一般给小朋友们们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容,小班教案你知道怎么写更好呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“今日教案: 幼儿园小班音乐赏析教案其一”,仅供参考,欢迎大家阅读。

目标:

感受音乐的节奏,能在唱到"咚咚啪"时做出相应的动作。

在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

认真倾听并积极参与歌唱活动。

重难点:

喜欢做不同的"咚咚啪"

乐意跟上音乐一起做

准备:

音乐

过程:

一、礼物导入,激发幼儿兴趣。

1、今天,史老师给你们带来一个礼物,猜猜是什么?想不想知道是什么?来,一起喊:一、二、三………

2、哦!原来是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友,你们好?我的名字叫大鼓,你们愿意和我做朋友吗?那你们知道我是怎么玩吗?来,谁来试一下?

二、反复练习"咚咚啪"

1、我也想试一下,你们看我是怎么敲的?

2、谁看到我是怎么敲的?咱们一起试一下。

3、刚才,咱们做了一个"很大很大"的啪,现在做一个"很小很小"的"啪"。 你们想想,怎么样做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的,咚咚啪)

玩累了没有、咱们一起休息一下吧!好了,伸个"大懒腰"吧!好舒服呀!咱们做一个"大懒腰"的咚咚啪,好不好?(大懒腰,咚咚啪)

4、刚才做了一个"大懒腰"的咚咚啪,走路时的"咚咚啪"怎么做?(走来走去、咚咚啪)

5、你们看我在干什么?(师做转个大圈,咚咚啪)

6、你们看我在干什么?跑得时候怎么做呢?(跑来跑去、跑来跑去、咚咚啪)《强调跑的时候不要挤》

三、欣赏VCD,让幼儿完整充分地感受旋律,同时激发幼儿的表现欲。

老师这也有些小朋友会做"咚咚啪"想不想看看他们是怎么做的。

四、跟上音乐动起来。

他们做的好不好?咱们和他们比一比吧!你们准备好了吗?那咱们开始吧!

五、通过互动来巩固动作。

1、刚才,小三班的小朋友做的真棒,现在,老师要请几个小朋友来做一下,然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。

2、咱们请所有的客人老师一起做,好吗?(客人老师,咱们一起做,好吗?)

热搜教案: 幼儿园小班日常课教案怎么写


在每学期开学之前,幼儿园小班老师都要为自己之后的教学做准备。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你有了解过小班教案应该怎么写吗?下面是由小编为大家整理的“热搜教案: 幼儿园小班日常课教案怎么写”,仅供参考,希望能为您提供参考!

活动目标:

1.学习用皱纸搓、捏变成皱纸球的方法来装饰孔雀。

2.积极参与活动,正确使用胶水,并尽量保持画面的整洁。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

4.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备:

每组各色皱纸一筐,孔雀画纸人手一张、人手胶水一瓶。

活动过程:

一、认识孔雀。

1、教师出示孔雀图片,提问:这是谁呀?它的衣服漂亮吗?你看到了什么颜色?

2、出示空白孔雀图片,提问:这个孔雀漂亮吗?为什么?

指导语:是的,它没有漂亮的衣服,它的心里很难过,希望我们小朋友来帮帮它,为它穿上一件最美丽的花花衣,你们愿意吗?

二、尝试给孔雀穿上漂亮的衣服。

1、教师示范皱纸揉搓黏贴的方法

出示皱纸团装饰的孔雀范画,教师引导幼儿发现装饰画的美丽,激发操作兴趣。

2、幼儿尝试皱纸团贴画

幼儿空手练习揉搓皱纸的方法。

教师:我们把自己的手指伸出来,两只手的大拇指和食指捏住纸,把它搓一搓、揉一揉变成一个的小纸团,再把小纸团用胶水黏贴在孔雀的身上。

3、幼儿作画。

幼儿在画纸上进行揉搓皱纸贴画,教师鼓励幼儿使用不同颜色的皱纸来装饰孔雀,注意画面的饱满。

三、展示幼儿作品。

将幼儿作品张贴在展示板上,请幼儿相互欣赏作品,教师做简单评价并给予表扬。

四、结束活动。

教你写课件: 说课稿2022幼儿园小班其一


作为幼儿园小班老师,我们要让小朋友们听得懂我们所讲的内容。老师在新授课程时,一般会准备教案课件,教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境,小班教案,需要重点写哪些方面呢?以下是小编为大家精心整理的“教你写课件: 说课稿2022幼儿园小班其一”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

