课件精选: 《小猴出租车》大班教案如何写。
作为一名幼儿园大班老师,我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容,每个老师不可缺少的课件是教案课件,写好一份优质的幼儿园大班教案要怎么做呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“课件精选: 《小猴出租车》大班教案如何写”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标:
1.积极创编故事中的人物对话,大胆地在集体面前表达自己的想法。
2.尝试用“呲——地一按按钮,车子变得……”经典句式,大胆想象、创编新的故事情节。
3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备:
1.卡纸做的折叠式出租车一辆,小熊、蛋宝宝图片各一张、棉垫图片一张。
2.幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各3个)。
3.开汽车的背景音乐,塑料圈15个。
活动过程:
一、导入部分:
1.师:小猴新买了一辆出租车,可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦,于是它将这辆出租车进行了一番改造,这样就解决了许多问题。你们来猜一猜,它会对汽车进行哪些改造?为什么?
2.师:小猴的车到底是怎么改造的,我们一起跟着小猴的出租车出发,去看一看吧!
二、创编故事(第1段)
(一)创编人物对话。
1.师:咦,前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
2.师:还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)
3.师:小熊说“好好好”。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小,小熊太胖了。)
4.师:小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了,我要等大一点的车。)
5.师:小猴却说“别急,包你满意”,小猴会怎样改造让小熊满意呢?
(二)欣赏精彩句式。
1.师:小猴想到了一个好主意,它在车上装了一个神奇的按钮,只要一按按钮,“呲”的一下,车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试,一、二、三,呲——(教师打开教具车折叠部分,把车变大。)
2.师:咦,车子怎么了?这样,小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?
3.师:我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服! 4.师:现在,谁来说说刚才小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式:呲——地一按按钮,车子变得……)
三、创编故事(第2段)
(一)创编人物对话。
1.师:小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀,又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧,蛋宝宝怎么了?
2.师:看到蛋宝宝这么伤心,小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴,你们当蛋宝宝,我们来表演一下。
3.师:小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?
4.师:蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?
5.师:蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(点评时语言要丰富,如:这个办法很安全,这个主意不错,这样一定很舒服,你真是个聪明的小司机,等等。)
(二)套用经典句式。
1.师:小朋友想到了这么多好办法,那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了,我们帮它一起按。一、二、三,呲——看一看,真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇,跳出了一个圆垫子,瞧,蛋宝宝现在怎么样了?
2.师:现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容。
四、完整欣赏
师:小猴动脑筋改造出租车,为小动物们坐车提供了很大的方便,让我们再来听一听这个有趣的故事吧!(教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事)
五、语言游戏
1.师:你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝,名气更大了,很多动物都来坐它的车了,瞧瞧,谁来了?(出示游戏用的5种动物胸卡)
2.师:它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互讨论后个别发言)
3.师:这么多动物要坐车,小猴一个人忙不过来,它就开了一家出租车公司,想请小朋友来当司机,你们愿意帮忙吗?请大家两个人一组,一个当司机,一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难,司机要说出用什么办法帮助乘客,乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。
4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好,再请小司机握好方向盘,汽车要出发了。(音乐响起,幼儿两两合作进行游戏。)
5.交流游戏中的创编。
师:谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?
六、结束活动
师:小司机带着你的乘客到外面去玩吧!
故事《小猴的出租车》
小猴子新买了一辆出租车,终于上路了。
“滴滴......”小猴子看见路边有只小熊在东张西望,小猴问:“你坐我的车子吗?”
小熊看了一下车子,摇摇头说:“我太胖了,肚子大,你的座位太小,我会把你的车椅子坐坏的。”
小猴说:“别急,包你满意,”
小猴子摁了下按钮,座位就自动往后移,空出了一大块地方。
小熊坐了上去,腿伸直了,可舒服了,它点了点头说:“我很满意!”.............
