2022教案推荐 大班语言春天教学设计最新模板。
教师作为学生学习中的榜样,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以让教师更好的完成教学目标。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?小编为此仔细地整理了以下内容“2022教案推荐 大班语言春天教学设计最新模板”,但愿对您的学习教学带来帮助。
活动目标:
1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境,进一步了解春天的特征。
2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受。
活动准备:
1、知识准备:幼儿已多次观察过春天的景色,初步了解了春天特征。
2、制作有关诗歌PPT、电子书。
师幼行为:
1、提问:美丽的春天来到了,你看到的春天是什么样的?
预设1:天气变的温暖了(春天到了,天气慢慢的暖和起来了,你的观察真仔细)
预设2:小草发芽了……(春天到了,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,长出来绿绿的嫩芽)
预设3:我们把棉袄脱掉了(春天到了,人们也脱去了冬天厚厚的棉袄,你真是个用心观察的小朋友)
小结:教师从幼儿的发言作适当的总结,如气候、动植物、人的变化。
2、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗,送来了三本关于春天的书,我们一起来欣赏一下。
1、理解"春天是彩色的书"。
(1)老师朗诵诗歌第一段,初步感受"春天是彩色的书"(电子书1)
提问1:春天是一本怎样的书?什么叫彩色?(五颜六色)
提问2:为什么说春天是一本彩色的书呢?
(有黄的迎春花;白的梨花;红的桃花;绿的柳叶)
(2)幼儿观看PPT,师幼朗读第一段。
2、理解"春天是会笑的书"。
(1)老师朗诵诗歌第二段,初步感受"春天是会笑的书"(电子书2)
提问1:这本书里有什么?小池塘、小朋友为什么笑了?
(有池塘,有小朋友。小朋友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水波纹,小青蛙跳进池塘就会有酒窝……)
提问2:这是一本什么样的书?(会笑的书。)
小结:春天真是一本会笑的书,小池塘和小朋友都喜欢春天,都开心的笑了起来,我们也和春天笑一笑吧!
(2)幼儿观看PPT,师幼朗读第二段。
3、理解"春天是会唱的书"。
(1)教师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。
提问1:听!这是谁发出的什么声音?你能来学一学吗?
(根据幼儿回答播放电子书3,并用诗歌内容进行小结。)
提问2:为什么说春天是一本会唱的书?春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢?
(2)幼儿观看PPT,师幼朗读第三段。
1、把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的优美的诗歌《春天》,我们来完整地欣赏一下。
幼儿完整欣赏诗歌。
2、提问:听了这首诗歌,你心里有什么感觉?(很温暖、很温柔)
这首诗歌里你最喜欢哪几句话?
3、师幼再次完整朗诵诗歌。
1、春姑娘给我们送来了三本春天的书,我们也回送给春姑娘春天的书,好吗?
提问:春天还会是一本什么样的书?书里会有什么呢?它们又在干什么?
(幼儿大胆创编,根据幼儿的创编教师进行总结--如果课堂教学时间比较紧,可以将本环节作为活动延伸开展。)
2、师幼共同朗诵新仿编的诗歌。
设计意图:
以谈话活动调动小朋友的经验,请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天,激发幼儿的学习兴趣。
教师用诗歌中的语句加以总结,使幼儿更易理解诗歌内容。
理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受,扩展想象。
延伸阅读
2022教案推荐 中班语言教学设计:捉迷藏最新模板
作为一名教育引导学生的教师,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“2022教案推荐 中班语言教学设计:捉迷藏最新模板”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
活动目标:
1.欣赏散文诗,初步感受散文诗的优美。
2.鼓励幼儿用多种方式自由表达和大胆想象。
3.体验仿编诗歌的成功感。
活动准备:背景图片、白板课件、颜色标记(手链)。
活动过程:
1.提问引出课题。
小朋友们,你们玩过捉迷藏的游戏吗?捉迷藏是怎么玩的呢?老师也想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戏,(出示长长的手帕),看,我这里有一块长长的手帕,等一会儿我请季老师用这块长长的手帕把我的眼睛蒙起来,趁我还在数着:一、二、三、四……你们就赶紧找个自己喜欢的地方静悄悄地躲起来,等大家都躲好了,季老师就把我的手帕解开,我睁开眼睛,看能不能一下子把你们都找出来,听明白了吗?我们开始玩游戏啦。
2.初步理解散文诗。
(1)捉迷藏的游戏真好玩,看这儿谁和谁在玩捉迷藏呢?(出示PPT1)
(2)你想不想知道颜色宝宝和太阳公公是怎么玩捉迷藏的?一起来听一首好听的散文诗“捉迷藏”。(教师边看课件边朗诵散文诗第一段)
(3)提问:谁把太阳公公的眼睛遮起来了?太阳公公是怎样数数的?(一起来学一学)太阳公公在数数的时候,颜色宝宝干什么了?颜色宝宝是怎样躲起来的?谁来表演一下静悄悄的样子?
