「热门教案」小班主题教学设计：妈咪，我爱您！其七。

教师作为学生学习过程中的引导者，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以有效地提高学生们的学习能力。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？小编收集并整理了“「热门教案」小班主题教学设计：妈咪，我爱您！其七”，相信能对大家有所帮助。

活动目标

体会妈妈怀孕时的辛苦。

学习朗读唐诗。

活动准备

搭配小种籽「我爱妈妈」、水球、袋子、孕妇照片。

活动过程

1老师事先背著水球，妆扮成孕妇的样子进教室，引起幼儿的好奇，问问幼儿：「老师这个妆扮像谁啊？」

2老师拿出一张孕妇照片让幼儿观看，并告诉幼儿：「今天我们也要来体验妈妈怀孕时的辛苦」，引导幼儿将水球装入袋子裡，绑在腰际呈大肚状，告诉幼儿：「现在肚子中的水球就是你的小baby，要小心照顾它，不能让它破掉喔！」

3由老师下达指令，幼儿依据指示进行活动，如：走到美劳区再走回来、捡地上的玩具５个、躺下再站来。

4请幼儿分享自己背水球完成指令的过程中，有什麼感觉，如：肚子很重、走路要慢慢的等，让幼儿体会妈妈怀孕时的辛苦。

5翻开小种籽「我爱妈妈」P.18～19，介绍母亲节的由来，带领幼儿朗读唐诗游子吟：「慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春暉？」

6跟幼儿解说诗的含意：「慈祥的母亲在孩子即将远行的时候，一针一线為其缝製衣服，深怕他受涷著凉，一方面又担心他，不知何年何月才能回来相聚，母亲这份慈爱与关切，真不是我们微小的心意所能报答。」让幼儿藉由诗的含义，了解妈妈对孩子的照顾和爱。

评量

能完成带水球行动的任务。

能跟著老师朗读唐诗「游子吟」。

活动结束

準备数个假娃娃，带领幼儿体验為娃娃穿衣、洗澡、餵牛奶等活动。

扩展阅读

「课件收藏」大班主题教学设计：我爱大中国word版

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活动目标：1、让幼儿知道祖国是个美丽的国家，有许多好玩的地方，激发幼儿热爱祖国的情感。

2、通过手工制作装饰天安门的活动，使幼儿知道初步理解集体和合作两个概念。

3、使幼儿理解我国是个多民族的国家，了解几个主要的少数民族，培养幼儿尊重少数民族。

活动准备：1、小朋友在各地旅游的照片。

2、录音机一个，磁带《生日快乐》

3、天安门的图片一张，各种颜色彩色纸一张、手工筐每组一个、胶水。

4、身穿各民族服装的娃娃图片

活动流程：

过生日操作活动观赏图片活动讲评

活动过程：

一、过生日

1、在生日快乐的乐曲声中，请小朋友猜一猜十月一日是谁的生日。

2、出示天安门的图片，知道祖国妈妈有一个好听的名字---中国，知道自己是中国的小朋友。

3、请小朋友逐一介绍自己在祖国各地的照片，并把它贴在黑板上。使幼儿知道祖国很大，有许多美丽、好玩的地方。激发幼儿爱祖国的情感。

二、美丽的天安门

1、请小朋友想一想用什么办法可以把天安门打扮的很漂亮，（花和气球等）

2、教师示范撕的方法，并要求幼儿把碎制放在手工筐里。

3、幼儿可撕花和气球，并贴在天安门图片周围。

4、讨论：是谁把天安门打扮的这么漂亮？知道集体是由老师和一个一个小朋友组成的。集体的力量这么大，是和大家的合作分不开的。

三、欣赏民族娃娃图片

1、挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片，请幼儿辨认。

2、教育幼儿要尊重、爱护少数民族，知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大。

月度教案精选 小班体育我爱蹦蹦跳教学设计反思其七

作为一名照亮学生前方道路的教师，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以让学生获得更好的良好发展。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？下面是小编帮大家编辑的“月度教案精选 小班体育我爱蹦蹦跳教学设计反思其七”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1. 帮助幼儿认识兔子的主要外形特征。

2. 了解兔子蹦蹦跳跳的独特运动方式。

3. 培养幼儿细致的观察力。

4. 调动幼儿喜欢兔子的情感。

5. 通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

6 学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：

白色兔子一只。各种颜色的兔子图片。小兔头饰(与幼儿人数相应)

活动过程：

一、导入活动：

教师："老师今天带来了一个谜语，你们想不想猜谜?"

幼儿："想!"

教师："那让我们一起来猜吧。(红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜。长耳朵，短尾巴，走起路来跳跳跳。)请你猜猜它是谁?"

幼儿："小兔子。"

教师："今天小兔也来我们班，(教师抱着兔子来到幼儿中间)，小兔子很喜欢大家，希望与我们做好朋友。你们愿意吗?"