活动反思:
《小猴的出租车》故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车,乐于帮助有困难的同伴,它以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介,以激发幼儿积极思维,大胆求异,自主表达,鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。
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[热搜课件] 《小猴出租车》大班教案其五
当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小朋友的理解性,不仅要让孩子们听得懂,还要记得劳,这怎能少得了教案呢。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以你在写幼儿园大班教案时要注意些什么呢?下面是由小编为大家整理的“[热搜课件] 《小猴出租车》大班教案其五”,相信您能找到对自己有用的内容。
设计意图
大班幼儿表现出强烈的想说、要说的愿望,他们喜欢想象,喜欢对故事进行改编、续编,然后讲给朋友听。故事《小猴的出租车》内容有趣,让幼儿在欣赏、学习中体验帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。因此,结合故事内容和幼儿的兴趣,设计了本活动,旨在引导幼儿从了解出租车的特点出发,同时运用故事欣赏、想象创造、绘画创编的形式让幼儿充满信心地、大胆地进行表述,并在活动中主动、积极地与同伴、老师进行交流。
活动目标
1、体验帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。
2、能大胆参与讨论、增强积极讲述创编故事的勇气。
3、能在故事内容的基础上,利用故事提供的线索、大胆改编、续编故事情节。
活动准备
故事图片、绘画纸、笔、背景图片。
活动过程
1、观察出租车图片,结合生活经验讨论出租车的特点。
提问:这是什么车?你做过出租车吗?出租车与别的车有什么不一样?小结:出租车是一种有明显的标记,能给人带来方便,但需要付钱的汽车。小猴的出租车跟别人的出租车可不一样,它的出租车是经过改造的特殊的出租车。你们想不想知道,这辆特殊的出租车会发生什么有趣的事情呢?
2、欣赏故事前半部分,理解故事内容。
教师讲述故事前半部分(即前两段),提问:谁来坐小猴的出租车了?他们遇到了什么困难?小猴是怎么做的?小猴快乐吗?为什么?
3、观察图片,尝试讲述故事前半部分。
4、尝试续编故事,丰富故事内容。
(1)自由讨论:小猴的名气越来越大了,森林里的小动物都来坐它的出租车。请你们想一想,还有哪些小动物会来坐它的车呢?他们又会遇到什么样的困难?小猴会怎么帮他们解决?
(2)根据续编要求,个别幼儿示范续编。
要求:要与故事的前面连起来想;要讲清楚是谁来坐车,它遇到了什么样的困难,是怎么解决的;故事要有趣、好听。
(3)幼儿边绘画边讲自己续编的故事。
(4)幼儿分小组轮流讲述自己续编的故事。
大班语言——《小猴的出租车》
教学反思:
续编故事的选材很重要,只有找到幼儿的兴趣点和经验点,幼儿才能编出生动有趣的故事。《小猴的出租车》是幼儿非常感兴趣的一个故事,其中的故事也是幼儿熟悉的,故事的情节也是为幼儿的想象续编提供了线索,是一个适合续编的故事。活动中我运用了故事欣赏、想象创造、绘画创编的形式,让幼儿充满信心地、大胆地进行表述,并在活动中能主动、积极地与同伴、老师进行交流。在活动中,语言与艺术、社会等多种领域相结合,使活动的内容更加丰富,从而使幼儿得到多方面的发展。
[实用教案] 大班语言活动教案《小猴的出租车》最新模板
作为一幼儿园的大班老师,能够保证课堂的顺利开展,就要提前准备好教案教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容,为了让小朋友在课堂快速进入状态,老师们早早就写好了教案,你知道幼儿园大班教案可以从哪些方面来写呢?以下是小编为大家精心整理的“[实用教案] 大班语言活动教案《小猴的出租车》最新模板”,希望能对您有所帮助,请收藏。
教学活动:语言:小猴的出租车
教学目标:
1、理解故事内容,感受故事的趣味性。
2、让幼儿大胆想象,能用完整地语言表述创编的故事。根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象,合理地续编故事情节。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
教学重点:
理解故事内容。
教学难点:
让幼儿大胆想象,能用完整地语言表述创编的故事。根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象,合理地续编故事情节。
活动准备:
1、物质准备:多媒体课件、纸、画笔。
2、经验准备:认识多种动物的外形特征。
活动过程:
一、谈话导入,引出主题。
1、课件播放第一个画面(小猴、开着出租车的小猴),引起幼儿兴趣。
师:孩子们,今天我们这来了位新朋友,你们看,是谁?(小猴)你们猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?开车的!开什么车?对!小猴是开出租车的。可它这辆车是非常神奇的哟!