(4)颜色宝宝会躲到哪里呢?我们先来找一找哦(出示PPT3):绿色躲在草丛里,黄色躲在菊花里。提问:你听到几个颜色宝宝藏起来了?他们藏在哪里?
(5)提问:你们有没有发现一个秘密呀?绿色宝宝为什么要躲在草丛里?黄色宝宝为什么躲在菊花里?
师生小结:颜色宝宝躲在和它一样的颜色里,太阳公公就不容易找到。
3.完整欣赏散文诗,体会散文诗的优美。
那太阳公公到底有没有找到颜色宝宝呢?我们把这首好听的散文诗完整地听一遍,听听看太阳公公最后有没有找到颜色宝宝。
小结:太阳公公太厉害了,一下子把颜色宝宝都找出来了。
4.引导幼儿进行仿编活动,体验成功的快乐!
讨论、操作、扩展想像。
(1)小朋友想一想绿颜色的宝宝除了躲在草丛里,还会躲在哪里,也不容易被太阳公公找到呢?
(2)黄颜色的`宝宝还可以躲在哪儿呢?
(3)红颜色的宝宝呢?蓝色呢?白色呢?
绿色躲在树林里,黄色躲在葵花里,红色躲在苹果里,蓝色躲在大海里,白色躲在雪人里。
(4)小朋友帮颜色宝宝们想了这么多躲的地方,那我们把它们编到诗歌里,变成一首新的散文诗好不好?。(师幼朗诵仿编的诗歌)
5.拓展延伸
小朋友们大自然里也有许多好看的颜色,你们想不想扮演颜色宝宝去玩一玩捉迷藏的游戏呢?颜色们都藏在你们的手上呢!看一看自己是什么颜色宝宝? 红、黄、绿、蓝、白分别跟客人老师挥挥手说再见到外面玩捉迷藏的游戏。
最新课件: 中班音乐教学设计春天最新模板
作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以让教师更好的完成教学目标。怎样才能将教学设计写好呢?小编为此仔细地整理了以下内容“最新课件: 中班音乐教学设计春天最新模板”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标
1、借助图谱理解、记忆歌词,学唱歌曲。
2、认真倾听歌曲,初步理解歌曲情境和歌词内容。
3、体验与同伴一起游戏、一起唱歌的快乐。
重点难点活动的重点是:借助图谱,学唱歌曲。
活动难点是:有感情地演唱,并加上自己喜欢的动作。
活动准备
1、经验准备:幼儿对春天的已有经验
2、物质准备:图谱、音乐
活动过程
1、谈话导入,激发兴趣
(1)谈话引入,发现身边的不同。
教师指导语:春天到了,天气暖和了,小朋友们有没有发现我们周围有什么不一样的变化?(幼儿自由回答)
(2)谈话后引出主题。
教师指导语:今天老师为你们带来了一首名叫《春天》的歌曲。请小朋友们听一听歌曲里唱到了什么?
(评析:此环节教师引导幼儿发现自然环境的变化,为引出歌曲做准备; 随歌曲伴奏清唱,可以让幼儿熟悉歌曲旋律。)
2、欣赏歌曲,理解歌词内容
(1)教师范唱,幼儿根据歌词找出相应图谱
教师指导语:你听到歌词中的什么? 现在请小朋友再听一遍,看看我们刚才听得和歌词一样吗!幼儿说出关键词,教师出示图谱,教师朗诵歌词。 教师边指图谱边演唱歌曲,让幼儿更好理解歌词,熟记歌词。
(2)请幼儿根据歌曲顺序为图谱排队。
教师指导语:现在所有的图片宝宝我们都找出来了,但是这些图片宝宝的摆放顺序是错误的,小朋友们能根据歌曲帮图片宝宝排好队吗?
