[教案系列] 中班其他教学设计：方脸和圆脸1篇。

教师作为知识种子的传播者，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。怎样才能将教学设计写好呢？下面是小编帮大家编辑的“[教案系列] 中班其他教学设计：方脸和圆脸1篇”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1.在故事中找一找方和圆，了解生活中有许多圆和方。

2.初步知道有些物体是圆和方组成，不能分开的。

3.通过故事，渗透幼儿对家的理解，了解一家人在一起开心才会有快乐的道理。

活动重点：知道生活中的许多物体是由方圆组成的，不可分开。

活动难点：让幼儿知道家是一个整体不可分割。

活动准备：有关故事的图片，一些圆和方的物体图片，黑板，篮子等

活动流程：导入欣赏、讨论故事幼儿理解

活动过程：

一、导入

1、师：每个人都有家，小朋友有家，老师也有，前面我们已经讨论过了家是什么，请你们说说，家是什么？

2、幼儿听故事名字：《方脸和圆脸》

3、师：小朋友们，故事的名字叫什么呢？（方脸和圆脸）

二、欣赏、讨论故事

1、听故事从山脚到分吧。

1、在故事的图上找一找圆和方

2、听故事从站在院子里一看听到袖子是圆的。说一说老婆婆找到了那些圆的东西（老公公又找到了那些方的东西）

3、看图，找一找老公公和老婆婆找到的那些又是圆的又是方的物体。

4、师：老师这边呀有许多东西，我请小朋友呀帮老公公和老婆婆分一分，哪些是老公公的，哪些是老婆婆的？（请小朋友送到圆的家和方的家里，准备方圆的家不要拿出来由小朋友发现问题后出现）

5、幼儿分类（出示圆和方的图案或图片等让幼儿分）

6、小朋友能帮老公公和老婆婆分出来吗？

7、那又是方的又是圆的该放哪儿？他们该分给谁？老公公还是老婆婆？

8、从老两口再相互一看听到两颗门牙是方的

9、师：那老公公和老婆婆有没有分家呢？请小朋友猜一猜。

10、听故事到结尾。

三、幼儿理解

1、师：他们怎么会不分家了？（许多东西不能分的，是圆和方组合成的）

2、家是有家里的所有人组成的，是不是也不能分开呢！

3、师：一家人在一起开心不开心呢？想不想和爸爸妈妈爷爷奶奶在一起呢？

师：那小朋友们回家对爷爷奶奶或爸爸妈妈说一句好听的话好不好!

扩展阅读

[教案系列] 小班教学设计： 猜猜有没有1篇

作为一名敬业奉献岗位的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢？以下是小编为大家精心整理的“[教案系列] 小班教学设计： 猜猜有没有1篇”，相信您能找到对自己有用的内容。

设计思路：

小班幼儿的思维具体形象，在日常生活中对一些事物的判断常会出现差错。但这个年龄阶段又是感知觉发展比较敏感的时期，因此，我结合主题活动《过年啦》，以找新年礼物为主线，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、体验，辨别有和没有。

在材料的提供上，我力求调动幼儿的多种感官，因此投放了不同特性的材料。有的是透明的，可以直接看到的，有的是不透明的，其中布袋类的是可以用手摸的，盒子类的礼物是可以摇一摇听声音的。这也同时在难度上体现了层次性，前面说到的几种都是比较简单的，大部分孩子都能感知到。但有的需要在感知的同时加上幼儿的经验和一个再思索的过程，比如看不出又摸不到也听不到声音的那些礼物，需要孩子通过比较并感知轻重；最难的是既不发出声音，在轻重上也几乎无法感知的，让幼儿在思考问题时有初步的辨证意识。在最后拆礼物这个环节中其实还有我一个隐性的目标，就是让幼儿尝试打开不同包装的礼物。有的只要撕开包装纸就可以得到礼物，有的是解开蝴蝶结、打开小机关、转一转盖子等等。我主要是想了解幼儿这方面的经验，为以后设计活动做好铺垫。

