教案范文: 小班语言米皮皮的魔棒教学设计反思最新模板。

作为一名敬业奉献岗位的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢？下面是小编为大家整理的“教案范文: 小班语言米皮皮的魔棒教学设计反思最新模板”，仅供参考，希望能为您提供参考！

目标：

1.运用故事和已有的经验萌发孩子帮助别人的情感。

2.在多媒体动态画面引发下,愿意用普通话讲讲故事中的事。

难点：萌发帮助人的情感.

准备：多媒体课件,

过程：

1.导入活动放映小老鼠的形象,问：小朋友，您们看，是谁来了?(小老鼠)小老鼠与小朋友打招呼：小朋友，你们好!提问：这只小老鼠长得什么样?(幼儿描述小老鼠)介绍：这只小老鼠真可爱!它有一个好听的名字叫皮皮，皮皮有一样宝贝是小魔棒，(放映魔棒)，它的本领可大了，我们一起来看。

2.看看听听讲讲(放印课件)

(—)插问

(1)皮皮的小魔棒有什么本领呢?(可以敲，让皮球一会儿变大，一会儿变小)

(2)小兔的肚子饿极了，想吃大萝卜，可是萝卜太小了，那怎么办呢?

(3)大雨落在小鸡的身上，小鸡真冷阿，你们快帮小鸡想想办法?

(4)小猪大得不能回家了，真着急，想想看，皮皮会怎么帮小猪呢?(爬，小猪变小，房子变大等)

(二)故事后提问

(1)皮皮是用什么帮助大家的呢?(用小魔棒)

(2)皮皮用小魔棒一敲,把什么东西变得大大的?(皮球、蘑菇、萝卜)出示相应图片课件引导幼儿做皮皮,用小手当小魔棒，(分别询问幼儿)把三种东西变大，一边点，一边说，如“大——大-—大，皮球变大了，”并谢谢用小手做的小魔棒——谢谢你，谢谢你。同步放映xx变大的过程,发挥多媒体的功能。

(3)皮皮帮助谁变小了呢?(小猪)一起做皮皮，帮小猪变小。(同上方法)同步放映小猪由大变小的过程.

3.再次欣赏故事,让幼儿自然感受，自由讲述。

结束语：你们喜欢皮皮吗?皮皮还做了许多好事，下次我们再来看。

案例分析：小班孩子以自我为中心，缺乏帮助别人的体验。因而设计了运用多媒体为手段的情感教育的语言活动。多媒体有生有形的画面吸引了诱饵，通过观看，幼儿运用故事和自有的经验，帮小兔，小鸡，小猪想了好多的办法。思维活跃，在老师创设的宽松的气氛下，幼儿敢讲，想讲，并能与故事情节产生共鸣。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

延伸阅读

最新课件: 小班社会漂亮的糖果教学设计反思700字

作为一名引导学生学习的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以帮助教师完成相应的教学任务。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？以下是小编收集整理的“最新课件: 小班社会漂亮的糖果教学设计反思700字”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标

1.能观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。

2.愿意用语言表达自己的发现和感觉。

3.知道不乱扔糖纸。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备

1.幼儿选择2―3种不同的糖，以自己喜欢的方式(如盒子装、布袋装、纸包等)带到幼儿园。

2.每张桌面贴上不同颜色的糖果图形(建议用吹塑纸)剪成糖果小屋的轮廓。

3.墙面上布置大糖果的轮廓作为超级糖果屋(用绉纸围成，简单且效果好)。

4.双面胶撕成段，事先贴在“糖果屋”内，以便幼儿粘贴糖纸。

活动过程

1.认识各种各样的糖果。

――糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。

――糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?

――引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸的，等等。

2.尝尝甜甜的糖果。

――大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。

――嘴巴里的糖果有什么变化吗? (变小了)

――教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。

3.给糖果穿花衣裳。

――请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。

――幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。

活动建议

1.儿歌并不是学习的重点，可以把它作为幼儿发现和感受糖果变化的经验总结。关键是让幼儿关注事物的变化，发现其中的联系：糖果放在嘴里会溶化变小。

2.超级糖果屋的制作可尽量夸张些，贴的位置要稍低，以利于幼儿观察。

3.可将活动延伸到日常生活，引导幼儿利用墙面超级糖果屋互相交流，获得有关糖果的经验。

活动反思

糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

【教案参考】 小班科学活动好玩的冰教学设计最新范文

教师作为学生前行的引导人，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“【教案参考】 小班科学活动好玩的冰教学设计最新范文”，相信能对大家有所帮助。