尊敬的各位老师:

大家好!今天,我说课的题目是《认识五官》,将围绕教材分析、学情分析、教学目标、教学的重点难点、教法、学法、教学设计七个方面进行阐述。

一、教材分析

《指南》健康领域的学习与发展目标中指出,幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期,为有效促进幼儿身心健康发展,应帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯。

二、学情分析

在我们小三班,一部分孩子经常用手挖鼻孔,把东西放到嘴里,没洗手就去揉搓眼睛,很多时候时不能用语言很好的表达自己的想法和需求。为了能让孩子们养成良好的卫生习惯,我们设计了一系列的习惯养成教育课程,重在实现孩子们的健康成长。

三、教学目标

1.认知目标:幼儿能正确说出五官的名称,了解它们准确的位置。

2.技能目标:知道五官的用途,以及懂得如何保护他们。

3.情感目标:知道要爱护自己的五官。

四、重点难点

(本次活动的)重点:了解五官的准确位置并知道他们的用途。

难点:懂得如何保护五官。

五、说教法

(根据孩子们的年龄特点,我运用了三种教学法,分别是观察法、提问法以及情景式教学法,通过对这三种教学法的整合交替使用,让幼儿与多媒体中的人设进行对话,激发学生的学习兴趣,从而达到教学的效果。)

六、说学法

(拟人化的形式、多彩的画面以及在情景中互动,特别能激发孩子们的好奇心,因此活动中运用了多媒体演示学习法

、倾听与表达学习法、情景游戏学习法,进而提高孩子们运用语言等能力。)

七、教学设计

一、韵律导入

(活动通过韵律《五官歌》进行导入,从而激发孩子们的兴趣,活跃课堂气氛,同时引出主题。)

二、情境导入(引导幼儿了解五官的作用)

1.首先,老师通过PPT的播放,介绍出五位小客人,而这五位小客人都分别少了一种五官。

2.接着,进入游戏环节“猜猜我是谁”,例如:老师提问,请问哪个小客人闻不到味道?孩子们找出没有鼻子的那个小客人,再提问我们的鼻子是用来干什么的?通过观察与提问的方式,和孩子们一起探索五官的作用,如此类推剩下的四种五官也是这样进行学习。

三、设计“让我来帮帮你”的情景游戏(让幼儿学会对五官进行保护)

首先,通过多媒体中的人物,告诉孩子们为什么他们的五官分别离开了他。

为了能让尽量多的孩子们都有参与游戏的机会,通过PPT图片以及音频的结合,每位小客人轮流出现,每位小客人都和孩子们进行问答对话。例如:

师:我们先来帮助一一吧,一一请你再说一次鼻子为什么离开你?

一一:因为我老喜欢挖鼻子,有一天力气太大了,把鼻子都挖流血了,于是,鼻子离开了我。

师:平时我们鼻子痒的时候应该怎么办?(和孩子们一起探寻保护鼻子的方法。当孩子们回答出来并告诉屏幕中的一一后,一一的鼻子又会变了出来。通过的情景游戏方式,充分激发孩子们的学习兴趣。)

四、手指小游戏(最后会通过一个手指小游戏结束我们的活动,再次巩固孩子们对五官的认知。)

师说鼻子鼻子,在哪里?

孩子们就变指着鼻子边回应,鼻子鼻子,在这里。

(就这样,在韵律游戏中快乐地结束我们本次活动。)

我的说课完毕,感谢您的聆听!如有不当之处敬请各位老师指导!

幼儿园小班语言教案汇集五篇


在每学期开学之前,幼儿园小班老师都要为自己之后的教学做准备。老师工作中的一部分是写教案课件,教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣,你有了解过小班语言教案应该怎么写吗?赵老师教案网小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园小班语言教案”,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班语言教案(篇一)

活动目标:

1、引导幼儿看图理解图意。

2、教育幼儿同伴之间要友好相处。

3、学习短句:“请你给我一块积木,好吗?”

