「教案收藏」小班数学教案其六。
作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师,在授课上的经验比较少。老师经常写教案课件是少不了的,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么,值得被我们借鉴的小班教案有哪些?小编经过搜集和处理,为您提供「教案收藏」小班数学教案其六,希望对您的工作和生活有所帮助。
活动目标:
1、学习正向排序和逆向排序.(从小到大、从大到小、从长到短、从短到长)
2、尝试用观察、比较的方法,感知物体之间的差异,从而发现规律。
3、养成良好的正确取放操作材料的习惯。
活动准备:
教具:图片:高矮、大小不等的动物个4个、长短不同的火车
学具人手一份
活动过程:
1、集体活动
a、小朋友排队
师请三名高矮不等的小朋友上来,让他们自己排队,然后说说:自己是怎么排队的?
师:还有什么更好的排队方法?怎么排队最整齐?
b、 学习按从矮到高和从高到矮的顺序排队
给动物排队
师出示大小不同的动物,引导幼儿观察并找出他们有什么不同?并请幼儿根据动物的大小、高矮分别上来给他们排队。(分别用两种排队)
c、 师幼一起检验
2、操作活动
a给轮船排队
师:今天老师给你们带来了许多轮船,先看看有什么不一样的?再请你们给他们排排队?想一想有几种方法?
b、幼儿操作,师巡回指导
3、活动评价
师:请你们说说,自己是怎么排队的?为什么?
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实用课件: 小班数学教案其六
在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。老师在新授课程时,一般会准备教案课件,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么,优秀的小班教案模板有哪些?为满足您的需求,小编特地编辑了“实用课件: 小班数学教案其六”,仅供参考,大家一起来看看吧。
主题名称:多变的图形
活动目标幼儿通过动手变换图形的组合,锻炼他们的操作思维能力。
了解一种图形在经过折或剪后,能变成另一种图形。
活动准备固体胶、剪刀、盘子、图形若干、操作图形若干、折纸若干、背景音乐。
活动流程
导入:直接出示图形。
师:今天老师带来了好多图形宝宝,你来找一个你最喜欢的贴在黑板上。
训练操作思维
师:图形宝宝碰一碰就会变成小动物、日常用品、植物等,谁想来试一试?幼儿操作。
老师点评
师:你们看这个像什么?(幼儿回答)
师:利用这些图形还可以变成什么?(幼儿说,教师操作)
教师小结:哪些事物还是这些形状的?只有找到比较相近的事物,我们的图形变变变才会又快又准确。
动手操作
请幼儿在操作桌前坐好,自由拼摆图形,老师巡回指导。
作品展评:请完成的幼儿把作品粘贴到黑板上,老师点评幼儿作品,让幼儿自己来说说每一幅作品的优点,学习同伴的可行之处。
思维多面发散
师:老师这里只有一个正方形,可是做圣诞树需要三角形怎么办?请小朋友想个办法。(幼儿回答)
你还发现哪些图形可以变身?(请幼儿尝试)
小组合作完成图形拼贴画
师:孩子们你们又发现了图形宝宝的一种变化,现在请你们找到好朋友,4人一组共同完成一幅作品。
作品展示、老师点评
把作品粘贴到黑板上,每组推选一名幼儿来说一说自己作品的内容,老师给与鼓励。活动反思:
活动紧紧围绕着目标开展,在整个活动中,老师都以孩子为主体,引导孩子的思维发散,并通过孩子自己的操作得出经验,老师给与适当的提升。
深层次的挖掘教材,不仅仅局限于图形本身的拼摆,而是通过一种图形变化成另一种图形,让思维发散更明显。
小组合作效果好,老师在活动之前的指导,让孩子们很好地完成了小组合作。
课后小结通过本次活动,幼儿都能用不同的图形拼摆成不同的物体形象,同时,培养了幼儿初步的创新意识,发展了他们的发散思维和想象力,体验到小组合作的乐趣。
[课件参考] 小班数学教案详案《母鸡生蛋》其六
作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师,在授课上的经验比较少。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的,教案可以让小朋友们更好的消化课堂内容,写好小班教案,有哪些关键要点呢?小编经过搜集和处理,为您提供[课件参考] 小班数学教案详案《母鸡生蛋》其六,仅供参考,大家一起来看看吧。