2、课件播放第二个画面,引起幼儿听故事的兴趣
师:今天小猴开着它神奇的出租车上路了,嘀嘀瞧,它遇到了谁?
二、看课件,听故事,逐渐理解故事。
1、引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝坐出租车的话。
a、出示画面
1、小熊坐小猴的出租车
小熊来了,你看它长的怎么样?你觉得它能坐进去吗?为什么呀?小熊会怎么说呢?(个别幼儿讲述)我们一起来说一说:我长的胖,你的座位太小,我还是等一辆胖胖车吧!小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想办法?(个别幼儿讲述)
小朋友想了这么多办法,看小猴也帮它想了一个办法,(出示课件)小猴说:别急,包你满意!说着,小猴一摁按钮,座位就自动往后移,空出很大一块地方现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了,它心里会怎么想?它会怎么说呢?幼儿回答后,教师直接讲述故事(小熊的这一段)
b、出示画面
2、蛋宝宝坐小猴的出租车
师:送完小熊,小猴的车拐过一个路口,看,谁又来坐车了?蛋宝宝来坐小猴的车,会发生什么事情呢?(个别幼儿讲述)蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的:我我怕我怕从座位上滚下来。
如果你是小猴,你会想什么办法解决呢?(个别幼儿讲述)小猴也想了一个办法,小猴说:别担心,包你满意,说着,小猴一摁按钮,嘭的一声,从座位里弹出一个垫子(点击垫子跳出来)现在蛋宝宝能坐进去吗?现在蛋宝宝能坐进出租车了,它心里会怎么想?它会怎么说呢?
现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说!教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)
2、带着问题完整听故事,引导幼儿续编故事。
教师小结:小猴自己设计的这辆出租车本领真大,它能够根据乘客的不同需要来改变。所以,原来不方便乘车的胖小熊和容易滚的蛋宝宝都满意地坐上了小猴的出租车。这件事被长颈鹿、小刺猬、小兔、等动物知道了,它们可有些不相信,于是
三、拓展提升,学习续编故事。
师:小猴的名气越来越大了,许多小动物都想来坐他的出租车。瞧:谁来了?
1、碰见乘客长颈鹿画面,帮助小猴想办法,续编故事。
师:小猴的出租车真厉害,真神奇!许多小动物都想来坐一坐他的出租车,嘀嘀!车继续往前开了,(.教案出自:教案网.)碰见了下一位乘客,是谁?(长颈鹿)长颈鹿长的什么样?那一按按钮,小猴的车会变成什么样,长颈鹿才能坐进去?
2、碰见乘客小刺猬画面,改造小猴的出租车,续编故事。
嘀嘀,车继续往前开了,碰见了谁?(小刺猬)那小猴的车要变成什么样,刺猬才能满意呢?
3、分小组讨论:其它动物要乘坐小猴的出租车,如果你是司机,你会怎样改造小猴的出租车?使它们才能满意,根据幼儿讨论结果续编故事。
4、师:你们刚才帮助了小猴,你们的心情怎么样?小猴现在也特别开心呢!
教师小结:帮助别人和被帮助都是一件快乐的事。
四、体验帮助别人和被别人帮助的快乐
师:这么多平时不方便乘车的动物朋友得到了小猴的帮助,他们的心情怎么样?小猴又有什么感觉?为什么?