4、对xx有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

5、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

活动准备:

图片

活动过程:

一、导入部分

师:(出示图片)今天,老师给小朋友带来了一幅图片,请小朋友看一看图上有谁?(我们给他们取个名字:一个叫红红,一个叫冬冬)他们在干

什么?

二、看图学短句

师:这两个小朋友在玩积木,看看红红搭的是什么?她搭好了吗?你知道她问冬冬什么?(放录音)

师:红红是怎么说的?你们会说吗?(幼儿集体说几遍)

三、听故事,理解图意

师:红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝,我们一起来听听他们是怎样记的。(教师讲述故事一遍)

四、总结师:红红没有积木,她没有去抢别人的,她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩,也可以向别人借,借到东西还要说“谢谢”,会懂得谦让人,做个人人喜欢的好孩子。

教学反思:

活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园小班语言教案(篇二)

一、活动前思考

1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣,建立在我们班幼儿的活动基础上,此教材让幼儿通过游戏,结合已有的经验扮演司机的角色,在规则游戏中,幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词你、我。因此,我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。

2、重点难点重点:幼儿对人称代词你、我的正确使用。

难点:幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。

二、过程实录(一)活动目标1、要求幼儿正确使用人称代词:你、我。

2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则,提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯,以及在集体中大胆表达的能力。

(二)活动准备玩具汽车方向盘8-10个,幼儿坐成半圆形。

(三)活动过程

1、设置游戏情景。

*提问引导幼儿,并让幼儿来学一学小司机。

*老师来考考你们,小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好?评析:教师从主题直接切入,引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候,注意跟随幼儿的回答及时地改变,并用各种语态激发幼儿的热情。

2、交代游戏规则。

*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

*阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是谁?说了什么话?*全体来学一学司机乘客的话。

评析:教师在提问的时候应把问题简洁,明了化,让幼儿在观看时提出倾听的要求,了解直接的对话方式,能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

3、教师引导游戏。

*教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。

*请几个司机乘客表演。

评析:教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中,不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求,培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中,逐一对幼儿的游戏提出改进要求,让其他幼儿在无意识中模仿改进。

4、幼儿自主游戏。

*还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢!请能干的小司机也来开一开小汽车。评价:教师从主导地位隐退,但不是完全的放任幼儿游戏,有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则,需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机,同时让幼儿观察学习,更好地游戏。

5、教师小结、评价。

*小司机下班回小椅子上休息了。*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿,并会完整地说对话的幼儿。

评价:给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息

幼儿园小班语言教案(篇三)

活动目标:

1、仔细观察、根据画面大胆猜测、想像,并乐意讲述。

2、理解儿童诗的内容,学说儿童诗。

3、在想像、交流游戏的过程中,体验文学作品的诙谐有趣。

活动准备:

小老鼠指偶1个;森林背景图,老牛、骆驼、大象、袋鼠藏匿其中。

活动过程

一、说儿歌,出示指偶,引发兴趣。

儿歌《小老鼠,上灯台》(2遍)

师:宝宝们,找个位子坐下来。宝宝们,你们知道小老鼠最怕谁吗?

生:猫。(齐说)

师:有一只小老鼠呀,天不怕,地不怕,什么都不怕。你们想认识他吗?

生:想。

师:吱吱吱,吱吱吱,我来啦!你们好呀!你好,你好,你的眼睛亮晶晶的,真好看!

二、讲述故事,感知散文诗。

1、(拖黑板)师:今天呀,我要到森林里面去旅行了!啦啦啦啦……

2、引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。

(1)师:咦,这是什么呀?宝宝们,猜猜看,这是什么?

生:绳子。

师:有可能,还会是什么呢?

生:尾巴。

师:会是谁的尾巴呢?

生:

师:到底是什么呢?宝宝们想不想看呀?好,那我们一起把他拉出来。宝宝们,给我加加油,一、二、三,看看,是什么呀?