2. 认识好朋友(小兔子)

请幼儿摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教师引导幼儿观察兔子的外观特征。

(1)请问兔子身上的毛是什么颜色?

(2)请问兔子的耳朵是什么样子的?

(3)请问兔子的眼睛什颜色的?

(4)请问兔子的嘴是什么样的?

(5)请问兔子最爱吃什么?

1. 引导幼儿来观察兔子的运动。

兔子为什么喜欢蹦蹦跳跳的行走?(因为它前腿长后腿短。)

了解兔子的身体特征：前腿长后退短。

2. 请幼儿来模仿兔子跳。

"我们一起来模仿小兔子蹦蹦跳。"

3. 除了刚才认识的兔子以外，还有一些不同颜色的小兔子，让我们来一起认识一下：教师出了解与兔子外形特征相类似的其他动物，如：狗，老虎，熊，猴等。

教师出示不同颜色兔子的图片，请幼儿观察，让幼儿了解兔子有不同的种类。

4. 引导幼儿来一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼儿要爱吃蔬菜。

5. 教师："今天我们认识了几种小兔子，小朋友都喜欢吗?"

幼儿："喜欢"

教师："我们一起变成小兔子，来跳快乐的舞好吗?"

(音乐响起，幼儿戴上教师准备好的小兔子头饰，随音乐和教师一起跳出快乐的舞蹈。)

6.本节活动至此结束

二、评析《小兔蹦蹦跳》的活动设计。

(一) 《小兔蹦蹦跳》活动设计的优点

1、目标符合三维目标的要求。第一维目标是知识目标，第二维目标是能力目标，第三维目标是情感目标。

2、以谜语导入，调动起了幼儿的参与活动的积极性。

3、幼儿通过视觉、触觉等感官感知兔子的特征，具有借鉴性。

4、整堂课堂幼儿参与度比较高。

5、以音乐活动结束活动，幼儿体验到了乐趣。

(二) 《小兔蹦蹦跳》活动设计的不足

1、 从活动设计的组成部分来看，没有写活动延伸。

2、 从活动目标来看，活动目标多而杂，一般三个就好。另外，第一个目标的主体是教师，第二、三、四个目标主语是幼儿，目标不一致，也显得很乱。建议第一个目标和第二个目标合并成一个目标。如下：帮助幼儿认识兔子的外形特征以及独特的运动方式。

3、活动过程顺序号码标的很乱，没有条理性。另外，这篇活动过程都是教师与幼儿的一问一答的形式展开，看似像谈话法、讨论法。其实，是教师把自己固有的知识传授给幼儿。幼儿处于被告知者的身份。还有，无效问题使用过多。所为无效问题，就是教师可以不问的问题，问不问没有多大的效果。例如：老师带了一个谜语，你们想不想猜啊?你们愿意和小白兔做朋友吗?你们喜欢小白兔吗?等等，这种问题的使用只能让活动的开展空洞乏力。

【活动反思】

我感觉本次活动设计符合我班幼儿年龄特点.,整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，“孩子们，外面危险，快到妈妈身边来”老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。

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活动目标：

１.学习做客、待客礼仪，在交往过程中会主动使用礼貌用语。

２.通过剥鹌鹑蛋、桔子，巩固剥的技巧，锻炼手指的灵活性。

３.通过拼摆食物拼盘，培养求异思维，发展创造力。

４.通过制作礼物，激发爱同伴的情感。

活动准备：

１.与小朋友家长联系做客事宜，取得家长在配合上的共识。

２.准备送给小朋友的小礼品。

３.小西红柿、大桔子、小桔子、米蕉、鹌鹑蛋、葡萄

４.各类手工纸、彩笔、纸张等美工材料。

指导要点：

1.引入：介绍今天的活动内容。

2.提出要求：

第一组：做客：提醒做客的小朋友要懂得礼貌、没经过主人同意不能乱拿东西。

第二组：小拼盘：做食物拼盘的小朋友要将手洗干净，尽量做得和别人不一样。第三组：制作礼物：送给小朋友的礼品可以多种多样，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯条、房子或者画房子、花等等。

3.幼儿活动，师分组指导，根据幼儿的需要提供帮助。

4.小结活动情况。（如完成时间不同，则和区域一起评价）

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有益的学习经验：

1.知道自己是中国人，要爱中国。

2.能背诵儿歌《爱妈妈》。

活动与指导：

1.请幼儿看图回答问题：图上有什么？是什么样的？鼓励孩子用形容词加以描述，如蓝蓝的大海、闪闪发亮的星星等。

2.老师指着图念诗请小朋友欣赏。

3.提问：诗里说了哪些事儿？

谁是大海的娃娃？谁爱大海妈妈？

谁是森林的娃娃？谁爱森林妈妈？

谁是蓝天的娃娃？谁爱蓝天妈妈？

谁是祖国的娃娃？谁最爱祖国妈妈？

4.告诉幼儿祖国的节日是十月日，我们要学好儿歌。大家一起念儿歌。