教师小结:小猴能主动动脑筋想办法帮助别人,原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情?(快乐的事、高兴的事。)
活动延伸:
扩展想象,举行汽车设计比赛,让幼儿用纸和画笔设计出自己神奇的出租车。
【热门课件】 幼儿园大班语言教案《小猴的出租车》其六
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大班语言公开课教案《小猴的出租车》
幼儿园大班语言教案:小猴的出租车
大班语言活动《小猴的出租车》
活动目标:
1、引导幼儿体验助人与受助的快乐;能够大胆、自信的在众人面前进行表达。
2、引导幼儿积极参与讨论,提高幼儿的语言表达能力,求异思维能力和想象的能力。
3、理解故事内容,积极开展想象,进行故事仿编和新车设计;识字:出租车、司机、猴、满意。
活动准备:
汽车图片、教具:出租车、小熊、方向盘等,创设立体森林背景。
活动过程:
(一)问题导入:
提问幼儿:生活中有那些不同用处的车?出示教具“出租车”引导幼儿观察后提问:这辆出租车的司机是谁?(出示字卡出租车、司机、猴)。引导幼儿大胆猜想小猴出租车的特别之处,并积极发言。
(二)展开:
1、讲述故事,加深理解。
教师操作教具,讲述故事,穿插提问:A小猴发现蛋宝宝和小熊遇到什么困难?如果你是小猴你会怎样解决这个问题?请小朋友积极想办法。B小朋友听故事里的小猴是怎样做的。乘客对小猴设计的出租车是否“满意”(出示字卡满意),为什么?你们喜欢小猴和它的出租车吗?是否也“满意”?
2、大胆想象仿编故事。
引发仿编兴趣:小猴的名气越来越大了,森林里的小动物都来坐它的出租车。提问:长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难?小猴是怎样解决的?森林里还有谁也乘坐小猴的出租车?他们可能遇到什么困难?小猴能解决吗?我们也帮小猴想想让所有的小动物都能顺利的乘坐出租车。(幼儿分组讨论,仿编故事,鼓励幼儿把故事讲给大家听。)
3、展开讨论,分组竞赛。
教师发给每组幼儿一张汽车图片,引导各组幼儿展开积极讨论,为汽车加工出主意,进行比赛(幼儿想出一种设计方法,并能够说出设计理由,就可贴一个标志,多的获胜)。
4、创设情景,引出主题。
教师:告诉小朋友小猴子得奖了,是一枚劳动奖章,你们知道它为什么能得到劳动奖章吗?大家喜欢小猴子吗?你认为还有那些人能得到劳动奖章?为什么?如果没有从事次工作的人会出现什么情况?
教师小结,引出主题:只要你尽心尽力开动脑筋,多想办法,为他人着想,辛勤的付出,就会像小猴一样,成为一名受欢迎的人。
(三)结束:
幼儿集体游戏:开汽车
[推荐教案] 幼儿园大班语言教案《小猴的出租车》精选一篇
身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗,会提前做好准备教案,教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣,准备好教案是每个老师的工作之一,那么一篇好的幼儿园大班教案要怎么才能写好呢?小编特地为您收集整理“[推荐教案] 幼儿园大班语言教案《小猴的出租车》精选一篇”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
一、活动目标:
1、在理解故事内容的基础上,根据故事提供的线索大胆想象,积极续编故事情节。
2、大胆地参与讨论,乐意表达自己的观点想法,扩散思维。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
二、活动准备:
PPT,手偶一个,教师自制移动车辆和圆形座垫一个。
三、活动过程:
(一)开始部分:导入。
出示手偶,小朋友们好,我是小猴机灵,今天我带着我的新家伙来了,你们想知道是什么吗?我们一起来看看吧!
(二)播放PPT,引导幼儿积极想象、讲述。
1.封面:是什么呀?原来我的新家伙是出租车呀?这是谁的出租车呢?
2.画面1:看,小猴新买的出租车经过一番改造终于上路了!嘀嘀,滴滴……小猴看见小熊站在路边左看右看,便问:“小熊,要坐我的车吗?师:小朋友们,你觉得小熊会乘小猴的车吗?为什么?我们来听听小熊是怎么说的?小熊:我长的胖胖的,肚子又大,你的车子这么小,我还是等一辆胖胖车吧!
师:小熊坐车了吗?那如果你是小猴机灵,会想什么好办法解决这个困难呢?
我们来听听小猴是怎么说的?它的这辆出租车到底有什么神奇的本领!小猴:别急,瞧我的,变!(出示自制移动车辆)
3.画面2:说着,小猴一摁按钮,座位就自动往后移,空出很大一块地方。小熊坐上去,腿能伸直了,觉得舒服极了!它点点头说:“我很满意!我很满意!”