活动名称：猜猜有没有（小班）

活动目标：

1、尝试用多种方法感知、辨别有和没有。

2、愿意将自己的发现告诉大家，体验发现的乐趣。

活动准备：各种形状、大小的礼物若干份，有一部分是空的，一部分是有礼物的。垃圾筒、剪刀等。

活动过程：

一、猜礼物

1、新年快要到了，新年老爷爷为宝宝们送礼物来啦！可是，新年老爷爷说今年装礼物的小精灵是个小马虎，有些盒子里他忘记装礼物了。宝宝们来猜猜看，这里面是不是有礼物啊？

2、幼儿猜礼物。

3、新年老爷爷说宝宝们本领真大，原来找礼物是有好办法的，我们可以用眼睛去看一看、用小手来掂一掂它的重量，还可以摇一摇，用小耳朵去听一听呢！

二、找礼物1、宝宝们看看旁边，这些都是新年老爷爷为我们准备的礼物，现在我们就动动小手，动动小脑筋，用好办法去找一件已经装好的礼物。

2、观察要点：孩子用什么方法进行感知、辨别，有没有遇到困难。询问个别幼儿：里面有东西吗？你是用什么办法知道的？

3、交流小结你怎么知道这里是有礼物的？你用了什么好方法？（看、摇、掂、摸）哦，小朋友除了用刚才的好办法找礼物，还发现了新办法，可以用小手捏一捏，摸一摸。

三、拆礼物

1、新年老爷爷觉得我们真了不起，所以他决定把你们找到的礼物都送给你们，赶快拆开来，看一看吧！

2、幼儿拆礼物，指导个别幼儿拆礼物。

3、与朋友分享。

[教案范本] 大班其他教学设计：我们热爱的英雄叔叔1篇

教师作为学生学习中的榜样，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[教案范本] 大班其他教学设计：我们热爱的英雄叔叔1篇”，希望能为您提供更多的参考。

指导思想：歌舞剧采花花表现了抗洪英雄高建成叔叔为救他人，英勇献身的事迹。这个剧需要幼儿的表演感染观众，而幼儿没有抗洪的经历，表演起来有一定困难，针对这种情况，在教学中通过看、听、讲、表演等不同活动形式启发幼儿。

探索型主题活动：故事是幼儿最喜欢、最易接受的活动形式，教师及时捕捉到孩子的兴趣点，从而进行相关内容的探究，启发幼儿情绪，我们把重点放在帮助幼儿理解剧本内容。

舞蹈表演是奇妙的，它给人带来的感受是千种万种的，只有由内而外的去倾听，去理解，去感受然后通过肢体动作、表情、感情来表现，激发孩子对剧本、对舞蹈的敏感度。舞蹈是肢体表现的艺术。故事是语言的艺术。将这两种艺术结合起来，让孩子能多通道的去感知再现对剧本的理解，我们尝试创造各种环境让幼儿用独有的感情诠释各自的感受，让孩子从小有一颗善于感悟音乐舞蹈的心灵。

活动目标：感受和理解歌舞剧采花花的剧本内容，并尝试启发幼儿用动作、表情表现对剧情的理解。

教学重点：幼儿感受、理解剧情。

教学难点：通过动作、表情表现各自的理解。

活动准备：

1、有关抗洪英雄事迹的书、照片、画报等。

2、高建成照片及舞剧本。

3、有关抗洪救灾英雄事迹的录象带。

4、利用游戏时间让幼儿熟悉剧本内容、台词。

5、组织幼儿收集抗洪资料布置活动室。

活动流程：初步感受--探索体验--动作表现

活动过程：

一、初步感受

1、出示有关抗洪救灾的照片（墙报上布置、语言活动区）并播放录象。

师：你听到、看到这里会有什么感受？如果是你的亲人被洪水冲走，再也回不到我们身边，你会有什么感受？会怎样做？

2、教师讲自己观看到抗洪英雄高建成的事迹的书和录象的感受并自然的配以图片，向幼儿介绍高建成的个人情况。

3、组织幼儿讨论：

⑴．我们应该向高建成叔叔学习什么？现在应该做一个什么样的人？

⑵．引发幼儿谈论：用什么样的动作、表情来表现更合适？为什么？

⑶．我们应该怎样表演才能让观众和我们一样去了解英雄、爱戴英雄？

小结：因为有了许许多多的英雄叔叔，才有了我们现在的幸福生活，我们要热爱英雄，珍惜现在的幸福生活。

二、探索体验

教幼儿学习歌舞剧采花花的舞蹈动作，培养幼儿表演兴趣和不怕苦、不怕累的良好品质。

谈谈表演：引导幼儿分组讨论，自愿组合表演，互相欣赏，启发幼儿说说看同伴的表演带给自己感受。

重点指导幼儿表演高建成被洪水冲走一段人们想念叔叔的情节。

三、动作表现

游戏：教师说故事，幼儿表演游戏

把歌舞剧采花花的情节编成故事，讲给幼儿听，启发幼儿的表演欲望。

教师说的情节，幼儿表演，请幼儿选择，如果你觉得谁表演得感人你就站在谁的圈子里。为什么？

小结：今天看了你们的表演，老师都被你们的表演感动的流泪了，说明小朋友已经理解了剧本内容，希望小朋友还要继续想一想怎样演才能感染更多的观众？

活动延伸：在今后的排练中继续培养幼儿表现剧本的能力，并能随着音乐有节奏、有表情的表演采花花舞蹈。

[教案系列] 大班其他教学设计：春天的游戏范本

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以让学生能够学到更多的知识。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[教案系列] 大班其他教学设计：春天的游戏范本”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标