好玩的冰

活动目标

1、感知冰的各种特性。

2、初步了解冰遇热会化成水，水预冷会结成冰。

3、学习制作冰花，体验探索的乐趣。

活动准备

1、每组一盒冰，一杯温水。

2、提前制作的冰花，彩纸或颜料，各种形状的透明杯子，水、线等。

3、课件。

活动过程

1、幼儿自由探索，感知冰的特征。

（1）请幼儿看一看冰是什么颜色的？摸一摸，捏一捏有什么感觉？

（2）将小块冰放到手心里，看看冰有什么变化，手上的水是从哪里来的？

（3）观看冰块在温水里慢慢融化的过程，冰是怎样形成的呢？

小结：冰是透明的、凉凉的、硬硬的、滑滑的，遇到热会化成水，水预冷会结成冰。

2、学习制作冰花。

（1）观看各种冰雕图片，引起幼儿兴趣。

（2）出示已做好的冰花，让幼儿观察跟之前的冰块有什么不一样？说一说是怎样做出来的？

（3）教师示范并介绍冰花制作过程：在不同形状的透明杯子里，倒入水，将彩纸或颜料放入水中，放上一根绳（一半在杯内，一半在杯外），然后将杯子放入冰箱冷冻一段时间取出即可。

（4）幼儿尝试制作冰花。

活动延伸：

与幼儿一起欣赏自制冰花。

实用课件: 小班语言活动报纸上的洞教学设计反思季度范文精选

作为一名优秀引领学生的教师，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以有效地提高教师的教学能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面是小编帮大家编辑的“实用课件: 小班语言活动报纸上的洞教学设计反思季度范文精选”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标

(1)了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，并尝试观察画面。

(2)知道只要勇敢、大胆，就会交到朋友。

(3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

(4)引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

(5)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

鼯图画书《报纸上的洞》和教学课件(ppt)

静带有大、小洞洞的报纸，小兔的操作排序材料

静音乐，《找朋友》

活动过程

(1)导入活动，引起兴趣

出示带有洞洞的报纸：

一看，这是什么

一咦，报纸上怎么会有洞洞呢

(2)欣赏、理解故事

一今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。

①观察第2～3面：

一这是苹果猪，他在干什么呢

一哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。

②观察第4～5面：

一这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，可是遇上过路的人，她是怎么做的

这是为什么

一苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。你们有什么好办法吗

③观察第6～7面：

一苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法

一苹果猪拿报纸干什么呢

④观察第1(I)面～结尾：

一报纸上的洞洞有什么变化

一你认为丑小兔最后还需要报纸吗

小结：透过报纸上的洞洞，小兔看到的都是笑嘻嘻的人们，她应该不需要报纸了，

(3)专艮纸上的洞洞排排队

一报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。下面桌子上有几张报纸，报纸上也有几个洞洞，请你来排一排，第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。

小结：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天地大了起来，直到有一天，报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说：我不需要报纸了，我挺想和过路人交朋友的。苹果猪，谢谢你帮我改掉了胆小的毛病!

(4)我们一起找朋友

一丑小兔终于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你们有朋友吗

一朋友当然是越多越好，我们一起来找朋友吧!(边唱歌边找朋友)

小结：小朋友都很大方、热情，所以每个人都有很多好朋友。

活动反思：

日常教学要结合本班孩子的特点，关注到孩子间的差异。主动打招呼对小班孩子来说不难，难就难在如何理解丑小兔心理的转变过程。《指南》中语言领域提出要引导孩子清楚的表达，作为语言活动，在教学的各个环节中，在与孩子运用语言进行交流和表达时需要加强引导。

2022教案:大班语言微笑教学设计最新模板

作为一名优秀的教育工作者，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编帮大家编辑的“2022教案:大班语言微笑教学设计最新模板”，仅供参考，大家一起来看看吧。

【活动目标】

1、理解并掌握故事情节，在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。

2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

【活动准备】

碟机、碟片，电视机、录音机、磁带

【活动过程】

一、师生谈话。引出课题

1、师生间相互问候。

2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？请欣赏故事《微笑》

二、分段欣赏故事《微笑》插问：

1、大象会想出什么办法给别人带来快乐？

2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐？

3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐？

4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法）

5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？（这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）

三、完整欣赏故事《微笑》

四、引导幼儿讨论、交流提问：

1、你喜欢故事里的小动物吗？

2、你们想把快乐带给别人吗？

3、你想把快乐带给谁？

4、谁最需要我们把快乐带给他们？

5、你想用什么办法给别人带来快乐？（说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，将活动推向高潮）

五：邀请舞《歌声与微笑》小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友）。

活动反思：

在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

[课件借鉴] 小班教学设计最新范文

作为一名优秀的教育工作者，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇教学设计要怎么写呢？下面是小编精心为您整理的“[课件借鉴] 小班教学设计最新范文”，希望对您的教学和生活有所帮助。

活动目标：

1、能用感官知道蛋的味道、颜色、形状。

2、初步学会剥鸡蛋。

活动重点：

了解蛋的形状会剥鸡蛋。

活动准备：

人手一只鸡蛋或鹌鹑蛋、毛巾、小盘

活动过程：

1、猜猜这是什么：

“请幼儿猜测蛋里面有什么”

2、剥鸡蛋：

鼓励幼儿敲碎蛋壳剥开来看看，描述自己看到的情况。

3、 品尝交流：

与幼儿边吃边聊：鸡蛋的味道、颜色、形状、告诉幼儿鸡蛋有丰富的营养。

4、提出问题：

“蛋还可以怎么吃？”