4.画面3:蛋宝宝在哭。
师:宝贝们,快看,发生了什么事情呢?蛋宝宝为什么会哭?
师:我们一起来问一问蛋宝宝,好吗?(师、幼:蛋宝宝,你为什么哭呢?)蛋宝宝边哭边说:我迷路了。
小猴:我送你回家吧。蛋宝宝一听,吓得直摇头:“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”看来,小猴又遇到了困难。大家快帮他想一个解决的好办法吧!
师:我们来看看小猴是怎么做的呢?
5.画面4:(出示自制圆形座位车辆)小猴一摁按钮,“嘭”的一声,从座位里弹出一个圆垫子,蛋宝宝坐在上面又舒服又安全,它高兴地拍起了手。
6.讨论:小朋友们,你们喜欢小猴和他的出租车吗?为什么?
(三)续编故事情节。
1.引起幼儿续编故事情节的兴趣。
师:小猴的名气越来越大了,小动物们都想来坐一坐小猴的出租车了。我们来看看还有哪些动物也想乘小猴的出租车呀?出示PPT,(刺猬,猪,长颈鹿,鱼的图片)它会遇到哪些困难?小猴又会如何解决呢?你能把它编进故事里吗?
2.谁愿意把自己编的故事讲给大家听呢?
(四)完整讲述一遍。
(五)扩散想象、自由表述。
1.师:这么一辆神奇的出租车,你们想乘吗?如果你去乘坐小猴的出租车,你希望这辆车有哪些特殊功能呢?
2.小结并进行任务布置:我们想出了这么多种汽车神奇的功能,如果要想发明这种神奇的汽车,我们就要从小多学些本领,长大以后才会发明创造。
【故事:小猴的出租车】
小猴新买的出租车经过一番改造,终于上路了。"嘀嘀……"小猴看见小熊站在路边左右张望,便问:"小熊,要用我的车吗?请上我的车吧。"小熊朝车厢里打量了一下,摇摇头说:"我长得胖,肚子又大,你的座位太小,我还是等一辆'胖胖车'吧!"小猴说:"别急,包你满意!"说着,小猴一摁按钮,座位就自动往后移,空出很大一块地方。小熊坐上去,腿能伸直了,觉得舒服极了!它点点头说:"我很满意!我很满意!"
送完小熊,小猴的车拐过一个路口。突然,它看到蛋宝宝在马路边伤心地流泪。小猴关心地问:"蛋宝宝你为什么哭呀?"蛋宝宝边哭边说:"我迷路了。"小猴说:"我送你回家。'蛋宝宝一听,吓得只摇头:"我……我怕……我怕从座位上滚下来。"小猴说:"别担心,包你满意。"说着,小猴一摁按钮,"嘭''地一声,从座位里弹出一个圆垫子,蛋宝宝坐在上面又舒服又安全,它高兴地拍起了手。
小猴的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。
【教学反思】
我是这样理解大班续编故事的:一个未讲完的故事,让幼儿中间续编或者结尾续编,发挥想象并大胆讲述,同时让幼儿在自圆其说的过程中锻炼思维的缜密性。而大班孩子创造性,理解力在逐渐发展,所以续编故事适合大班的孩子上课。今天我上的这节《小猴的出租车》是以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介,激发幼儿积极思维,大胆求异,自主表达,鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。课前我精心做了准备,在整个教学活动的实施过程中,首先,我以一个短小的故事为线索,边演示课件边讲述故事,并根据故事情节的发展不断地向幼儿提出一个接连一个的一问多答的开放性问题,假设性问题,让幼儿视听结合的基础上结合日常生活经验,为幼儿提供了充分的发言机会。这节活动课教具的出示还是比较能吸引幼儿的学习兴趣,最后的动画PPT孩子们看得更是津津有味,但是我觉得如果能将这个汽车放在黑板上让幼儿感知会更好。对于这节课,我觉得在蚕宝宝的提问上有些过多了,可以适当减少提问。本节课上好后,我最大的疑惑是:对于续编故事,有必要进行完整讲述吗?