(评析:此环节,通过教师反复清唱歌曲,可以帮助熟悉并理解歌词内容;教师的清唱,可以帮助幼儿听清楚歌词内容,尝试复述歌词;教师充分利用形象生动的图谱,让幼儿在找一找、排一排的游戏中,自然而然的记住歌词,学会歌曲)
3、利用图谱,学唱歌曲
(1)排序完成,根据图谱学唱歌曲
教师指导语:图谱排好队了,那我们跟着老师一起唱一唱好吗?
(2)反复学唱,加强练习
教师指导语:老师大声一点,幼儿小声跟唱,幼儿跟着音乐再唱一遍 。
(评析:教师利用排好的图谱,请幼儿跟随歌曲伴奏演唱,使幼儿进一步理解记忆歌词旋律及内容)
4、教师视幼儿掌握情况,隐藏部分图谱
(1)藏图歌唱,回忆歌词
教师指导语:现在小朋友们都演唱的很棒了,那老师就要增加难度了。如果老师请一张图片宝宝回家,你们还能完整的唱出这首歌吗?
(2)依次减少,增加难度
教师指导语:小朋友们真是太厉害了!如果老师把剩下的图片宝宝全部送回家,你们还能完整的唱出这首歌吗?
(评析:在幼儿较熟练的演唱基础上,隐藏部分图谱再进行演唱,在由简到难过程中发挥记忆想象演唱歌曲;若幼儿完成度较好,可完全隐藏图谱让幼儿演唱)
5、请幼儿加上动作进行表演歌曲
(1)幼儿跟随音乐边唱边进行相应动作的展示。
教师指导语:刚才老师发现有些小朋友在唱歌的时候加上了一些好看的动作,现在就请所有的小朋友唱歌的时候加上你们自己喜欢的动作。
(评析:在幼儿掌握歌曲较好的情况下,请幼儿加动作演唱歌曲,提高活动的趣味性,发挥幼儿的创造性)
6、活动结束
(1)教师请幼儿面向听课老师进行最后一次合唱。
教师指导语:今天有这么多客人老师来,我们就面向客人老师把今天学的这首《春天》送给她们吧!
(评析:提高幼儿在活动中的满足感和自信心,培养幼儿大方自信的性格)
活动总结
1、图谱生动形象,体现歌词内容
2、歌词富有童趣,节奏鲜明
[推荐课件] 大班语言教学设计最新模板
教师作为学生学习中的向导,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?小编为此仔细地整理了以下内容“[推荐课件] 大班语言教学设计最新模板”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1.培养幼儿热爱和平,与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。
2.发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.理解故事内容,学说故事中的对话,感受音乐的美。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
1.多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。
2.小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。
3.自制大图书一本。
4.梨子树一棵,自制梨子小提琴若干。
活动过程:
1、导入:以小松鼠演奏小提琴曲导入主题,为故事的讲述创造氛围,让幼儿感受小提琴曲的美。
(1)你喜欢音乐吗?
(2)音乐会给我们带来什么呢?
(3)听,你们想知道这段音乐是谁演奏的?请他出来吧
2023教案:大班语言微笑教学设计最新模板
作为一名优秀的教育工作者,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能写好一篇教学设计呢?下面是小编帮大家编辑的“2023教案:大班语言微笑教学设计最新模板”,仅供参考,大家一起来看看吧。
【活动目标】
1、理解并掌握故事情节,在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象,为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。
2、学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
【活动准备】
碟机、碟片,电视机、录音机、磁带
【活动过程】
一、师生谈话。引出课题
1、师生间相互问候。
2、教师:老师看到你们的微笑心里可真高兴,真快乐。提问:你们看到老师的微笑心里感觉怎么样?哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?请欣赏故事《微笑》
二、分段欣赏故事《微笑》插问:
1、大象会想出什么办法给别人带来快乐?
2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐?
3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐?