生:老牛。

师:(边做边贴)原来是一头老牛啊!(指着绳子)这个原来是——

师(生):老牛的尾巴呀

师:(表演)吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽!原来是老牛的尾巴呀!宝宝们,我们一起来玩!

生(师):吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽,原来是老牛的尾巴呀!吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽,原来是老牛的尾巴呀!

(2)师:真好玩呀!小老鼠又唱着歌往前走,啦啦啦啦啦……,咦?这是什么呢?

生:大象。(多请几个说一说)

师:真的吗?我们来看看是不是!这是谁呀?

生:大象。

师:(贴上大象)宝宝们,你们猜对了吗?

生:猜对了,猜对了!

师:那我们刚才看到的原来是大象的什么?

生:鼻子!

师:宝宝们,你们看,大象的鼻子像什么呀?(像我们平时玩的什么玩具呀?)

生:滑滑梯。

师:啊呀,你真聪明。小老鼠说,我最喜欢玩滑滑梯了。(表演)吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽!宝宝们,你们想不想试试看呐,那我们一起起立。

师(生):吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀,真好玩呀!吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀!

师:宝宝们,找个座位坐下来吧。

(3)师:啦啦啦啦……小老鼠接着往前走,走着,走着,这个黑黑的会是什么呢?

生:山洞。

师;小老鼠也觉得是山洞。它可真调皮,想钻进去看一看呢,(表演)吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽!(藏老鼠)“谁钻到我口袋里来啦?”是谁在说话?

生:袋鼠(你说,你来说)

师:为什么会是袋鼠呢?

生:因为袋鼠有个大口袋。

师:哦,你的想法真好。那其他宝宝们,你们同意吗?

生:同意/不同意。

师:那我们一起来看一看(到底是什么)。(藏老鼠)谁呀?

生:袋鼠。

师:果然是袋鼠呀,那刚才,小老鼠把袋鼠的大口袋当成什么啦?

生:山洞。

师(生):吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的.大口袋呀,吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的大口袋呀!

(4)师:小老鼠去哪儿啦?(

生:山上。

师:他在干什么呀?

生:爬山。

师:爬山坡哪,(表演)吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽!谁在我的背上啊,快下来!是谁在说话呀?

生:骆驼。

师:那我们来看一看,你们猜对了吗?

生:猜对了!

师:小老鼠刚才爬的是骆驼的——,你们知道吗?告诉你,这是骆驼的驼峰。宝宝们,说说看,骆驼的?

生:驼峰。

师:哇,说得真好啊!(贴骆驼)

师(生):吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽,原来是骆驼的驼峰呀!

师:天黑了,月亮出来了,小老鼠回家了,他的旅行可真有趣啊!

三、回忆旅行,巩固儿歌

1、回忆旅行过程

师:宝宝们,小老鼠的旅行有趣吗?它一路走一路玩,都玩了些什么呀?(荡了秋千、玩了滑滑梯、钻了山洞、爬了山坡)

2、引导幼儿完整朗读儿歌。

师:小老鼠的旅行真有趣,我们一起来说一说吧!(宝宝们坐着说)

3、熟练儿歌。

师:你们想去旅行吗?

生:想。

师:现在我来做鼠妈妈,你们来做我的鼠宝宝,跟我一起旅行吧!(练习1遍,幼儿基本熟练)

四、结束

师:宝宝们,我们一起去外面旅行,好不好呀?

生:好。

师:好吧,那我们一起到外面去旅行吧!(领队走出教室,一边走一边说)

附:儿歌内容:

小老鼠的旅行

吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽,原来是老牛的尾巴呀!

吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀!

吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的大口袋呀!

吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽,原来是骆驼的驼峰呀!