设计思路:
根据小班幼儿学习数的特点,我发现孩子学数比较形象、直观。因此,设计了这一有趣的游戏思维教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知1和许多,使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏找蛋、还蛋来感受帮助别人的快乐。
活动目标:
1、以游戏形式帮助幼儿感知1和许多。
2、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备:
1、老师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
活动过程:
一、找蛋
1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。
问:鸡宝宝你们听见了什么
2、师:哎呀,我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
3、幼儿找蛋。
二、还蛋
1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋,找到的鸡蛋放进箩筐。
2、师:你们找回了多少鸡蛋
3、问个别小鸡:你找回了几只鸡蛋
4、鸡妈妈有许多孩子,1只小鸡找回1只鸡蛋,1只1只合起来是多少
5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
师:这只蛋和你们手里的蛋有什么不同
6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样
7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。[本.文来源:屈老.师教案网]看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋
三、玩蛋
1、玩蛋宝宝。(幼儿每人拿一只蛋,随意的在地上摆弄滚动)
2、师:请鸡宝宝把蛋放回篮子里,你给我一个,你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋
四、画蛋
1、师:咯咯嗒,咯咯嗒,谁在生蛋呀
2、师:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
[实用课件] 幼儿园小班数学教案《颜色标记》其六
在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。老师工作中的一部分是写教案课件,教案可以让小朋友们能够听懂教师所讲的内容,那么,你有没有收集优秀的小班教案呢?以下是小编收集整理的“[实用课件] 幼儿园小班数学教案《颜色标记》其六”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
【活动目标】
1、认识红色、黄色和绿色的颜色标记。
2、学习按颜色标记对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动,能在活动中大胆地进行操作活动。
【活动准备】
1、教具:红、黄、绿三种颜色标记,三座房子,三只小兔子,红、黄、绿三种颜色的萝卜。
2、学具:幼儿操作材料,浆糊,铅笔,抹布。
【活动过程】
一、集体活动。
1、认识颜色标记。
教师出示颜色标记,师:小朋友,你们看老师这儿有三张卡片,这些卡片上有哪些颜色呢?
(红色、黄色、绿色)
师:老师给这些卡片取了一个好听的名字。
启发幼儿认识:红标记、黄标记、绿标记。请个别幼儿出来认读,最后教师带领幼儿读一读这三个标记的名称。
2、学习按颜色标记分类。
(1)师:小朋友,你们看,谁也到我们教室里来了。(小兔子)今天,小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了,我们一起来看一看小兔子的新房子。
出示三座房子上面贴有颜色标记。
师:小兔子的房子上有什么颜色的标记。(红、黄、绿)老师与幼儿一起说出房子上的三种颜色标记。
(2)出示三只兔子,引导幼儿观察三只兔子的颜色。
师:这三只兔子是什么颜色的?他们应该住在什么颜色标记的家里呢?谁愿意把他们送回家?