4、当大伙儿讲的正高兴的时候,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?(大家互相讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法)
5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?(这里利用关键中断法,让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象,设想出各种不同的方法,发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力)
三、完整欣赏故事《微笑》
四、引导幼儿讨论、交流提问:
1、你喜欢故事里的小动物吗?
2、你们想把快乐带给别人吗?
3、你想把快乐带给谁?
4、谁最需要我们把快乐带给他们?
5、你想用什么办法给别人带来快乐?(说明:随着提问的逐渐深入,面向全体,请不同层次的幼儿来回答问题,让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节,适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐,将活动推向高潮)
五:邀请舞《歌声与微笑》小朋友,你们看,今天有这么多的老师来到这里,我们一起把快乐带给他们好吗?(幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友)。
活动反思:
在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。
[推荐课件] 春天里来大班教学设计模板
教师作为文明之树的培育者,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编精心为您整理的“[推荐课件] 春天里来大班教学设计模板”,供您参考,希望能够帮助到大家。
设计思路:
春天是孩子记忆中最美的季节,而《春天里来》这首歌曲直观地描述了春天的情景。幼儿对这些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解并掌握。而且这首歌旋律轻松、活泼,歌曲形象、生动,词曲结合得比较好,唱起来上口,使幼儿在唱歌时感到十分愉快,有利于形成他们乐观、开朗的性格。《春天里来》的重点在于享受唱歌的乐趣,难点是唱清楚歌词,这就要求幼儿能借助图片进行记忆,进行演唱。
这首歌歌曲使我们仿佛置身于芳香缤纷的春景之中,给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣,能比较完整地唱会歌曲,又使幼儿体会到成就感、自豪感,这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
目标:
1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。
2.学习借助图谱来理解、记忆歌词,体验合作演唱带来的快乐。
准备:
1.歌曲图片一份。
2.幼儿已有关于春天的认知经验。
过程:
一.欣赏教师范唱。
师:孩子们,现在是什么季节?今天我们就来学一首关于春天的歌,(出示字卡:春天里来)请大家仔细听,歌里面唱了什么?等下老师要问你们的哟。
二.了解歌曲内容。
1.教师清唱一遍,问:你听到歌里唱了什么?
2.教师根据幼儿的回答出示相应的图片,边放图片边唱相应的歌词,以帮助幼儿熟悉歌词。
(师:还有图卡没找出来,那我就再唱一遍,把它全都找出来)
3.清唱第二遍。
(幼儿再次倾听教师的范唱,并把前面未说出的歌词补充完整。教师出示所有小图片放在总图谱下方。)
三.学习副歌部分。
师:(出示“拨浪鼓”的图片)刚才有小朋友听到啷里个啷的声音,啷里个啷是拨浪鼓发出的声音。
师:那我们再欣赏一遍歌曲,听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次,哪一次最长。
(教师边说边把三幅拨浪鼓的图分别摆在总图谱的相应位置上.)
师:(手指第一幅拨浪鼓图卡。)请大家仔细看一看,这几个拨浪鼓一样吗?
师介绍:它们长得不一样,发出的声音也就不一样。一种发出“啷里个”的声音,一种发出“啷”的声音。
师:那现在我们把小鼓的声音连起来念一遍。
(幼儿在教师带领下看图谱练习。)
师:下面跟着钢琴声,我们在“拨浪鼓”的地方一起唱,其他地方听老师唱。
四.初步看图谱完整学唱歌曲。
1.师:刚才我们在唱歌时发现歌里的歌词与图谱的顺序不一致,你能让他们变得一致吗?谁愿意试一试?
2.个别幼儿操作
师:他排的顺序到底对吗?你能用什么方式知道他排的正确与否?
3.教师再唱一遍歌曲,在图片摆放有争议的地方有意放慢速度,以引起幼儿的注意。唱完后.引导幼儿再次讨论,并调整图片
五.演唱歌曲
1、看图谱学唱歌曲(二遍)。
2、幼儿合作演唱歌曲。
师:下面,我们换~种方法来演唱,一半唱图片字词,一半唱“啷里个啷”。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。怎么分?请孩子决定
师:你们配合的真好,你们再来想一想想怎么来合作唱?
1、尝试脱离图谱唱歌曲。