[课件借鉴] 大班社会小导游教案反思如何写
身为一名幼儿园大班老师,要使孩子们充分的学习吸收到课本知识,都会提前做好教案准备。教案可以让小朋友更好的消化课堂内容,教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,怎么写好一份优秀的幼儿园大班教案呢?下面是小编精心为您整理的“[课件借鉴] 大班社会小导游教案反思如何写”,希望能为您提供更多的参考。
活动目标:
1、初步了解民间工艺“刺绣”,感受江苏民歌《茉莉花》的旋律和节奏。
2、根据音乐节奏模仿并创编绣花的动作,能随音乐较合拍地做动作。
3、积极参与活动,体验民间艺术音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
1、音乐磁带《茉莉花》。
2、绣花针、彩线、布、圆竹绷,刺绣作品若干。
活动过程:
一、初步欣赏音乐。
师:今天老师给大家带来了一段好听的音乐,我们一起听一下!(完整倾听音乐)师:这段音乐好听吗?你以前听过没有?
师:让我们再来仔细地听一遍,听完告诉我这段音乐的名字。(再次倾听音乐)师:谁知道这段音乐的名字?
这段音乐是我们家乡江苏很有名的一首民歌,名字叫《茉莉花》。江苏人不仅喜欢唱茉莉花的歌,还很喜欢绣花,把美丽的花绣在衣服上、裤子上、鞋子上。
二、欣赏刺绣作品,激发幼儿兴趣。
师:今天老师也给大家带来了很多绣花的图案,放在桌上,我们一起来欣赏一下吧!听着音乐仔细观察一下这些图案,音乐停了就坐回来。
师:这些刺绣作品漂亮吗?你知道这些花是怎样绣出来的吗?(幼儿讨论)师:绣花的时候要用什么工具呢?
教师出示:绣花针、彩线、布、圆竹绷。
师:你们认识这些东西吗?它是怎样用的?
三、听音乐创编绣花动作。
师:你见过别人绣花吗?你能来学一学吗?
教师表演刺绣,幼儿观察。
师:刚才老师是怎样绣的?我们一起听着音乐学一学!(幼儿听音乐自由做动作)师:向上刺,拉拉线,向下刺,拉拉线,跟我一起来试试!(教师念儿歌,幼儿练习)师:绣了一朵大红花,让我来看一看美不美?真不错,我们来表扬表扬自己。
可以怎样表扬呢?
师:拍拍手,点点头。还可以怎样表扬?(鼓励幼儿创编动作)四、听音乐完整做动作。
师:我们一起在衣服上绣一朵花吧!一只手拉衣服,一只手来绣花(教师语言提示幼儿做动作)师:听着优美的音乐有节奏的来绣。(听音乐完整做动作)师:还可以在哪里绣?有的小朋友的动作很美,请他们来表演一下!(幼儿表演)五、教师小结,结束活动。
师:绣花也叫刺绣,我国的刺绣非常有名,特别是我们江苏苏州的刺绣最有名,今天我们也学会了刺绣的本领,小朋友们真能干!