1．体验春天在户外活动的乐趣。

2．激发创作潜力，锻炼动手能力。

3．感受风力大小对有关风的玩具的影响。

活动准备

1师生共同收集制作风筝、风车的材料和工具，如纸、水彩笔、竹条、线、剪刀、矿泉水瓶、塑料袋、报纸、细线、小竹条、透明胶、大头针等等。

2．幼儿曾玩过的有关风的玩具。

活动过程

1．带幼儿到户外寻找春风，体验春风吹在脸上的感觉。

2．启发讨论：(1)户外玩什么游戏需要风儿的帮助？(2)制作风筝、风车、降落伞等需要什么材料？

3．制作玩具。

(1)引导幼儿观察活动前收集的制作材料和工具。

(2)启发幼儿和同伴一起制作风车、风筝、降落伞、飞机等小玩具。

4．和风儿做游戏。

(1)幼儿在户外玩自制玩具。

(2)探究玩具与风力、风速等的关系。

活动延伸

1．鼓励幼儿和家长一起制作风的玩具。

2．请家长利用休息天带幼儿到户外玩风的玩具。

活动二我做园林设计师

活动目标

1．尝试进行多维排序，感受序列美。

2．体验空间位置关系。

活动准备

1．用来代表土地的空白和画有网格的长方形(网格为10

cm1cm)、正方形(网格为33cm、4cm4cm、5cm5cm)纸板各若干。

2．代表花、树的小模型(或图片)和不干胶。

3．有序种植的花草图片或照片。

活动过程

1．谈话引题

(1)引导幼儿欣赏有序利植的花草图片或照片。

(2)以春天来了，公园的几块地要种植新的花木，请小肜友帮忙设计为由，引发幼儿参与活动的热情。

2．提出要求

(1)教师出示一长方形纸板，请一位幼儿把花和树种到格子中。

(2)出示教师事先按一定序列种的花和树，引导幼儿比较，让幼儿欣赏按列种花和树的美。

3．种植设计

(1)提供画有网格和没画网格的长方形、正方形土地及花、树模型，让幼儿自由选择土地，和伙伴共同设计，有序种植花和树。

(2)幼儿自由组合操作，教师观察，了解幼儿的活动情况。

4．欣赏作品

(1)请幼儿把完成的作品张贴起来，引导幼儿互相欣赏。

(2)教师点评，重点引导幼儿欣赏正方形网格板的多维排序。

活动延伸

1．提供各种形状的种植盘和小植物(如豆苗和菜苗)，让幼儿用自己设计的方案进行种植。

2．鼓励幼儿观察所种植物的生长变化。

[热搜教案] 幼儿园小班其他教学设计设计：认识面粉1篇

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以让教学工作能够更加的科学化。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？下面是小编为大家整理的“[热搜教案] 幼儿园小班其他教学设计设计：认识面粉1篇”，但愿对您的学习教学带来帮助。

幼儿园小班其他教案

一、活动目标：

1、幼儿能够了解面粉光滑、细、轻、白色、无味的基本特征及用途。

2、丰富词汇：面粉 软

3、教育幼儿爱惜粮食，喜欢吃面食。

二 、活动准备：

小狗木偶一个 ；不同种类的面食食品若干； 每组一盘面粉；小麦1瓶。

三、活动过程：

一、以游戏形式，激发幼儿认识面粉的兴趣。

师：小朋友，告诉你们一个好消息，小狗贝贝的面食店今天开业了，咱们一起去看看都有什么好吃的吧！瞧：有什么呀？（出示面食）

小狗贝贝店里有这么多好吃的，它想考考你们，这么多好吃的都是用什么做成的呢？（面粉）

这些好吃的都离不开面粉，想不想认识它？（想）小朋友可以用小手摸一摸，捻一捻，闻一闻，吹一吹，看看面粉到底是什么样子的？（出示面粉）

二、 引导幼儿利用感官、感知面粉的基本特征。

1、对幼儿的操作进行梳理。

师：面粉是什么颜色的？（白色的）

小朋友用你的小手来摸一摸这白色的面有什么感觉？（光滑的）

再用你的手指来捻一捻，觉得面粉怎么样？（很细）

来吹一吹、看一看、面怎么样？（像粉一样，轻轻的飞起来）

用鼻子闻一闻它有没有味道？（没有）

教师小结：面粉的颜色是白色的、摸上去是光滑的、感觉又细又软的、吹一吹很轻，闻起来没有气味。

2、引导幼儿感觉面团的特点。

[教案系列] 大班其他教学设计：水和它的家族

教师作为学生人生道路上的指明灯，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以让学生能够学到更多的知识。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“[教案系列] 大班其他教学设计：水和它的家族”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