活动二：

活动名称：母鸡下蛋喽（音乐活动）

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律和内容，初步学唱歌曲。

2、能用有节奏的叫声和动作表现母鸡下蛋。

活动重点：

理解歌曲内容，能边唱歌曲边做动作。

活动准备：

1、布置活动室场景：草地、花丛、小木屋等。

2、音乐录音、幼儿用书《母鸡下蛋》

活动过程：

1、游戏—母鸡下蛋：

角色游戏：

方法：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小小鸡，在音乐的伴奏下出去玩。

一会儿来到花丛里，一会儿走在草地上，玩得真高兴（注意要跟着音乐节奏进行简单的动作表演）。在游戏中，“鸡妈妈”拍拍翅膀，大声叫“咯咯咯咯哒，咯咯咯咯哒。”然后“生”下一个大鸡蛋。

2、熟悉音乐的旋律和内容：

（1） 幼儿欣赏歌曲：

—“母鸡妈妈带小小鸡们出去玩得时候，有一段非常好听的音乐，你们听到歌曲里唱了些什么？”

“你觉得母鸡妈妈下蛋的时候，心里什么样？”

（2）幼儿发表自己的见解。

（3）教师示范演唱歌曲：

—“母鸡妈妈生蛋的时候是怎么叫的？好像在说什么话？”

（4）幼儿练习有节奏地念母鸡下蛋时的叫声：

咯咯咯咯 哒 ，咯咯咯咯哒，咯哒 咯哒 咯咯哒

3、幼儿学唱歌曲：

（1）幼儿轻声跟着教师演唱歌曲，注意示范、提醒幼儿开始两句都有休止符，要停顿。

（2） 幼儿分组演唱，一组幼儿唱歌，一组幼儿做动作，然后轮换。

（3） 引导幼儿找一个自己喜欢的地方生蛋：

—”妈妈生蛋时，地方不能太小太挤，否则蛋要挤破的。”

（4） 示意幼儿在游戏时人要适当地分开：

—“你是在什么地方生蛋的？”“生了几只蛋？”

（5） 幼儿边唱边用动作表演。

活动三：音乐厅

组织幼儿到音乐厅，玩各种乐器并学会整理。

[课件借鉴] 中班语言活动教学设计：小蜗牛的新房子最新范文

作为一名授予学生知识的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以让学生能够学到更多的知识。想要写出一篇教学设计咋写呢？小编为此仔细地整理了以下内容“[课件借鉴] 中班语言活动教学设计：小蜗牛的新房子最新范文”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1.初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。

2.大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

3.积极参与，体会帮助别人的快乐。

活动准备：哭脸蜗牛（没有壳）的图片一张，笑脸蜗牛、蜗牛壳若干张（与幼儿人数相同），油画棒四盘，《小蜗牛的新房子》ppT。

活动过程：

1.图片导入，激发幼儿学习的兴趣。

出示哭脸蜗牛的图片，让幼儿进行观察，并猜测蜗牛哭泣的原因。

这张图片上是谁？（小蜗牛）它怎么了？（哭了。）你们说它为什么哭呢？（壳没有了。）

2.情景导入，理解故事的基本情节。

（1）幼儿讨论蜗牛壳丢失的原因。

蜗牛的壳对于蜗牛来说，非常的重要，就好像是它的房子一样，能够给它温暖，给它安全感，你们想想，小蜗牛的壳怎么会没有的呢？

（2）看幻灯片1，了解小蜗牛房子丢失的过程。

小蜗牛的房子是怎么没有的呢？

（3）探讨小蜗牛找新房子的过程及结果。

A.一次性展示幻灯片2-9，幼儿观察并讨论小蜗牛找新房子的过程。

小蜗牛的房子没有了，它的心里很难过，它觉得很冷，它准备寻找新的房子。我们来看看小蜗牛做了哪些努力，最后它找到了房子吗？

B.逐图了解小蜗牛找新房子的经历，幼儿观察并表述自己的观点。

小蜗牛找到了适合它的新房子吗？为什么？

它找了什么样的新房子？它为什么觉得不适合它呢？

（4）展示漂亮的蜗牛房，理解小男孩的心意。

这是什么呢？你们觉得这座新房子小蜗牛会满意吗？为什么呢？

你们猜猜这座新房子是谁送给小蜗牛的呢？

展示最后一张幻灯片，了解小男孩为小蜗牛所做的努力。

3.幼儿精心为小蜗牛做一座漂亮的新房子，体会帮助他人后快乐的心情。

分组完成给小蜗牛设计新房子的任务。

我们看到了小男孩为小蜗牛做的新房子，你们觉得漂亮吗？那我们也来帮小蜗牛设计一座漂亮的新房子吧！

幼儿完成后，将作品展示在磁性黑板上。

4.观察小蜗牛展板，体会小蜗牛找到新房子的快乐心情。

小朋友，小蜗牛现在是什么表情呢？那你们的心情呢？那我们回教室和其他的小朋友一起分享吧！