请幼儿上来送兔子回家。教师引导幼儿一起说:红(黄、绿)兔子住在红(黄、绿)标记的家里。
(3)给小兔子送萝卜。
师:小兔子肚子饿了,我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。
幼儿和老师一起拔萝卜,引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说:红兔子吃红萝卜……
二、幼儿操作活动。
师:老师也给小朋友准备了许多的小图形,请小朋友把他们送回自己的家。
幼儿操作活动,教师巡回观察,重点指导能力弱的幼儿。
三、活动评价。
对细心且大胆完成作业的幼儿给予表扬。
【教案收藏】 幼儿园小班数学教案:小鸡吃食其八
每一位幼儿园小班老师,为了能够给小朋友们给一个最简单易懂的教学思路。小朋友们们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,怎么写好一份优秀的小班教案呢?以下是小编为大家精心整理的“【教案收藏】 幼儿园小班数学教案:小鸡吃食其八”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、感知4以内物体的数量,并手口一致地点数4以内实物并说出总数。
2、能够一边操作一边讲述,能有序的整理操作材料。
3 、增强数学活动的兴趣,
活动准备:
1、草地背景。小鸡,小鸭,小猫,小狗,小兔等卡片(数量1-4)若干,小虫,小鱼,骨头,萝卜等图片各若干。
2、小碟若干。
活动过程:
1、数数小动物:鼓励幼儿逐个讲述每张卡片上动物的数量,帮助幼儿获得确认物体数量的基本方法是手口一致地点数,进一步体验最后一个数字表示被数物体的总数。
教师:草地上有许多小动物,看看他们各有几只。
幼儿数一数说一说,草地上有1 只小黄鸡,2只小黑鸡等
教师:用什么来表示小动物各有几只呢?
幼儿用点卡表示小动物的数量。
2、小动物找朋友
教师:小动物要找朋友玩,找谁呢?小动物要找和自己一样多的动物作朋友。
幼儿操作,将一样多的小动物摆放在一起。
教师引导幼儿发现,概括:他们都是4只小动物。
3、喂小鸡吃食。
*喂小鸡吃食。
教师出示虫子。
教师:小鸡肚子饿了,它喜欢吃什么呢?每只小鸡吃一条虫子,谁愿意来喂它们。
请个别幼儿示范喂一只,鼓励幼儿边喂边说:1只小鸡吃1条虫,2只小鸡吃2条虫。
*幼儿可以自主地选择活动:
教师鼓励幼儿先数数每张卡片上有几只小动物,再喂食物,边喂边说:例如:4只小鸡吃4条小虫子。
*送小鸡回家。培养幼儿从小养成有序整理学具的良好学习习惯,
教师:喂鸡吃饱要回家了,我们先把小虫子放到小碟子中,再把小鸡放到盘中。
3、换组活动。
4、唱儿歌活动结束。
儿歌:数小鸡
鸡妈妈数小鸡, 一二三四五六七。 一只小鸡在吃米, 两只小鸡抢东西, 四只小鸡叽叽叽, 躲在妈妈怀抱里。
【课件收藏】 小班数学教案(篇四)
作为幼儿园小班老师,要让小朋友们跟着每堂课的气氛活跃思考起来。老师日常工作中不可缺少就是准备教案课件,教案可以让上课自己轻松的同时,小朋友们也更好的消化课堂内容。那么,你有没有收集优秀的小班教案呢?下面是小编为大家整理的“【课件收藏】 小班数学教案(篇四)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
一,教学活动设计
活动目标:
1、学习用目测的方法比较两个物体的大小,能用“大”或“小”来描述物体,初步体验大小的相对性。
2、能排除颜色干扰,按物体大小分类,培养初步的比较能力。
活动准备:
教具:情境“大熊、小熊来做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个,娃娃家桌子一张。
红气球一个。小红花贴纸若干。
学具:大小标记、篮子8个,大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
活动过程:
1、引导幼儿在情境中,感知大和小。
出示大、小不同的两个熊。“今天有客人来了,看看是谁?来打声招呼!”
“两只熊比一比,哪只大,哪只小?”
“谁来跟大熊握握手?”“谁来亲亲小熊?”
“大椅子给谁坐,小椅子呢?”
“大茶杯给谁,小茶杯呢?”
2、按大小分类。
“熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物,我们来看看有些什么?”
介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
老师做神秘状,咦,谁在哭,哦,原来它们觉得挤,请宝宝们把他们分开呢,怎么分呢?大球要放到这个篮子里,看,这儿有一个大的标记,谁来送一送!”