日常生活中，我发现孩子们很爱玩水，对水很感兴趣，但家长却因怕脏怕湿不能放开孩子的手脚，让孩子真正的去玩水。我抓住幼儿的这一兴趣点，结合电脑设计了本次活动。让幼儿通过自己的操作活动：动一动，玩一玩，试一试来感知水的特性，使其在探索中获得知识。

活动目标：

1.激发幼儿对周围事物的好奇心和探究欲望，培养幼儿关心周围环境的积极情感。

2.培养幼儿的观察能力，动手操作能力和探究能力。

3.了解水及液体的特性。知道油，牛奶，颜料等都属于液体。

活动准备：

1.水，塑料袋，各种形状的瓶子若干。

2.餐洗剂，颜料，胶水。

3.电脑。

活动过程：

活动一：水的作用

老师今天带来了一个朋友水。教师出示水，并请幼儿说出水有什么用途，（渴了要喝水，洗手要用水，做饭要用水）引出课题。

活动二：了解水的特性：无色，无味，无固定形状，能流动。

1.请幼儿自己用瓶子，塑料袋等物装水，玩水，观察水的颜色，闻闻水的味道。教师引导幼儿发现：水，无色，无味，无固定形状。

2.请幼儿用塑料来玩水，用手捧水。引导幼儿发现水是可以流动的。

活动三：知道水是液体的一种。液体是无固定形状，可以流动的物质。

1.水就像小朋友一样，也有自己兄弟姐妹，比如：餐洗剂，颜料，油等等。他们同属于一个家族液体。出示餐洗剂，颜料，油等。引出液体这个词。

2.请幼儿观察水，餐洗剂，油，颜料有什么相同之处。引导幼儿总结液体的特性：无固定形状，可以流动。

3.请幼儿上机，从电脑里了解液体家族里还有那些成员（牛奶，油，胶水，）。

4.小结：液体是无固定形状，能流动的物质。液体家族还有许多成员，如：油，油漆，牛奶，胶水，颜料

延伸活动：

请幼儿区分室内哪些物体是液体，哪些物体不是液体，为什么？

[课件参考] 大班其他教学设计：小山羊和大灰狼(示范版)

作为一名敬业奉献岗位的教师，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。你知道教学设计怎么书写吗？小编特地为大家精心收集和整理了“[课件参考] 大班其他教学设计：小山羊和大灰狼(示范版)”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

一、目的：

1、能帮助小山羊想出不同的好办法对付大灰狼，发展孩子思维的创造性、敏捷性、逻辑性。

2、培养孩子愿意帮助弱小的情感，同时培养孩子遇到困难不要怕的精神。

二、准备：情境表演、头饰（小山羊和大灰狼）、皮球、绳子、一条围巾、一把小铲子。

三、过程：

1、引起兴趣，引出主题。

（1）今天，有几位小朋友为大家带来了一个表演，你们想看吗？现在就请欣赏表演《小山羊》。

（2）小朋友表演《小山羊》。

2、帮助小山羊想办法。

（1）小山羊真可怜，它要被大灰狼吃掉了，小山羊那么弱小，大灰狼那么强壮，怎么办呢？我们来想想办法吧！

（2）幼儿自由讲述自己想的办法，并请其他小朋友审核是否可行。

（3）谢谢小朋友，你们的办法真好，可是小山羊在野外一下子没那么多工具。它东看看，西看看，只有手中的一个皮球，一根绳子，一把小铲子，几个小钉子，一条围巾，还有地上的几棵小辣椒树呀。我们就用这些现有的材料来想想办法吧。

（4）幼儿讨论，教师巡回指导。

（5）幼儿个别讲述，并选几个当场情境表演。

3、总结

小山羊：小朋友谢谢你们的帮助，帮我赶走了大灰狼。我们也有话来告诉小山羊：小山羊，下次遇到困难不要怕，要动脑筋，想办法。