幼儿园小班语言教案(篇四)

设计背景

每个人都会做梦,梦的内容也是千变万化,各不相同,特别是幼儿,往往对于做梦十分好奇,我们班的幼儿早上来园,比较喜欢和伙伴交流分享,说说自己在家和谁玩,爸爸妈妈送了什么礼物,昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达,而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点,结合本班主题《雪人的梦》,我精心设计了本次语言活动。以幼儿特别热衷的话题为切入点。

活动目标

1、理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、引导幼儿细致观察,积发幼儿的想象力。

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

重点难点

1、理解儿歌内容,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、边念儿歌边进行游戏。

活动准备

1、小草、小花、白云的图片及头饰。

2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书

活动过程

1、引导幼儿说说自己的梦。

请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦?梦到了什么?

2、向幼儿介绍“小客人”,猜猜它们的梦。

(1)向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦,猜猜它们的梦是什么颜色?

(2)说说小朋友的梦是什么颜色?

3、请幼儿看挂图,说儿歌。

教师请幼儿看挂图,看看自己的猜想对不对,分别用儿歌中的语言说出来。

4、请幼儿自主选择头饰,分别扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗诵儿歌。

5、引导幼儿想象:还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来。

梦小草爱做梦,梦是绿绿的;小花爱做梦,梦是红红的;白云爱做梦,梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦,梦是彩色的。

教学反思

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面,也较具体,且目标的难度适中,较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标:帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的,活动开始,向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的注意力,激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中,我能及时纠正个别发不准的音,且在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的机会,也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行,让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

幼儿园小班语言教案(篇五)

教材分析:本次活动的重难点是鼓励幼儿积极参与游戏,在游戏情境中愉快地进餐的正确姿势。1、在游戏情境中愉快地练习进餐的正确姿势,养成文明进餐的好习惯。2、引导幼儿积极参与游戏,初步培养幼儿的规则意识。

活动准备:

1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个,小动物食物卡片4张(正面是完整的食物,反面是鱼刺、桃核等)。2、小朋友围成半圆形,前面摆一张餐桌,四张椅子,放上碗勺、餐巾。

活动过程:

1、教师戴上小熊头饰,热情地对幼儿说:我是小熊,今天,我要请好朋友来我家做客。你们看,我都请了哪几个好朋友?分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片(卡片的正、反面都出示给幼儿看)。请四位小朋友戴上头饰坐到餐桌前吃饭。[点评:以游戏活动导入,引发幼儿参与游戏的兴趣,为下一步幼儿在观察和游戏中学习打下基础。]

2、幼儿观察小动物们吃饭,小熊在旁边伴随提问:两只小脚放在哪里?身子怎么样?一只手干什么?另一只手呢?引导幼儿集体讨论正确的进餐姿势。小动物们吃完后,小熊说:好朋友们,你们吃饱了吗?欢迎你们下次再来我家做客,再见![点评:让幼儿观察情境并伴随适当提问,自己通过观察找出正确的吃饭姿势和方法,从而使幼儿获得更易接受的直接经验。]

3、小熊:我们一起来看看小动物们吃得怎么样。碗底怎么样?食物吃得干净吗?他们把碗放在哪里?鱼刺和桃核呢?小动物们吃完擦嘴了吗?根据实际情况对幼儿进行餐后的良好习惯的教育,并对将鱼刺、桃核收拾干净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿给予表扬。

4、教师总结游戏:今天,小熊请了好朋友来家里做客,小动物们都学会了文明进餐,知道吃饭时要把小脚放进桌肚里,身子坐好,一手扶碗,一手拿勺,不挑食,吃干净,吃完后自己擦嘴,自己把碗勺放好。他们真能干,小熊还想请几个好朋友到他家做客呢!请一名幼儿当小熊,邀请四名幼儿再次游戏,尝试文明进餐。[点评:幼儿运用观察得到的经验到实际操作中,自己尝试文明进餐,在游戏中学习,规则意识得到了初步培养]。活动延伸:组织幼儿玩娃娃餐厅的游戏日常活动渗透:在午餐时指导幼儿文明进餐。家园同步:幼儿在家吃饭时,家长可以配事要求幼儿遵守进餐规则,使幼儿的文明行为得到长期的巩固,从而养成良好的行为习惯。创新教学方法与策略:

活动始终让幼儿在游戏情境中进行情感交流,使进餐规则得以自然传递和操作练习。教师在做中教、幼儿在做中学,做中求进步。

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