“小球要那个篮子里,看,这儿有个小的标记,谁愿意来试试!”
强调语言:大xx我送你回家,小xx我送你回家
请几位幼儿操作后,其余幼儿操作,教师巡回指导。
对做得好的幼儿给予表扬。
3、玩气球
出示气球,“这是什么颜色的气球?”(红气球)
怎样使它变大呢?引发思考。(吹气、打气)
(教师操作,幼儿观察。)
幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。
“ 如果你是一只气球,你会怎么变?”
( 请个别幼儿做气球,教师和幼儿共同为他“打气”,“放气”。)
大家一起玩变大变小的游戏,体验集体活动的乐趣。
活动延伸
1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事),帮助幼儿初步理解“长大”的概念。
3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。
二,课堂实录:
活动过程:
1、感知大和小。
(1)创设情境“娃娃家”,在情境中感知大小。
出示大、小不同的两个熊。
老师:“宝宝,今天我们班来了两位客人,看,谁来了?”
幼儿:小熊
老师:它们一样大吗?
幼儿:不一样大
老师:“比一比,哪只大,哪只小?”(教师比划)
幼儿:一只大,一只小
幼儿:这只大,那只小
一个温馨的家的情境,可爱的大熊、小熊宝宝,一下子吸引了孩子的目光,孩子们很配合,有的还积极回答老师的提问。
(2)引导幼儿分别向大熊、小熊问好。
老师:“宝宝,向大熊问好!”鼓励个别幼儿亲亲大熊或跟大熊握手。
幼儿:大熊你好!
老师:“你会向小熊问好吗?”
幼儿:小熊你好!
老师:“客人来了,要请客人坐,这儿有两张椅子,比一比,一样大吗?”
幼儿:不一样大,一张大,一张小。
老师:大的给谁坐,小的给谁坐合适呢?
幼儿:大椅子给大熊,小椅子给小熊。
教师请个别幼儿将熊分别送到相应的椅子上。
教师指着桌上的大小茶杯“客人老师,要请客人喝茶,大熊用哪个茶杯合适,小熊用哪个茶杯合适呢?”
教师给熊喝茶,取大茶杯时说,幼儿一齐说“大熊请喝茶!”取小茶杯时说幼儿一起说“小熊请喝茶!”
让孩子主动向小熊问好,亲亲熊宝宝,抱抱熊宝宝,请它们坐,请它们喝茶……,这一系列活动,自然中透出温情,连调皮的乐乐也看了过来,孩子的注意力集中了。
2、按大小标记给实物分类。
(1)“今天熊宝宝还带来了很多的礼物呢,我们来看看有些什么?”
教师分别介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
老师做神秘状,咦,谁在哭,哦,原来这些礼物它们觉得挤,想请宝宝们把他们整理一下呢,你们愿意帮忙吗?”
幼儿:愿意。
出示大小标记,巩固对大小的认识。
“宝宝们,看看你桌上的礼物是什么?”
幼儿:积木
幼儿:书……
“请每个宝宝拿出一个大的,一个小的。”
幼儿从礼物里找出相应的一大一小的两个物品,对于不能分辨大小的幼儿,教师引导他们,将物体比一比。
“说一说,你的礼物是大的什么,小的什么呢?”
“怎么整理呢?这样,我们把大的礼物要放到有大标记的篮子里,小的要放到有小标记的篮子里,好不好?”
“这儿有辆玩具车子,谁来送一送!”
一幼儿上前分别将大小汽车放进了有大小标记的篮子里,送时强调“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”
“送xx回家”,这是小班刚入园的孩子必须要学会的话,小班孩子语言匮乏,口语表达力的培养是要贯穿于孩子的一日活动中的。三岁的孩子更是语言发展关键期,时时刻刻的纠正孩子错误的表达方式是必须的。