活动反思:
一、紧抓情感主线,让学生走进文本
本文是一个小故事,我紧紧围绕“老奶奶为什么要说‘我为你骄傲’”这个问题展开教学,教学中抓住“我”的心理变化这条线索,整个过程清晰明了。根据低年级学生的学习特点,我注重了以学生发展为本,首先联系学生的生活经历,体会玩游戏时的开心;接着引导学生仿说句子,想象“我”做错事后的害怕;然后让学生表演“不自在”,不仅理解了重点词语,而且走进了“我”的内心世界;最后在朗读中感受“我”承认错误后的轻松。在学生的角色转换中,很自然地走进了人物美好的心灵,获得了深刻的感受和独特的体验。
二、注重朗读感悟,凸显学段特点
读书是阅读教学中最关键的环节。古人云:“读书百遍,其义自现”。为了使学生从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。教学中,我注重了学生的朗读感悟,以几个描写小男孩心情的关键句来重点指导朗读,设计了个人读,男女生读,范读,评读等方式,注意朗读的层次性、目的性、趣味性,逐步使学生在读中领悟,读中体会,有效促进了语言的内化。
三、重视语言训练,体现“语文味”
“加强阅读实践,提高教学实效”是本次阅读教学研讨活动的主题。在本课的教学中,我也针对学段特点,创设了很多生动的语言实践情境,如想像“我”的害怕,设计了仿说句子,从扶到放,从易到难,学生想说,会说,在语言实践中感受到“我”的做贼心虚。再如,“我”写给老奶奶的便条是文本的“空白点”,教学中,我创设了说话情境,让孩子们用“我”的口吻说一说便条里的内容,体会了人物的内心,学生在说的过程中,也从学习语言到积累语言,运用语言,读说结合,导在实处,使学生切实得到语文素养的提升。
四、激发个性评价,点燃学习激情
课堂是什么啊?课堂是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小学低年级学生。他们的好奇心大,求知欲强,又很爱表现。这节课上,我把评价的机会让给了学生:“他读得怎么样?”“你觉得老师读得怎样?”学生的评价更是精彩不断,“我觉得他‘害怕’读得太快了,要是读慢一点就显得更害怕了。”“我看到老师读这句话时愁眉苦脸,和句子说的意思一样。”通过这种方式的朗读评价,不仅形成了生生互动,师生互动的情景,还把学生对文本的理解通过评价反映出来了,同时,更是教会学生学会评价、学会尊重他人,课堂洋溢着浓浓的人文气息。
当然,这节课仍存在很多不足之处,教师的主导的痕迹还是较重,学生自学的时间较少,需要进一步改变教学方式。今后我将不断学习和积累,让我们的孩子们都能成为课堂的主人,在真实、朴实、扎实的语文课堂中快乐地成长。
活动反思与建议
(一)活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动,幼儿前期的经验比较丰富,对活动的兴趣也就增大了。
(二)始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿,让幼儿自己说、自己选、自己游戏,教师只是作为一个旁观者、活动的组织者,体现了让幼儿成为活动的主体的精神。
[课件必备] 大班主题教案:有趣的小瓢虫如何写
工欲善其事,必先利其器。身为幼儿园的大班老师,想要在课堂上让小朋友们学到知识,就必须提前准备好教案,教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课,准备好教案是每个老师的工作之一,写好一份优质的幼儿园大班教案要怎么做呢?以下是小编为大家精心整理的“[课件必备] 大班主题教案:有趣的小瓢虫如何写”,但愿对您的学习工作带来帮助。
活动目标:
1、让幼儿通过看看、摸摸、讲讲发现瓢虫的外形特征。
2、使幼儿知道瓢虫是昆虫,有益和有害两类,理解两类瓢虫与农作物的关系。
3、发展幼儿分析、概括能力,培养幼儿爱科学的情感。
活动准备:
1、瓢虫标本30只;放大镜30个。
2、图片一张;课件一套。
3、头饰:番茄、茄子、白菜、萝卜各2个,蚜虫6个;七星、二星、十三星、十星和二十八星瓢虫各2个。
活动过程:
一、说说
小朋友谁见过瓢虫?它是什么样子的?关于瓢虫你知道些什么?
二、观察
1、利用放大镜看看瓢虫的颜色、斑纹、翅膀、足、头、眼等外形特征。
2、摸一摸,找一找瓢虫的硬壳下面是什么?
3、写一写、画一画做好观察记录。
三、集中谈话
1、幼儿结合自己记录表解说自己的观察结果。
2、结合投影仪边提问边进一步认识瓢虫的特征。
(1)瓢虫的身体是的什么形状的?颜色怎样?
(2)头在哪里?眼睛在哪里?触角是怎样的?
(3)有几对翅膀?几对足
(4)同时出示七星和二十八星瓢虫,让幼儿通过观察、比较进一步认识瓢虫外形的不点。
小结:瓢虫身体呈半球状,拱起,头小藏在身体底下,复眼大,触角短,有两对翅膀,第一对翅膀大是硬外壳,第二对藏在外壳下面,薄而透明,身上都有圆点花纹,有的圆点少(如:二星和七星瓢虫)有的黑圆点多(如:二十八星瓢虫)
四、通过观看课件让幼儿进一步认识瓢虫外形特征的共同点与不同点;初步了解两类瓢虫与农作物的关系。